人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一PPT课件》
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寒暄
①此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
②此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
珍惜
生命
尊重
平等
和谐
人与自然
第4课
•索溪峪的野
一 线 天 内 景 外 景
天然的美 野性的美 惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美
索 溪 峪 的 水
启示：做人要有持久而不变 的坚韧的灵魂；要深深扎根于 人民大众当中；要爱护大自然， 保护人类的朋友——鸟类；要 淳朴善良用爱心待人，不去搬 弄是非。
第2课
•山雨
词语快译
1.轻盈：一般用来形容女子身材苗条，动 作轻快。在本文中指云雾轻快的样子。
2.优雅：优美雅致。雨落的声音非常优美 雅致，像音乐一样。
(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
速读课文，思考：作者在 山中拜访了哪些“朋友”？
古桥—树林—山泉—溪 流—瀑布—悬崖—白 云—云雀—落花—落 叶—石头—雷阵雨—归
•表达了作者与山 中朋友之间亲切 的感情和对大自 然的热爱之情。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什么 样的感情？
日积月累 １、在许多描写景物，赞美祖国 大好河山的诗作中，诗人以其独 特的视角，大胆想象，抒发情感， 留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。 ２、出示日积月累中的句子。
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
３、交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和感悟。 介绍相关的课外阅读文章及书籍。
１、通过回顾、交流学习本组课
文后的收获，学习作者通过联想 和想象来表达独特感受的方法。
２、读背并积累古诗句。 PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了 清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀 疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地 注意到了，而且从分外引人注意。它标志着生 命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心 中所引起的，便是春回大地的美好联想。
３、选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的 联想与想象。
⑴己亥杂诗（龚自珍）： 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情无义之物，化成春泥使后 来的花更红。这是一种自然现象，但诗 人比喻自己不做官并非丧失报国志，而 是走另一条路为国效力。
⑵月夜（刘方平）： 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
回顾·拓展一
第1课
•山中访友
• 作者“带着满怀的好心情”走进 山林，进山看了一路的美景，可 作者为什么把大自然的景物说成 朋友把，看景说成“山中访友” 呢?
• 把题目《山中访友》改成《进山 看景》或《游山看景》一类的形 好不好？
这一组句子是写“我”和山中的“朋友 ”在打招呼，内容一致，结构相似，是 一组排比句，同时应用拟人的方法，把 “我”和山里的“朋友”那种深厚情谊 淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称
课文细细讲
• 1.来的突然——跟着一阵阵湿润的 山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨， 悄悄地来了。
该处的破折号起到了释说明的作 用。在这里是说明雨为什么“来得 突然”，了解破折号后面的话是前 面话的解释。
课文细细讲
• 2.先是听见她的声音，从很远的山林传来， 从很高的山坡上传来——
• 沙啦啦，沙啦啦······ • 用拟声词直接来模拟山雨的声音。省略号
，读来倍受亲切、热情
。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血 液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌
。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生 的联想。人为树友，人和树已融为一体
。这是多么奇妙的境界！从这些联想中 ，我们真切的感受到作者和树之间 那种“知己”的情谊，那种走进大 自然物我相容的境界。
表示声音的延续，仿佛让人感受到山雨由 远而近的声音。
课文细细讲
• 3.像一曲无字的歌谣，神奇地从四 面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而 近·······
• 这句话运用比喻的手法描写了雨 来是声音由远及近.由轻及重的动 态过程，与开头相对应，写出山雨 来时逐渐清晰的特点。
课文细细讲
这种拟人化的手法，使作者笔下的景物充满了生
机，流露出作者 对山雨的喜爱 之情。
第3课
•草虫的村落
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
学生自由吟诵。
尝试理解。
背诵并积累这些诗句。有兴趣的 同学读读背背原诗。
趣味语文
１、自由读故事。 ２、同桌自己的理解。 ３、全班交流，体会一字诗的妙 处。
巩固练习
将以前学过的描写景物的古诗词 再重温一遍，看看诗人是怎样描 写景物的，诗人要表达的思想是 什么？
定 海 神 针
索 溪 峪 的 野 物
１、回顾本组四篇课文，说一说 《山中访友》《山雨》的《草虫的村落》 《索溪峪的野》
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自 然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉 心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程 中，充分运用联想和想象。
２、联系《草虫的村落》，小组 内交流自己的收获和体会，体会 联想和想象的魅力。
3.凝聚：聚集。在本文中是聚在一起的意 思.
4.啼啭：形容鸟儿婉转地叫。
5.余韵：遗留下来的韵致。
6.奇妙无比：稀奇巧妙到了极点，没有能 够比得上的。
课文细细讲
1.来的突然——跟着一阵阵湿 润的山风，跟着一缕缕轻盈 的云雾，雨，悄悄地来了。
文章植入话题。这一句写出 了山雨到来时的两个特点： “来的突然”“悄悄的来 了”。
⑶菊花（元稹）： 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花 中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花 谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集 中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这 一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因， 表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有 对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的 脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互 相打着招呼。我真想也跟它们 一下寒，暄可惜 我不懂它们的语言。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名 字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而 是在与我“交换眼神”。一声“呼唤
”，一个“眼神”，这种拟人化 的手法，形象地表达了自 己和鸟儿、露珠这两位朋 友间的默契和情谊。
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。
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①此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
②此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
珍惜
生命
尊重
平等
和谐
人与自然
第4课
•索溪峪的野
一 线 天 内 景 外 景
天然的美 野性的美 惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美
索 溪 峪 的 水
启示：做人要有持久而不变 的坚韧的灵魂；要深深扎根于 人民大众当中；要爱护大自然， 保护人类的朋友——鸟类；要 淳朴善良用爱心待人，不去搬 弄是非。
第2课
•山雨
词语快译
1.轻盈：一般用来形容女子身材苗条，动 作轻快。在本文中指云雾轻快的样子。
2.优雅：优美雅致。雨落的声音非常优美 雅致，像音乐一样。
(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
速读课文，思考：作者在 山中拜访了哪些“朋友”？
古桥—树林—山泉—溪 流—瀑布—悬崖—白 云—云雀—落花—落 叶—石头—雷阵雨—归
•表达了作者与山 中朋友之间亲切 的感情和对大自 然的热爱之情。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什么 样的感情？
日积月累 １、在许多描写景物，赞美祖国 大好河山的诗作中，诗人以其独 特的视角，大胆想象，抒发情感， 留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。 ２、出示日积月累中的句子。
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
３、交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和感悟。 介绍相关的课外阅读文章及书籍。
１、通过回顾、交流学习本组课
文后的收获，学习作者通过联想 和想象来表达独特感受的方法。
２、读背并积累古诗句。 PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了 清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀 疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地 注意到了，而且从分外引人注意。它标志着生 命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心 中所引起的，便是春回大地的美好联想。
３、选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的 联想与想象。
⑴己亥杂诗（龚自珍）： 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情无义之物，化成春泥使后 来的花更红。这是一种自然现象，但诗 人比喻自己不做官并非丧失报国志，而 是走另一条路为国效力。
⑵月夜（刘方平）： 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
回顾·拓展一
第1课
•山中访友
• 作者“带着满怀的好心情”走进 山林，进山看了一路的美景，可 作者为什么把大自然的景物说成 朋友把，看景说成“山中访友” 呢?
• 把题目《山中访友》改成《进山 看景》或《游山看景》一类的形 好不好？
这一组句子是写“我”和山中的“朋友 ”在打招呼，内容一致，结构相似，是 一组排比句，同时应用拟人的方法，把 “我”和山里的“朋友”那种深厚情谊 淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称
课文细细讲
• 1.来的突然——跟着一阵阵湿润的 山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨， 悄悄地来了。
该处的破折号起到了释说明的作 用。在这里是说明雨为什么“来得 突然”，了解破折号后面的话是前 面话的解释。
课文细细讲
• 2.先是听见她的声音，从很远的山林传来， 从很高的山坡上传来——
• 沙啦啦，沙啦啦······ • 用拟声词直接来模拟山雨的声音。省略号
，读来倍受亲切、热情
。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血 液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌
。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生 的联想。人为树友，人和树已融为一体
。这是多么奇妙的境界！从这些联想中 ，我们真切的感受到作者和树之间 那种“知己”的情谊，那种走进大 自然物我相容的境界。
表示声音的延续，仿佛让人感受到山雨由 远而近的声音。
课文细细讲
• 3.像一曲无字的歌谣，神奇地从四 面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而 近·······
• 这句话运用比喻的手法描写了雨 来是声音由远及近.由轻及重的动 态过程，与开头相对应，写出山雨 来时逐渐清晰的特点。
课文细细讲
这种拟人化的手法，使作者笔下的景物充满了生
机，流露出作者 对山雨的喜爱 之情。
第3课
•草虫的村落
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
学生自由吟诵。
尝试理解。
背诵并积累这些诗句。有兴趣的 同学读读背背原诗。
趣味语文
１、自由读故事。 ２、同桌自己的理解。 ３、全班交流，体会一字诗的妙 处。
巩固练习
将以前学过的描写景物的古诗词 再重温一遍，看看诗人是怎样描 写景物的，诗人要表达的思想是 什么？
定 海 神 针
索 溪 峪 的 野 物
１、回顾本组四篇课文，说一说 《山中访友》《山雨》的《草虫的村落》 《索溪峪的野》
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自 然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉 心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程 中，充分运用联想和想象。
２、联系《草虫的村落》，小组 内交流自己的收获和体会，体会 联想和想象的魅力。
3.凝聚：聚集。在本文中是聚在一起的意 思.
4.啼啭：形容鸟儿婉转地叫。
5.余韵：遗留下来的韵致。
6.奇妙无比：稀奇巧妙到了极点，没有能 够比得上的。
课文细细讲
1.来的突然——跟着一阵阵湿 润的山风，跟着一缕缕轻盈 的云雾，雨，悄悄地来了。
文章植入话题。这一句写出 了山雨到来时的两个特点： “来的突然”“悄悄的来 了”。
⑶菊花（元稹）： 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花 中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花 谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集 中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这 一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因， 表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有 对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的 脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互 相打着招呼。我真想也跟它们 一下寒，暄可惜 我不懂它们的语言。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名 字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而 是在与我“交换眼神”。一声“呼唤
”，一个“眼神”，这种拟人化 的手法，形象地表达了自 己和鸟儿、露珠这两位朋 友间的默契和情谊。
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /