小学二年级英语下册第二学期期末测试试卷(附听力材料)

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小学二年级英语第二学期期末测试试卷(附听力材料)

Class:__________ Name:___________ Mark:___________

第一部分听力部分

一、根据要求,写出你所听到的字母。(10%)

二、选出你所听到的字母组,将其字母编号写在题前的括号内。(7%)

()1. A. CCTV B. CAAC C. CCDV

()2. A. EMS B. EJP C. IBM

()3. A. mm B. cm C. km

()4. A. CD B. AD C. DJ

()5. A. PLA B. PRC C. QNA

()6. A. GDTV B. GZTV C. WTO

()7. A. km B. am C. pm

三、根据听到的内容,在括号里写出图的阿拉伯数字编号。(8%)

四、根据听到的内容判断句子是否符合图意,如果符合的请在括号内写”T”,否则写”F”。(10%)

五、看图听老师读句子,把相关的图片用线连接起来。(5%)

第二部分读写部分六、写出与下列字母相邻的字母,注意大小写。(9%)

____D____ ____L____ ____m____

____k ____ ____O____ ____ v ____

____T ____ ____W____ ____h____

七、圈出单词中的元音字母。(5%)

1. s u m m e r

2. S u n d a y

3. u n d e r g r o u n d

4. w a r m

5. w a t e r m e l o n

6. s n o w i n g

7. m o t o r b i k e 8. c o l d

9. t r a i n e r s 10. u m b r e l l a

八、按正确的形式抄写字母。(10%)

1. 小写字母换成大写字母:

scarf

sandals

winter

comics

windy

2. 大写字母换成小写字母:TOMORROW

SNOWMAN

AUTUMN

HIKING

SUNGLASSES

九、有关的图与单词用线连接起来(5%)

小学第二学期二年级英语期末测试试卷

听力部分试题

一、根据要求,写出你所听到的字母。(10%)

大写字母:1. G 2. K 3. R 4. V 5. P

小写字母:1. e 2. i 3. m 4. u 5. z

二、选出你所听到的字母组,将其字母编号写在题前的括号内。(7%)

1. CCTV

2. IBM

3. Cm

4. AD

5. QNA

6. GDTV

7. pm

三、根据听到的内容,在括号里写出图的阿拉伯数字编号。(8%)

1. Put on your scarf.

2. It’s sunny, put on your sunglasses.

3. It’s raining hard.

4. I go to school by motorbike.

5. What day is it today? It’s Tuesday today.

6. It’s snowing in winter.

7. My favourite place is the playground.

8. I want to be a manager when I grow up.

四、根据听到的内容判断句子是否符合图意,如果符合的请在括号内写”T”,否则写”F”。(10%)

1.It’s snowing. Let’s make a snowman.

2.It’s your turn to sweep the floor.

3.What does he do? He’s a cartoonist.

4.It’s spring. You’re fishing..

5.Will you take me to the swimming pool? I want to swim.

五、看图听老师读句子,把相关的图片用线连接起来。(5%)

1.This is Linda. She’s a doctor. She goes to work by underground.

2.This is Peter. He’s a manager. He goes to work by taxi.

3.William is a fireman. He goes to work by bus.

4.This is Daivd. He’s a policeman. He goes to work by motorbike.

5.Gary is an engineer. He goes to work on foot.

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