18.3测量小灯泡电功率导学案
19年秋人教版九年级物理上册导学案：18.3测量小灯泡的电功率
19年秋人教版九年级物理上册导学案：18.3测量小灯泡的电功率一、实验目的通过实验测量小灯泡的电功率，掌握电功率的计算方法，加深对电功率的理解。
二、实验器材与材料•电源•电流表•电阻器•小灯泡•连接线三、实验原理在电路中，电功率表示单位时间内电能的转化速率。
对于电流为I的电器元件，电压为U，电功率可以通过以下公式计算：P = U * I四、实验步骤1.将电源、电流表和电阻器连接在一起，组成串联电路。
2.调节电阻器使电流表示的电流为所需的数值。
3.将小灯泡与电路连接，使其作为被测电器。
4.读取电压表示的电压数值。
5.记录电流表和电压表的数值，计算出小灯泡的电功率。
五、实验数据记录与处理实验数据如下：电流（A）电压（V）电功率（W）0.5 2.0 1.00.6 1.8 1.080.7 1.6 1.120.8 1.4 1.120.9 1.2 1.081.0 1.0 1.0根据实验数据计算电功率，可以发现电流越大，电压越小，电功率越大。
六、实验结果与分析根据实验数据计算得出小灯泡的电功率，发现电流和电压的变化对电功率的影响。
当电流增大时，电压降低，电功率增大，说明较高的电流通过电灯时，电灯产生较大的能量转化。
当电流减小时，电压升高，电功率减小，说明较低的电流通过电灯时，电灯产生较小的能量转化。
七、实验结论通过本次实验，我们成功测量了小灯泡的电功率，并且发现电流和电压的变化对电功率有影响。
在实际使用中，根据需要可以调节电流和电压，来控制电灯的亮度和能耗。
八、实验思考1.请问如何提高小灯泡的亮度？通过增大电流和电压可以提高小灯泡的亮度。
2.请问如何减小小灯泡的亮度？通过减小电流和电压可以减小小灯泡的亮度。
3.在实际生活中，为什么要控制电灯的亮度？根据不同的需要，我们可以调节电灯的亮度，以节约能源和满足不同的照明要求。
九、实验拓展1.用电功率计测量其他家用电器的电功率，了解不同电器的能耗情况。
2.比较不同电灯泡的电功率差异，探究不同灯泡的能效。
九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率导学案
测量小灯泡的电功率【导学目标】一、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.二、熟悉小灯泡电功率与电压、电流的转变规律；3、明白得额定功率与实际功率.【课堂导学】一、伏安法测电功率(1)实验原理：(2)需要测量的物理量:(3)实验器材：(4)器材的作用别离是：电压表：电流表：滑动变阻器：(5)实验电路按左侧的电路画出电路图(6)实验步骤①按电路图将电路连接好。
连接电路时开关应处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到的位置。
②检查电路无误后闭合开关开始实验。
③滑动滑片，使小灯泡两头的电压略小于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观看记录小灯泡的亮度；④滑动滑片，使小灯泡两头的电压等于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观看记录小灯泡的亮度；⑤滑动滑片，使小灯泡两端的电压略大于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观看记录小灯泡的亮度；⑥断开开关，终止实验。
(7)将实验数据记录在下表实验次数电压U/V电流I/A电功率P/W灯泡的亮度123(8)分析论证：当U实〉U额时，P实P额；当U实〈U额时，P实P额；当U实= U额时，P实P额。
二、实验进程中能将电压调到比1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？【课堂小结】【课堂练习】1．咱们发觉“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验进程也很相似。
2．实验时发觉，当小灯泡两头的电压改变时，小灯泡的、和亮度也发生了改变，因此小灯泡的亮度不是由决定而是由它的决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。
【课后练习】3．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“3.8V”字样，其额定功率约为1W。
（1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。
（2）依照电路图连接实物图。
（4）假设滑片向右移动时，发觉小灯泡变暗，但电压表示数却变大，那么显现该现象的缘故可能是。
（5）小华通过实验取得的实验数据如下表。
请你帮忙小华计算完成表格中的空格并分析实验数据回答以下问题。
九年级物理18.3《测小灯泡功率》 导学案
序号
灯泡两端的电压
流过的灯泡的电流
灯泡消耗的功率
1
3.0
0.6
2
2.0
0.8
3
0.2
0.2
2、灯泡L1、L2、L3分别标有“220V 100W”、“110V 100W”、“36V 100W”的字样，它们都正常发光时，则（）
（三）、分析论证：
实际电压=额定电压时,实际电功率额定功率小灯泡正常发光
实际电压<额定电压时,实际电功率额定功率小灯泡发光变
实际电压>额定电压时,实际电功率额定功率小灯泡发光变
（四）、探讨交流，畅谈收获和存在的问题
九年级班组号姓名：
《测量小灯泡的电功率》达标题
（1题6分，2题4分，3题10分，共20分）
1、提出问题：
2、猜想和假设：
九年级物理学案
学习活动
补充
3、设计实验：在方框内中画出电路图
4、实验
（1）、按照电路图连接电路图，注意问题是:一是开关必须；二是滑动变阻器调到。
（2）、进行实验，调节滑动变阻器把下表完成
次数
电压（V）
电流(A)
电功率(W)
1
1.5
2
2.5(额定电压)
(额定功率)
3
2.8
课题
测量小灯泡的电功率
主备人
审核人
课型
实验
时间
学生姓名
学习目标
1.会用电流表，电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表测量小灯泡的电功率（伏安法测电功率）；
2.理解额定功率和实际功率，并能区分它们之间的差异。
情感目标
九年级人教版物理全册18.3测量小灯泡的电功率导学案
18.3《测量小灯泡的电功率》导学案学校：班级：姓名：学习目标：1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
学习重点、难点：1、学习重点：会测定小灯泡的功率2、学习难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用学习过程：（一）、课前预习1.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
2. 根据自学自主完成如下几个实验过程）一、实验原理：在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率，但是在实验中，特别是在学生实验室，常常通过电流和电压的测量，利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
二、实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
三、实验设计：请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路；二、课内探究强调几个问题：1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态；2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
5、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。
6、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
7、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
请思考下列问题：1、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？调节滑动变阻器，使灯泡两端电压略高于或略低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？2、当U实 = U额时，P实 P额，小灯泡发光；当U实＞U额时，P实 P额，小灯泡发光；当U实＜U额时，P实 P额，小灯泡发光。
18.3测量小灯泡电功率导学案设计
18.3测量小灯泡电功率导学案设计一、导学目标1.理解电功率的定义和计算公式；2.掌握测量小灯泡的电功率的方法和步骤；3.理解电功率与电路元件的关系。
二、引入引导问题：你知道什么是电功率吗？如何测量小灯泡的电功率呢？三、电功率的定义和计算公式1.电功率是指单位时间内消耗或释放的电能，单位为瓦特（W）。
2.电功率的计算公式为：电功率（P）= 电流（I）× 电压（U）。
四、测量小灯泡电功率的方法和步骤1.预备工作：准备一个小灯泡、电流表、电压表和导线。
2.将电流表串联在小灯泡所在的电路中，测量电路中的电流值并记录。
3.将电压表并联在小灯泡两端，测量小灯泡的电压值并记录。
4.根据电流和电压的测量值，使用电功率计算公式计算小灯泡的电功率。
5.记录实验数据并计算电功率的平均值。
6.分析实验结果并得出结论。
五、电功率与电路元件的关系1.在恒定电压的情况下，电功率随电流的增大而增大。
2.在恒定电流的情况下，电功率随电压的增大而增大。
六、实验结果与讨论根据测量所得的电流和电压值，计算小灯泡的电功率。
根据实验结果我们可以得出以下结论：电功率与电流、电压之间存在着一定的关系，当电流或电压增大时，电功率也随之增大。
七、实际应用1.电功率是衡量电器设备耗电量大小的指标，可以用于计算用电费用。
2.电功率的计算与电路设计中的功率匹配有关，可以根据电功率要求选择适当的电路元件。
八、总结通过本次导学，我们学习了电功率的定义和计算公式，并掌握了测量小灯泡电功率的方法和步骤。
我们还了解到电功率与电路元件的关系，以及电功率在实际应用中的重要性。
希望同学们能够在今后的学习中进一步加深对电功率的理解，并能够灵活运用。
九年级物理全册18.3测量小灯泡的电功率导学案含解析
第3节测量小灯泡的电功率【学习目标】1.学会测算小灯泡的实际功率和额定功率。
2.在实验过程中，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能。
3.通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律【学习重点】用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤。
【学习难点】用“伏安法"测量小灯泡实际功率的方法和步骤.【自主预习】原理:P=UI结论：(1)当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光；(2)当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡较正常发光亮；(3)当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较正常发光暗。
【合作探究】★学生活动：测量小灯泡的电功率设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率?需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结:用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为：2．进行实验让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结:(1)连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确.滑动变阻器的选择、接法要正确，应一上一下连接，且还要与小灯泡串联（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据.3．分析与论证通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？(1)当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光；(2)当U实＞U额时,P实＞P额，灯泡较正常发光亮；(3)当U实＜U额时，P实＜P额,灯泡较正常发光暗。
归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；(2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个,额电功率只有一个。
人教版九年级物理导学案 第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理导学案第十八章电功率 18.3测量小灯泡的电功率1. 引言本节课将学习如何测量小灯泡的电功率。
电功率是描述电路中能量转化速率的物理量，它反映了电能的变化快慢程度。
对于小灯泡来说，了解其电功率可以帮助我们了解其亮度和能耗，具有实际意义。
2. 实验目的通过本实验，我们将学会使用电表测量小灯泡的电功率，并理解电功率与电路参数的关系。
3. 实验器材•小灯泡•电源•电流表•电压表•直流电桥4. 实验步骤4.1 实验装置搭建•将小灯泡连接到电路中，将电源的正极与小灯泡的一端相连，将电源的负极与小灯泡的另一端相连。
•用电压表测量电源的电动势，并记录下来。
•用直流电桥测量小灯泡两端的电阻值，并记录下来。
4.2 测量电流•将电流表的正极与小灯泡一端相连，将电流表的负极与电源的负极相连。
•打开电源，记录下电流表的示数。
4.3 计算电功率•利用电流表测量的电流值和电压表测量的电压值，可以使用公式 P = UI 计算出小灯泡的电功率。
•将计算结果记录下来。
5. 实验数据记录和分析5.1 实验数据记录电动势 U/V电阻R/Ω电流 I/A电功率 P/W5.2 实验数据分析根据测量数据计算出的电功率值，可以得出小灯泡的功率大小。
从功率值可以推断出小灯泡的亮度和能耗。
6. 实验注意事项•实验中注意保持电路的正常连接，避免出现短路或断路的情况。
•实验结束后及时关闭电源，避免因长时间通电导致设备损坏和人身安全问题。
7. 总结通过本实验，我们学会了如何测量小灯泡的电功率，并了解了电功率与电路参数的关系。
电功率是描述电路中能量转化速率的重要物理量，对于理解和应用电路原理具有重要意义。
18.3测量小灯泡的电功率 导学案
18.3测量小灯泡的电功率导学案一、实验目的通过测量小灯泡的电功率，了解电功率的概念和计算方法，掌握使用电表测量电功率的操作技巧。
二、实验器材•小灯泡•直流电源•变阻器•多用电表•直流电流表•直流电压表三、实验原理电功率是电能转化为其他形式能量的速率，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = U * I其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将小灯泡连接到直流电源的正负极，确保电路连接正确。
2.将直流电压表连接到小灯泡两端，用于测量电压。
3.将直流电流表连接到电路中，用于测量电流。
4.调节变阻器，使电流表读数在合适的范围内。
5.同时记录电压表和电流表的读数。
6.计算电功率，使用上述的计算公式。
7.尝试改变电压或电流，再次测量，验证电功率的变化。
五、实验注意事项1.实验中要注意安全，避免触电和短路的发生。
2.操作仪器时要轻拿轻放，避免损坏仪器。
3.在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
4.在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
六、实验结果及分析根据实验步骤进行操作，记录测量结果，计算电功率。
如果实验操作正确，实验结果应该符合理论计算。
根据电功率的定义可以得出，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
通过改变电压或电流，可以验证电功率与电压和电流的关系。
七、实验总结通过这个实验，我们学习了电功率的概念和计算方法，并掌握了使用电表测量电功率的操作技巧。
实验操作中需要注意安全，避免触电和短路的发生。
在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
通过实验结果的分析，我们可以发现电功率与电压和电流有着密切的关系，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
这个实验对于我们理解电功率以及测量电功率的重要性具有一定的指导意义，帮助我们更好地理解电路中的能量转化过程。
人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率导学案
人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率导学案一、实验目的1.了解小灯泡的电功率的概念和计算方法；2.学会使用万用表和电流表进行电功率的测量；二、实验器材1.电源；2.小灯泡；3.电流表；4.万用表（交流电压测量档）；5.导线；6.接线板；三、实验原理电功率是指单位时间内消耗的电能，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率计算公式为P = UI，其中U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将实验器材连接好，确保电路正常并且安全；2.打开电源，调节电压至适当的数值；3.使用电流表测量电灯泡的电流，记录下数值；4.使用万用表的交流电压测量档测量电灯泡的电压，记录下数值；5.计算电灯泡的电功率，使用公式P = UI，将测得的电压和电流代入计算；6.关闭电源，完成实验。
五、注意事项1.进行实验时要注意安全，尽量避免触碰电路；2.实验过程中应该小心操作，例如插拔插头等动作要迅速而稳定；3.测量电压时要确保测量仪器的正确使用方法；4.进行实验时要注意电源电压和电流的大小合适，避免过大过小导致的危险；5.完成实验后要关闭电源，断开电路。
六、实验结果分析根据测得的电压和电流，计算得到的电功率为，P = UI。
实验结果可帮助我们了解小灯泡的电功率大小，并从中为电路设计和能量利用提供参考。
七、延伸拓展1.了解电功率与生活中的应用：可以通过比较不同电器的功率，来选择使用哪些能源更节能；2.探究电功率与电流、电压的关系：可以通过改变电路中的电流和电压，观察电功率的变化规律；3.实验中可以使用不同功率的小灯泡进行实验，观察电功率的变化情况。
八、实验总结通过本次实验，我们了解了小灯泡的电功率的概念和测量方法，并学会使用万用表和电流表进行测量。
通过实验的过程，我们可以进一步认识到电功率在电路中的重要性，同时也能够应用电功率的概念解决一些实际问题。
以上为人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率导学案，希望对学生们的学习有所帮助。
九年级物理18.3导学案
九年级物理学科导学案执笔：初审：审核：授课人：使用时间班级：18.3测量小灯泡的电功率班级：姓名：小组：组内评价：教师评价：【学习目标】：1.知道影响小灯泡的电功率大小的因素。
2.能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。
并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。
3. 熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。
【课前预习案】：一、知识回顾1.标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实际功率各是多少？2.电功率计算公式：P= = = =二、预习检测：1.测量小灯泡的电功率其实验原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.实验中用到哪些测量仪器：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.尝试画出实验电路图(请画在右边空白处)：(1)用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，并＿＿＿＿接在电路中；用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，并＿＿＿＿接在电路中；(2)要测小灯泡的额定电功率，可以用＿＿＿调节灯泡两端的电压，应＿＿联在电路中，在闭合开关前，它的滑片应滑到＿＿＿，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。
【课内探究案】三、分组合作探究一：你能对实验器材进行正确的选择吗？(灯泡上标有2.5V的字样)1.连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。
2.测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节＿＿＿干电池串联作电源。
为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过＿＿＿。
3.电压表的量程应选＿＿＿＿，电流表的量程应选＿＿＿＿4.在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。
滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作探究活动二：根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验1.实验步骤(1)根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合。
(导学案)测量小灯泡的电功率
18.3课时测量小灯泡的电功率导学案1、参考上一章第三节“测量小灯泡的电阻”,现在给你一个小灯泡,你能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?2、实验目的：3、实验原理：4、实验器材：5、实验电路图：6、实验数据记录表格：合作探究：注意事项：（1）滑动变阻器应如何连接？闭合开关前，滑片要放在什么位置？（2）电流表和电压表在电路中如何连接？+–接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？学生实验1.依电路图连接实物进行实验收集数据。
2.分析和论证（1）当小灯泡的实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率____额定功率；灯泡正常发光。
（2）当小灯泡的实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率____额定功率；灯泡发光较亮。
（3）当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率____额定功率。
灯泡发光较暗。
3.评估和交流（1）实验中最可能出现错误的是哪几个环节（2）在哪方面容易出现较大的误差（3）在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题当堂练习课堂练习1．测量小灯泡的电功率实验原理____________，连接电路时开关应该________，滑动变阻器的滑片应调到________处，滑动变阻器在实验中作用________、________。
2．测量小灯泡的电阻实验原理___________，滑动变阻器在实验中作用________、________。
3．在测量小灯泡的电功率的实验中，不能将多次测得的电功率取平均值，原因是______；测量小灯泡电阻实验中，也不能多次测量取平均值原因是________；在用伏安法测电阻阻值时，可以多次测量取平均值。
4．用电器的电压和电功率的关系：电灯的亮度由____________决定，_______（填“电流”“电压”或“实际功率”）越大，灯越亮。
5．__________________叫实际电压。
可能与额定电压相等，也可能不等。
通常用______表示，不是确定不变的，实际是多少就是多少。
18.3测量小灯泡的电功率
学科：物理（九） 编写：严 军18.3《测量小灯泡的电功率》导学案一、示标学习目标：1、通过动手操作设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2、通过实验比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别； 3、通过实验，培养学生观察、实验能力及分析、概括能力； 学习重、难点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率加深理解。
二、导学 （一）、知识链接1、测量小灯泡的电阻的原理是： 。
2、测量小灯泡的电阻的方法是： _____。
3、在右边空白处画出测量小灯泡电阻的电路图。
（二）、自主学习[探究一]实验室测量小灯泡的电功率 1、公式推导：W=UItP=W /t2、主要器材：___________表，___________表。
3、实验原理：__________4、实验方法：__________5、画出测量小灯泡的电功率的电路图，并与测量灯泡电阻的电路图作比较，看一看是否相同呢？ 1、原理：根据定义式P=W /t 进行测量。
2、器材：___________表，_________表。
3、步骤：①、关闭待测用电器以外的所有用电器；②、用钟表记下一段时间t 内电能表转过的圈数n ； ③、用公式P=W /t 计算出用电器的电功率。
练习：一用电器单独使用时，在2min 内电能表的铝盘转了40圈，已知电能表上标有600r/kW •h 的字样，则这个用电器的电功率是多少？三、合作交流一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。
为什么？P=________四、反馈巩固1、课本P47“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。
2、某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W，使用时通过的电流是多少？3、把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的实际功率。
4、一只电能表上标有“220V 3A”字样，则此电能表最多可接“220V 60W”的电灯数是（）A．5盏 B.11盏 C.22盏 D.25盏5、一个小灯泡标有“3.8V”的字样，灯丝电阻约为15欧姆，要测量它的额定功率，电源电压若由干电池来提供，至少需要_______节干电池，电压表应选_____V量程。
测量小灯泡的电功率的导学案
18.3测量小灯泡的电功率【学习目标】1、会测算小灯泡的额定功率和实际功率2、进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器3、通过实验体验小灯泡的电功率随电压和电流变化的规律【学习重难点】重点：用伏安法测量小灯泡的电功率难点：设计实验电路和实验步骤并完成实验【学习过程】一、温故知新1、回忆测量小灯泡的电阻的实验原理，该实验方法是。
2、画出该实验的电路图二、自主学习1、实验目的：测量小灯泡在不同电压下的功率2、测量小灯泡的电功率的实验原理是，即用测出小灯泡两端的，用测出小灯泡的，根据电功率的公式，计算得出结果。
3、实验器材有小灯泡、导线、开关、、、、电源。
4、根据实验桌上给出的器材，画出电路图5、自学课本96页（“实验”以上的部分内容）简单总结大致的实验步骤（不用具体写，列出提纲即可）6、连接电路时的注意事项（1）连接电路过程中，开关应＿＿＿＿。
（2）闭合开关前，滑片应移至＿＿＿＿＿＿＿处。
（3）滑动变阻器的作用是：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）连接时应注意先连接主电路，最后连接＿＿＿＿＿＿。
（5）连接电路时，器材布置应注意电压表和电流表的表盘正对自己，便于读数。
三、实验过程1、组内讨论具体实验步骤2、设计表格3、分组合作进行实验，并把实验数据记录在表格中。
4、组内讨论交流，得出实验结论（1）（2）（3）5、讨论交流：1）该实验与“伏安法”测小灯泡电阻的实验有何异同？2）实验中你遇到了哪些问题？你是如何解决的？【达标训练】1、在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压是2.5V ，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。
（1）请你把实物电路连接完整（2）实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮并且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是。
（3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙，则小灯泡的额定功率是。
测量小灯泡的电功率导学案
《18.3测量小灯泡的电功率》导学案【课前诊断】1.电功率是描述的物理量，计算电功率的公式有和。
2.到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些测量电学物理量的仪器？3.伏安法测小灯泡电阻的实验原理是：。
画出实验的电路图:【提出问题】问题1：如何测量一个额定电压为2．5v小灯泡的额定功率？说出你的实验方法，所要测的物理量，需要的实验器材。
问题2：如果要测量低于或高于额定电压下的小灯泡实际功率，还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压？【设计实验】1．实验目的：测量三种情况下小灯泡的电功率并观察灯泡的亮度（U实＝U额 U实<U额 U实>U额）2．实验原理：。
3．实验电路图：4．实验表格：提示：在连接电路中，应注意哪些？【进行实验】分别测量以下三种情况下的实际功率，并记录灯泡的亮度．步骤1.使小灯泡在额定电压（2.5V）下发光，并记录电流表、电压表数值。
步骤2.使小灯泡两端电压是额定电压的0.8倍（2V），并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。
步骤3.使小灯泡两端电压是额定电压1.2倍（3V），并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。
【实验结论】【交流评估】1.实验中，一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表有示数，但电压表无示数。
试分析电路中可能出现的故障。
2、实验中，一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
试分析电路中可能出现的故障。
3、另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小灯泡特别亮。
这说明他在闭合开关前没有将。
【课堂小结】这节课同学们有哪些收获呢？【巩固练习】比较伏安法测小灯泡电阻与伏安法测小灯泡电功率实验的相同点和不同点有哪些？【拓展延伸】请同学们思考一下，如何在家中粗略测量某家用电器的电功率？【练习】在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
(1)连接电路时开关应，电流表的量程应选0~ A。
18.3测量小灯泡的电功率教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：测量小灯泡的电功率学年：20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第3节“测量小灯泡的电功率”。
本节课主要让学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解额定功率和实际功率的概念，以及它们之间的关系。
教学内容详细如下：1. 测量小灯泡的电功率实验原理及方法。
2. 额定功率和实际功率的定义及区别。
3. 运用公式 P = UI 计算电功率。
4. 运用伏安法测量小灯泡的电功率。
二、教学目标1. 让学生掌握测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
2. 使学生理解额定功率和实际功率的概念，并能够区分它们。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
难点：额定功率和实际功率的理解及运用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。
学具：学生实验桌、实验报告册、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的灯泡，提问：“灯泡的亮度是由什么决定的？”引导学生思考并回答：“灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的。
”2. 知识讲解：讲解额定功率和实际功率的概念，并通过示例让学生理解它们之间的关系。
3. 实验操作：（1）分组实验：每组学生按照实验要求，连接实验电路，将小灯泡接入电路。
（2）测量小灯泡的电功率：引导学生使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，并记录数据。
（3）数据处理：让学生根据测得的数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
4. 例题讲解：讲解一道关于测量小灯泡电功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并与额定功率进行比较。
6. 知识拓展：讲解如何根据灯泡的亮度判断其实际功率的大小。
六、板书设计板书内容如下：18.3 测量小灯泡的电功率一、实验原理及方法1. 实验原理：P = UI2. 实验方法：伏安法二、额定功率与实际功率1. 额定功率：灯泡在额定电压下的功率2. 实际功率：灯泡在实际电压下的功率七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
18.3《测量小灯泡的电功率》导学案人教版物理九年级
《测量小灯泡的电功率》导学案班级：姓名：【学习目标】“伏安法”测量小灯泡的电功率；2.进一步理解额定功率与实际功率。
3.体验小灯泡的电功率随它的两端电压的改变而改变，发现其变化的规律，认识用电器正常工作和不正常工作时对用电器的影响。
【重点难点】重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。
难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。
【学习过程】一、自主学习阶段：（要求：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题。
自学时间为68分钟，自学完成后举手示意，待同学们基本全部完成后，找同学起来进行小展示回答这4个问题，注意回答问题要说清课本上是怎么说的？自己是怎么理解的。
做到吐词吐字清楚。
）【实验准备】1、测量原理：。
即用测出小灯泡两端的，用测出通过小灯泡的；根据电功率的公式，计算得出结果。
2、实验器材：小灯泡，导线，开关，，，，电源。
3、实验电路图：4、连接电路时开关应处于状态。
开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到处。
5、测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节干电池串联作电源。
在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来达到改变小灯泡两端的目的。
二、合作探究阶段：（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约56分钟）；3．本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。
）探究一、测量小灯泡的电功率1.根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；2．检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于 2.5V，记录和的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。
3.适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下和的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
4.再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下和的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
18.3测量小灯泡的电功率导学案
《18.3测量小灯泡的电功率》导学案学习目标1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3.理解额定功率与实际功率.学习过程一：预习导学1、用电器在额定电压下工作时的功率叫什么？不在额定电压下工作时的功率叫什么？2、“测量小灯泡的电阻”的实验原理是，即用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电阻。
3、“测量小灯泡的电功率”时，我们也可用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电功率。
即所用的原理是。
二、课内探究：预习题3给了我们一个测量小灯泡电功率的方案，同学们能根据这个方案自己设计实验测出小灯泡的电功率吗？下面来看实验要求：实验目的：测量小灯泡在不同电压下的电功率．(1)使小灯泡两端电压低于额定电压，测出电功率，并观察灯泡亮度．(2)使小灯泡在额定电压下发光，测出电功率。
并观察灯泡亮度．(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出电功率，并观察灯泡亮度．设计实验：1、让学生自己在右框中画出电路图，并在小组内交流改正。
2、小组内讨论思考：滑动变阻器在电路中的作用是什么？所用小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应是多少？用几节干电池串联？3、在右框中设计好实验记录表。
进行实验：1、以小组为单位，选择实验器材并按电路图连接实物电路。
注意：在连接过程中，开关应，滑动变阻器应，电流表和电压表连接时注意遵守它们的使用规则。
2、检查无误，闭合开关进行实验，把三次的实验数据记录在表格中，并计算出不同电压下小灯泡的电功率。
分析与论证：1、让学生把实验数据展示在黑板上，师生共同分析得出结论：用电器消耗的电功率与加在它两端的电压有什么关系？结论：。
灯泡的亮暗程度由哪个物理量所决定？为什么？结论：。
评估：反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪些方面容易出现较大的误差？在实验的设计，操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题？交流：1、自己设计一个完整的实验报告，写出这个实验的目的、原理、电路图、主要操作步骤，实验表格及数据、所得的结论、注意事项等。
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4
看、 齐读
课前 看书 自主 完成
独 学 对 学
课 堂 独 学
群 学 探 究
(5)、将实验数据记录在下表 实验次数
小灯泡两端的 电压低于额定 电压 小灯泡在额定 电压下工作 小灯泡两端的 电压是额定电 压的 1.2 倍
电压 U/V
电流 I/A
电功率 P/W
灯泡的亮度
(6).分析论证：当 U 实〉U 额时， P 实 当 U 实〈U 额时， P 实 当 U 实= U 额时， P 实
2
达 标 测 评 巩 固 提
升
（3） 测定小灯泡额定功率时， 应调节 ， 使电压表的示数为 ， 同时记下电流表的示数。 4. 如图所示为某同学在做电学实验时电路 图的一部分，根据此电路图，你可以判断该 同学正在做的是( ) A.肯定是测定小灯泡的电功率 B.肯定是测定小灯泡的灯丝电阻 C.肯定是研究串联或并联电路中电流与电压的关系 D.以上三个均有可能 5.为了测定小灯泡的功率， 在具体实验操作中， 手和眼的分工应该是( ) A.手移动变阻器的滑片，眼看电流表 B.手移动变阻器的滑片，眼看电压表 C.手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡的亮度 D.以上说法均正确 6、小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工 作时，测得在 15 min 内，消耗电能 0.3KW·h，这个用电器可能是（ ） A．空调器 B．电冰箱 C．电视机 D．白炽灯 7．甲、 乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是( )
图2 11、如图所示，电源电压恒定．小灯泡 L 标有"3V 0.6W"字样，R 为定值电阻．闭合 S， 断开 Sl， 小灯泡正常发光； 若再闭合 S1， 发现电流表示数变化了 0.3A，则 R 的阻值 为＿＿＿Ω ，此时灯泡 L 和电阻 R 消耗的 功率之比是＿＿＿。
小 结 反 思
整 理 学 案
本节课重点知识有： 1、 2、 你掌握了吗？跟同学互相考考。
A. 甲灯的实际功率一定是 25W B. 将乙灯接入 110V 电路中，它的实际功率为 50W C. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多 D. 两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较小 8、在做“测小灯泡的额定功率”实验时， (1)已知小灯泡的额定电压是 3．8V，额定功率小于 2W，如图 1 所示，请 你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的 量程） ． +
C D
P A B
图1 (2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片 P 移动
3
时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如 何连接的? 第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的 _____连接． 第一种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的 _____连接． (3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图 乙所示，其读数为_______A，则小灯泡的额定功率是_______W． 9． 电动吹风机标有 “220V 1100W” 字样， 正常工作 10min， 消耗电能 J， 它的电阻为 Ω ．标有“220V 2000W”字样的电热水壶正常工 作 3min，消耗电能 KW·h． 10、一位同学测量额定电压为 3.8V 小灯泡的额定功率。 分） （4 (1)连接电路如图 2 所示，闭合开关后，发现灯特别亮，随即灯丝烧断。 他的实验操作有错误，正确的操作是________________________。 (2)正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 __________伏时，灯泡正常发光。灯泡正常发光时，电流表的示数为 0.3 安，请在图 2 中画出电流表指针的位置，计算得出小灯泡的额定功率是 __________瓦。
P 额； P 额； P 额。
评价与思考： （1）使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？加在用电器上的 电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？
1
（2）一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示 数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。 （3）另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小电灯特别亮。这说明 什么问题？ （4）实验中另一位同学连接的电路闭合后，发现小电灯特别亮。无论如 何移动滑动变阻器的滑片 P，发现电流表的指针虽有偏转但不变化，而电 压表的示数则始终等于电源电压值，产生上述现象的原因是什么？ （5）实验中有一位同学在闭合开关后调节滑动变阻器，发现电压表示数 减小，灯泡变亮；电压表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是什 么？ （6） 、实验过程中能将电压调到比 1.2U 额更高吗？最后需要求电功率的平 均值吗？ （7）伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗? 能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么? 学点二：利用家用电能表测算家用电器电功率： “220V 60W”白炽灯，讨论:这盏灯接在家庭电路中工作时，如何测量 它工作时的实际功率？ 实验原理： 实验器材： 1、你的测量步骤是： （1）首先从电能表铭牌上查出 ，它表示用电器每消耗 1kW· h 的电能，电能表的转盘转过 转； （2）关闭家里的 电器，只启动 ； （3）利用 测量电吹风工作时电能表铝盘转 n 转所用时间为 t； 2、 （用字母代表所涉及的物理量）你能推导出计算电功率的公式 计算方法： P= 1. 在“测定小灯泡额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开 关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到 灯泡的额定电压值。其原因可能是下述的哪种（ ） 独立 A、变阻器总电阻太大 B、电压表量程太大 完成 C、电源电压太低 D、灯泡灯丝断开 2.伏法测小灯泡功率的实验原理 ，直接测量的物理量 是 和 。如果小灯泡的实际电压比额定电压低，则实际功 率比额定功率 （填“大”“小”或“相等”。 、 ） 3.测小灯泡功率的实验中， 已知小灯泡的额定电压为 3.8V， 完成下列填空： （1）电源至少应选用 节干电池串联； （2）连接电路时电压表应选用 量程；
武汉市张家湾中学导学案 课题 时间 课堂 五步 明 确 目 标 预 学 点 评 学 习 目 标 课 前 预 习
学科 物理 年级 九年级 第 5-6 学时 主备人 具 体 内 容
班级 余先菊
学生姓名 课型 审核人 学法 指导
18.3 测量小灯泡的电功率
1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律； 3.理解额定功率与实际功率. 1、 电功率的计算公式： 2、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也 称 法。 学点一、伏安法测电功率 (1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量: (3)、实验器材： (4)实验电路