高二生物教案：《内环境稳态的重要性》教学设计(一)

1教学目标

(一)知识目标

1.说明内环境稳态及其生理生理意义；简述稳态的调节机制

2.解释生物体维持PH稳定的机制

（二）能力目标

关注内环境稳态与健康的关系

（三）情感与价值观目标

1.关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系；

2.认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。

2

学生在第一节学习内环境的基础上来学习稳态的重要性，是需要将自己的

思维角度提升到整体层面了解，同时必须认识到能够进行生命活动的调节必须

在稳态基础上进行，为后面的学习做铺垫，本节内容的重要性体现在树立学生

对整体稳定需要自身存在调节机制来实现整体稳态！我们不能不能及时安排实

验课实践，所以在上课时学习原理非常重要。

3重点难点

1．教学重点

（1）内环境稳态的概念。

（2）内环境稳态的重要意义。

2．教学难点

生物体维持pH稳定机制的实验操作

4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】提醒学生做好学习准备，让大家关注尿毒症的症状。

老师提出问题尿毒症患者内环境的成分与健康人相比，最大的成分区别是

什么？

学生思考与回答：尿素、尿酸等代谢废物增加。（激励学生）

评价并入课：

尿毒症患者就是因为代谢废物及毒素的堆积，而使内环境成分的相对稳定

遭到破坏，危及生命。可见，机体维持内环境的相对稳定具有极其重要的意义。

让我们一起走进今天的课堂。

活动2【讲授】内环境稳态的重要性

一、稳态概念的认知方法

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，那我们的内环

境会因此而剧烈变化吗？

PPT演示：

问题探讨1：内环境的动态变化

表1：内环境成分含量的动态变化

展示一张化验单，让大家仔细观察各种项目。

提出问题，安排讨论：

1．每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？

2．从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？一、稳态概念的认知方法

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，那我们的内环

境会因此而剧烈变化吗？

PPT演示：

问题探讨1：内环境的动态变化

表1：内环境成分含量的动态变化

展示一张化验单请同学们观看

提出问题，安排讨论：

1．每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？

2．从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？

简要评价、补充，形成共识：

（1．内环境中各种成分的含量不是恒定的，而是处于一种动态变化中。）

（2．葡萄糖含量超标，可能引起糖尿病，还可能并发酮症酸中毒等；甘油三脂超标，可引起高血脂症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。）

课标要求：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

教学目标：

（1）知识与能力：

知道工业革命时期蒸汽机的发明，了解第二次工业革命时期电气技术的发明和应用，说明科学技术进步对社会发展的作用。

（2）过程与方法：

学生根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。

让学生联系生活实际，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

（3）情感态度与价值观：

通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

重点难点：

重点：蒸汽机的发明及意义，电气技术的广泛应用及意义。

难点：理解科学技术进步对社会发展的推动作用；理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果。

教学过程：

【导入新课】

师：同学们，今天我们学习第3课“人类文明的引擎”，“引擎”是什么意思呢？

生：发动机。

师：没错，引擎就是发动机，是一种动力机器，标题中的“引擎”可以理解为“动力”的意思。那么，什么是推动人类文明发展的动力呢？

生：科学技术。

师：今天这节课我们将以两次工业革命时的蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用为例，说明科学技术进步对人类文明发展的巨大推动力。

【讲授新课】

（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命

投影：18世纪英国棉纺织机器发明表。

一、教学目标

【知识与技能】

准确识别各细胞器，掌握细胞器结构、功能。

【过程与方法】

通过观察图片、小组讨论，提高学生观察能力、分析能力以及归纳能力。

【情感态度与价值观】

认同结构与功能相统一的观点，激发学生对生物的学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】

掌握细胞中重要细胞器各自的结构和功能。

【难点】

掌握细胞器中重要细胞器的结构和功能。

三、教学过程

(一)导入新课

多媒体播放工厂制作一部手机的流水操作视频，教师提问“在我们人体内也有如手机工厂这样的制作车间，他们之间分工合作保证了我们的生活，负责这些工作的叫做什么呢，他们是如何进行分工操作的呢?”

通过视频以及现实生活的例子吸引学生的学习兴趣的同时，顺势引入本节课，学生带着疑问进行学习，提高学习效率。

(二)新课讲授

(1)认识细胞器

组织学生自读课本，初步认识细胞中四种细胞器的结构与功能，并填写相应表格。

通过自学以及表格的填写，提高学习效率。