浅谈绿色化学理念在中学化学教学中的渗透

浅谈绿色化学理念在中学化学教学中的渗透

随着我国工业的迅猛发展，人类生活环境污染的程度也口益严重，能源枯竭问题层出不穷。针对这一现状政府出台了若干“节能减排”的政策，其目标是最终实现能从源头上减少工业生产对环境造成的污染，同时倡导企业转型，全民形成的绿色低碳生活态度。我们的衣食住行无不与化学产品有关，我们生活在化学的世界里，化学使我们的每个人都受益匪浅。在社会发展中，化学对工业、农业、国防和科学技术现代化有着重要的促进作用。但是从另一个角度来看化学在对人类做出贡献的同时，也给人类带来灾难:由于化石燃料的大量燃烧，大气中二氧化碳逐渐增加从而造成的温度效应，导致异常天气频发;硫氧化物与氮氧化物向空气中大量排放而造成的酸性降水;因私家车增加，汽车尾气造成的光化学烟雾污染;由于大量使用氟利昂造成的臭氧层破坏;近几年的核泄漏、工业垃圾的填埋污染、石油泄漏等等。这些现象的出现，一时间使化学成为了“有毒”、“污染”的代名词，“不含任何化学物质”成了一句时髦的符合人们心理的广告语。于是有很多人开始对化学工业提出质疑，认为化学是人类生存环境变差的罪魁祸首，进而有人开始厌恶化学，甚至对化学产生了恐惧。在这种形势下，如何消除人们对化学的误解，仅仅靠化学家们的工作和努力是远远不够的，需要各个行业的人能正确理解和应用化学，以达到人与自然的和谐相处。

中学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，基础教育关系着我国人才的培养，关系着我国可持续发展战略目标的实现。因此绿色化学教育的必须从中学抓起，才能使绿色化学的理念受到公众的认同与关注。初中化学教育不仅要让学生懂得基本的化学原理，了解物质化学变化的基本规律，还要让学生知道人类怎样运用化学来促进社会发展，尤其是认识绿色化学所起到的重大作用。初中化学教育重在培养学生形成绿色化学的基本理念，使他们能消除对化学的误解和偏见，尤其要突出形成环境保护意识，重在让学生知道绿色化学在防治大气污染、减少温室效应，保护臭氧层，保护土壤、水质方面的重要作用，认识化学产品对提高人们的生活质量，保障人类健康和安全方面所起的作用。从而增强学生学习化学的兴趣，明确化学学习的目的，逐渐树立尊重自然，自然和谐发展的意识。

怎样让初学化学的学生逐步认识化学的是非功过?绿色化学理念教育就是让学

生认识到从根源上杜绝污染，才能真正实现绿色化学。教师在教学中必须把绿色化学的基本思想和原理渗透到教育教学中去，逐步培养学生的创新精神和社会责任感，这也恰好足了新课程素质教育要求。作为一名初中化学教育工作者，就应对他们进行绿色化学的知识、能力、态度、方法等方面的培养和训练，使其逐步形成绿色化学理念，从而更好地理解化学与环境，化学与资源、化学与人体健康的相互作用。引导学生学会应用化学，逐步树立科学发展观，增强对社会和自然的责任感，为他们即将走向社会实现可持续发展打下基础。绿色化学教育与当今世界广泛推崇的STS(科学Science、技术Technology、社会Society)教育思想是不谋而合的，它有利于培养学生利用所学的化学知识，正确处理与化学有关的社会热点问题，更科学、更理智地认识社会上目前存在的诸多对化学的误解，更加坚信化学的未来。它有利于引导学生热爱自然、尊重自然、与自然和谐发展，牢固树立绿色化学意识。

通过研究表明:在新课程理念的指导下，实施绿色化学教育是完全可行的。在教学过程中，一方面向学生说明绿色化学的概念、观点、要求，使他们逐步树立起保护环境从我做起，保证人类生存环境的责任感;另一方面，结合绿色化学要求，教给学生减少或排除污染的重要方法:如回收可利用的资源，拒绝使用会对环境造成污染的产品等，能用学到的知识解决生活中的实际问题。为帮助学生逐步树立起绿色化学的理念，采用多种教学方法和学习方式，激发学生的学习兴趣，有利于培养他们学习的积极性和创造性。本研究主要包含以下几个方面:

1.通过查阅资料，了解国内外绿色化学教育的现状，在分析我国教育现状的基础上，对绿色化学理念在初中化学教学中的渗透进行研究。

2.先调查学生对绿色化学知识的了解情况，调查绿色化学在他们生活中的应用情况，并在此基础进行分析，及时调整和改进研究思路。

3.在研究中，通过多种方式调查学生的学习情况和化学观念的建构情况。通过实践，本研究具体以下特点:

1.教学内容丰富多彩，学生不仅掌握了基本的化学知识，还提高了搜集信息、处理信息的能力，亲历了发现问题、分析问题、解决问题的过程。

2.促使教师改变了传统的教育观念，创造性地进行教学。本研究不仅要求教师要深挖教材，还要从教学观念、课堂教学过程和实践环节等多方面做起，要通过各种措施培养学生应用绿色化学的能力，提高他们的学科素养。

3.实施效果显著。通过一年多的研究来看，大多数学生不但对化学这门课程有了新的认识，而且能自觉地运用绿色化学的知识分析生活中的问题，知道学习化学是有用的，是与自己的生活实际息息相关的，并能提醒自己周围的人逐步认识到绿色化生活方式的重要性。

本文意在证明，在教学中渗透绿色化学理念的做法能提高学生学习的兴趣，有利于培养学生学习的主动性和创造性。绿色化学追求的是人对自然的尊重以及人与自然和谐相处，随着我国可持续发展战略的实施，“循环经济”，“和谐社会”等会促进绿色化学在中国的发展。绿色化学的从源头上消除化学污染的理论符合我国可持续发展的要求和目标，所以逐步深入人心，在义务教育阶段进行绿色化学教育己经成为必然。

作为未来的教师就是要让学生了解绿色化学知识、接受绿色化学理念、并能为绿色化学的进一步发展做出应有的贡献。在初中化学教学中进行绿色化学理念的渗透是一项循序渐进的、不断发展的工作，本文只是做了初步的探索，其实绿色化学理念的渗透还涉及到化学教育的诸多方面，需要我们的化学教育工作者不断挖掘素材，不断探索，不断完善。