思政课总结 (1)
思政课实践教学工作总结(3篇)
第1篇一、前言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，提高学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和创新精神。
近年来，我校思政课实践教学工作取得了一定的成绩，现将相关工作总结如下。
二、工作回顾1. 完善实践教学体系为提高思政课实践教学效果，我校逐步构建了“理论教学与实践教学相结合、校内实践与校外实践相结合、课内实践与课外实践相结合”的实践教学体系。
通过理论教学与实践教学的有机结合，使学生在实践中更好地理解理论知识，提高理论素养。
2. 丰富实践教学形式我校思政课实践教学形式多样，包括参观学习、志愿服务、社会调查、主题演讲、辩论赛、红色教育等。
这些形式不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的实践能力。
3. 加强实践教学队伍建设为了确保实践教学工作的顺利进行，我校加强实践教学队伍建设，选聘了一批具有丰富实践经验和较高理论水平的教师担任实践教学指导教师。
同时，定期组织实践教学指导教师进行培训，提高他们的教学水平和实践能力。
4. 深化实践教学内容我校思政课实践教学内容紧密结合时代特点和社会热点，关注学生的成长需求和兴趣，注重培养学生的社会责任感和创新精神。
例如，组织学生参观爱国主义教育基地、开展志愿服务活动、参与社会调查等，使学生深入了解国家发展、民族进步和社会变迁。
5. 强化实践教学考核为了确保实践教学效果，我校将实践教学纳入课程考核体系，将学生的实践表现与理论成绩相结合，全面评价学生的综合素质。
同时，加强对实践教学的监督和管理，确保实践教学工作的质量。
三、工作成效1. 提高了学生的思想政治素质通过实践教学，学生的思想政治素质得到了显著提高。
他们更加坚定了理想信念，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养了学生的实践能力实践教学使学生将理论知识运用到实际中，提高了他们的实践能力。
学生在实践中学会了分析问题、解决问题，为今后的工作和生活打下了坚实基础。
3. 增强了学生的社会责任感实践教学使学生更加关注社会热点问题，增强了他们的社会责任感。
学校思政课工作总结范文(通用6篇)
学校思政课工作总结范文(通用6篇)
【篇一】
一、工作开展情况：
本学期我校开设的思政课程，全面履行了国家和地方对于思政课程所要求的教学任务，以“育德育才”为宗旨，注重“德育先行”的思想，锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神，实
现了思政课程的教学目标。
二、教师教学情况：
本学期思政课程的教师和讲授的内容非常丰富，课程的质量有了明显提高。
教师们通过讲授人类文明的历史、近现代史上的重大事件和当代社会的发展变化，使学生们能够更全面深入地了解社会、洞察人类社会的发展。
并且，针对学生的兴趣爱好不同，教师们采用多种新型教学方法，深入浅出、生动有趣地讲解思政课程的各项内容，让学生们尽情学习、感受把握课堂。
三、学生学习情况：
在学生学习中，教师们坚持对学生进行跟踪评价，并及时进行总结反馈。
在这个过程中，教师们发现，在学生们学习思修课程的时候，由于各种原因，有一部分学生的学习热情不够高。
教师们一方面在教学内容上做出更多创新尝试，另一方面通过关注学生生活的点滴帮助学生认识到“学习是一种生命体验”而不仅是一种学习任务，让学生在学习思政课程的过程中发现未
来，坚持未来，未来更美好。
四、下一步工作：
在思政课程工作的下一步中，我们将进一步关注教学方式方法的探索，注重让学生发现问题，寻找解决问题的方法；关注学生的全面发展，积极营造积极向上的学习环境，为学生的人生规划打下坚实的基础。
同时，我们还要注重加强团队建设和教师培训，不断完善教师技能和知识水平，以更好地提高思政课程的教学水平，促进学生德阳。
思政课实施总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国高度重视思想政治教育工作，将其作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
为深入贯彻落实党的教育方针，我校思政课建设取得了显著成效。
现将我校思政课实施情况总结如下。
二、思政课实施情况1. 组织领导学校成立了思政课工作领导小组，明确了思政课建设的总体思路和目标。
校领导高度重视思政课建设，定期召开思政课工作会议，研究解决思政课建设中的重大问题。
2. 课程设置学校按照教育部要求，开齐开足思政课课程，包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程。
同时，结合学校实际，开设了特色思政课，如《中华优秀传统文化》、《社会主义核心价值观教育》等。
3. 教师队伍建设学校注重思政课教师队伍建设，选拔政治素质高、业务能力强、热爱思政课事业的优秀教师担任思政课教师。
通过举办培训班、开展学术交流等方式，提升思政课教师的教学水平和科研能力。
4. 教学方法改革学校积极推进思政课教学方法改革，采用案例教学、讨论式教学、实践教学等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，加强线上线下教学相结合，利用网络平台开展思政课教学，拓宽教学空间。
5. 实践教学学校注重实践教学，组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。
通过参观红色教育基地、开展志愿服务活动、参与社区建设等，让学生深入了解国情、民情，增强社会责任感和使命感。
6. 考核评价学校建立了科学合理的思政课考核评价体系，将学生平时表现、课堂参与、实践成果等纳入考核范围，全面评价学生的学习成果。
三、思政课实施成效1. 学生思想政治素质明显提高通过思政课的学习，学生的思想政治素质得到了显著提高，对中国特色社会主义理论有了更加深刻的理解，增强了“四个自信”。
2. 教学效果得到学生认可思政课教师教学水平不断提高，教学方法不断创新，教学效果得到学生广泛认可。
思政课实践教学总结(3篇)
第1篇一、引言思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要组成部分，是培养学生社会主义核心价值观、提高学生综合素质的有效途径。
通过实践教学，可以使学生在实践中感受、体验和领悟思政课的理论知识，增强学生的社会责任感和使命感。
本文将对思政课实践教学进行总结，以期为今后的实践教学提供借鉴和启示。
二、思政课实践教学的意义1. 提高学生思想政治素质思政课实践教学将理论知识与实际相结合，有助于学生深入理解党的路线方针政策，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生综合素质实践教学过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，锻炼了学生的思维能力、创新能力和团队协作能力。
3. 增强学生社会责任感通过实践教学，学生能够更加深刻地认识到自己的社会责任，激发学生为国家和民族贡献力量的热情。
4. 提升教师教学水平实践教学要求教师转变教学观念，注重学生主体地位，提高教师的实践教学能力和科研水平。
三、思政课实践教学的主要形式1. 课堂实践教学课堂实践教学是指在课堂教学过程中，教师通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 校外实践教学校外实践教学是指组织学生走出校园，到企业、农村、社区等地开展社会实践活动，使学生深入了解社会，增强社会责任感。
3. 线上实践教学线上实践教学是指利用网络平台，开展线上课程、讨论、交流等活动，拓宽学生的视野，提高学生的实践能力。
4. 课题研究实践课题研究实践是指学生围绕某一主题，开展课题研究，通过查阅文献、调查访问、实验分析等手段，提高学生的科研能力和实践能力。
四、思政课实践教学的经验与启示1. 强化实践教学理念实践教学是思政课教学的重要组成部分，教师应充分认识实践教学的重要性，将实践教学融入教学全过程。
2. 创新实践教学形式根据学生实际情况，创新实践教学形式，提高实践教学效果。
如开展案例教学、角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣。
思政课教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
国旗思政课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言国旗思政课作为一种特殊的教育形式，以其独特的仪式感和浓厚的爱国主义氛围，在青少年思想政治教育中发挥着重要作用。
本学期，我校开展了以“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”为主题的国旗思政课系列活动，现将活动总结如下。
二、活动背景1. 国家政策导向：近年来，我国高度重视青少年思想政治教育，明确提出要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
国旗思政课作为一项重要载体，被赋予了新的时代内涵。
2. 学校实际需求：我校地处革命老区，红色资源丰富。
为了更好地传承红色基因，弘扬爱国主义精神，我校决定开展国旗思政课系列活动。
三、活动内容1. 国旗仪式：每周一举行升旗仪式，全体师生肃立，向国旗行注目礼，齐唱国歌。
在庄严的仪式中，师生们接受爱国主义教育。
2. 主题讲座：邀请专家学者、优秀党员代表等开展主题讲座，讲述革命故事、英雄事迹，激发师生爱国情怀。
3. 红色教育基地参观：组织师生参观红色教育基地，实地感受革命先烈的崇高精神。
4. 爱国主义教育活动：开展主题班会、征文比赛、绘画比赛等活动，引导学生传承红色基因，弘扬爱国主义精神。
5. 主题班会：以“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”为主题，开展班会活动，让学生分享自己的心得体会。
6. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，引导学生主动参与，提高思政课的实效性。
四、活动成果1. 提高了师生的爱国主义意识。
通过系列活动，师生们对祖国有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和自信心。
2. 传承了红色基因。
学生们在活动中了解了革命先烈的英勇事迹，激发了他们为祖国献身的决心。
3. 促进了师生之间的交流。
在活动中，师生们相互学习、相互启发，共同成长。
4. 提升了学校的德育水平。
国旗思政课系列活动的开展，使我校德育工作取得了显著成效。
五、存在问题1. 部分师生对国旗思政课的认识不够深入，参与度不高。
2. 活动形式相对单一，缺乏创新。
3. 部分教师对思政课的重视程度不够，导致教学效果不理想。
思政课工作总结最新五篇
思政课工作总结最新五篇思政课工作总结1我走过了充满艰辛的荆棘，品尝过获得成功的喜悦。
以满腔热情，无私奉献于平凡的教育中。
现总结如下：一、加强政治学习，思想觉悟和素质不断增强提高。
我认真学习党的现行路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，积极参加党组织举行的各行活动。
模范遵守校纪校规。
通过对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等的学习，更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感，坚持学法与用法相结合，将普法教育和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来，努力做好教职工表率。
我自觉遵守社会公德，遵纪守法，不参与一切不益身心的活动。
特别爱关心时事，收看新闻，阅读报刊，准确地把握时代的脉博，时刻关心国内外大事，及时调整好自己的心态，做时代前进的弄潮儿。
二、以身作则，严格要求，做好本职工作。
在工作期间，我总是按时或提前到校，坚持出满勤。
任职以来，从无迟到、旷课现象，有事非去不可的也是先请假经同意之后才去，累计不超过十节课，小病不请假，即使是大病只要稍好一点能坚持就坚持上课，比如上期，我因上体育课教学生跳绳摔伤了腿，住院治疗未等腿伤痊愈就到校上课。
我根据“教学六认真”，严格要求自己。
努力学习教学大纲，结合学情，精心设计每课时教案。
备课时做到教案中教学目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教育手段运用及时准确，时间分配合理，板书设计工整规范。
上课精力充沛，使用规范化的普通话教学。
坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。
及时、机智地处理课堂中的偶发事件，充分调动学生的积极性，注意激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量。
作业批改从不马虎，有时采用学生互判自改的方法批改，有时采用全批全改，方法灵活，方式多样，让孩子们作业有兴趣，以达到教师全面检查、查漏补缺的目的。
对“差生”不歧视，努力了解他们的性格、心理特点，因人施教，充分调动他们的学习动力，最大限度地提高他们的成绩。
思政课学习总结800字(精选范文5篇)
思政课学习总结800字(精选范文5篇)关于思政课学习总结，精选5篇精选范文，字数为800字。
大家好！作为一名优秀的学生，我想向大家推荐一门非常重要的课程——思想理论课（以下简称思政课）。
思政课作为大学生活中不可或缺的一部分，对我们的人生发展起着重要的指导作用。
它不仅可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，还能增强我们的爱国意识和社会责任感。
思政课学习总结(精选范文)：1大家好！作为一名优秀的学生，我想向大家推荐一门非常重要的课程——思想理论课（以下简称思政课）。
思政课作为大学生活中不可或缺的一部分，对我们的人生发展起着重要的指导作用。
它不仅可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，还能增强我们的爱国意识和社会责任感。
首先，思政课可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。
在思政课上，我们能够学习到主义的基本原理和方，了解到人类社会发展的规律和历史的进程。
通过学习，我们能够全面把握社会、国家和人类的发展脉络，理解什么是真理、善良和美好。
思政课还能引导我们正确看待个人与集体、个人与社会以及个人与国家的关系，帮助我们树立正确的人生目标和追求。
其次，思政课能够增强我们的爱国意识和社会责任感。
在国家发展的大背景下，思政课教会我们热爱我们的国家，了解我们国家的历史、文化和发展现状。
通过学习，我们能够深刻地认识到自己作为中国人的身份和责任，明确自己要为国家的繁荣做出贡献的使命。
思政课也教会我们关心社会问题，了解社会的发展状况，并引导我们积极参与社会实践，为社会的进步和发展出一份力。
最后，思政课还可以提升我们的综合素质和职业能力。
思政课不仅注重理论学习，更注重将理论与实践相结合。
我们能够学习到一些实用的知识和技能，如沟通能力、领导力、创新思维等。
这些都是我们未来职业发展所需要的综合素质和能力。
亲爱的同学们，思政课不仅仅是一门课程，更是我们人生道路上的重要指北针。
通过学习思政课，我们可以更好地认识自己、认识社会、认识国家，做一个有理想、有担当、有责任感的人。
学校思政课工作总结(合集四篇)
学校思政课工作总结(合集四篇)思政课，立培育学生立德树人、培根铸魂的课程。
学生们步入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需要精心引导和栽培。
下面是小编为大家整理的学校思政课工作总结(合集四篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校思政课工作总结1这学期，本人在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
思政课工作总结
思政课工作总结思政课工作总结篇一本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。
加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！思政课工作总结篇二中学思政课工作开展的亮点和特色一、全员参与，覆盖面广。
思政第一课活动总结(三篇)
思政第一课活动总结尊敬的领导、老师和同学们：大家好！为了深入贯彻落实党的教育方针，加强思想政治教育，我们学校开展了“思政第一课”系列活动。
现将本次活动总结如下：一、活动回顾1. 启动仪式：学校领导发表了重要讲话，强调了思政教育的重要性，并对系列活动提出了要求和期望。
2. 主题讲座：邀请知名专家和学者为师生作主题讲座，深入解读了当前国家政策、社会主义核心价值观等内容。
3. 班会讨论：各班级组织开展了思政主题班会，同学们积极发言，分享学习心得，加深了对思政教育的理解。
4. 实践活动：组织学生参观红色教育基地，开展社会实践活动，让学生在实践中感受思政教育的魅力。
5. 成果展示：通过征文、演讲、手抄报等多种形式，展示了学生在思政教育中的学习成果。
二、活动成效1. 增强了师生对思政教育的重视程度，提高了师生的政治素养。
2. 促进了学生对国家政策、社会主义核心价值观的深入理解，培养了学生的爱国情怀。
3. 激发了学生的学习兴趣，使学生能够将思政教育与学习生活紧密结合。
4. 强化了学生的实践能力，通过实践活动，让学生将理论知识转化为实际行动。
三、存在问题1. 活动内容与实际结合不够紧密，部分学生对思政教育的现实意义理解不深。
2. 部分活动组织不够细致，影响了活动的效果。
3. 部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
四、未来展望1. 优化活动内容，使之更加贴近学生实际，提高思政教育的针对性和实效性。
2. 加强活动组织，提高活动质量，确保思政教育系列活动能够顺利进行。
3. 创新活动形式，增加互动性和趣味性，提高学生的参与热情。
4. 建立长效机制，将思政教育融入日常教学和校园文化建设中，形成常态化、制度化的教育模式。
最后，感谢各位领导、老师和同学们对“思政第一课”系列活动的支持与参与。
我们将总结经验，不断改进，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
谢谢！思政第一课活动总结（二）尊敬的领导：您好！本学期伊始，我们组织开展了“思政第一课”活动，旨在加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我看思政课教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，思政课教学实践取得了显著成果。
本文将结合自身教学实践，对思政课教学进行总结和反思，以期为今后思政课教学提供有益借鉴。
二、思政课教学实践总结1. 教学理念的创新在思政课教学实践中，教师应树立以学生为本的教学理念。
以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的思想政治素质。
具体表现在以下几个方面：（1）注重培养学生的道德品质。
通过案例教学、实践教学等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）强化理论联系实际。
将思政课教学内容与学生的日常生活、社会热点相结合，提高学生的理论素养和实际应用能力。
（3）关注学生的个性化需求。
根据学生的兴趣爱好、专业背景等，设计具有针对性的教学活动，激发学生的学习动力。
2. 教学方法的改革（1）多媒体教学。
运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（2）案例教学。
通过案例分析，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）实践教学。
组织学生参观红色教育基地、开展社会调查等，增强学生的社会责任感和使命感。
（4）互动式教学。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 教学评价的改革（1）多元化评价。
将学生课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等纳入评价体系，全面评价学生的学习成果。
（2）过程性评价。
关注学生的学习过程，及时发现和解决学生遇到的问题，提高学生的学习效果。
（3）学生自评与互评。
鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力和团队协作精神。
4. 教师素质的提升（1）加强政治理论学习。
教师应不断提高自己的政治理论素养，确保教学内容符合国家政策和时代要求。
（2）提升教学能力。
教师应积极参加各类培训，掌握先进的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生需求。
2024年教师上思政课教学工作总结模版（3篇）
2024年教师上思政课教学工作总结模版本学年，本人承担了初一年级12、13两个班级的政治学科教学职责。
在过去的一学期中，我秉持着认真、严谨的治学态度，以勤恳不懈的精神致力于教学工作。
我严格要求学生，同时尊重他们的主体地位，积极营造教学民主氛围，确保学生能够学有所得。
在此过程中，我的教育教学能力和思想觉悟均实现了显著提升，圆满完成了既定的教育教学任务。
现将本学年以来的具体工作情况总结如下：一、主要工作及成绩作为科任教师，我始终保持高度的责任心和敬业精神。
自学期初起，我便精心制定了教学计划，深入研究中学教学理论，认真备课授课，并积极参与各类教研活动和备课组讨论，广泛吸取同仁的教学经验，不断提升自身的教学业务水平。
在课堂上，我始终保持最佳的精神状态，以和蔼可亲、严谨认真的形象面对学生，严格按照《初中思想政治课程标准》施教，注重培养学生的自觉性、创造性和独立人格。
我尊重学生的学习主体地位，给予他们充分的自主学习时间，重视其知识和技能的掌握、健全人格品质的形成以及创新、实践能力和个性的发展。
为提升学生的思想品德素养，我紧密结合现实生活，多角度、多层面地进行引导和教育，努力激发学生的创造力和潜能，促进其形成良好的人格品质。
在教育实践中，我视教育为爱心事业，关注学生的身心健康和个性特点，采取个性化的教学策略进行点拨和引导。
对于学习困难的学生，我利用课余时间多次与他们交流谈心，鼓励他们树立正确的学习态度和人生态度；对于优秀学生，则教育他们保持谦逊谨慎、持续努力的态度，不断追求卓越。
通过树立现实生活中的榜样，我引导学生树立全面发展的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学过程中，我始终将教育事业视为实现自我价值的舞台。
我珍惜每一堂课的教学机会，努力发挥自己的创造力和教学才能。
我注重以身作则，以良好的师德形象和人格品质为学生树立榜样。
我不断充实自己、提升自己，通过阅读书籍、关注新闻等方式紧跟时代步伐，努力成为一位具有高尚师德和卓越教学能力的教师。
思政课_实践教学总结(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治教育素质，提高学生的政治觉悟和社会责任感。
实践教学是思政课教学的重要环节，通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
本人在本学期的思政课实践教学活动中，积极参与，认真总结，现将实践教学总结如下。
二、实践教学活动概述本学期的思政课实践教学活动主要包括以下几方面：1. 社会实践：组织学生参观红色教育基地、历史博物馆、企业等，让学生深入了解我国的历史、文化和社会发展。
2. 志愿服务：组织学生参与社区服务、支教、环保等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 主题班会：围绕时事热点、道德伦理等问题开展主题班会，引导学生关注社会、思考人生。
4. 课堂讨论：在课堂教学中，引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
5. 课程论文：要求学生结合所学知识，撰写课程论文，提高学生的写作能力和学术素养。
三、实践教学成果1. 增强了学生的政治觉悟：通过参观红色教育基地等活动，使学生深刻理解我国的历史和文化，增强民族自豪感和爱国情怀。
2. 提高了学生的实践能力：通过参与志愿服务等活动，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的组织协调、沟通能力和团队合作精神。
3. 培养了学生的社会责任感：通过参与社会实践活动，使学生关注社会热点问题，关心民生，树立正确的人生观、价值观。
4. 提升了学生的综合素质：通过课堂讨论、课程论文等活动，培养学生的思辨能力、表达能力和写作能力，提高学生的综合素质。
四、实践教学反思1. 实践教学活动形式单一：本学期的实践教学活动主要以参观、志愿服务等形式为主，缺乏创新和多样性。
今后，可以尝试引入更多元化的实践形式，如模拟法庭、辩论赛等，提高学生的参与度和积极性。
2. 实践教学与理论教学脱节：部分实践教学活动与理论教学内容关联度不高，导致学生难以将所学知识运用到实践中。
今后，要注重实践教学与理论教学的有机结合，使学生在实践中更好地理解理论知识。
思政课教学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思政课作为我国高等教育的重要组成部分，其教学质量和教研水平的高低直接关系到人才培养的质量和国家的发展。
为了进一步提升思政课的教学质量和教研水平，我校于XX年XX月开展了思政课教学教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和科研水平，促进思政课教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对思政课教学重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与传承。
3. 提升教师的教学能力和科研水平，推动思政课教学的改革与发展。
4. 增强学生对思政课的兴趣，提高思政课的教学效果。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名思政课教学专家进行专题讲座，分享最新的教学理念、方法和经验。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀思政课教学案例，学习借鉴先进的教学经验。
3. 教学研讨：围绕思政课教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教研成果展示：展示教师们的教学科研成果，促进教师之间的学术交流。
5. 教学比赛：举办思政课教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
四、活动过程1. 准备阶段：制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等，并邀请专家、教师参加。
2. 实施阶段：（1）专家讲座：邀请专家就思政课教学的新理念、新方法进行讲解，使教师们对思政课教学有了更深入的认识。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀思政课教学案例，学习借鉴先进的教学经验，提高自身教学水平。
（3）教学研讨：围绕思政课教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案，促进教师之间的交流与合作。
（4）教研成果展示：展示教师们的教学科研成果，促进教师之间的学术交流，激发教师的研究热情。
（5）教学比赛：举办思政课教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
3. 总结阶段：对活动进行总结，肯定成绩，找出不足，为今后的思政课教学教研工作提供借鉴。
五、活动成果1. 教师的教学水平和科研能力得到提升，为思政课教学的改革与发展提供了有力支持。
思政课相关工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
在过去的一年里，我校思政课相关工作在上级部门的正确领导和全校师生的共同努力下，取得了显著成效。
现将我校思政课相关工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制1. 成立思政课建设领导小组。
学校成立了思政课建设领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调全校思政课建设工作。
2. 制定思政课建设实施方案。
根据上级部门的要求，结合学校实际，制定了《我校思政课建设实施方案》，明确了思政课建设的目标、任务和保障措施。
3. 完善思政课教师队伍建设。
加强思政课教师培训，提高教师队伍的整体素质；完善思政课教师职称评定和考核制度，激发教师工作积极性。
二、丰富教学内容，提高教学质量1. 优化课程设置。
结合时代发展和学生需求，调整思政课课程设置，增加实践环节，提高课程的实用性和针对性。
2. 强化教学研究。
鼓励思政课教师开展教学研究，探索创新教学方法，提高教学质量。
组织教师参加各类教学研讨会、培训活动，提升教师教学水平。
3. 丰富教学资源。
充分利用网络、多媒体等现代技术手段，开发思政课教学资源，提高教学效果。
三、创新教学方法，提升教学效果1. 实施案例式教学。
结合学生实际，引入典型案例，引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 推行探究式教学。
引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强实践教学。
组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，让学生在实践中感受革命精神，增强爱国主义情怀。
四、加强师资队伍建设，提升教师素质1. 加强思政课教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的政治素质、业务水平和教学能力。
2. 鼓励教师开展学术研究。
支持教师申报科研项目，提升教师的学术水平。
3. 完善教师考核评价体系。
建立健全思政课教师考核评价机制，激发教师工作积极性。
五、加强校园文化建设，营造良好氛围1. 举办思政课知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的思想政治素质。
思政课程教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思政课程作为一门具有独特教育功能的课程，越来越受到重视。
为了提高思政课程的教学质量，推动课程改革，我校于近期开展了思政课程教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高思政课程教师的教学能力，使教师能够更好地把握课程内容，创新教学方法。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升思政课程的教学质量，使学生在课程学习中受到良好的思想政治教育。
4. 推动课程改革，为我校思政课程的发展提供有力支持。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课环节。
各年级组教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。
在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高思政课程的教学效果。
2. 教学观摩为了使教师们能够更好地了解和借鉴优秀的教学经验，本次教研活动安排了教学观摩环节。
教师们观摩了优秀思政教师的课堂，认真记录教学过程，分析教学方法，取长补短。
3. 专题讲座在教研活动中，我们邀请了知名思政教育专家进行专题讲座。
专家们从思政课程的教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕思政课程的教学难点、热点问题展开讨论。
大家积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。
四、活动成果1. 教师教学能力得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，教师们的教学水平得到了明显提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
在教研活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 思政课程教学质量得到提高。
教师们在教学过程中更加注重学生的思想政治教育，使学生在课程学习中受到良好的熏陶。
4. 课程改革取得初步成果。
教师们对思政课程的教学内容、教学方法进行了创新，为课程改革提供了有力支持。
思政课学生自我总结(共3篇)
思政课学生自我总结第1篇20_年已经拉开了序幕，回顾过去一年的工作，我在乡党委、政府的正确领导下，以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，牢记组织和领导的重托，始终坚持高标准、严要求，立足基层、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，树立了一个_员的良好形象，较好地完成了领导安排的各项工作任务，得到了领导和同志们的充分肯定和好评。
现将一年xxx的工作总结如下：一、加强学习，注重政治素质和工作能力提高。
坚持认真学习_理论和“三个代表”重要思想以及党的__大报告精神，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和工作能力。
通过扎实的思想政治理论学习，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器，在日常工作中注重学以致用，取得了明显效果。
在加强理论学习的同时，注重更新知识结构，重点加强业务和政策法规知识的学习，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作。
二、身体力行，深入细致地作好本职工作。
根据乡党委政府的安排和工作需要，20_年度我先后在山西庄和庙底两村进行包村工作，在工作中，我能够深入群众，深入基层，立足本职，发挥自身优势，创造性地开展工作。
在县委县政府按排的“转作风，暖民心，每村必进，每户必访”工作中，我在山西庄积极进村入户，走访群众200余户，仔细了解和询问农民的生产生活情况，认真听取农民群众对当前形势下对党的方针政策认识，询问家庭收入以及日常重大开支，生活中所存在的困难，详细纪录及时上报;在_年粮食补贴发放工作中，我被按排对山西庄，xxx，庙底，西王四个村粮食补贴进行发放，在发放过程中，我能够认真坚持原则，遇见所存在的问题及时上报，使_年粮食补贴发放工作顺利完成;在政策性奶牛保险工作中，我积极深入庙底村奶牛养殖户，认真细致的宣传奶牛保险的政策以及好处，动员养殖户积极参保，全村共参保奶牛32头，超额完成乡党委政府所下达的任务;在20 _年农村新型合作医疗保费征收工作中，认真宣传新合疗的政策，耐心的对思想不通，认识不够的群众讲道理，做宣传，争取使每个群众都能享受到新合疗，全村共参保143 4人，比上年增加65人。
个人的思政总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言作为一名大学生，我深知思想政治教育对于个人成长和国家发展的重要性。
在过去的学习和生活中，我积极参与思政课程的学习和实践，努力提升自己的思想政治素质。
现将我在思政方面的学习成果和心得体会总结如下。
二、思政学习成果1. 理论知识通过思政课程的学习，我对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系有了更加深入的理解。
我认识到，马克思主义是我们党的指导思想，是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。
同时，我深刻理解了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵，坚定了“四个自信”。
2. 思想觉悟思政课程的学习使我深刻认识到，作为新时代的青年，我们要牢记党的宗旨，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
在思想上，我始终与党中央保持高度一致，自觉抵制各种错误思想，积极传播正能量。
3. 行动实践在学习思政课程的同时，我积极参与社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
我曾参加志愿服务、社区服务等活动，为他人提供帮助，传递爱心。
这些实践活动使我更加深刻地体会到，作为新时代的青年，我们要勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
三、思政学习心得体会1. 理论联系实际思政课程的学习使我认识到，理论是实践的指导，实践是理论的检验。
在学习过程中，我将理论知识与实际相结合，关注时事政治，关心国家大事，不断提高自己的政治素养。
2. 自觉践行社会主义核心价值观在思政课程的学习中，我深刻理解了社会主义核心价值观的内涵，并将其内化为自己的行为准则。
在日常生活中，我努力做到爱国、敬业、诚信、友善，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
3. 增强团队协作能力在思政课程的学习过程中，我积极参与小组讨论、实践活动等，与同学们共同学习、共同进步。
通过这些活动，我提高了自己的团队协作能力，学会了与他人沟通、合作。
4. 坚定理想信念思政课程的学习使我更加坚定了共产主义理想信念。
在新时代，我将牢记党的宗旨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
思政课实践教学个人总结(3篇)
第1篇一、引言思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际相结合，提高思想政治素质，增强社会责任感和使命感。
以下是我对思政课实践教学的个人总结。
二、实践教学的意义1. 提高思想政治素质思政课实践教学将理论知识与实际相结合，有助于学生深刻理解党的基本理论、基本路线、基本方略，提高政治觉悟，坚定理想信念。
2. 培养社会责任感通过实践教学，学生可以深入了解社会现实，关注民生，增强社会责任感，为将来投身社会实践奠定基础。
3. 增强创新能力实践教学为学生提供了广阔的舞台，有利于激发学生的创新意识，培养创新精神，提高创新能力。
4. 提升综合素质实践教学涉及多个领域，有助于学生拓宽知识面，提高综合素质，为今后的发展奠定坚实基础。
三、实践教学的内容1. 课堂教学实践在课堂上，教师通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 社会实践调查组织学生深入基层，开展社会调查，了解社会热点问题，增强学生的社会责任感。
3. 志愿服务活动鼓励学生参与志愿服务活动，培养奉献精神，提高道德品质。
4. 专题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。
5. 竞赛活动组织学生参加各类思想政治竞赛，提高学生的综合素质和团队协作能力。
四、实践教学的实施1. 制定实践教学计划根据课程特点和教学目标，制定实践教学计划，确保实践教学有序开展。
2. 落实实践教学资源积极争取校内外实践教学资源，为学生提供良好的实践环境。
3. 强化实践教学指导教师应加强对实践教学的指导，关注学生的实践过程，及时解决学生遇到的问题。
4. 评价实践教学效果建立科学的实践教学评价体系，对学生的实践成果进行评价，促进实践教学质量的提升。
五、个人收获1. 理论知识与实践相结合通过实践教学，我对思政课理论知识有了更深刻的理解，并将其运用到实际生活中。
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经过十二周的学习，本门课迎来了结束，接下来就是我关于本门课以及老师所讲的而一些心得体会。
其实，作为一个工科的学生已经很久没有接触关于这类学科的了，如有什么不对的还望见谅。
《论语》中的“吾十有五，而志于学。
三十而立。
四十而不惑。
五十而知天命。
六十而耳顺。
七十而从心所欲，不逾矩。
”是孔子总结自己人生而得的，由于本人的年龄关系，经历和学识都没那么多，就只能谈到“三十而立”，毕竟下个阶段就是了。
我是这样认为的，人在三十岁之前，是一个向外界汲取知识的过程，并且在这个过程中，自我完整独立的意识和世界观也在逐渐地形成和完善。
到三十岁的时候已经完全地形成，并且极有可能这个意识和世界观将会伴随人的一生。
由于本人性别是男，所以我认为三十岁的男人应该是这样的：已经可以完全脱离父母而自己生活，当然这是最基本的。
应该有一个家庭，不管以前是多么的喜欢去玩，此时的男人应该肩负起家庭的责任，上能赡养父母，下能养育孩子。
并且工作能够稳定，但不失拼搏的劲头。
“立”不只是自己主观上的，还是客观事实上的。
勤劳刻苦的人从来不会被其他人所厌弃，“努力”一词说起来简单，但做起来就不是那么容易了，其中还包含着坚韧不拔的。
都说凡事贵在坚持，依我看，的确如此，毛主席说：“一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事不做坏事。
”我认为也是一个道理。
在今后的学习与工作中，是要勤劳刻苦，也要有自己的目标与思想。
而且，对上是要尊重，他们是你的上级，交给你工作是信任你，也是我们展示自己的机会；对中要有平等的意识，因为平级的人彼此既是伙伴又是竞争者，并在友好的竞争中互相成长，也能使自己更富有内涵；对下要关怀，我们也是“从下而上”的，应该对于其处境十分的理解，包容是上级应该有的态度。
我们在做事时，要保持着谨慎认真的态度，切不能够投机取巧，保持着自己的节奏，不能因为他人已经做完而追求速度放弃质量。
现在人们生活比较好了，对饮食的要求也是逐步提高。
在我的家乡，一些餐饮店刚开张时本来是生意很红火的，客人有时还要预约才能有位置，然而，当我们下一次再去的时候，却感觉远没有第一次时的好感，不是人们这么快就吃厌了那些个菜，而是由于客人较多，服务员招呼了很久才到，并且催促点菜，除此之外，菜的量也没那么多了，这些一切使人感觉到不舒服。
之后不久，那些个餐馆生意就冷清了，甚至有些还关门了，而那些个老餐馆仍然屹立不倒。
我认为生活中做很多的事都能从中找到影子，不能把幸运当做理所当然，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，故此，人们在做事时时刻保持着警觉和谨慎，才能有可能避“祸”得“福”。
在人类社会中，“道德”是不可缺少的，没有道德的社会将使人无法想象，必定也是混乱的。
有时人们把“道德”和“修养”总是联系在一起，一般情况下，修养高的人会被人们称之为有道德、有素质，在我的认知领域内，我也是这么感觉的。
然而，现在却有些人利用所谓的“道德”做一些利己的事情，甚至还有些人自认为站在道德制高点，对他人进行指指点点。
前些时候，有这样一些新闻，如女孩在乘公交车时没有给老年人让座，结果老人却直接坐在了女孩的腿上，而那个女孩是由于生理期的原因而正不舒服；还有老人将未让座的女孩给吵哭了，甚至还动手打人的。
这些都是一些很奇怪的现象。
此外，当行政方面的事也遇到有关“道德”，就会引起人们关注。
前一段时间，我一开始看到一个关于一人向交警下跪的视频，当时我的第一反应就是：这个交警怎么能这样，肯定是暴力执法了。
然后，看了网友们的评论，大部分的人跟我是同一个反应，还有一些激进的人甚至发表了一些粗俗的话语谩骂那个交警。
过了几个小时之后，事情竟然发生了翻转：那段视频是经过“有心人”进行剪切而来的，实际上视频开头还有几秒钟，是那个“下跪人”违规在先，并且态度极其恶劣，似乎还对交警动手了，之后突然就对交警下跪了，搞得交警发懵，后来就是之前视频的内容了。
短短的几秒钟就把人们所知事实完全颠覆了，真是可怕！网友们也都是有一种被骗的感觉，我们被蒙蔽了双眼。
由于人们一般都会站在“被害者”的一方，因为这也是道德选择，这样反而被人利用，被“他们”用来逃避处罚的手段，这样玩弄道德的人才真是没修养、最没道德人。
其次，人们在不了解事情的全部时，不能“盲人摸象”，就开始指责其中一方。
“正己以化人”、“正己以化天下”等的意思我认为与《论语》中的“己所不欲，勿施于人”相对应，是的，己不正何以教化他人，这也是与自己的道德修养有关的。
上一部分中所讲述的一些情况其实就是己不正而要求他人如此如此地去做，当然，新闻的一些事情可能被媒体扩大或者甚至有些歪曲也是有可能的，但社会上的确存在这样的事。
自己不想或者厌恶的事情交给他人，留下的给自己都是喜爱的、好的，这是人的本性，然而总是只想着自己就是“自私”了。
人们常说“人不为己天诛地灭”，我只是同意一半，我认为拥有利己的本性，但不应夸大其本性，因为人类还是群居的物种。
或许你可以独自一人隐居山林，不问世事，可人力亦有尽时，况且不可能每个人都是如此，因此，我们不可避免地要与人相处，接触道德，进行自我的修养。
这样，“正己”就是必不可少的，提升自我。
此外，我还认为“道德”是有关自我的，每个人的道德准则也不尽相同，不能用你的道德去束缚他人，甚至破坏他人的利益，即不能“道德绑架”他人。
“道德绑架”其背后也是为了使自我的心里达到平衡，满足其欲望而已。
我曾经在乘坐火车的时候看到过这样场景，有一对夫妻可能是没能买到有座位的车票，坐在有人下车而暂时腾出来的位置稍微休息一下，本是无可厚非的事情。
之后很久那个座位都没有人来乘坐，于是他们就一直坐在那里。
后来到了深夜，终于位置的拥有者来了，并且让那对夫妇让出两个位置，这本来也没什么，然而，那对夫妇却没有丝毫要离开的意思，反而对那对年轻的情侣说：“看你们这么年轻，我们就先坐一会儿，我们马上就下车了。
”可那对情侣就有点不乐意：“你们快下车了，可是我们等车也等得挺累，想趴着休息一下，你们就快点起来吧！”那对夫妇也就不乐意了，还嚷嚷着“你们要好心”、“我们比你们年龄大”、“你们站一会也不碍事”等的话语，实际上就是不想离开座位，后来还发生了争吵。
最后实在是没办法，就把乘务员给叫过来了，那对夫妻中男的就立刻让出了位置，可那个女的愣是还不动，反而说自己不舒服坐一下而已，但是那对情侣中女的却不答应：“刚才你还没事，这一会就不舒服了？快点起来！”当时车上的人们都很困，也等候催促着赶紧解决。
后来，那个中年妇女最终还是没起身，说是补票了，也不知是从哪里开始补起，而那对情侣只有挤在一个位置上了。
这样的事估计没有人愿意发生在自己身上，但是生活中却活生生的存在。
“道德绑架”在用圣人的标准要求普通人，用美德来要求道德义务，主要是源于群体思想觉悟低，资源分配不均匀所产生的平衡心理。
还有就是经常有要求一个富人掏钱支持希望工程，这尽管是一件好事，但如果一个人不掏就要谴责，这也是道德绑架，因为这并非他的道德义务。
须知，这些个财富也是他们通过努力而获得的，不是凭空而来的。
道德绑架的实质是以道德为砝码，要挟个人或众人不得不做某些，道德绑架之所以容易得手，是因为在强调群体和统一价值观的社会中，舆论具有足以杀人的功能。
因而就出现了不自愿的捐款和满含委屈的道歉。
因此，道德修养是自我规范的准则，“正人先正己”，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。
每个人在出生之时，也都要经历获得“生命”时的艰难，这个我们都要感谢母亲，是她们引领着着我们来到这个世上的。
拥有了“生命”，人的一生也就开始了，也就说这个人的“生活”开始了。
世界上几乎每个人都知“人人生而平等”，然而实际上并非如此，“平等”的只是法律保障每个人的权利，人的起点是不同的。
其实，并非是人类这个样子，只要是生物，就会存在着差别。
“生命”是平等的，都会经历着生命形成的过程，不过是什么人都避免不了的这一步，但是“生活”却是不平等的，人生下来就是为了活下去，活的方式就是不同的了，就体现出差别了，这样不平等的境况也就出现了。
不平等的状况是怎么产生的？如果在网上做调查的话，可能很多人都会说因为有了一个“好爹”，嗯，这是实话，但是“好爹”是怎么修炼成的？与他人产生不平等源头就是“拼搏”。
我们现在都太在意一些“富二代”等等，反而会掩盖“富一代”或者“金一代”们历程与艰辛，这些才是我们需要关注的，这才是所谓不平等的根源，当我们在抱怨或者关注其他的时，一些正在埋头苦干，当这些人崛起时，我们会诧异而且又在抱怨，这样就会陷入无尽的循环中，“生活”中的时间就会逐渐消逝。
当“生活”的时间终结的时候，人类也将面临着最后的一个步骤——死亡。
有生必有死，就像是有光明才有黑暗，没有了一方，另一方也就不复存在了，然而人们总是对死亡充满恐惧。
我感觉恐惧感来源于我们在“生活”中遗憾，那么我们能在这一生之中尽量避免遗憾，我们努力奋斗，实现目标和梦想，到我们生命的终点时就会不会那么恐惧了。
现在生活中离不开的就是物质的东西，有了物质的东西，人类就会牵扯到经济。
自从我们国家实行改革开放以来，国民的经济的确是飞速发展，尤其是二十世纪头十年的这段时间，更加是有着巨大变化。
随着经济快速发展，其中的问题也就突出而来，大概是由于其他的方面没有跟经济有着相适应的发展，这些问题在经济还没那么发达时或许还没那么重要或者严重，但当经济发展到一定程度，这些问题就有可能动摇社会的平衡，并不是突然出现的，也是经过日积月累而形成的。
“反腐”一词在近几年几乎无人不知，“腐败”也是上述问题中的一个方面。
“腐败在中国的原始资本积累中起到了一定的作用”，这句话我也认为不错的。
这就像是一个池溏一样，里面鱼龙混杂，有着各式样的生物，是一个完整的生态系统，稍微的变动都会增加这个生态环境的活力，但一旦失去了其平衡，如大鱼使劲地吸收养料，自身是越来越肥壮，然而那些小鱼就遭殃了，越来越瘦小，甚至会死亡，或者更严重的是小鱼无法生存，这样就不行了。
同样，“反腐”是在剪除那些损人利己的“大鱼”，是在优化环境。
国家对经济的调控至关重要，我们从上个世纪三十年代的经济大危机中就能得出了。
职责分明，才能是国家按照预定的轨道行驶，还有就是人们必须牢记“生于忧患死于安乐”。
以上就是我对本门课程的一些听课的心得，或许里面有一些不成熟或甚至偏离轨道的说法，还请老师能够多多包涵。
还有就是十分感谢老师在授课时的投入，很高兴与您度过的这些课程时光！。