第一单元地球和地图学案1-经纬网和时间日期计算初稿080901

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第一轮复习地球和地图教案1

第一轮复习地球和地图教案1

第一单元地球 第1.1节地球和地球仪考向指径 1 •地球的半径、赤道周长;经纬线和经纬度的划分;东西半球和南北半球的划分;时区的划分及日界线 2 •在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线;依地图上所给时区 和日界线,推算出两地的时区、区时及日期。

内容精析 一、地球的形状和大小 1 •地球的形状和大小(图 1 -1 — 1) (1) 形状:两极稍扁赤道略鼓不规则的球体 地球这一形状产生的原因:地球的自转。

麦哲伦环球航行的成功,有力地证明了地球的形状。

天边的闪电也能证明地球的形状。

【例1】如图1 — 1 — 8所示,N 为北极点,大圆为赤道,假如一架飞机分别沿弧 ACB AMB 和 ANB 路线飞行,则飞行路线最短的是哪一条 ? 【解析】弧 ACB AMB 和 ANB 均为通过球心大圆的半圆,如果把地球当成一个球 体,则,ACB AMB 和 ANB 三条弧线的长度是相等的,但考虑到地球是一个两极稍扁赤 道略鼓不规则的椭球体所以在这三条线路中以 ANB 最短。

【答案】弧ANB (2) 大小:平均半径:6371 km ,赤道半径:6378km,极半径:6357千米;赤 道周长4万千米。

坐地日行八万里 注:任何纬线长度、半径的计算问题 在赤道上经度相差1o ,其对应的弧长为 111km,同理,在所有经线上,1o 弧长也 是111km,利用这一原理可以算出地表两点的实地距离。

在纬度为 a 的纬线上1o 弧长 为 111cosa.2.地球仪:把地球缩小做成模型叫地球仪 (1) 地轴:转动地球仪,可以看到地球仪是绕着一根轴在转动。

这根轴代表了 地球的旋转轴——地轴,它总是指向北极星附近。

(2) 北极、南极:地轴穿过地心,与地表面相交于两点。

指向北极星附近的一 点叫北极,与北极相反的一点叫南极。

3 .纬线(图1— 1 — 2) 定义:在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球仪一周的圆圈,叫做纬线。

高考地理一轮总复习 第一章 地球与地图 第1讲 经纬网与地图讲义(含解析)-高三全册地理教案

高考地理一轮总复习 第一章 地球与地图 第1讲 经纬网与地图讲义(含解析)-高三全册地理教案

第1讲经纬网与地图考纲导向思维导图考情导引1. 地球的形状和大小。

2. 地球仪、经纬网及其地理意义。

3. 地图上的方向、比例尺、常用图例和注记。

多以选择题的形式,考查地理空间定位、方向的判读、两点间距离的计算、最短航线的确定、比例尺的计算;有时也以综合题的形式考查区域地理位置特征的表述。

1. 地球的形状与大小地球是一个□5________稍扁、□6________略鼓的不规则球体,表面积约为5.1亿平方千米。

2. 地球仪、经线与纬线(1)地球仪:人们根据地球的形状,按照一定的比例□7________,制作了地球的模型——地球仪。

在地球仪上没有长度、面积和方向、形状的变形,所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。

地球仪是一个正球体。

(2)地轴与极点:地球仪上,地球绕转的轴为地轴,地轴与地球表面的交点为极点,地轴指向□8________的为北极点,另一点为南极点。

如下图所示:(3)经线与纬线经线(子午线) 纬线概念地球仪上连接南、北两极并垂直于纬线的线地球仪上,赤道及与赤道平行的圆圈图示形状□9________,两条正对着的经线(经度和为180°)构成一个经线圈圆或点(极点);只有赤道能平分地球 长度相等(约2万千米)自赤道向两极递减,最后成点(Lφ=L赤·cosφ,φ表示纬度)方向 指示□10________方向 指示□11________方向,顺着地球自转方向为东关系 汇聚于□12________ 除极点外,所有纬线都相互□13________ 特殊经纬线本初子午线(0°经线)、180°经线、20°W 和160°E 经线赤道、南北回归线和南北极圈、极点球仪上,南北方向是绝对的,北极点为最北点,南极点为最南点;东西方向是相对的,要按照劣弧进行判断。

(4)图解经纬线 (5)经度与纬度 经度纬度实质 当地经线所在的平面与本初子午线所在平面之间的二面角当地与地心的连线(或者是当地地面的垂线)与赤道平面构成的线面角图示划分自□14本初子午线开始向东、向西各划分为□15180°,向东为东经(E),向西为西经(W)自□16赤道开始向南、向北各划分为90°,向南为南纬(S),向北为北纬(N)分布规律东经度的度数愈往东□17愈大,西经度的度数愈往西□18愈大,东西经180°是同一条经线北纬度的度数愈向北愈大,南纬度的度数愈向南愈大用途①确定位置:根据经纬度进行空间定位,确定地表任意地点地理坐标。

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪(第3课时)学案(新版)新人教版.docx

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪(第3课时)学案(新版)新人教版.docx

第一章第一节地球和地球仪(第3课时)学案【学习目标】1、熟练运用经纬网确定某一地点的位置。

2、经纬网定位在实际生活中的广泛用途。

【重点难点】熟练运用经纬网确定某一点的地理位置。

【自主学习】一:经线和纬线二:纬度和经度【合作探究】20° 0° 20°探究一、根据经纬度定位15。

根据经纬度在图中标HM、B两点的位置°。

A:北纬15°东经20° B:南纬15°西经20°15°1、 经纬网定义:在地球仪上, ___________ 和 _________ 相互交织形成。

2、 经纬网的作用:利用经纬网可以确定地球表面任一地点的,在、 、交通、军 事、气象观测等方面有广泛用途。

3、经纬网定位【拓展延伸】小壳随父母去原始森林探险,突遇大雾,不慎将随身携带的指南针遗失而迷路。

机灵的小亮用手机拨通了求助电话,求助站通过全球定位系统(GPS),在地图上GPS 上哪一组经纬度,止确记录了小亮一家在迷路时的准A:(125° E, 40° N)B:(125° W, 40° N) C: (125° E, 40° S) D:(125° W, 40° S)【优化训练】读图完成下列题目: 写出下列各点的经纬度: A _________ , B __________ ,C ________ ,D ___________ , 【课堂构建】 探究二、判定经纬度坐标1、 写出右图中A 点的经纬度 A ________________________2、 写出右图屮B 点的经纬度 B ________________________利于经纬网定位A卩 •的准确地点,使小亮一家顺利的走出丛林20° 0° 20°E _________ ,F ____________ o 【学后反思】无数条二:经度和纬度【合作探究】合作探究一略合作探究二1、 40° N 60° W2、 B : 75° N S 145° E参考答案 【自主学习】 经线和纬线 定义 形状 长度 指示方向 经线 __________ 连接南北两极并tL 与纬线垂 直相交的半鬪 纬线 与地轴垂1‘1•并II 环绕地 球•周的lill 圈 半圆 长度相等从赤道到两极逐渐变短, 到两极成 ----------- 南北 东西线圈间 的关系 都相交于两极除两极外都平行 无数条【课堂构建】1、经线纬线2、位置航海航空【拓展延伸】A【优化训练】A 20° E 20° NB 20° W 30° SC 30° E 10° SD 140°E E 170°E 40° NF 160° W 50° N。

最新地理七上第1章第二节《地球仪和经纬网》教案1

最新地理七上第1章第二节《地球仪和经纬网》教案1

最新地理七上第1章第二节《地球仪和经纬网》教案1一、教学目标1、知识目标:了解地球仪的结构及作用,知道纬线与经线的特点,掌握纬度与经度,东西半球与南北半球、高中低纬度的划分,运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。

2、能力目标:帮助学生建立纬线与经线的空间概念;培养学生观察、比较地理事物的能力;通过动手制作地球仪,培养学生的动手实践能力。

3、情感、态度与价值观目标:培养学生主动探所、克服困能的意志,激发学生团结协作意识。

二、教学重点、难点1、纬度与经度的划分。

2、东西半球的划分。

3、运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。

三、教学方法和工具:1、小组合作学习。

2、表格法。

3、游戏法。

4、问题解决式教学。

5、多媒体辅助教学。

四、学法渗透1、学会读地球仪,运用经纬网地图确定地球上任何一点的经纬度。

2、学会通过观察、比较等方式认识地理事物的特征。

3、学会用简洁的语言表述地理事物。

4、学会合作学习,增强互动能力。

五、教学过程导入新课播放太空中拍摄的地球图像,老师讲述;在太空中能看到地球的面貌,我们苦于“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢?学生讨论之后,教师展示地球仪。

教学新课1、地球仪要求各小组观察地球仪,看看你能发现什么,然后讨论:地球仪与地球真实的面貌有什么不同?其作用是什么?地球仪上有哪些重要的点和线?学生充分发表意见,教师利用经纬网模型讲述经线纬线定义后,课件展示“地球仪上的点和线模型图”,让学生用鼠标拖动名称(北极、南极、赤道、地轴、经线、纬线)到正确的位置上。

2、经线与纬线教师展示“经线与纬线填充表格”全班分成两大组,一组探究经线的问题。

一组探究纬线问题,各小组发言人在讲台上用经纬网模型介绍本小组所获得的结论,师生共同明确问题的答案。

3、半球的划分教师创设问题情境:(1)两条相对的经线可以组成一个大圆圈,叫做经线圈。

任何一个经线圈都可以把地球分成两个均等的半球。

地球和地球仪—纬线和纬度、经线和经度+、利用经纬网定位+教学设计-2024学年七年级地理上学期人教版

地球和地球仪—纬线和纬度、经线和经度+、利用经纬网定位+教学设计-2024学年七年级地理上学期人教版

第1章第1节第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位(新教案)2023-2024学年七年级上册地理(人教版)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)第1章第1节第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位(新教案)2023-2024学年七年级上册地理(人教版)教学内容1. 纬线和纬度:纬线是地球表面连接南、北极的两条半圆,纬度是南、北极之间,沿着纬线,从赤道向北、向南到北极、南极的度量。

2. 经线和经度:经线是地球表面连接东西两极的半圆,经度是沿着经线,从本初子午线向东、向西到180度的度量。

3. 利用经纬网定位:通过经纬网,我们可以确定地球上任意一点的位置。

教学目标1. 知识目标:学生能够理解纬线、纬度的概念,掌握经线、经度的定义,了解利用经纬网定位的方法。

2. 能力目标:学生能够运用经纬网进行定位,能够通过观察地图上的经纬线判断地点的位置,能够根据经纬度计算地球上两点之间的距离。

3. 情感目标:学生能够认识到经纬网在地理学习中的重要性,培养对地理学科的兴趣,增强对地球空间概念的理解。

4. 策略目标:教师能够运用多种教学手段,如图片、地图、实物等,帮助学生更好地理解经纬网的概念和应用。

5. 评价目标:通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等,评估学生对经纬网知识的掌握程度,及时调整教学策略。

学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了地球的基本知识,包括地球的形状、大小、运动等。

他们对地球有一定的了解,能够描述地球的昼夜变化和四季更替。

此外,学生可能已经接触过地图,能够识别地图上的基本元素,如国界、首都、主要城市等。

这些知识为学习纬线、纬度和经线、经度打下了基础。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生的学习兴趣:学生对地理学科有一定的兴趣,特别是对地图和地球的相关知识。

他们喜欢探索未知领域,对地球上的各种自然现象和人文景观充满好奇。

七年级地理上册第一章地球和地图第1节地球和地球仪第3课时利用经纬网定位教案新版新人教版

七年级地理上册第一章地球和地图第1节地球和地球仪第3课时利用经纬网定位教案新版新人教版

第一章地球和地图第一节地球和地球仪课时3 利用经纬网定位1.掌握经纬线的判读技巧。

2.学会利用经纬网给地表事物定位置、定方向、定范围。

用经纬网定位置、定方向、定范围。

经纬线的判读技巧训练。

2016年8月5日—21日,第31届夏季奥林匹克运动会在巴西的里约热内卢举行。

里约热内卢的经纬度大约是23°N,43°W。

想一想我们能否用我们刚学过的知识在课本底页的世界的国家和地区图上标出里约热内卢具体在哪儿?学习活动一学会利用经纬网定位置、定方向、定范围1.学生学习任务:展示典型例题,学生独立完成。

例:出示下图,要求学生填表并寻求判断的规律。

A B C D E经度150°E 150°W 180°120°E 150°W 纬度20°S 60°S 20°N 50°N 60°N南北半球南南北北北东西半球东西分界线东西2.老师点拨:(1)地球表面任一地点的经纬度位置,就是表示某经线和纬线的交点,所以在书写时,后面的字母必须明确标记。

例:北京的经纬度(40°N,116°E)。

0°经线、180°经线、0°纬线除外。

(2)教师总结经纬网定位技巧:以方格状经纬网图为例说明经纬度的判定技巧:A.先定方向一般定向法——面对地图,上北下南,左西右东。

B.判断经线和纬线根据经线和纬线的概念得知:经线指示南北,纬线指示东西,这样我们就可以判断出哪是经线、哪是纬线,哪是经度和纬度。

经度若数值向东越来越大,则是东经;若数值向西越来越大,则是西经。

纬度若数值向北越来越大,则是北纬;若数值向南越来越大,则是南纬。

C.东西半球的判定方法①说明判定方向:经度<20°东半球>160°西半球20°~160° 东经在东半球,西经在西半球②解释:在判定东西半球时,先看经度的度数,如果小于20,不管是东经还是西经,都在东半球上;如果大于160,不管是东经还是西经,都在西半球上;不在这一范围内的,东经的就在东半球,西经的就在西半球。

学案10:1.1地球和地球仪(第2课时)

学案10:1.1地球和地球仪(第2课时)

第一章地球和地图第一节地球和地球仪课时2学习目标:1.学会在地球仪上识别纬线和纬度。

2.学会在地球仪上识别经线和经度。

3.知道南北半球划分了解特殊的纬线。

4.明确东西半球的划分。

5.学生在熟悉了经纬度和经纬线的知识后,可以利用经纬线相互交织形成的经纬网来定位。

学习过程:一、纬线和纬度【问题导学】1.在地球仪上,与南、北极距离相等的,叫赤道。

所有与赤道平行的圆圈,叫。

最长的纬线圈是,纬线在缩成一点;纬线指示方向。

想一想:地球仪上一共有多少条纬线?如何区别每一条纬线呢?2.赤道的纬度为,是纬度的起始线。

从赤道向南和向北,各分90°,称为和,分别用“”和“”表示。

看一看:如果我们要利用一条纬线把地球平均分为南北两个半球,选择哪条纬线最合适呢?二、经线和经度三、利用经纬网定位【问题导学】定义:________________________________,形成经纬网。

1.在课本图1.12上找到,20°S,60°N,20°W,0°经线,180°经线。

2.说出课本P9图1.13台风“梅花”经纬度位置。

3.利用经纬网定位在________、________、________、________以及________等许多方面,都有广泛的用途。

课后练习:1. 本初子午线是()A. 0°经线B. 180°经线C. 南北半球的分界线D. 东西半球的分界线2. 下列纬线圈中长度最长的是()A. 10°SB. 20°NC. 40°ND. 60°N3. 把下列线与其称号连接起来。

0°经线 A北极0°纬线 B赤道90°N C南极90°S D本初子午线4. 读“地球仪示意图”完成下列各题:(1)图中①表示________,它与地球表面相交的点,最北端的叫________,最南端的叫________。

地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教学设计

地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教学设计

【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网(第1课时)【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。

●运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教材分析】课程标准对本课有两项要求,一是“运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分”。

二是“用经纬网确定任意地点的位置。

”运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分,是认识经纬网的基础。

本节课只要求认识地球仪、学习经线与经度。

对于地球仪,传统上需要介绍的内容很多,如地轴、南北极点、特殊的经线等,课程标准只是抓住最主要的内容经线、经度。

实实在在的把地球仪当做学习的工具来看待,要求学生通过观察地球仪,看出经线与经度的划分,进一步观察总结出经线的特点,从而培养学生发现问题的能力。

【学情分析】本课时的课程标准是“学会运用地球仪的基本技能”,“运用地球仪,说出经线、经度的划分”,要求学生具有获取、解读地理信息的能力,而我校初一学生的基础较差,空间认知能力不是很强,所以我采用问题探究、读图思考法教学,引导学生读图、析图,又因学生的分析、表达能力较差,所以我采用引导提示,降低难度,小组讨论,组长表述来解决。

【教学目标】1.通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道,知道地球仪是地球的模型。

2.了解经线特点,学会确定某点的经度。

3. 通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋,知道以20°W和160°E经线所组成的经线圈划分东西两半球的原因,学会通过经度判断某地所在的东西半球。

【教学模式】问题探究【教学方法】读图思考法、启发诱导法、对比法。

【教具准备】地图册、地球仪教师手持大地球仪,引导学生认真观察,结合课本找出以下概地轴、赤道、南极和北极。

教师巡视学生完成情况后,)毫不犹豫的答出:教师板书总结:0°经线以西是西经,以东是东经(或向西增大是西经,向东增大是东经。

1.1地球和地球仪经纬网课件(五四学制)地理六年级上册

1.1地球和地球仪经纬网课件(五四学制)地理六年级上册
向 南 增 大
S
向东增大E
总结:利用经纬网定位的方法
确定经纬线
横纬竖经
确定南北纬
向北增大是北纬 向南增大是南纬
确定东西经
向东增大是东经 向西增大是西经
实战演练
杰克邀请小明暑假期间在纬度30度, 经度120度的地方参加地理夏令营。
杰克说的地点在哪里? 你能帮小明找一找吗?
纬度30° 经度120°
40°20°0° 20°40°
化规律 极逐渐增大至90° 向西逐渐增大至180°
代号 北纬用N,南纬用S 东经用E,西经用W
半球划分 赤道划分南北半球
20ºW和160ºE划分 东西半球
经度与纬度的划分
纬度
经度
度数划分起点
赤道
本初子午线
标注度数范围 度数变化规律
0—90o
从赤道向南北 两极逐渐增大
0—180o
从本初子午线开始 向东西逐渐增大
代号 南纬S、北纬N 东经E、西经W
划分半球的 赤道划分了 20ºW和160ºE的经线圈
界线
南北两半球 划分了东西两半球
地球仪
经纬网
考考你:
经线和纬线相互交织构成的网格是 经纬网。
利用经纬网,可以确定地球表面任何一个地点的 位置 。
4G+
11:00
万达影城 21:15 2019-02-06
流浪地球
小东大西
东半球
.180°
. . 20°W 0°
. . 160°E 180°
小试牛刀
判断图中各点在东半球还是西半球
A
B
东 半

10°W 0° 10°E
小试牛刀
判断5°W 155°W 145°W

第一节地球和地球仪——地方时、区时的计算及日界线的变更导学案

第一节地球和地球仪——地方时、区时的计算及日界线的变更导学案

课题:第一单元地球与地图第一节地球和地球仪——地方时、区时的计算及日界线的变更(第2课时)【学习目标】1、理解区时、中央经线、区时、日界线的概念及区时的划分方法。

2、学会运用所学公式解决区时、日界线的计算。

【学习重点与难点】1. 区时的计算;2. 日界线的概念及日界线两侧日期的变化。

预习案【知识梳理】1、地方时(1)定义:因经度不同而不同的时刻。

(2)特点:同一条经线上的各地地方时,经度相差150,地方时相差1小时,东早西晚。

2、时区和区时(1)时区:全球共划分为24个时区(如图所示),每个时区跨经度。

以00度经线为中央经线,向东、向西各跨7.50定为时区(或称零时区),由中时区向东每隔150依次划分了12个时区,向西每隔150依次划分了12个时区,其中东12区和西12区各跨7.50合为东西12区,东、西12区的时刻相同,日期相差一天,叫做异日同时。

(2)区时:每个时区中央经线的地方时即为该时区的区时。

如我国采用北京所在的东八区的区时作为全国统一使用的标准时刻。

①自然界线:地方时为0时(或24时)的经线(3)日期界线②国际日界线;又称国际日期变更线,大致沿经线。

答案:相同150 中1800【深化探究】一、地方时、区时计算1.地方时的确定与计算地方时的计算依据:地球自转,东早西晚,1度4分,东加西减,经经计较,分秒必算。

计算时具体可以分为四个步骤:一定时,二定向,三定差,四定值。

(1)一定时:即确定计算时可作为条件用的已知地方时,光照图中,特殊经线的地方时的确定,以右图为例:①昼半球中央经线的地方时为12时,如ND。

②夜半球中央经线的地方时为24时或零时,如NB。

③晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时,如NC。

④昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时,如NA。

(2)二定向:即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向,如图中求E点的地方时,以D点作为已知时间点,则E点位于D点以东,应“东加”;若求F点地方时,以B点作为已知时间点,则F点位于B点以西,应“西减”。

第一章 地球的运动 补充内容:经纬网(学案)(学生版)

第一章 地球的运动 补充内容:经纬网(学案)(学生版)

第一章地球的运动第二节经纬网姓名:班级:学号:【学习目标】1.能识记经、纬线基础知识和几条重要的经、纬线;2.能背出经纬网的概念,常见的经纬网形式及意义;2.能通过经纬网知识点的理解,分析出经纬网的应用;【学习重点】经纬线基础知识和几条重要的经、纬线;【学习难点】通过对经纬网阅读,能清晰地说出两地方向及大致的距离。

【易错易混点】经纬线的特点;重要的经纬线;经纬网的应用【知识归纳一】经线、纬线2.重要的经线(1)重要的经线:本初子午线(0°经线)、180°经线(国际日界线);20°W、160°E(东西半球分界线);(2)世界三大洋(印、太、大)的分界线:20°E、146°E、68°W;(3)中国境内重要的经线:73°E、90°E、100°E、110°E、120°E、135°E3.重要的纬线(1)重要的纬线:赤道、南北回归线(23.5°N\23.5°S)、南北极圈(66.5°N/66.5°S)(2)低、中、高纬的界线:0°-30°低纬;30°-60°中纬;60°-90°高纬。

(3)中国境内重要纬线:30°N、40°N、54°N、4.经纬度的特点(1)纬度的特点(如下表)名称起点范围度数大小(度)表示字母度数增大方向半球划分北纬赤道赤道以北0~90N向北增大以赤道为界。

赤道以北为北半球,赤道以南为南半球南纬赤道赤道以南0~90S向南增大(2)经度的特点(如下表)名称起点范围度数大小(度)表示字母度数增大方向半球划分东经本初子午线本初子午线以东0~180E向东增大以20°W和160°E的经线圈为界。

20°W以东,160°E以西为东半球;20°W以西,160°E以东为东半球;西经本初子午线本初子午线以西0~180W向西增大5.经、纬度的判断及读法(1)经、纬度的判断①标注法:直接标明有经纬度或东(西)经、南(北)纬度数,则直接判读,分析即可。

1.1地球与经纬网导学案

1.1地球与经纬网导学案

知识改变命运,学习成就未来第一节 地球和经纬网【教学目标】1、地球的形状和大小2、地球仪、经纬网及其地理意义3、利用经纬网确定地理坐标、判定方向。

计算距离等【自主学习】一、地球的形状和大小:1、形状:地球是一个两极 赤道 的不规则球体。

2、大小:极半径 公里、赤道半径 公里 、平均半径 公里。

3、其他常用数据:赤道的自转线速度——1670千米/小时;30°纬线自转线速度——1447千米/小时; 60°纬线自转线速度——837千米/小时 二、地球仪1、纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈,赤道为最大的纬线圈,指示东西方向; 纬度:以赤道为00,向南北两极度量到900,北极点为900N ,南极点为900S 。

2、经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆,也称为子午线,指示南北方向;经度:人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线,也叫本初子午线,由此向东西各分作1800,以东的1800属于东经,以西的1800属于西经。

3、经线和纬线的特点对比:一、经纬线的主要应用1.利用经纬网确定方位:利用经纬网图确定两点的相对方位时需要注意的问题有以下几点(1)位于同一条经线上的两点为正南或正北的关系,位于同一条纬线上的两点为正东或正西的关系。

(2)既不在同一条经线上又不在同一条纬线上的两点的方位,既要判定两点间的南北方向,又要判定两点间的东西方向。

①.南北方向的判定:根据在经线上的相互位置(或纬度差异)确定南北方向;南北方向是绝对的,北极是地球上的最北点,它的四面八方都是南;南极则相反;②.东西方向的判定:根据在纬线上的相互位置(或经度差异)确定东西方向。

东西方向是相对的,理论上讲地球上没有最东的地点,也没有最西的地点。

判定东西方向首先要选择劣弧段(两点间的经度差值小于1800的弧段),再按地球自西向东的自转方向确定方位。

也可以利用经度来判定,东经度增大的方向为东,减小的方向为西;西经度增大的方向为西,减小的方向为东。

1地球和经纬网-(共30张PPT)全文

1地球和经纬网-(共30张PPT)全文
B.甲、乙两地都在西半球
C.乙地在东半球甲地在西半球
D.甲地在东半球乙地在西半球
2、地球上的某点,其南侧是中纬度,北侧是
低纬度,西侧为东半球,东侧为西半球,该
点是
(D )
A、30ºN,160ºE
B、30ºN,20ºW
C、30ºS,20ºW
D、30ºS,160ºE
3、与1200E经线共同组成经线圈的另一条经
经线的概念 指向性:指示南北方向
经 经线的特点 等长性:所有经线长度都相等
线
汇聚性:相聚于南、北两极点
和 经 度
经度的划分: 以本初子午线为起点,向东西 各分作180 °
东西半球的划分: 20 °W与160 °E组成
的经线圈
重要经线: 本初子午线、180 °经线、 20 °W经线、160 °E经线
S1
R1 A

S
φR θ
纬度----线面夹角

经度----面面夹角
1、关于经线和纬线的正确叙述是 (BD) A、所有经线都与本初子午线平行 B、纬线指示东西方向 C、所有的经线圈和纬线圈都能平分地球 D、纬度越低,纬线圈越长。
2、所有经线都交于南北两极点, 任何一条经线都代表南北方向,这 样,在南北两极点各有 A

30 ② °
60 ③ ° 90 °
④ 0°

3.某人从②地出发,先向正南方向,后向正东方向至③地,其
路程约为( B )
A.6600km
B.5000km
C.3330km
D.4200km
4、甲地位于98°E,31°N;乙地位于88°W,
28°S。甲地在乙地的( A )
A、西北方向
B、东北方向

七年级地理上册1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计(新版)新人教版

七年级地理上册1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计(新版)新人教版
实践活动环节,学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利,但我观察到有些小组在操作地球仪时还是存在一些问题,比如不知道如何准确地读取经纬度。这让我认识到,在实践活动之前,我应该先让学生们熟悉地球仪的基本操作方法。
学生小组讨论的环节,大家积极性很高,能够围绕经纬网的应用提出自己的观点,但在引导讨论的过程中,我发现有些问题设置得不够清晰,使得学生的思考方向有些偏离主题。
3. 成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了地球和地球仪的基本知识,以及如何利用经纬网进行地理定位。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对经纬度系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计 (新版)新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称:七年级地理上册《地球和地球仪》——利用经纬网定位
2. 教学年级和班级:七年级
3. 授课时间:第1课时,具体时间依据学校课程安排
4. 教学时数:45分钟
【教学目标】
1. 让学生了解地球的基本形状,理解经纬网的概念及其在地理定位中的应用。
在拓展与延伸环节,我推荐了一些阅读材料,并鼓励学生们进行课后自主学习。但从学生的反馈来看,他们对如何选择适合自己的学习资源还显得有些迷茫。下次我可以提供更具针对性的建议,或者设计一些具体的课后探究任务,帮助他们更好地进行自主学习。
1. 加强理论知识与实际操作的结合,通过更多的实例和演示,让学生直观地理解地球形状对定位的影响。
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高三地理第一单元 地球上的空间与时间 教案全国通用

高三地理第一单元 地球上的空间与时间 教案全国通用

第一单元地球上的空间和时间复习目标:地球空间认识:经纬网及其实践思考地球时间认识:地方时,区时及其实践思考复习方法:讲练结合法复习过程与分析:一、地球的形状和大小:1、地球形状:两极部位略扁的不规则球体或旋转椭球体,三轴椭球体(更精确表述)2、地球大小:①赤道半径6378km,极半径6357km②地球平均半径: 6371km③赤道周边约:40000km(认为是地球大圆周长)④地球表面积:5.1亿km23、人类对地球形状认识的发展过程:古代天圆地方→ 球体形状→ 三轴椭球体(体验)(麦哲伦)(地球卫星照片)思考:麦哲伦环球探险:a、历史:1519年9月~1522年9月,麦哲伦:葡萄牙航海家。

(附:哥伦布:1492年发现了美洲大陆)b、地理:记航海路线c、意义:证明了地球球体形状;促进了海洋运输的发展,也带来了殖民主义的侵略,使世界形势发生了重大变化(新航线开辟的意义)d、哲学思考:由于条件限制,认识总是有限的(一方面,一个层面,一个发展阶段)认识是可以不断深化与扩展的(知识无止境,僵化的观点是错误的)认识事物的本质规律是一个艰苦的探索过程(要不断发挥主观能动性)二、地轴和两极1、地轴:地球自转的假想轴与赤道平面垂直,与黄道面夹角为66°34′。

2、两极:地轴与地表相交的两点指向北极星附近的为北极(N)思考:地球仪的制作原理:把水平面认定为黄道面,便于认识,研究地球(演示地球公转)地球仪——仿照地球的形状,并按一定的比例尺把它缩小制成的地球的模型。

三、经纬网与地理坐标1、经线与纬线定义特点指示方向纬线环地球自转方向一周圆:不等长;与地轴垂直东西经线连结N.S点,与纬线垂直半圆,长度相等南北2、纬线,经度的数学涵意:①纬度:P点纬度Ф(北纬)PO与赤道平面的夹角(线面角)图中∠PO P1故:赤道上纬度为0°,极点为90°故:0°≤Ф≤90°Ф分南北半球②纬度:P点经度α(东经)P点所在经线大圆平面与0°经线(本初子午线)大圆平面的夹角(二面角)图中∠AOP1记法与读法:例:120°E(表示从0°经线起向东即顺地球自转方向的经度数)东经120°20°W(表示从0°经线起向西即逆地球自转方向的经度数)西经20°思考:a、0°经线——本初子午线人为确定的伦敦格林尼治天文台旧址的经线。

人教版七年级地理RJ上册教案 第1章地球和地图 第1节 第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位

人教版七年级地理RJ上册教案 第1章地球和地图 第1节 第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位

第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位前面学习了地球的形状和大小以及初步认识了地球仪,本节课要求在之前的学习基础上深化,继续学习和认识经纬度和经纬网。

本节教学内容包括让学生认识经纬线的特点、经纬度的划分及变化规律、南北半球、东西半球的划分以及经纬度的实践应用即经纬网定位。

经纬线和经纬网的学习和掌握,是进行区域定位的基础,也是整个中学地理教学中的基础。

它为后续课程的学习创造了条件,因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前,必须先学习地球知识,它是地理知识的基础部分。

经线、经度、纬线、纬度、经纬网等名词多为空间概念,七年级的学生因年龄较小,缺乏理性思维,空间想象能力不足,理解这些概念较为困难。

因此本节的教学成为中学地理教学的一个难点。

怎样帮助学生对这些空间概念建立直观的感知,了解这些名词、概念之间的区别与联系,是本节教学中需要解决的主要问题。

七年级学生对地球知识的感性和理性认识较少,空间思维能力较弱。

本节课内容比较抽象枯燥,学生如果不能构建球体的空间概念,就很难理解经纬线的特征、经纬度的划分及变化规律等,所以在教学过程中要切实联系学生熟知的生活实例,创设教学情境,用好用活教材、地球仪和相关图像,使学生了解概念之间的区别与联系。

教学重点:掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律;利用经纬网给地表事物定位。

教学难点:东西半球的判读;利用经纬网定位。

一、导入新课同学们,上节课我们认识了地球仪,知道了地球仪的五要素(请同学们回顾一下,举手发言)。

这节课,我们具体认识一下地球仪上的这些点和线。

二、探究新知(一)纬线和经线、纬度和经度1.活动探究:在自制地球仪上绘制纬线、经线,说出经纬线的特点。

(1)各小组拿出一个简易地球仪,教师解释纬线、经线的含义和特点,学生阅读教材P6-7的内容并进行理解,将纬线、经线绘制在地球仪上。

(2)小组展示绘制好经纬线的地球仪,教师引导学生观察总结,比较纬线和经线的特点,区分经纬线。

学案8:1.1地球和地球仪(第2课时)

学案8:1.1地球和地球仪(第2课时)

第一章地球与地图第一节地球和地球仪(第2课时)【学习目标】1.利用地球仪,比较归纳经纬线、经纬度的划分。

2.利用地球仪和地图判读某地的经纬度,学会用经纬网进行定位。

【学习过程】一、纬线和纬度1.纬线的定义及其特点(1)定义:在地球仪上,与南、北极距离相等的大同圈,叫____。

所有与赤道平行的圆圈叫____。

(2)特点:除南、北两极点外,所有的纬线都平行;赤道是最长的纬线,南北纬度数相同的纬线长度相等;除南、北两极点外,所有的纬线形状都是网;纬线指示东西方向。

2.纬度的定义及确定(1)定义:为了便于区别,人们给每一条纬线标注了不同的度数,这就是____。

(2)纬度的确定规定地球中间的赤道为O°纬线,从赤道向南、北方向逐渐增加到90°,赤道以北称北纬,用“N”表示,赤道以南称南纬,用“S”表示;南、北极点分别为90°S和90°N。

【规律总结】纬度判定规律:往北纬度增大的是北纬,往南纬度增大的是南纬。

(3)纬度带的划分人们规定,全球O°-30°为低纬度地区;30°-60°为中纬度地区;60°- 90°为高纬度地区。

(4)南北半球的划分地球以赤道0°纬线为界,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球。

二、经线和经度1.经线的定义及其特点(1)含义:在地球仪上,连接南北两极并与纬线垂直相交的线,叫____,也叫子午线。

(2)特点:所有的经线都相交于南北两极;所有的经线长度都相等;所有的经线形状都是半网,且正对的两条经线组成闭合经线圈;经线指示_____。

2.经度的定义及其确定(1)定义:为了使于区别,人们给每一条经线标注了不同的度数,这就是____。

(2)经度的确定为了区别每一条经线,国际上规定,以通过英国格林尼治天文台旧址的经线为0°经线,也叫本初子午线。

从0°经线向东、向西各增加180°,0°经线以东称东经,用“E”表示,0°经线以西称西经,用“W”表示。

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08—09学年高三地理复习学案之一——第一篇地球和地图考点知识和考纲解读[《考试说明》中涉及本考点的知识点]:地球的大小,东西半球的划分,南半球的划分,高中低纬的划分,地球的形状,地轴、两级、赤道、经线纬线、经度、纬度,本初子午线,南北回归线, 南北极圈、经纬网及意义,时区划分,区时的计算和应用,日界线和北京时间;地图上的方向和比例尺、常用图例、注记、海拔、相对高度、等高线和地形图、地形剖面图。

[考纲解读]:地球和地图部分是地理学的基础知识,学会阅读地图也是地理学的基本技能要求之一。

地球部分重点内容为经纬网部分,地图部分的重点为地图的比例尺和方向及其等高线地形的判读。

在近几年高考中,涉及本考点的内容的命题更加注重考察学生的读图能力,计算能力及灵活运用已有知识分析、解决问题的能力,其综合行、分析性和实用性明显加强。

如时区计算、昼夜长短、根据经纬度判断位置、等高线地形图判读等等,特别是于现实联系密切的内容。

第一章 地球基础知识-经纬网一、知识结构体系二、基础知识思考训练(一)经线和纬线基本常识对比要求:阅读教材-区域地理第3页至第4页,结合图1-1,完成以下问题和表格。

①、观察经纬线,说出经线和纬线的不同;区分东西经和南北纬,确定经度和纬度的范围。

②、描绘南北回归线和南北极圈;描绘0°经线和180°经线。

③、读出南、北半球的分界线,读出东、西半球的分界线;说出七大洲、四大洋的半球位置。

基本常识经线及经度 纬线及纬度实际应用 纬线的概念、特点 纬度的划分 重要的纬线经线的概念、特点经度的划分重要的经线确定某一点的经纬度位置 确定两点的相对位置(方向) 确定两点间最近距离的方向地图上两点间距离的计算地球的形状及大小、地球仪地球上的经纬表格1-经线和纬线对比表格2-经度和纬度的对比东半球20°北极60°30°0°°60°10°40°70°100°130°160°西半球图1-1表格3-区分0°经线和180°经线的两侧经度分布[实战操练]1.以下有关地球上纬线和经线的叙述,错误的是( ) A .任何地方,纬度差1°的经线长度都相等B .经度差1°的纬线长度由赤道向两极逐渐递减C .O °纬线的长度是O °经线的两倍多D .任何纬线圈都长于任何经线圈2.关于东西半球的叙述,正确的是:( )A .东经度的范围都在东半球B .本初子午线和1800经线是东西半球的界线C .1800经线在东半球D .200W —00—1600E 的经度范围为东半球 3.用200W 和1600E 经线圈,作为划分东、西半球界线的依据是( ) A .这两条经线都从海洋上经过,不经过陆地 B .这两条经线正相对 C .这一经线圈基本上各国边界上通过D .这一经线圈基本上在大洋通过,避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球读右经纬网图,回答4—7题: 4、穿过海洋最长的经线是:( )A 、A 线B 、B 线C 、C 线D 、D 线 5、比较不同纬线的长度:( )A 、①线是②线的1/2B 、②线比③线长C 、③线比④线长D 、①②③④四条纬线一样长 6、甲、乙两人从G 点出发,甲向北行,乙向东行, 如果前进的方向保持不变,那么:( ) A 、两人都能回到原出发地点 B 、两人都不能回到原出发地点 C 、只有甲能回到原出发地点 D 、只有乙能回到原出发地点7、图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件的是:( )A 、E 点B 、G 点C 、H 点D 、K 点(二)经纬网的基本常识及其应用1、利用经纬网确定某一地点的地理位置训练1要求:阅读教材-区域地理第4页至第5页,结合图地图册,完成以下问题和表格。

①、读下图1-2填写表格:图1-2° 0 2020404060708015°25° 5°0°60°130140甲乙A 标出其余经线的度数BA 的地理坐标( , )B 的地理坐标( , ) A 在B 的 方向 A 的地理坐标( , ) B 的地理坐标( , ) A 在 (东、西)半球 B 在 (东、西)半球 A 的地理坐标( , ) B 的地理坐标( , ) A 在 带(五带) B 在 带(五带)C DE 读某地的经纬网示意图,图中 黑色表示 洋流,洋 流的方向是 ,出现 在 大洋中。

[知识总结1:]-如何确定某一地的经纬度位置?2、利用经纬网确定两点之间的相对位置训练2要求:阅读教材-区域地理第4页至第5页,结合图地图册,完成以下问题和表格 ①.A 地位于1200E ,300N ,B 地位于1200E ,300S ,则A 点位于B 点的 方; A 地位于1200E ,300N ,B 地位于700E ,300N, ,则A 点位于B 点的 方; A 地位于1200W ,300N ,B 地位于700W ,300N,,则A 点位于B 点的 方; A 地位于1200E ,300N ,B 地位于200W ,300N , 则A 点位于B 点的 方; A 点位于1200E ,300N ,B 点位于700W ,300S ,则A 点位于B 点的 方。

画图说明最后一个方位:②如图所示,A 在B 的什么方位?画图说明③根据图1-2,A点位于B点的什么方向?C点位于D点的什么方向?甲、乙两地阴影部分面积较大的是哪一地?④对拓点是指过地心的一条直线和地面相交的两点,根据所给的定义,求出下列地点的对拓点:1200E ,400N 的对拓点是 , 00,66034’S 的对拓点是 。

【知识总结2】-如何确定两地的相对位置?(1)若两者经度相同,则为 方向,南北极点为 的终点。

北极点的四周是面向 方向,南极点则四周是面向 方向。

(2)若两者纬度相同,则为 方向,要选择两者间劣弧为判断方向的依据, 若两者同是东经,则经度值大的位于经度值小的 方向,若两者同是西经,则经度值大的位于经度值小的 方向,若两者一个为东经,一个为西经,经度差小于180度,东经的在 方向,西经的 在 方向,若两者的经度差大于180度,东经的在 方向,西经的在 方向。

(3)经纬度均不同的做如下判断:首先判断 ,然后确定 ,注意经度差。

(4)对拓点的特征是:经度差为 ,分属于 半球。

纬度 ,分属于 半球。

[实战操练]下图是地球经纬网示意图。

读图判断1—2题。

1.图中各点位于北半球、西半球的是()A、③④B、①②C、⑤⑥D、③⑦2.图中④点位于⑧点的()A、东北方向B、西北方向C、东南方向D、西南方向下图表示一架飞机从a城出发途径b岛附近海域后飞往C城的航线位置。

读图回答3—4题。

3.该飞机的飞行方向是()A.先向西北后向西南B.先向东北后向西南C.先向东北后向东南D.先向西北后向东南4.b是我国的科学考察站()A.南极长城站B.北冰洋中心站C.北极黄河站D.太平洋长江站3、利用经纬网计算距离和判定范围大小训练3要求:完成以下问题,思考如何利用经纬网计算两者之间的距离。

①(2005全国卷三)2004年7月28日,我国第一个北极科学考察站——黄河站(78055’N,11056’,E)建成。

据此回答5-6题。

5.从黄河站往正南方,将到达A、斯堪的纳维亚半岛 B.西伯利亚C,阿拉斯加 D.大不列颠岛6.黄河站至北极点的距离约为A、600千米 B.900千米 C 1200千米 D.1500千米②我国自长江口以南至北部湾西端的海岸线近似于一条圆弧,读图回答7~8题7.此圆弧的半径是A.500km B.800km C.1000km D.1300km8.最接近圆心的城市是A.西安B.重庆C.宜昌D.武汉9.判断OA半径所跨的纬度值的与OB所跨的经度值的大小。

OA半径所跨的纬度值OB所跨的经度值的(用>或者<或者=表示)BOA③据新华社报道,欧盟将发射30颗卫星,建立全球定位系统。

据此回答10~12题:10.通常确定地球上任何一点的地理位置应该具备经度、纬度、海拔三个数据,以下各点的方位关系叙述正确的是A .a 点在e 点的西北B .d 点在h 点的东南C .b 点在h 点的东北D .c 点在f 点的西南 11.上图分别是卫星甲和卫星乙在某一时刻所覆盖的区域,其说法正确的是 A .甲小于乙,收集的到数据较详细 B .甲大于乙,收集到的数据较详细 C .甲小于乙,收集到的数据较简略 D .甲大于乙,收集到的数据较简略 12.在卫星甲覆盖的区域图中,已知线段ab=cd=ac=bd ,图中比例尺大小关系是 A .ab=cd=ac=bd B .cd>ab>bd=ac C .cd>ab=bd>ac D .ac=bd>ab>cd 【知识总结3】利用经纬网计算距离及判断所示范围大小求出图1-3中AB 、BC 、BD 、CE 、 AE 的距离分别是?①同一经线上,跨纬度10的弧长约 km ;赤道上跨经度10的弧 长约 km 。

写出计算过程:故两地位于同一经线上的距离计算公式为:②任一纬线上跨经度10的弧长约为 (该地纬度) 写出计算过程:故两地位于同一纬线上的距离计算公式为:③范围大小:跨经度相同的地图,纬度越高,所表示的范围越 。

图幅相同的两幅地图,跨经纬度越广,所表示的范围越,比例尺越。

e fgh甲乙『实战演练』:1.一架飞机从甲地(40°N,116°E)出发,以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行,若不考虑地球自转的影响,9小时后到达乙地,则乙地为A.40°N,64°W B.50°N,64°W C.40°N,64°E D.50°N,116°E4.两地间最近航线方向的判断(最短距离)材料1:一段网络上的博客-《旅美日记四》下午16:00登机,16:55起飞,历时十三小时,于北京时间10月7日早晨5:55到达北京。

(纽约与北京时差,滞后12小时。

)飞机从纽约起飞,向北,经加拿大——北极圈——俄罗斯的西伯利亚——蒙古东部大沙漠——中国(承德、宣化)——进北京。

在北极圈上空,我从机窗口俯视下面,是一望无际的白皑皑的大冰山,机上广播,现在机外温度是摄氏零下55度。

机上电视屏幕显示:飞行高度:11000米。

飞行速度:900公里/小时。

纽约——北京飞行距离:10984公里。

(提供北京的经纬度:39°54′N,116°E 纽约的经纬度40°43′N,74°W )①计算出北京至纽约两地的纬线上的大致距离:②根据所给的资料,计算纽约出发的日期:③根据所给的资料,在地图上绘出飞机飞行的路线,④思考飞机飞行的路线为何采用这样的路线?带来的有利意义是什么?⑤如何确定两者之间的最短距离⑥根据所学的知识,说说北京到洛杉矶的最短飞行路线是否会经过日本、阿拉斯加、加拿大西海岸?说出从北京到洛杉矶的飞行方向。

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