传染病防控知识健康教育课 教案
传染病疫情防控知识健康教育教案
传染病疫情防控知识健康教育教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点、传播途径和防控措施，提高对传染病的认识。
2. 使学生掌握新冠病毒疫情的基本情况，了解疫情防控的重要性，增强自我防护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传染病传播途径的理解，疫情防控措施的落实。
2. 教学重点：传染病的概念、特点，新冠病毒疫情防控策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示新冠病毒疫情实时数据，让学生了解疫情严峻形势，引起学生对传染病疫情防控的关注。
2. 新课导入：（1）讲解传染病的概念、特点及传播途径。
（2）分析新冠病毒疫情的传播途径和防控策略。
（3）结合实际案例，讲解疫情防控措施。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在校园内做好疫情防控工作。
（2）分享经验：请学生分享疫情防控中的好做法和注意事项。
4. 例题讲解：（2）简答题：如何做好个人防护？5. 随堂练习：（1）填空题：传染病的基本特点有哪些？（2）判断题：新冠病毒主要传播途径是什么？六、板书设计1. 传染病概念、特点、传播途径2. 新冠病毒疫情防控策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念、特点和传播途径。
（2）列举新冠病毒疫情防控的主要措施。
2. 答案：（1）传染病的概念：传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。
传染病的特点：具有传染性、流行性、季节性。
传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。
（2）新冠病毒疫情防控措施：戴口罩、勤洗手、保持社交距离、减少外出、定期消毒等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外疫情动态，了解疫情防控最新研究成果，提高自身健康素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计的针对性和答案的完整性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
传染病疫情防控知识健康教育教案
传染病疫情防控知识健康教育教案一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第六章“传染病与疫情防控”，具体内容为第三节“疫情防控知识”。
本节课将详细介绍传染病的概念、传播途径、防控措施以及新冠病毒相关知识。
二、教学目标1. 了解传染病的概念、传播途径和防控措施，提高学生的健康素养。
2. 掌握新冠病毒的基本知识，增强学生的防疫意识。
三、教学难点与重点难点：新冠病毒的传播途径和防控措施。
重点：传染病的概念、传播途径、防控原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示新冠病毒疫情相关的图片和数据，引发学生对传染病疫情的思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：1) 介绍传染病的概念、传播途径和防控原则。
2) 详细讲解新冠病毒的基本知识、传播途径和防控措施。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己所在的小区出现疫情，如何进行防控。
4. 例题讲解：分析新冠病毒病例，讲解病例中的传播途径和防控措施。
5. 随堂练习：让学生针对所学知识，设计一套预防新冠病毒的方案。
六、板书设计1. 传染病概念、传播途径、防控原则2. 新冠病毒知识、传播途径、防控措施3. 预防新冠病毒方案设计七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，为自己家庭设计一套预防新冠病毒的方案。
2. 答案：包括家庭防疫措施、个人防护措施、日常卫生习惯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了传染病的基本知识和新冠病毒的防控措施，但实践操作能力还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外疫情动态，了解疫情防控的最新进展，提高防疫意识。
组织学生开展防疫知识宣传活动，提高周围人的健康素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和实用性；3. 作业设计的针对性和实际应用；4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
一、教学难点与重点的明确1. 传染病的概念和基本特征，使学生理解传染病为何具有传染性。
小学生预防传染病教育教案
小学生预防传染病教育教案一、教学目标1. 让学生了解传染病的概念，知道传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 让学生了解传染病的三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
3. 让学生掌握预防传染病的基本方法：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
二、教学内容1. 传染病的概念与特点2. 传染病的三个基本环节3. 预防传染病的方法三、教学重点1. 传染病的概念与特点2. 传染病的三个基本环节3. 预防传染病的方法四、教学难点1. 传染病的三个基本环节2. 预防传染病的方法五、教学方法1. 采用讲授法，讲解传染病的概念、特点、三个基本环节和预防方法。
2. 采用案例分析法，分析具体传染病案例，让学生更好地理解传染病的相关知识。
3. 采用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和实践能力。
4. 采用情景模拟法，让学生模拟预防传染病的具体操作，提高学生的实际操作能力。
六、教学准备1. 准备PPT课件，内容包括传染病的基本概念、特点、三个基本环节和预防方法等。
2. 准备相关传染病案例，用于分析和讨论。
3. 准备预防传染病的相关道具，如口罩、消毒液等。
4. 准备情景模拟场景，用于学生实践操作。
七、教学过程1. 导入新课：通过讲解传染病的基本概念和特点，引导学生了解本节课的主题。
2. 讲解传染病的基本环节：传染源、传播途径和易感人群，让学生明白传染病传播的原理。
3. 讲解预防传染病的方法：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，让学生知道如何预防传染病。
4. 分析传染病案例：通过分析具体案例，让学生了解传染病的危害，提高防范意识。
5. 互动环节：引导学生积极参与讨论，分享自己了解的传染病知识和预防方法。
6. 实践操作：让学生模拟预防传染病的具体操作，如正确佩戴口罩、使用消毒液等。
7. 总结课堂内容：回顾本节课所讲的知识点，强调重点和难点。
八、课堂作业1. 请学生简要描述传染病的三个基本环节。
传染病防治知识健康教育教案优秀
传染病防治知识健康教育教案优秀一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第五章“传染病的防治”，具体内容包括：传染病的概念、特点及传播途径；常见传染病的识别与预防措施；疫苗接种的重要性及我国免疫规划；健康生活习惯的养成。
二、教学目标1. 了解传染病的概念、特点及传播途径，提高学生对传染病的认识。
2. 掌握常见传染病的识别与预防措施，提高学生的自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：传染病的传播途径及预防措施。
重点：传染病的概念、特点；常见传染病的识别与预防。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。
学具：笔记本、笔、健康教育教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解传染病的概念、特点及传播途径。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例生活中遇到的传染病，分享预防经验。
4. 例题讲解：讲解常见传染病的识别与预防措施。
5. 随堂练习：让学生结合教材，回答相关问题。
6. 疫苗接种重要性及免疫规划：讲解疫苗接种的重要性，介绍我国免疫规划。
7. 健康生活习惯：强调个人卫生、饮食卫生、锻炼身体等健康生活习惯的重要性。
六、板书设计1. 传染病概念、特点、传播途径。
2. 常见传染病的识别与预防措施。
3. 疫苗接种的重要性及我国免疫规划。
4. 健康生活习惯的养成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念、特点及传播途径。
（2）列举三种常见传染病，并说明其预防措施。
（3）谈谈你对疫苗接种的认识。
2. 答案：（1）见板书。
（2）见教材第五章相关内容。
（3）疫苗接种是预防传染病最有效、最经济、最安全的手段，应积极参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传染病的认识有所提高，但仍需加强实践操作，提高预防能力。
2. 拓展延伸：（1）开展传染病知识竞赛，提高学生的积极性。
（2）组织学生参观疫苗接种点，了解疫苗接种过程。
重点和难点解析1. 教学内容中传染病的传播途径及预防措施。
预防传染病专题教案设计(优秀6篇)
预防传染病专题教案设计（优秀6篇）大班《预防传染病》教案篇一时间3月29日周次第4周班级年级班主讲人主题预防春季传染病目标要求对学生重点进行了预防流行性感冒、腮腺炎、水痘、肠道感染等传染病的教育，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
主要内容一、流感怎样传播及其特点：流感病人和无症状的隐性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通过呼气、讲话、咳嗽、打喷嚏等方式喷出飞沫，把病毒传给别人，接触或共用病人的食具、毛巾、洗脸盆等盥洗用具、玩具等物品也可被传染。
流感多发于冬春季节，男女老幼普遍易感，人多在室内关闭门窗活动，是流感发病高峰。
流感病毒会经常发生变化侵犯人体，人可能一生得多次流感。
二、流感的预防：1、劳逸结合，锻炼身体增强体质，注意添衣防止受凉。
2、教室、办公室经常定期开窗换气，保持室内空气流通、新鲜。
3、病人尽可能留在家中隔离、治疗，以免传染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具严格分开，单独清洗消毒有条件的'可用食醋对室内空气进行熏蒸消毒。
5、在医生的指导下，与病人密切接触的家人、同事等可服用中西药物预防（如板蓝根等）。
6、流行季节尽可能减少到人多的公共场所。
7、接种流感疫苗是基本措施，大多数人可有效预防流感。
老人儿童和慢性病体弱的人最应该接受接种，但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。
传染病防治知识健康教育教案篇二教学目标知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
德育目标在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。
教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群教学过程一、激发阶段1、知识准备：什么是健康？举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？2、激趣导入：肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！二、导学阶段1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。
传染病防治知识健康教育优质教案优秀
传染病防治知识健康教育优质教案优秀一、教学内容本节课教学内容主要围绕初中健康教育中传染病防治知识展开。
具体包括教材第七章“常见传染病预防”中第一节“传染病基本概念”，第二节“传染病传播途径与预防措施”，以及第三节“常见传染病识别与处理”。
二、教学目标1. 让学生掌握传染病基本概念，解传染病传播途径和预防措施。
2. 培养学生识别和处理常见传染病能力，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：传染病传播途径、预防措施及常见传染病识别与处理。
重点：传染病基本概念、传播途径、预防措施及实际操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、笔、实践操作材料（如口罩、洗手液等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病防治关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）传染病基本概念：讲解传染病定义、特点及分类。
（2）传染病传播途径与预防措施：详细讲解空气传播、飞沫传播、接触传播等传播途径，以及对应预防措施。
（3）常见传染病识别与处理：介绍流感、水痘、手足口病等常见传染病表现及处理方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何预防传染病，分享经验。
（2）演示戴口罩、洗手等方法：邀请学生上台演示，并讲解正确操作步骤。
4. 例题讲解：结合教材习题，讲解传染病防治相关知识点。
5. 随堂练习：布置教材习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 传染病基本概念2. 传染病传播途径与预防措施空气传播飞沫传播接触传播3. 常见传染病识别与处理流感水痘手足口病七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病基本概念及其分类。
（2）举例说明传染病传播途径及预防措施。
（3）分析教材中提到常见传染病，描述其症状及处理方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅资料，解更多传染病防治知识，提高自我保护意识。
同时，组织学生参加健康教育活动，如卫生知识竞赛、健康讲座等，增强健康素养。
传染病防治知识健康教育教案优秀
传染病防治知识健康教育教案优秀一、教学内容本节课选自健康教育教材第四章“传染病的防治”，具体内容包括：传染病的概念、传播途径、常见传染病的识别与预防、疫苗接种的重要性及正确处理传染病暴发事件。
二、教学目标1. 让学生掌握传染病的基本概念、传播途径和预防措施。
2. 培养学生识别常见传染病的能力，提高自我保护意识。
3. 增强学生对疫苗接种的认识，提高疫苗接种率。
三、教学难点与重点难点：传染病的传播途径、预防措施及疫苗接种的重要性。
重点：常见传染病的识别、预防方法及疫苗接种的正确观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，让学生了解传染病的危害，引发学习兴趣。
2. 新课导入：2.1 概述传染病的基本概念、传播途径。
2.2 介绍常见传染病（如流感、水痘、手足口病等）的识别与预防方法。
2.3 讲解疫苗接种的重要性，强调疫苗接种的必要性。
3. 例题讲解：结合具体病例，分析传染病的传播途径和预防措施。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
5. 讨论与分享：邀请学生分享预防传染病的经验和心得。
六、板书设计1. 传染病防治知识健康教育2. 内容：2.1 传染病概念、传播途径2.2 常见传染病识别与预防2.3 疫苗接种的重要性2.4 传染病预防措施七、作业设计1. 作业题目：1.1 列举三种常见的传染病，并简述其传播途径和预防方法。
1.2 论述疫苗接种的重要性，并举例说明。
1.3 结合生活实际，谈谈如何应对传染病暴发事件。
2. 答案：2.1 略2.2 疫苗接种可以增强人体免疫力，降低感染传染病的风险。
例如，流感疫苗可以预防流感病毒感染。
2.3 略八、课后反思及拓展延伸1.1 加强对传染病预防措施的讲解，让学生更好地掌握预防方法。
1.2 增加疫苗接种的科普知识，提高学生的疫苗接种率。
1.3 注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论。
预防传染病健康教育教案（通用11篇）
预防传染病健康教育教案预防传染病健康教育教案（通用11篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的预防传染病健康教育教案（通用11篇），希望对大家有所帮助。
预防传染病健康教育教案篇1一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
（2）教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等（3）重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
教师讲述手足口病的传播途径。
）（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
五、幼儿讨论：如何预防手足口病。
（1）提问：我们应该怎样预防传染病？（2）幼儿自由回答。
（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。
预防传染病健康教育教案篇2活动目标：1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
传染病疫情防控知识健康教育教案12篇
传染病疫情防控知识健康教育教案12篇传染病疫情防控学问健康教育教案篇1一场突如其来的疫情，打破了本来应当充满祥和快乐的节日气氛，那些不断跳动的数字，那些不断出现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的改变都在牵动着亿万国人的内心。
疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特殊是居家隔离期间学生的心理健康。
一、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反应?在疫情防控这一特别时期，孩子们的正常生活被打乱，细心策划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要常常被逼着洗手、戴口罩，学校推延了开学......这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理预备、与外人隔绝的居家生活，的确会给人们带来紧急、恐慌的心理。
而中小学生正处于认知能力进展过程中，对社会化的需求在增加，心情有较多体验但掌握能力缺乏的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、心情、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应。
这些不良反应包括：在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的推断，甚至会出现灾难化的想法;在心情上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视;在人际交往上，会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题;在躯体化反应方面，可能会出现无明显缘由的痛苦问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关怀自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。
二、面对疫情，家长应当如何做好孩子心理防护?(一)留心观看，准时把握状况新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。
在这种状况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
比方：晚上频繁醒来、哭闹，可怕一些莫名其妙的事情;总是问："妈妈、爸爸，你不要离开我好不好!'出现严重的分别焦虑;他们对事物当心翼翼，饭量削减。
预防传染病安全教育教案5篇
预防传染病安全教育教案5篇预防传染病安全教育教案篇1教学目标1、知识目标：①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。
②描述人体的免疫功能③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
2、能力目标：①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。
②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。
②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。
教学重难点1.重点：①传染病流行的基本环节②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。
③区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。
2.难点：①传染病的预防措施②区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。
教学过程第一节传染病及其预防(一)引入(二)新知探究1、学生阅读教材p68，观察图viii-1思考问题：①传染病和非传染病的区别?传染病的特点。
②举例说明什么是病原体?③分析图viii-1中的病原体引起的疾病在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢?2学生阅读课本p69资料分析和p70文字，完成以下问题：①小组讨论完成p70的讨论题。
②传染病流行的基本环节是什么?③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群?④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?怎样与艾滋病患者相处?学生交流展示，老师点拨：①、区分“病原体”与“传染源”②、传染病流行的三个环节缺一不可。
既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢?3、学生阅读p71第二自然段，了解三种预防措施是什么?在此基础上观察图viiii-3，说出这些措施分别属于哪一方面?学生小组讨论后展示。
师强调点拨：控制切断保护三个动词，通过6幅图片理解。
指出要根据针对对象来确定是哪一措施。
(三)教师小结：(三)当堂达标：学案p100达标测试题1、3、5、6、7、9(四)作业布置：互动训练p56第一题p58第九题及调查当地的传染病。
预防传染病安全教育教案篇2一、教学目标：1、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
小学生预防传染病安全知识教育教案
小学生预防传染病安全知识教育教案一、教学目标1.让学生了解传染病的概念、特点及传播途径。
2.使学生掌握预防传染病的基本方法，提高自我保护意识。
二、教学内容1.传染病的概念及特点2.传染病的传播途径3.预防传染病的方法三、教学重点与难点1.教学重点：传染病的概念、特点及传播途径，预防传染病的方法。
四、教学过程1.导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学的卫生知识，如：同学们，我们平时是怎样保持个人卫生的？你们知道哪些传染病？2.讲解传染病的基本知识（1）教师通过图片、案例等方式，生动形象地讲解传染病的概念、特点及传播途径。
（2）教师引导学生讨论：你们知道哪些传染病？它们是通过什么途径传播的？3.学习预防传染病的方法（2）教师通过互动游戏、情景模拟等方式，让学生在实际操作中五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，了解学生的学习兴趣。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对预防传染病知识的掌握程度。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示传染病案例图片，如流感、手足口病等，引导学生观察并提问：“谁能告诉我这些图片中的疾病有什么共同点？”（2）教师通过角色扮演，模拟传染病传播过程，如甲同学扮演病毒，乙同学扮演健康人，通过握手、拥抱等动作展示病毒的传播途径。
对话：甲同学（扮演病毒）：大家好，我是病毒，我可以通过接触传播。
乙同学（扮演健康人）：哎呀，我不能被你传染，我要学会预防。
教师提问：“乙同学，你打算怎么预防？”乙同学回答：“我要勤洗手，不和生病的同学接触。
”2.教学难点：（1）教师设计互动游戏“传染病传播大挑战”，让学生在游戏中游戏规则：将学生分成若干小组，每组需要完成一系列预防传染病的任务，如正确洗手、戴口罩等。
最快完成任务的小组获胜。
对话：教师：“同学们，现在我们要开始传染病传播大挑战，看看哪个小组能最快完成任务。
传染病疫情防控知识健康教育教案
传染病疫情防控知识健康教育教案一、教学内容本节课的教学内容选自《健康教育》教材第六章第三节，主题为“传染病疫情防控知识”。
详细内容包括：传染病的定义、特点及传播途径；新型冠状病毒肺炎（COVID19）的基本知识、防控措施及疫苗接种；其他常见传染病的防控方法。
二、教学目标1. 让学生了解传染病的定义、特点及传播途径，提高预防传染病的意识。
2. 使学生掌握新型冠状病毒肺炎的基本知识、防控措施及疫苗接种常识，增强自我保护能力。
3. 培养学生关注公共卫生问题，积极参与传染病防控的社会责任感。
三、教学难点与重点难点：新型冠状病毒肺炎的防控措施及疫苗接种知识。
重点：传染病的定义、特点及传播途径；新型冠状病毒肺炎的基本知识；其他常见传染病的防控方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、消毒液、体温计、口罩等。
2. 学具：笔记本、笔、健康码、口罩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示疫情实时数据，让学生了解传染病防控的重要性。
2. 新课导入：（1）讲解传染病的定义、特点及传播途径。
（2）介绍新型冠状病毒肺炎的基本知识。
（3）讲解新型冠状病毒肺炎的防控措施及疫苗接种常识。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：如何预防传染病？4. 例题讲解：（1）新冠肺炎的传播途径有哪些？（2）如何正确佩戴口罩？5. 随堂练习：（1）让学生列举三种常见的传染病及其防控方法。
（2）演示正确洗手的方法。
六、板书设计1. 传染病疫情防控知识定义、特点、传播途径新型冠状病毒肺炎基本知识防控措施疫苗接种其他常见传染病防控方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的定义、特点及传播途径。
（2）新型冠状病毒肺炎的防控措施有哪些？（3）列举三种常见传染病的防控方法。
2. 答案：（1）见教材第六章第三节。
（2）见教材第六章第三节。
（3）见教材第六章第三节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生了解了传染病疫情防控知识，提高了预防传染病的意识。
《预防传染性疾病》中学初中健康教育教案3篇
《预防传染性疾病》中学初中健康教育教案3篇预防传染性疾病中学初中健康教育教案第一节课教学目标了解什么是传染性疾病，掌握传染病的分类和预防方法教学重点传染性疾病的分类和预防方法教学难点掌握预防措施并养成良好的卫生惯教学内容和时间安排1. 什么是传染性疾病（10分钟）- 介绍传染性疾病的定义和特点2. 传染性疾病的分类（15分钟）- 传播途径- 病原体- 感染过程3. 预防传染性疾病的措施（25分钟）- 个人卫生- 疫苗接种- 饮食卫生4. 养成良好的卫生惯（10分钟）- 洗手- 健康饮食- 锻炼身体第二节课教学目标认识常见的传染性疾病，了解其病因、症状和传播途径教学重点常见传染性疾病的病因、症状和传播途径教学难点掌握传染性疾病的辨识和预防教学内容和时间安排1. 呼吸道传染病（20分钟）- 流感- 肺炎- 结核病2. 肠道传染病（20分钟）- 腹泻- 肝炎3. 皮肤传染病（10分钟）- 手、足、口病4. 性传播疾病（10分钟）- 艾滋病5. 疫苗预防传染病（15分钟）- 乙肝疫苗- 甲肝疫苗第三节课教学目标掌握应对传染性疾病的方法，提高预防意识教学重点应对传染性疾病的方法和预防意识的培养教学难点掌握特殊情况下的应对方法教学内容和时间安排1. 应对传染病的方法（20分钟）- 如何在家庭和学校发现传染病患者后采取措施- 如何在特殊情况下保护自己（如隔离、旅游等）2. 提高预防意识（25分钟）- 从小培养卫生意识- 加强健康教育与宣传- 鼓励个人参与公共卫生事业的义务和责任活动设计1. 观看预防传染病的教育视频2. 组织学生进行卫生环境整治活动3. 组织学生参加预防传染病知识竞赛4. 观察日常生活中的卫生问题，如房间内是否通风、餐具是否清洗干净等，进行检查并加以改进。
2024年传染病防控知识教案
传染病防控知识教案一、教案背景传染病是由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
传染病防控是保障人民身体健康和生命安全的重要措施。
为了提高学生对传染病的认识和防控能力，本教案以传染病防控知识为主题，通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生了解传染病的传播途径、预防措施和应对方法。
二、教学目标1.让学生了解传染病的定义、特点和分类。
2.使学生掌握传染病的传播途径和预防措施。
3.培养学生正确的传染病观念和防控意识。
4.提高学生在日常生活中应对传染病的能力。
三、教学内容1.传染病的定义、特点和分类定义：传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。
特点：具有传染性、流行性、季节性等特点。
分类：根据传播途径不同，可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。
2.传染病的传播途径呼吸道传染病：如流感、肺结核、麻疹等，通过飞沫传播。
消化道传染病：如细菌性痢疾、病毒性肝炎等，通过食物、水源传播。
血液传染病：如艾滋病、疟疾等，通过血液、性传播等途径传播。
体表传染病：如狂犬病、破伤风等，通过接触传播。
3.传染病的预防措施健康教育：提高公众对传染病的认识和防控意识。
预防接种：按照国家免疫规划，及时接种疫苗。
消毒灭菌：定期对生活、学习、工作环境进行消毒。
个人卫生：养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。
饮食卫生：注意食品安全，避免食用生或未煮熟的食物。
休息锻炼：保持充足的睡眠，加强体育锻炼，提高免疫力。
4.传染病的应对方法早期发现：密切关注身体状况，发现疑似症状及时就医。
隔离治疗：确诊为传染病后，应按照医生建议进行隔离治疗。
密切接触者管理：对密切接触者进行医学观察，必要时采取防控措施。
信息报告：及时向有关部门报告疫情，协助做好防控工作。
四、教学过程1.导入：通过讲述传染病的历史和现实案例，引起学生对传染病防控的关注。
2.讲解：详细讲解传染病的定义、特点、分类、传播途径、预防措施和应对方法。
二年级春夏季传染病防控健康教育教案
二年级春夏季传染病防控健康教育教案第一章：认识传染病一、教学目标：1. 让学生了解传染病的概念，知道传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 让学生了解传染病的特点，包括有病原体、有传染性、有免疫性。
3. 让学生了解传染病的传播途径，知道预防传染病的方法。
二、教学内容：1. 传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 传染病的特点：有病原体、有传染性、有免疫性。
3. 传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等。
三、教学活动：1. 讲解传染病的基本概念，通过图片、案例等形式让学生了解传染病的特点和传播途径。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己了解的传染病，了解预防传染病的方法。
3. 总结预防传染病的方法，如勤洗手、注意饮食卫生、避免接触病人等。
四、教学评价：1. 学生能正确回答传染病的概念、特点和传播途径。
2. 学生能分享自己了解的传染病，并知道预防传染病的方法。
第二章：春夏季常见传染病一、教学目标：1. 让学生了解春夏季常见的传染病，如手足口病、腮腺炎、水痘等。
2. 让学生了解这些传染病的症状和预防方法。
二、教学内容：1. 春夏季常见传染病：手足口病、腮腺炎、水痘等。
2. 传染病的症状：发热、咳嗽、皮疹等。
三、教学活动：1. 讲解春夏季常见的传染病，通过图片、案例等形式让学生了解这些传染病的基本情况。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己了解的传染病症状和预防方法。
四、教学评价：1. 学生能正确回答春夏季常见的传染病。
2. 学生能分享自己了解的传染病症状和预防方法。
第三章：预防传染病的方法一、教学目标：1. 让学生了解预防传染病的方法，知道如何保护自己和他人的健康。
二、教学内容：三、教学活动：1. 讲解预防传染病的方法，通过图片、案例等形式让学生了解如何保护自己和他人的健康。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己了解的预防传染病的方法。
预防传染病的健康教育教案7篇
预防传染病的健康教育教案7篇预防传染病的健康教育教案（篇1）活动目标1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
3、加强幼儿的安全意识。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动重、难点重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动准备1、大眼睛胸饰两个;红色颜料2、教学ppt。
活动过程1、活动导入：出示课件图片。
教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么他们怎么了(幼儿观察并描述)教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。
你们知道什么是传染病吗(幼儿讨论、回答)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的以红眼病为例，演示传染。
请两名幼儿(A 、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒) ，涂抹在A幼儿胸饰的眼睛中，以此假设A得了红眼病，B幼儿眼睛健康;A用手揉眼睛将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和 B手拉手玩游戏，将细菌(或病毒)传染到B的手上;B 在不经意的时候，用手摸了眼睛，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到 B 的眼睛里，B被传染得上了红眼病。
小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。
(请幼儿A和 B去洗手间洗手) 。
引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。
2024年传染病疫情防控知识健康教育教案
2024年传染病疫情防控知识健康教育教案一、教学内容本节课选自《公共卫生与健康教育》教材第八章“传染病与疫情防控”，详细内容包括：传染病的概念、特点、传播途径；新型冠状病毒肺炎（COVID19）的病原学、流行病学、临床表现；疫情防控的基本原则和具体措施。
二、教学目标1. 了解传染病的基本概念、特点和传播途径，掌握疫情防控的基本原则。
2. 了解新型冠状病毒肺炎的病原学、流行病学和临床表现，提高预防意识。
3. 学会正确佩戴口罩、洗手等疫情防控措施，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：新型冠状病毒肺炎的病原学、流行病学和临床表现。
教学重点：疫情防控的基本原则和具体措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、模型、实物。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用新闻图片、视频等资料，展示新型冠状病毒肺炎疫情的发展，让学生了解疫情现状。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍传染病的概念、特点、传播途径；讲解新型冠状病毒肺炎的病原学、流行病学、临床表现。
3. 疫情防控措施讲解（10分钟）阐述疫情防控的基本原则，详细讲解正确佩戴口罩、洗手等具体措施。
4. 例题讲解（10分钟）分析典型案例，让学生了解疫情防控的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）强调疫情防控的重要性，提醒学生在生活中做好个人防护。
七、板书设计1. 传染病概念、特点、传播途径2. 新型冠状病毒肺炎病原学、流行病学、临床表现3. 疫情防控基本原则、具体措施八、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的基本概念、特点和传播途径。
（2）列举新型冠状病毒肺炎的病原学、流行病学、临床表现。
（3）阐述疫情防控的基本原则和具体措施。
2. 答案：（1）传染病是指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
特点：具有传染性、流行性、季节性。
传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。
（2）新型冠状病毒肺炎病原体为新型冠状病毒，主要通过飞沫传播和接触传播。
初中预防传染病健康教案
初中预防传染病健康教案一、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点和传播途径。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯，提高预防传染病的能力。
3. 增强学生的健康意识，提高健康素养。
二、教学内容1. 传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
2. 传染病的特点：具有传染性、流行性、季节性。
3. 传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等。
4. 预防传染病的方法：保持良好的个人卫生、加强体育锻炼、接种疫苗、避免接触患者等。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考传染病的相关问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解传染病的概念、特点、传播途径和预防方法。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些传染病案例，让学生了解传染病对人类健康的影响。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨如何预防和控制传染病。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调预防和控制传染病的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、小测验等方式检查学生对传染病相关知识的掌握程度。
3. 行为改变：观察学生在日常生活中的卫生习惯和行为，评价学生对预防传染病的认识和实践能力。
五、教学资源1. 教材：传染病相关知识的教学材料。
2. 课件：传染病的相关图片、图表、动画等。
3. 视频：关于传染病预防和控制的实例视频。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生了解传染病的基本知识，提高预防意识。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、注意饮食卫生等。
4. 鼓励学生参加体育锻炼，提高自身免疫力。
5. 教育学生正确面对传染病，避免恐慌情绪。
通过本节课的学习，让学生了解传染病的相关知识，掌握预防传染病的方法，养成良好的卫生习惯，提高健康素养，为终身健康打下基础。
2024年大班《预防传染病》教案设计意图(5篇
2024年大班《预防传染病》教案设计意图(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班健康教育指导纲要》第四章“健康生活”，第三节“预防传染病”设计。
详细内容包括：传染病的概念、常见传染病的识别、预防措施、个人卫生习惯的培养等。
二、教学目标1. 了解传染病的概念，知道传染病的特点和传播途径。
2. 学会识别常见传染病，掌握预防传染病的基本方法。
三、教学难点与重点教学难点：传染病的传播途径及预防方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、图片、视频等。
2. 学具：卫生纸、洗手液、口罩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一个小故事，讲述一个小朋友因为没有注意个人卫生，患上了传染病，引发幼儿思考如何预防传染病。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解传染病的概念、特点、传播途径和预防方法。
结合图片，介绍常见传染病（如流感、水痘、手足口病等）的症状和识别方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己知道的预防传染病的方法。
4. 个人卫生习惯培养（10分钟）演示正确的洗手方法，并让幼儿实际操作。
讲解戴口罩的正确姿势，提醒幼儿在传染病高发季节要注意保护自己。
5. 小结与布置作业（5分钟）布置作业，要求幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 主题：预防传染病2. 内容：传染病的概念、特点、传播途径常见传染病的识别和预防方法个人卫生习惯培养七、作业设计1. 作业题目：与家长一起讨论，如何在家里预防传染病？画一幅关于预防传染病的宣传画。
2. 答案：与家长共同完成，鼓励幼儿发表自己的看法，家长给予指导和补充。
宣传画内容应包括：传染病的传播途径、预防方法、个人卫生习惯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“预防传染病”主题活动，邀请家长参加，共同学习预防传染病的知识。
组织幼儿参观社区卫生服务中心，了解传染病防控工作，提高幼儿的防控意识。
传染病预防健康教案（精选7篇）
传染病预防健康教案（精选7篇）传染病预防健康教案（精选7篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，通常需要⽤到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的传染病预防健康教案（精选7篇），希望能够帮助到⼤家。
传染病预防健康教案1 为了有效地应对校内可能发⽣的传染病，预防和控制疾病在学校的发⽣和蔓延，保障师⽣⾝体健康和⽣命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《学校公共卫⽣应急条例》，结合我校实际，特制定本⼯作预案。
⼀、指导思想 以预防与控制疾病为中⼼，加强领导与组织，建⽴传染性疾病防控机制，保证全校师⽣⾝体健康和⽣命安全。
⼆、⼯作⽬标 1、普及传染病防治知识，提⾼⼴⼤师⽣员⼯的⾃我防护意识。
2、完善疾病监测报告⽹络，做到早发现、早报告、早隔离。
3、建⽴快速反应机制和应急处理机制，及时采⽤有效的防控措施，预防和控制传染疾病在我校发⽣和蔓延。
三、组织领导与职责 成⽴学校传染病应急⼯作领导⼩组，负责领导、组织、检查、督促全校防控⼯作。
组长：xx 副组长：xx 成员：各班班主任 领导⼩组主要职责：及时准确地把握学校疾情动态，提出预防控制对策和措施，在上级有关部门的统⼀领导下，组织学校传染病防治与救护⼯作，积极配合卫⽣部门，保证防治⼯作⾼效有序进⾏。
四、应急反应与措施 学校深⼊地开展宣传教育活动，普及传染病防治知识，提⾼师⽣科学防病能⼒，建⽴学⽣缺课登记制度，及时了解学⽣⾝体状况，发现有传染病症状的学⽣，及时督促到医院就诊，开展校园环境整治活动，保证教室及其它的公共场所的清洁卫⽣和空⽓流通；及时向镇、县教育⾏政部门汇报学校传染发⽣情况。
当出现疾情后，建⽴疫情每⽇“零报告”制度，由专门⼈员负责，每⽇向有关部门报告本校情况。
当学校内⼀旦发现传染病疫情后，学校即成⽴救护及防病⼯作临时现场指挥部，在上级有关部门的领导下，根据疾病发⽣情况，与卫⽣部门配合开展隔离抢救及疾情现场处理⼯作，做好报告与响应⼯作。
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欢迎下载学习好资料重点传染病防控知识健康教育课
教学目标：
1、通过班会课中的看录像、看照片，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
3、培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法。
教学重点：
引导学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施。
教学难点：
加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，能加强学生的卫生防控意识。
教学过程：
一、谈话导入：
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同学们，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗？它们是怎样传播的？常见的传染病的预防措施有哪些？这节课我们就一起来研究这些问题。
二、介绍常见传染病。
1、流行性感冒
流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。
传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。
潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。
传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。
人群对流感普遍易感。
接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。
由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。
因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。
另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。
、水痘2
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水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。
水痘患者多为1-14岁的孩子。
在幼儿园和小学最容易发生和流行。
水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。
皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
人群普遍易感。
常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
3、流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。
冬春季节容易发生，多发生于儿童。
病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。
患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。
并发症有脑膜炎、心肌炎等。
整个病程约7-12天。
多见于５到１５岁的儿童和青少年。
一次感染后可获终生免疫。
预防腮腺炎应当及时隔离患者至消肿为止。
接种腮腺炎疫苗。
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4、手足口病
手足口是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹或溃疡，疼痛明显。
部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。
少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。
成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。
勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。
儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
三、预防传染病，我们该这样做。
1、及时接种疫苗。
2、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，不用污浊的毛巾擦手；
3、讲卫生，讲公德，不乱扔乱倒，不随地吐痰；
4、定期洗澡、理发、剪指甲；
5、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所；
6、多喝水，不挑食、不偏食，不共用餐具、水杯；
7、养成良好的作息习惯，保证充足睡眠；
、加强锻炼，提高抵抗力；8．
欢迎下载学习好资料9、定期对教室等活动场所进行消毒；
10、传染病流行季节，保持室内良好通风；
11、发热或有其他不适及时就医。
四、标准洗手方法
最后我们来学习一下标准的洗手方法：
1.掌心对掌心搓擦
2.手指交错掌心对手背搓擦
3.手指交错掌心对掌心搓擦
4.两手互握互搓指背
5.拇指在长中转动搓擦
指尖在掌心中搓擦6.。