耳朵上的绿星(幼儿园中班音乐欣赏说课稿)
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿(精选3篇)
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。
二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。
二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。
2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。
三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。
四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。
直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。
五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。
1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。
今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家收集的中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》目标 1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备 1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的) 活动过程1.谈话导入，引出故事。
观察图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？ 2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢？猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (4)小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参加音乐会呢？ (5)谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？。
为什么不知道？理解"悄悄"。
为什么要跟着小松鼠？ (6)观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？3.完整讲述故事，提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠？(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做？ (2)这是两只怎样的萤火虫？(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠？4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
教学反思我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。
讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。
后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。
这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。
二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。
2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。
3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。
2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。
3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。
四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。
通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。
2.阅读《耳朵上的绿星》。
读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。
引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。
3.欣赏音乐并表达感受。
播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。
然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。
4.制作自己的音乐手鼓。
引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。
5.采访儿童音乐家。
邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。
五、教学方法1.阅读教学法。
通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。
2.互动教学法。
通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。
3.唱歌、舞蹈教学法。
通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。
六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。
采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。
耳朵上的绿星星说课稿
耳朵上的绿星星说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《耳朵上的绿星星》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星星》是一篇充满温情的童话故事。
故事中小松鼠为了参加音乐会精心打扮自己，在它准备用小草和玫瑰花来装饰耳朵时，因为不忍心伤害小草和玫瑰花而放弃了。
最终，善良的小松鼠在生日这天晚上得到了萤火虫们的帮助，耳朵上出现了两颗绿星星，让它在音乐会上大放光彩。
这个故事不仅情节生动有趣，而且富有教育意义，能够引导孩子们懂得关爱他人，珍惜生命，学会善良和友爱。
二、说学情对于低年级的学生来说，他们正处于认知发展的关键时期，充满了好奇心和想象力。
这个年龄段的孩子喜欢听故事，并且能够初步理解故事的内容和所表达的情感。
但是，他们的注意力集中时间较短，自主学习能力和理解能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、说教学目标基于对教材的理解和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文中的好词好句。
2、过程与方法目标：通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受小松鼠的善良和友爱，懂得关爱他人，珍惜生命，树立正确的价值观。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小松鼠的善良和友爱，有感情地朗读课文。
教学难点：体会小松鼠的心理变化，理解“耳朵上的绿星星”的真正含义。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如播放音乐、展示图片等，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的学习兴趣和体验感。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。
幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星
幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星《幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星》一、说教材1.1教材地位与作用《耳朵上的绿星》是一首富有童趣且充满教育意义的音乐作品，非常适合幼儿园中班的幼儿欣赏。
这首音乐旋律优美、节奏明快，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。
同时，通过对音乐内容的理解，可以引导幼儿懂得爱护小动物、珍惜友情等美好的情感，有助于幼儿良好品德的形成。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够感知音乐的节奏、旋律、音色等基本要素，了解音乐所表达的故事内容。
（2）能力目标提高幼儿的音乐欣赏能力，包括对音乐情绪的辨别、音乐形象的想象等能力；发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话描述音乐中的情节。
（3）情感目标让幼儿感受到故事中的友爱之情，激发幼儿爱护小动物、关爱他人的情感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿理解音乐所表达的故事内容。
通过多种方式，如讲述故事、结合音乐片段的播放等，让幼儿能够清晰地把握《耳朵上的绿星》这个故事在音乐中的体现。
例如，音乐中欢快的部分可能代表着小松鼠在森林里愉快地玩耍，低沉的部分可能表示小松鼠遇到困难等。
（2）帮助幼儿感知音乐的基本要素。
通过让幼儿听辨不同的乐器声音（如果音乐中有多种乐器演奏），感受节奏的快慢、旋律的起伏等。
比如，用小鼓敲击出不同的节奏，让幼儿跟着模仿，然后再在音乐中找出相似的节奏。
1.3.2教学难点（1）启发幼儿根据音乐进行想象和创编。
由于中班幼儿的思维还处于具体形象思维阶段，要让他们根据音乐的节奏、旋律等进行自由的想象和创编动作或情节是比较困难的。
例如，当音乐中出现一段悠扬的旋律时，引导幼儿想象这可能是小松鼠在月光下跳舞，并且让幼儿用自己的身体动作表现出来。
（2）培养幼儿对音乐情感的深刻理解。
幼儿需要从音乐中感受到小松鼠和萤火虫之间的友爱之情，并将这种情感迁移到自己的生活中。
这需要教师通过巧妙的引导，如提问、对比不同情感的音乐片段等方式来实现。
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。
它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。
2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。
②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。
二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。
因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。
四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。
然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。
接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。
2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。
在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。
同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。
3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。
我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。
通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。
4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。
中班说课稿：耳朵上的绿星
中班说课稿：耳朵上的绿星一、教学内容1.1 教学目标•能辨别一些常见的声音及其来源，如动物、交通工具等。
•能模仿和表达一些简单句子并说出自己的想法。
•了解日常生活中与听相关的基本安全知识。
1.2 教学重点•辨别音频来源，如动物、交通工具等。
•模仿表达简单句子并说出自己的想法。
1.3 教学难点•学会辨别一些较为相似的声音来源。
•能够自我评价自己的声音发音准确程度。
二、教学过程2.1 导入“大家好！今天我们要进行耳朵上的绿星的教学，首先我们先听一下这些声音是从哪里发出来的。
”在教学过程中，我们可以选择播放一些声音，然后与孩子们进行互动，询问他们这些声音是哪里发出来的，比如说：猪叫声、鸟叫声、汽车声等，以此吸引孩子们的注意力。
2.2 模仿声音“现在，请跟我一起模仿这些声音，好吗？”让孩子们跟随老师的示范模仿发出各种声音来，包括动物的叫声和一些日常生活中常听到的声音，如警车声、电话铃声等。
在模仿的过程中，老师应该鼓励孩子们大声喊出声音，同时注意教育孩子们保护自己的声音，不要长时间大声喊叫。
2.3 学唱歌曲“现在，我们来唱一首歌吧，这首歌是关于动物和它们发出的声音的。
”在唱歌的时候，可以让孩子们乐在其中，通过唱歌来学习认识动物种类及它们的声音，并提高孩子们辨别不同声音的能力。
2.4 安全教育“学习了这么多声音，我们也要知道一些与听相关的基本安全知识。
”在教学过程中，我们需要向孩子们普及基本的听力保护知识，如远离嘈杂的环境，适量使用耳机等等，提醒孩子们注意保护自己的听力健康。
2.5 总结“今天我们学习了很多声音，你们都很棒！最后，我们来看一看今天学习了些什么。
”在这个环节，我们可以请选几个孩子回答今天学习了哪些声音，或是概括一下今天的学习内容，以此鼓励孩子们对学习的关注度。
三、教学反思耳朵上的绿星的教学需要注重互动和积极参与，教师应该合理运用各种教学方法，如问答、模仿、唱歌等，引导孩子们学习，加强对声音的认知。
幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思
小朋友园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思【--中班语言教案】中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友激发语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现力量，通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情，快来看看小朋友园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思教案吧。
说活动教材《耳朵上的绿星》是一篇布满温情的童话故事。
小松鼠想去参与森林音乐会，但它不愿损害小草与玫瑰花，这种美妙纯净的心灵与没装扮就去参与音乐会的伤感共同构成了一种略带悲伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠焦急。
庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的和善和好心就静静地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟美妙的东西必定有美妙的结局。
之所以选择其作为教学内容，是由于它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜亮的人物形象，和善可爱的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，给予了他们鲜亮的共性特征，符合小朋友的观赏特点，简单激发小朋友的观赏爱好，引起情感上的共鸣。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值．体现了活动的多元和整合。
(详细见下图)说活动目标《小朋友园教育指导纲要》的基本点是以小朋友进展为动身点和归宿。
而以小朋友进展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为小朋友终身的、可持续的进展奠定基础，要充分考虑小朋友身心特点，实现促进每一位小朋友在原有水平上得到充分的进展，促进小朋友生动、活泼的进展等等。
本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情。
(2)激发小朋友语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现力量。
故事所蕴含的深刻思想和的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。
达到情景交融、物我交融，这就是意境美。
而这种美丽的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
活动形式：朗诵、演讲、演唱。
活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。
国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。
五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。
旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。
五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。
五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。
国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。
幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》前言本次课程主要讲述的是《耳朵上的绿星》这首儿歌的教学，通过教学让孩子学会正确听音乐，感受音乐，提高音乐欣赏能力。
教学目标知识与技能1.儿歌的歌曲节奏掌握。
2.儿歌的主旋律与伴奏区别辨认。
情感态度与价值观1.学习能够用音乐表现形象，增强孩子的审美能力；2.能够感受音乐魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
教学过程1.热身活动：学习击鼓传花游戏（1）在场地上放置几个小腰鼓和花朵卡片；（2）老师放播放音乐，孩子们围成一圈，按照音乐的节奏，击鼓；（3）音乐停止，击鼓的孩子立刻拾起自己脚下的花朵卡片。
2.引入老师：“我们现在来听一首儿歌《耳朵上的绿星》。
”播放歌曲录音，让孩子们听一遍。
3.正文（1）学唱歌曲。
老师带着孩子们一起唱歌曲，慢慢引导孩子们学唱。
（2）引导孩子们分别听主旋律和伴奏。
老师放歌曲的伴奏，让孩子们边听边摇头，用手指按跟声音一致的拍子，学会辨别主旋律和伴奏。
（3）学习打节奏。
在伴奏部分，老师做出引导动作，让孩子们拍子学打节奏。
（4）听音辨别。
播放歌曲，老师放几个生动有趣的声音，让孩子们听出声音的来源，从而提高孩子们听辨音乐的感知能力。
4.结束老师提议孩子们一起唱一个流行歌曲，贺华华的《小幸运》，让孩子们在课堂上挥洒汗水和欢乐。
教学反思这节课让孩子们通过学习和感受，在欢快的音乐中提高了审美能力和音乐欣赏能力。
在教学中，我发现有些孩子比较活跃，会跟着节奏摇头哼唱，而有些孩子则比较羞涩，需要引导和慢慢启迪，还需要多一些互动。
我会在后续的教学中，继续发掘孩子们的潜力，更好的引导孩子们感受音乐。
同时，我将针对孩子们在听辨方面的不足，提出更加详细的练习方案和听力训练。
耳朵上的绿星：幼儿园中班说课稿设计
耳朵上的绿星：幼儿园中班说课稿设计大家好，我是多年工作经验的幼儿相关工作者。
今天，我要和大家分享一下我设计的一节幼儿园中班说课稿，主题是《耳朵上的绿星》。
一、活动目标1.引导幼儿观察和描述故事中角色的特点和情节发展。
2.培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的想法。
3.通过小组讨论和分享，提高幼儿的沟通能力和团队合作精神。
二、活动准备1.故事课件：耳朵上的绿星2.角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3.绿星星贴纸4.画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1.故事导入（5分钟）1.1播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
1.2邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
2.角色扮演（10分钟）2.1将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2.2邀请每个小组的表演，并让其他幼儿猜猜他们扮演的角色是谁。
3.小组讨论（10分钟）3.1邀请幼儿分组讨论，让他们自由表达自己对故事的看法和想法。
3.2每组选代表进行分享，让其他幼儿倾听并给予反馈。
4.创意绘画（10分钟）4.1给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己心目中的“耳朵上的绿星”。
4.2邀请幼儿分享他们的画作，并让他们解释自己绘画的灵感来源。
5.1邀请幼儿回顾整个活动，让他们谈谈自己在活动中的收获和感受。
5.2给予肯定和鼓励，强调每个幼儿的独特性和创造力。
四、活动延伸1.家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在园的表现和成长。
2.环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长都能欣赏到他们的创作。
通过这节说课稿设计，我希望能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们在幼儿园中班阶段能够更好地表达自己，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
谢谢大家！耳朵上的绿星：幼儿园中班说课稿设计各位老师和家长，大家好！今天我要和大家分享一下我设计的一节幼儿园中班说课稿，主题是《耳朵上的绿星》。
这个故事讲述了一只小兔子在森林里冒险的故事，让我们一起来感受这个故事的魅力吧！活动目标呢，是引导幼儿观察和描述故事中角色的特点和情节发展。
中班语言说课稿《耳朵上的绿星》范文
中班语言说课稿《耳朵上的绿星》范文今天我要说的课程内容是《耳朵上的绿星》这篇中班语言教材。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、教材介绍《耳朵上的绿星》是中班语言教材中的一篇故事。
通过这篇故事，教材旨在培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的理解能力和想象力。
教材通过描述主人公小鸟小林听到的美妙的音乐，引导幼儿用语言描绘音乐的感受，同时培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标根据中班语言教学的要求，我确定以下几个教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解《耳朵上的绿星》这篇故事的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话语描述故事中的场景、人物和感受。
3. 通过故事的听读，培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定本节课的重点是让幼儿能够理解故事的内容，并能够用自己的话语进行表达。
难点是培养幼儿的想象力和创造力，引导他们用语言描述音乐的感受。
四、教学方法和学法对于中班幼儿来说，他们的认知能力和表达能力还比较有限，因此，我采用了一些适合幼儿特点的教学方法和学法。
教学方法：故事导入法、情境营造法、示范引导法。
学法：听读联动法、模仿表达法、小组合作学习法。
五、教学准备为了更好地实施教学，我准备了以下教学辅助材料：1. 《耳朵上的绿星》这篇故事的课件，包括插图和文字；2. 音乐播放器和相应的音乐；3. 小鸟、小林等角色的玩具、图片或手势动作，用以示范角色表演；4. 幼儿参与的游戏道具，如画板、画笔等。
六、教学过程根据教学准备的材料和教学方法，我设计了以下教学过程：1. 故事导入：通过播放适合幼儿喜爱的音乐，营造轻松愉快的氛围，并引导幼儿想象这是一场音乐会。
2. 故事讲述：我用生动的语言、示范动作和图片展示的方式，讲述《耳朵上的绿星》这个故事。
同时，利用课件中的插图和文字辅助幼儿的理解。
3. 语言表达：故事讲述后，我会提问幼儿关于故事的问题，引导他们用自己的话语描述故事中的场景、人物和感受。
幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星
幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星一、教学目标1.培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和表达能力。
2.帮助幼儿学会欣赏音乐中的美妙和感情，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.通过音乐欣赏，促进幼儿的情感发展，培养幼儿的审美情趣和良好品味。
二、教学内容本节课将以曲目《耳朵上的绿星》为例，开展音乐欣赏活动。
该曲目旋律优美，富有节奏感，适合幼儿欣赏。
三、教学重点和难点教学重点：1. 引导幼儿感知音乐的旋律和节奏。
2. 帮助幼儿理解音乐背后的意境和情感。
3.培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿深入感知音乐中的细节和情感。
2. 如何激发幼儿的兴趣，让他们主动参与音乐欣赏。
四、教学准备1.CD或其他播放器；2.相关教具和图片，如音乐符号卡片、音乐家介绍等；3.课件或PPT，用于辅助教学；4.班级幼儿的座位布置，保证每个幼儿都能清晰听到音乐。
五、教学过程1.导入利用音乐播放器播放《耳朵上的绿星》，让幼儿先闭上眼睛，感受音乐的旋律，引导幼儿进入音乐世界。
2.导学通过展示音乐符号卡片和相关图片，引导幼儿认识音乐家、音符、乐器等要素，帮助幼儿理解音乐的基本知识。
3.核心活动让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，让他们感受音乐的力量和美妙。
同时，引导幼儿观察音乐家演奏音乐的情感表达，帮助幼儿理解音乐中所包含的情感和意境。
4.拓展给幼儿讲解音乐的背景故事，让幼儿了解曲目的来源和创作背景，引导幼儿体会音乐的深层含义。
5.总结回顾本节课的内容，让幼儿分享自己的感受和体会，强化幼儿对音乐欣赏的认识和理解。
六、教学反思本节课通过音乐欣赏活动，让幼儿感受音乐的美妙和情感，提升他们的审美能力和表达能力。
在教学中，我们要注重引导幼儿参与、体验音乐，激发他们的兴趣和潜能。
七、板书设计•音乐欣赏•《耳朵上的绿星》•感知音乐的旋律和节奏•理解音乐背后的情感和意境八、课后作业让幼儿将今天学习过的内容整理成图文，用自己的话语表达对《耳朵上的绿星》的感受与理解。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿《中班语言<耳朵上的绿星>说课稿》一、说教材1.1教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满童趣和教育意义的中班语言教材。
故事讲述了小松鼠为了参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮些，可它不想伤害小草和玫瑰花，最终却因善良而意外地获得了耳朵上的绿星这一美丽装饰的故事。
这个故事语言生动形象，富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也蕴含着重要的品德教育价值，如尊重生命、善良的重要性等。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。
学会用简单的词语描述小松鼠、小草和玫瑰花的特征。
能够模仿故事中的角色对话，提高语言表达能力。
（2）过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在故事中感受善良的美好，培养幼儿良好的品德和价值观。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿体会到善良和关爱他人会带来意想不到的收获，培养幼儿积极向上的情感态度。
1.3教学重点（1）理解故事内容，能够清晰地讲述故事中的主要情节。
例如，小松鼠最初想打扮自己的方式，以及它后来是如何获得耳朵上的绿星的。
这是基于中班幼儿语言发展的特点，他们正处于从简单表达向完整讲述故事过渡的阶段，需要通过对故事的深入理解来提高语言能力。
（2）引导幼儿体会故事中传达的善良品质的重要性。
在故事中，小松鼠因为不忍心伤害小草和玫瑰花，最终获得了美好的回报。
这一重点的设置有助于培养幼儿良好的品德和价值观。
1.4教学难点（1）幼儿能够理解并说出故事所蕴含的深层含义，即善良和尊重生命会带来美好的回报。
中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道德概念理解起来有一定难度。
例如，他们可能只能理解小松鼠获得了绿星这一表面结果，而难以深入理解这背后是因为它的善良。
（2）鼓励幼儿在日常生活中践行善良的行为。
幼儿在理解故事的基础上，如何将这种抽象的品德转化为实际行动是教学的难点。
幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星
幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家解析和展示以“耳朵上的绿星”为主题的幼儿园中班音乐欣赏活动的设计与实施。
**一、说教材：**《耳朵上的绿星》是一首富有童趣且蕴含深意的儿童歌曲，歌词描述了小动物们发现耳朵上有一颗会唱歌的小星星的故事，形象生动，旋律优美，节奏明快，非常符合中班幼儿的认知特点和音乐审美需求。
通过这首歌，孩子们不仅能感受到音乐带来的快乐，还能在故事中学习关爱自然、热爱生活的主题思想。
**二、说目标：**1. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的乐趣，培养他们爱护大自然的情感。
2. 认知目标：引导幼儿理解歌曲内容，感知歌曲的旋律和节奏，初步掌握歌曲的主要元素。
3. 技能目标：通过参与歌唱和律动游戏，提升幼儿的音乐表达能力和节奏感。
**三、说重难点：**重点是让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲的韵律美，并尝试跟随音乐进行简单的动作表演；难点在于如何通过音乐活动激发幼儿对于环境保护的意识，并能在实际生活中付诸行动。
**四、说教法与学法：**教法上，我会采用情境教学法、示范引导法和互动游戏法，创设生动有趣的情境，引导幼儿融入角色，体验歌曲中的情感变化。
在学法上，鼓励幼儿主动参与、探索发现，通过听、唱、演等多种形式，实现对音乐作品的全方位感知和理解。
**五、说活动准备：**1. 物质准备：准备《耳朵上的绿星》的音频及动画视频、各种动物头饰等道具。
2. 环境准备：营造轻松愉快、充满童话色彩的教学环境。
3. 心理准备：提前向幼儿介绍故事背景，引发他们的期待和兴趣。
**六、说活动过程：**1. 导入环节：以讲故事的方式引入主题，吸引幼儿注意力。
2. 欣赏环节：播放歌曲，引导幼儿聆听并理解歌词含义。
3. 学唱环节：教师示范演唱，幼儿跟唱，通过反复练习熟悉歌曲。
4. 表演环节：分发动物头饰，组织幼儿进行角色扮演，随着音乐进行律动表演。
5. 总结分享：邀请幼儿分享自己的感受和收获，强化环保意识。
《耳朵上的绿星》说课稿
《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿故事《耳朵上的绿星》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满温馨与友爱的童话故事。
故事中小松鼠为了参加音乐会精心打扮自己，却在关键时刻为了不伤害小草和玫瑰花，放弃了用它们来装饰自己。
最终，善良的小松鼠得到了萤火虫的帮助，在它的耳朵上留下了两颗闪闪发光的绿星，让它在音乐会上变得格外美丽。
这个故事不仅情节生动有趣，而且蕴含着深刻的教育意义，能够引导幼儿懂得关爱他人、珍惜生命，培养幼儿的同情心和善良品质。
（二）教学目标1、知识与技能目标理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事。
认识故事中的主要角色，了解它们的特点。
2、过程与方法目标通过倾听、观察、讨论等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿感受故事中的情感变化，体会小松鼠的善良和萤火虫的友爱。
3、情感态度与价值观目标教育幼儿要关爱他人，学会为他人着想。
激发幼儿对美好生活的向往和追求，培养幼儿积极向上的情感态度。
（三）教学重难点1、教学重点理解故事的主要内容，感受小松鼠的善良和萤火虫的友爱。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、教学难点体会故事中所蕴含的关爱他人的情感，引导幼儿在生活中学会关心和帮助他人。
二、说学情本次教学对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键时期，对童话故事充满了浓厚的兴趣。
但由于幼儿的认知水平和生活经验有限，对于故事中所表达的深刻情感可能理解不够透彻。
因此，在教学过程中，我将采用生动形象的教学方法，引导幼儿积极参与，帮助他们更好地理解故事内容。
三、说教法1、直观演示法通过图片、视频等直观教具，展示故事中的场景和角色，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、提问法设计一系列富有启发性的问题，引导幼儿思考和回答，培养他们的思维能力和语言表达能力。
幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思
幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思前言本篇说课主要针对幼儿园中班教学。
本人在教学过程中，发现学生们在识字时有些生疏，难以辨认字形，且容易将几个相似的字混淆。
针对这个问题，本人设计了一节以“耳朵上的绿星”为主题的识字课，希望通过运用多种教学方法和活动手段，提高幼儿的字识别能力和记忆力。
一、教学目标1.能够认识并能正确朗读“妈”，“爸”等几个常用家族用语；2.能够使用“绿星法”正确辨认字形；3.能够通过儿歌、游戏等手段快速记忆汉字。
二、教学准备1.识字卡片：印制“妈”、“爸”等常用家族用语的卡片；2.模仿游戏：教师准备好模拟耳朵，幼儿准备好国际象棋棋子。
三、教学中具体操作1. 温故知新在开始新的教学前，让学生回忆上一堂课的内容，巩固已经学到的知识。
然后教师可趁此机会带入新课。
2. 新内容呈现1.首先，教师会提出“妈妈”，“爸爸”等几个常用家族用语，然后展示相应的识字卡片。
2.然后，教师为学生介绍“绿星法”，并模仿给出“绿星法”的实例：“绿星的眼睛盯着木块，木块的形状是一个‘口’，绿星就在这个‘口’的上面。
”3.最后，通过读音课堂小游戏，引导幼儿在游戏中掌握并记忆新的字词，“绿星法”作为记忆技巧辅助认读。
3. 学习过程中的互动1.让学生跟随教师的指示大声朗读卡片上的字词。
2.引导学生观察、理解和模仿“绿星法”，熟悉使用该方法正确辨认字形。
3.利用教师准备好的模拟耳朵和国际象棋棋子进行交互式游戏。
耳朵上配有绿星，教师会念一个生字，学生则要据此模仿游戏操作，依据绿星法在耳朵上找出字形相似的棋子，完成操作后的棋子排成一排进行点读。
4. 总结归纳教师可以通过一些问答的方式，对这节课的内容进行总结回顾，帮助学生对所学内容的印象更加深刻。
四、教学反思1.教学目标：本节课中达到了指定的教学目标，并有些学生的字识别能力得到了部分提高。
2.教学准备：为学生提供了丰富的学习活动场景，且教师近距离参与教学，增强了学生的学习兴趣。
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》《中班语言欣赏活动说课稿〈耳朵上的绿星〉》一、说教材1. 教材分析《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣、充满温馨的童话故事。
故事讲述了小松鼠因为要参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮一些，但是它不愿意伤害小草和玫瑰花，最后在音乐会舞台上，小松鼠耳朵上出现了两颗绿色的小星星，原来是两只可爱的萤火虫为了感谢小松鼠的善良而停留在它的耳朵上。
这个故事不仅情节有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导中班幼儿懂得爱护花草树木，培养他们的善良品质。
2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。
（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单讲述故事内容。
（3）情感目标：引导幼儿感受小松鼠的善良品质，培养幼儿爱护花草树木的意识。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，尤其是小松鼠的善良行为和萤火虫的感恩举动之间的联系。
例如，在故事中，小松鼠虽然想打扮自己，但是因为善良而放弃了采摘花草，这一情节是理解整个故事的关键。
教师可以通过生动的讲述和提问，如“小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花呢？”引导幼儿思考，从而理解小松鼠的善良。
②引导幼儿学说故事中的简单对话，如小松鼠和小草、玫瑰花的对话，以发展幼儿的语言表达能力。
（2）教学难点①让幼儿体会故事所传达的爱护花草树木、善良会得到回报的深层含义。
对于中班幼儿来说，他们可能较难从故事表面深入到内涵的理解。
教师可以通过对比的方式，如假设小松鼠摘了花草，那会发生什么呢？来引导幼儿思考善良行为的重要性。
②激发幼儿在生活中践行爱护花草树木的行为，将故事中的道德教育转化为实际行动。
这需要教师在教学过程中，通过联系生活实际的提问和引导，如“在我们的幼儿园里，有很多花草，我们应该怎么做呢？”来促使幼儿将学到的道理运用到生活中。
二、说学情中班幼儿的语言表达能力正处于快速发展阶段，他们已经能够理解简单的故事内容，并且开始尝试用自己的语言表达想法。
幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星含反思
幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星含反思一、教学内容本次教学为幼儿园中班音乐欣赏课程。
本节课的曲目为《耳朵上的绿星》，该曲为中国民族音乐，表达了我们对自然景观的热爱之情。
二、教学目标1.学习和欣赏这首民族音乐；2.通过欣赏音乐，培养学生爱好音乐的兴趣，增强对音乐的感性认知；3.通过音乐欣赏，增强幼儿对自然的感性认知，进而认识和了解自然。
三、教学重难点1. 教学重点1.学生通过欣赏音乐，感知自然景观所带来的美好感受；2.学生通过欣赏和分享，培养学生的鉴赏能力。
2. 教学难点1.学生通过感性认知的方式，理解民族音乐；2.学生通过角色扮演的方式，加深对自然的认识。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境引发幼儿的兴趣，增强听觉体验；2.互动教学法：教师和同学共同创造音乐欣赏的氛围，促进互相交流。
五、教学过程1. 导入环节1.引导幼儿走进自然，在黑板上贴上大型自然图画，引导幼儿畅想和表达仰慕之情；2.询问幼儿对自然的认识和了解，引出《耳朵上的绿星》这首曲目。
2. 正文环节1.通过播放歌曲，让幼儿集中注意力，欣赏音乐；2.播放歌曲后，教师引导幼儿谈论曲目所要表达的情感和景观；3.教师设计角色扮演形式，在互动中加深幼儿对自然的认识。
3. 拓展环节1.调动幼儿的学习兴趣，教师展示相关自然图片，与幼儿共同探索和发现美好；2.欣赏相关古诗词，唱一唱相关的歌曲，让幼儿在欣赏中学习，培养感性认知和审美能力。
六、教学反思1.引导幼儿感知和认识自然，对幼儿有很好的自然引发作用；2.通过情境化的方式，增强个体的参与感和探究效果；3.在角色扮演的环节中，可以发掘幼儿潜在的创造力和自我表达能力，调动各种思维和表现方式；4.在需要开展部分练习或表演强化活动时，可向学生加强主题关联。
本次授课，我采用了情境教学和互动教学的教学方法，从视觉、听觉、肢体多方面引发幼儿的注意力和兴趣，创造一个高品质的音乐欣赏氛围。
通过本节课的学习和教学过程中的不断调整和改进，我得到了更好的教学反思和对教育实践的进一步思考和探讨。
幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》5则范文
幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》5则范文第一篇：幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。
那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我整理的幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》1 一、说教材。
（一）说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。
（二）说活动目标：《幼儿园教化指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。
”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从实力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从实力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关切，相互帮助。
（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表演，大胆学说角色对话。
二、说活动打算。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教化心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。
”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色嬉戏等教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
耳朵上的绿星（幼儿园中班音乐欣赏说课稿）
说活动教材
《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。
小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。
庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟——美好的东西必定有美好的结局。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。
说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。
而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的发展等等。
本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：
(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。
(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。
故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。
达到情景交融、物我交融，这就是意境美。
而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。
可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。
因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。
对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。
难点的解决并非通过说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境，从而产生帮助别人的美好情感。
说活动准备
物质准备：
1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。
2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。
3.故事形象的胸饰。
说话动过程说活动特色
1.注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华。
该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在不停地发生着变化，从安静平缓到伤感，再到感动和喜悦。
幼儿如果能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和意境。
因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在情感。
同时通过情感的迁移：“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。
2.注重氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中。
环境赋予人的作用是众所周知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。
该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受。
为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中欣赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务。
3.尊重幼儿，引导他们积极、主动地学习。
新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”因此在本活动中努力体现这一点。
从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目
光间的交流都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。