论文：如何看待当下的师德师风
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）1. 师德师风的概念和重要性师德师风是指教师在从事教育教学工作中应具备的道德和职业风范。
师德是教师道德行为的总称，师风则是指教师在工作中所表现出来的风采和风格。
师德师风的重要性不可忽视，它不仅关系到教师个人的职业发展，也影响到学生的成长和社会的进步。
2. 师德师风的核心要素师德师风的核心要素包括：爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、关爱学生、积极向上。
教师应热爱自己的教育事业，尽职尽责地履行教学任务，保持诚实正直的品行，严谨科学的教育态度，关心学生的成长和发展，以积极向上的精神影响学生。
3. 师德师风对学生的影响教师的师德师风对学生的影响是深远的。
教师的言行举止会对学生产生示范作用，良好的师德师风能够引导学生树立正确的价值观和行为准则，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的自信和创新能力。
同时，教师的关爱和关心也能够给学生以积极的心理支持，帮助他们度过困难和挫折。
4. 培养和践行师德师风的方法要培养和践行师德师风，教师可以从以下几个方面入手：加强师德教育培训，提高教师的道德素养和职业道德意识；注重自身修养和提升，不断学习和更新知识，提高教学水平；建立良好的教师工作风气，加强教师间的交流合作；积极参与学校和社区的公益活动，树立教师的社会责任感。
5. 师德师风的持续发展和提升师德师风的持续发展和提升需要全社会的共同努力。
教育管理部门应加强对教师师德师风建设的指导和监督，建立健全相关制度和评价机制；学校应提供良好的教育环境和氛围，为教师的师德师风提供支持和保障；教师个人要不断反思和总结，自觉加强自身师德师风的修养和提升。
师德师风是教师职业发展的基石，也是教育事业蓬勃发展的重要保障。
只有教师们秉持正确的师德师风，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会进步做出更大的贡献。
师德师风的论文
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师德师风的论文篇1最近，《师德修养与德育工作的关系研究》课题组成员，深入开展了课题研究调查活动，调查的结果显示：教师的个人魅力、师德修养，对学生的成长起着举足轻重的作用，良好的师德修养是德育工作的奠基石，是引领德育工作的旗帜。
一、调查的基本情况本次调查共发放1285份学生问卷和1260份家长问卷。
调查的学校有：石门三中、澧斓完中、石门县楚江镇永兴学校，涉及的有小学五、六年级学生，初中的七、八、九年级学生;接触的家长面比较广，有干部、教师、医生、工人、农民等。
二、调查的内容1、学生的调查问卷包括4个方面：(1)你喜欢模仿老师的言行举止吗?你觉得老师是否在有形或无形地影响着你?(2)如果你的老师工作高度负责，备课、上课、批改作业都一丝不苟，你会向你的老师学习吗?你想对这样的老师说点什么吗?如果你的老师比较随便，对自己的要求不严，对你的教育教学要求也不是很高，你会满意吗?说说你的看法。
(3)在你的成长过程中，你认为谁对你的影响最大?说说为什么。
(4)你有最喜欢的老师吗?说说最喜欢的原因。
你有最不喜欢的老师吗?道一道最不喜欢的理由。
2、家长问卷包括4个方面：(1)你认为影响你的孩子成长的因素有哪些，你觉得最重要的因素是什么?(2)你孩子的老师对你孩子品格的形成有没有影响，请列举一二事例谈谈有些什么影响。
(3)描述一下你想象中最满意的教师的形象。
(4)你认为师德修养与学生的德育工作应从哪些方面着手，才更适应你的孩子?三、调查的结果及分析调查的结果表明：(一)良好的教师师德对学生品德的形成至关重要。
从学生问卷和家长问卷中可以得知：良好的教师师德对学生品德的形成至关重要。
教师劳动具有很强的示范性，在教育活动中，教师对学生传授知识、施以教育的过程，不是一种简单的作用和被作用的过程，而是师生之间的思想、品德、感情、知识等复杂而奇妙地相互作用的过程。
师德师风建设的优秀论文
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师德师风建设的优秀论文篇1目前广大教师不断提高业务素质，关心国家和民族命运，忠诚党的教育事业、教书育人、甘于奉献，履行教书育人的神圣职责，但同时也出现了部分教师育人意识淡薄，职业理想弱化，师表形象欠佳，功利思想浓厚，学术道德下滑等问题，严重制约学校发展的瓶颈，因此加强师德建设势在必行。
一、提高教师整体素质是加强师德建设的内在动因“外因通过内因起作用”，师德建设重在教师自身。
只有具备崇高的师德，教师才会有较强的使命感和责任感，才具有了主观上的精神动力，才能够忠于党的教育事业，潜心探索教学方法，增强实践能力，提升双师素质，成为学生真正的楷模。
（一）忠于教育铸师魂，奉献精神代代传在思想上，教师要树立强烈的职业荣誉感，历史使命感和社会责任感，忠诚于党的教育事业，以言传道、以行垂范、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
目前人们的思想观念和价值追求正在发生巨大变化，如何能做到耐得住寂寞、抵得住诱惑，用真诚的心灵去拥抱每一位学生，是对当代教师的极大挑战和考验。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师的人生写照；甘于清贫、无私奉献、在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，用生命诠释人生价值是教师毕生追求的目标。
教育这条路，注定是一条清苦的路，奉献的路，寂寞的路。
既然选择了这条路，就要有甘于吃苦、乐于奉献的精神与意志，就要在平凡的工作中升华崇高，实现个人价值与社会价值的完美统一。
（二）勤学苦练强业务，真抓实干争双师高职院校的师德建设以教书育人为核心，以培养技能型人才为目标，这就要求大力推进教师的教学水平及实践能力，即提升教师的“双师素质”。
谈谈对师德师风建设理解(共14篇)
谈谈对师德师风建设理解（共14篇）第1篇: 谈谈你对师德的理解与认识谈谈你对师德的理解与认识师德是社会公德的一个组成部分, 它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时, 作为社会的一种道德观念, 它与其他的观念一样, 具有鲜明的时代特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
因此, 人们应从时代特点看待教师形象, 教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中, 社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。
否则, 错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设, 对社会主义教育事业造成不良后果, 还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解师德的内涵, 对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
首先, 新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感, 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养, 着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次, 新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵, 还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统, 教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰: “躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正,不令而行；其身不正, 虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作, 而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人, 是十分有道理的。
第三, 教师还应认识到教师本身在时代的社会价值, “教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此, 作为教师要看重自我, 懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的, 必先自敬, 重师首先师自重。
教师作为一种职业, 它就具有一般普通人从业的特点, 要清楚的认识到教师首先是普通人, 然后才是从事教育行业的教师。
教师作为一种职业, 与其他职业一样, 有着本行业的特点, 人们应尊重行业的特点, 应尊重学校那样的育人圣地。
新时代师德师风建设论文
新时代师德师风建设论文
在当今社会，教育是一个国家的重要支柱，而师德师风的建设则更是教育事业的核心。
决定一个教育机构是否具有品质，除了学术水平外，师德师风也是不可或缺的重要因素。
正是在这一背景下，新时代对于师德师风建设提出了更高的要求。
师德师风的重要性
师德师风是教师专业素养的重要体现，不仅仅关系到教师个人的品德修养，更关系到学生的人格培养和道德观念的形成。
一个品德高尚、师德高洁的教师能够起到以身作则、潜移默化的作用，对学生的心灵健康和全面发展具有积极的影响。
新时代背景下师德师风的建设
随着社会的发展和教育体制的改革，新时代对师德师风提出了更高的要求。
在信息化、全球化的今天，教师不仅仅要有过硬的专业素养，更要注重情感智慧和道德情操的培养。
这也意味着教师在师德师风上不仅要传承传统美德，更要顺应时代潮流，积极引导学生树立正确的价值观念。
加强师德师风建设的途径
要加强师德师风建设，需要从多个方面入手。
首先，教育管理部门应该建立起完善的评价标准和激励机制，激发教师的师德修养。
其次，学校应该加强对教师的师德师风培训，增强教师的道德自觉。
同时，家长和社会也应该共同参与，形成全社会共同关注和支持师德师风建设的良好氛围。
结语
在新时代，师德师风建设是教育事业健康发展的基石。
只有不断加强师德师风建设，才能培养出德才兼备、德高为师的优秀教师，也才能为学生成长成才提供更好的保障。
让我们共同努力，为师德师风的建设贡献自己的力量！。
教师师德师风学习论文范文写
教师师德师风学习论文范文引言教师师德师风是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范。
师风是教师在工作中展现出来的一种工作作风和风范。
教师师德师风对于教育教学工作的开展具有重要的意义，对培育健康的社会主义公民、促进学生成长与发展、提高学校教育教学水平等方面都具有积极的影响。
本论文旨在探讨教师师德师风的基本概念、要求和实践等方面，以期能够引起广大教师的重视，提高其思想认识和教育教学水平，进一步发扬师德师风，促进学校教育教学事业的健康发展。
第一篇：教师师德师风的基本概念和内涵教师师德师风是教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范。
教师的师德是教师在作为一名公共职业人员时，应遵守的道德规范，是对个体从事教育工作在行为、观念、精神方面的标准要求；教师的师风是教师在教学工作中所展现出来的一种工作作风和风范。
教师师德的内涵主要包括四个方面：业务素质、服务意识、职业操守和精神追求。
教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范是具体而详细的规定，但是，这些规范也需要有具体的实践来支持和证明其正确性。
为此，我们需要对教师师德师风提出具体的要求。
教育教学工作是一项广泛、细致、复杂而且需要不断调整的工作。
教师师德师风的要求包括以下几方面：1. 忠诚高尚 - 教师应该具有忠诚于教育事业的高尚情操，要站在学生和社会的角度，在教育教学中起到榜样作用。
2. 专业精湛 - 教师要熟悉教育教学的原理和相关研究，注重专业知识的学习和更新。
3. 保障安全 - 教师在开展校内活动时，应注意为学生保障安全，确保学生团体活动的正常展开。
4. 积极奉献 - 教师应该以最大的热情和精力去教学，让学生们获得真正的知识、技能和智慧。
5. 双向交流 - 教师要善于利用教育教学机会，与学生进行双向沟通交流，积极促进教学进程。
教师师德师风的实践是教师在日常工作中的具体表现。
教师要通过实践来体现其师风，具体包括以下方面：1. 讲诚信 - 教师要注重自己的言行一致，做到说话算数，遵循诚信原则，建立良好的师生关系。
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）文档概述师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的道德规范和行为准则。
它是教师职业素养的重要组成部分，对于营造良好的教育环境、培养学生的道德品质和实现教育目标具有重要意义。
本文档旨在探讨师德风气的理解与体会，共包含五篇文章，分别从不同角度对师德师风进行了深入剖析。
文章1：师德风气的内涵与价值摘要本文主要阐述了师德风气的内涵及其在教育领域中的重要性。
通过分析师德风气的内涵，揭示了教师在教育教学过程中应具备的基本道德品质和行为规范。
同时，探讨了师德风气对于培养学生道德观念、提高教育质量以及构建和谐校园的积极作用。
正文一、师德风气的内涵师德风气是指教师在教育教学活动中所展现的道德品质、职业精神和行为规范。
具体包括以下几个方面：1. 忠诚教育事业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2. 严谨治学，追求真理，勇于创新，不断提高自身素质。
3. 团结协作，尊重同事，积极参与学校和社会事务。
4. 遵守法律法规，严守职业道德，维护教育形象。
二、师德风气的重要性1. 培养学生道德观念：师德风气对于学生的道德品质培养具有示范和熏陶作用，有助于学生形成正确的价值观和行为习惯。
2. 提高教育质量：师德风气良好的教师团队能够营造积极向上的教育环境，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 构建和谐校园：师德风气对于校园和谐具有重要意义，有利于形成团结协作、相互尊重的校园氛围，为学生提供良好的成长环境。
4. 提升教师职业素养：加强师德师风建设，有助于提高教师自身的道德品质和职业精神，使教师成为受学生尊敬和信赖的引路人。
文章2：师德风气的现状与挑战摘要本文分析了当前我国师德风气的现状，指出了存在的问题和面临的挑战，并提出了相应的对策。
通过深入剖析师德风气的现状，为加强师德师风建设提供现实依据。
正文一、师德风气的现状1. 总体良好：绝大多数教师能够遵循职业道德规范，认真履行职责，为学生树立良好的榜样。
2. 问题突出：部分教师存在道德失范行为，如学术不端、侮辱学生、收受礼金等，严重影响了师德风气的整体形象。
新时代师德师风建设论文范文(一)
新时代师德师风建设论文范文摘要本文旨在探讨新时代下师德师风建设的重要性及现状，提出相关建议和措施，以促进我国教育事业的发展和提升教师素质。
师德师风具有重要意义，是教师核心素养的重要体现，对学生成长和教育质量具有深远影响。
通过全面深入分析，便能更好地促进师德师风建设，提高教师的综合素质。
导论近年来，社会发展迅速，教育事业也面临着新的挑战和机遇。
师德师风建设一直被认为是教育体系中至关重要的一环，对于培养学生成才、提升教育质量有着不可替代的作用。
然而，如何在新时代下推动师德师风建设，有效提升教师素质，是当前亟待解决的问题。
一、新时代背景下师德师风建设的重要性在新时代的大背景下，社会价值观、教育理念不断更新，教育工作也要适应新形势和新要求。
师德师风建设作为教师素质的重要标尺，直接关系到教育事业的未来发展。
只有加强师德师风建设，才能更好地引领教育发展方向，提高教师综合素质，更好地服务于学生和社会。
二、现阶段师德师风建设的现状分析当前，我国教育体系中存在着一些师德师风方面的问题。
一些教师缺乏敬业精神、责任心，教育教学质量参差不齐。
此外，部分教师缺乏职业素养，严重损害了学生的权益和利益。
因此，需要加大师德师风建设的力度，提升教师的道德修养和职业素质。
三、新时代师德师风建设的对策与建议要加强新时代下师德师风建设，必须采取切实可行的对策和建议。
首先，强化师德师风建设的重要性，提高教师的社会责任感和使命感。
其次，积极引导教师不断提高自身素质，提升专业水平，做到学以致用。
最后，建立完善的评价机制和激励机制，及时发现和奖惩不良行为，促进良性循环发展。
四、结语新时代下师德师风建设具有重要意义，关乎教育发展和学生成长。
加强师德师风建设，不仅是教师个人的自我修养和提升，更是整个教育体系的需要和要求。
只有不断推进师德师风建设，才能更好地适应社会发展的需要，为教育事业的蓬勃发展提供坚实保障。
以上是本文对新时代师德师风建设的探讨，希望能对相关问题有所启发与助益。
师德师风教育论文
师德师风教育论文•相关推荐师德师风教育论文（精选8篇）当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
下面是小编精心整理的师德师风教育论文，希望对你有帮助!师德师风教育论文篇1重视师德的教育和培养，强调将师德的教育和培养落实在每一项工作之中、每一个岗位之上、每一个个体身上，并不断探索适应新时期需要的师德建设新内容、新方式、新手段。
一、让师德“落地”道德重要的不在于认识和判断，而在于实践。
因此，我们强调，让教师职业道德规范从理想走向现实，从文本走向实践，让师德可见、可做、可学、可评。
“天下大事，必做于细”，师德在教师层面做细了，在幼儿园管理中就能实现“道法自然”。
为此，我们将师德内容转化为具体的要求，将师德规范分解为对待工作之道、与家长相处之道、与幼儿相处之道、与同伴相处之道、与社会相处之道的细则，通过具体规范和实例，让师德融入教师的工作细节，浸润于教师的保教行为之中。
1.让师德可见。
师德不是抽象的，不是处于高端的理想状态，而是可以看见的。
我们以爱和责任为师德核心，将爱和责任可视化。
如对孩子的爱体现在一日生活中对于孩子生活护理的细致到位。
具体表现为帮助或引导孩子的“十二无”：孩子脸上无鼻涕痕迹、嘴角无吃饭(点心)的痕迹、无不梳的头发、无露出的肚脐、无穿脏衣、无穿反衣、无内衣袖不拉、无扣错钮扣、无穿尿湿裤、无穿反裤、无穿反鞋、无鞋带散开。
每天由总值班人员和保健教师例行检查，帮助教师养成细致照顾孩子生活和积极培养孩子生活自理能力的意识及习惯。
2.让师德可做。
师德不是挂在嘴上的，而是要实实在在做出来的。
我们提出：“简单的事天天做好就是不简单，容易的事天天做好就是不容易。
”据此，我们要求教师把知道的事、明白的事、简单的事做好。
在我们看来，师德的每项内容都有对应的行为和事件。
如，关于保护幼儿的安全，我们明确规定发生危险时每个人的职责、具体要做的事情以及具体的站位。
通过一次次的消防和防暴演习，每个人都明确了自己的职责，明白了职责不是仅仅写在纸上的。
师德师风学习的感受与思考(5篇)
师德师风学习的感受与思考（5篇）文档1：师德师风学习的现实意义内容：师德师风学习对于教师而言具有深远的现实意义。
首先，它有助于提升教师的专业素养。
在教育实践中，师德师风是评价教师专业素质的重要标准之一。
通过学习，教师能够深入理解和掌握教育伦理和职业道德的基本原则，进而在教学过程中更好地履行教育教学职责，提升教育教学质量。
其次，师德师风学习有助于树立良好的教师形象。
教师是学生的引路人，其言行对学生具有深远的影响。
具备良好师德师风的教师能够以自身的言行为榜样，为学生树立正确的价值观和人生观，对学生产生积极的引导作用。
最后，师德师风学习有助于构建和谐的师生关系。
教师通过学习师德师风知识，能够更好地尊重和关心学生，公平对待每一个学生，从而建立起良好的师生关系，为学生创造一个良好的学习环境。
综上所述，师德师风学习对于教师具有重要的现实意义，每一位教师都应深入学习，内化于心，外化于行。
文档2：师德师风学习的内容与方法内容：师德师风学习的内容主要包括教育伦理、职业道德、法律法规等方面。
其中，教育伦理主要涉及教师与学生、教师与家长、教师与同事之间的关系处理；职业道德主要关注教师在教育教学过程中的行为规范，如尊重学生、公平对待学生、勤勉尽责等；法律法规主要涉及教师在工作中应遵守的国家法律法规，如《教师法》、《义务教育法》等。
师德师风学习的方法主要包括自学、研讨、实践等。
自学是指教师通过阅读相关书籍、文章，了解和掌握师德师风知识；研讨是指教师通过参加研讨会、座谈会等形式，与同行共同探讨师德师风问题，互相学习和交流；实践是指教师将所学知识运用到日常教育教学工作中，通过实际操作来提高自身的师德师风水平。
文档3：师德师风学习的重要性内容：师德师风学习的重要性体现在以下几个方面：1. 提升教师自身素质：师德师风学习有助于教师深入理解和掌握教育伦理和职业道德的基本原则，提升自身的专业素养和教育教学能力。
2. 树立良好的教师形象：具备良好师德师风的教师能够以自身的言行为榜样，为学生树立正确的价值观和人生观，对学生产生积极的引导作用。
关于师德师风论文(精选24篇)
关于师德师风论文〔精选24篇〕篇一：师德师风论文【摘要】：^p ：随着我国经济的不断高速开展，人民的生活程度越来越高，大家的思想观念也由以前的对物质生活的重视转变为对精神生活的重视，因此教育行业成为广阔市民关注的一个重点。
教育要从娃娃抓起。
如今很多孩子在很小的时候就步入了幼儿园，在幼儿园中孩子受到的教育是在为以后的生活奠基，因此，对幼儿园老师的师德师风建立非常重要。
【关键词】：^p ：幼儿老师;师德师风;动手才能幼儿老师是幼儿人生路上的带路人，是幼儿学习上的指导者，尤其对于幼儿老师来说这份责任更为重大，因为幼儿园的孩子在心智方面还没有完全开展健全，很多事情都得依赖老师的指导，因此加强幼儿老师的师德师风建立，有效提升幼儿老师的素养，帮助幼儿获得更好的开展是非常有必要的。
一、言传身教，给幼儿做好典范老师是幼儿的一面镜子。
老师的行为都会在幼儿的行为过程中反映出来，因为幼儿园的孩子年龄还小，对于很多事都不懂，大多数时候都会严格按照老师的教诲要求，因此在这个过程中老师要加强自身的道德修养，以言传身教的方法给幼儿做好典范，让他们在老师身上感受到积极的正能量，学到有利于身心开展的知识与技能。
例如，在平常的生活中，为了让幼儿养成热爱劳动的好习惯，老师可以和幼儿一起参与到幼儿园环境保护的互动当中，带上垃圾袋去把地上的小纸屑都捡起来，将要枯死的树苗再?惨槐樗?，或是让教室的玻璃变得更干净……所有这些活动老师都可以让孩子一起参与。
在参与的过程中，老师要亲力亲为给学生做好典范，同时在这个过程中老师可以给幼儿宣扬热爱劳动、保护环境的意识。
比方，大家一起承当劳动的话每个人所做事情其实很少。
今年栽种的树苗等以后长大了就会枝繁叶茂，老师应以自己的实际行动有效地引导幼儿，使得学生在老师潜移默化的影响下可以养成良好的习惯和素养。
二、关爱幼儿，让幼儿在幼儿园里安康快乐成长爱是教育灵魂，没有爱就没有教育。
因此，幼儿老师在教学的过程中应该始终将爱这个主体贯穿其中。
师德师风之我见(5篇)
师德师风之我见（5篇）师德师风之我见（一）引言师德师风，是指教师在教育教学过程中所展现出的道德品质和职业风范。
它是教育工作者必须坚守的基本准则，关乎教育事业的兴衰和学生的成长。
本文将从我个人的角度，对师德师风进行探讨和阐述。
主体内容一、师德的重要性师德是教师职业的灵魂，它关系到教育质量和学生的全面发展。
首先，师德是建立良好师生关系的基础。
教师只有具备高尚的师德，才能赢得学生的信任和尊重，从而为教育教学创造良好的氛围。
其次，师德影响着教师的职业声誉。
一个具有高尚师德的教师，能以身作则，为学生树立榜样，提升整个教师群体的形象。
最后，师德是实现教育目标的关键。
教师遵循师德规范，全心全意为学生服务，才能确保教育任务的顺利完成。
二、师风的内涵师风，是指教师在教育教学活动中所展现出的职业风范。
具体来说，师风包括以下几个方面：1. 严谨治学：教师应具备严谨的治学态度，追求学术真理，不断提高自身教育教学水平。
2. 关爱学生：教师要关心学生的成长，关注学生的需求，尊重学生的人格，促进学生的全面发展。
3. 教书育人：教师应以教书育人为己任，既要传授知识，又要培养学生的品德和能力。
4. 团结协作：教师要具备团队精神，与同事、学生和家长保持良好的沟通和协作关系。
5. 自律自省：教师要时刻保持清醒的头脑，自觉遵守法律法规和职业道德，不断提升自身素质。
三、践行师德师风的建议1. 加强师德师风教育：通过培训、学习等方式，提高教师的道德素养和职业修养。
2. 完善师德师风评价体系：建立科学、合理的师德师风评价标准，激发教师践行职业道德的积极性。
3. 落实师德师风责任制：明确教师在师德师风建设中的责任，强化责任追究制度。
4. 增加师德师风激励措施：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，提升教师的职业成就感。
5. 营造良好社会环境：加强舆论引导，树立正确的社会价值观，为师德师风建设创造良好的外部条件。
结语师德师风建设是教育事业永恒的主题，作为一名教师，我们应时刻铭记自身的责任和使命，以实际行动践行师德师风，为我国教育事业的繁荣和发展贡献力量。
有关师德师风教育论文浅谈师德师风论文5篇
有关师德师风教育论文浅谈师德师风论文5篇有关师德师风教育论文一二十一世纪的脚步已经临近，一个崭新的世纪正向我们走来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。
在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。
一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。
"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
师风师德教育论文——加强师德教育，托起明天的太阳。
二．热爱．尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在"严"和"慈"上。
常言道："严师出高徒。
"又说："严是爱，宽是害。
"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
"所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
师德议论文（精选6篇）
师德议论文（精选6篇）师德议论文1除家长之外，教师是对学生的成长影响最大的人。
教师常常被学生视为最亲近、最信任、最崇高的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。
因此，教师的师德不只是个人的问题。
师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。
教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
一个教师只有具备良好的师德，才会认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。
师德是教师的立身之本。
当前，教育工作者面对着全面建设小康社会的新形势、新任务，面对着课程改革的新标准、新要求时，应该首先想到的是进一步加强师德修养。
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”是的，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化动力。
师德是一种作风，它时刻影响着学生。
教师时常面带微笑，整日朝气蓬勃，他所带的学生就会活泼，天天阳光灿烂；他的课堂就会活跃，学生该说就说，须议便议。
教师办事雷厉风行，学生做事就不会拖沓。
如学校工作有布置，教师马上就安排；学生一行动，教师就督促。
教师及时安排，按时督察，适时总结，一项工作就会很快完成。
久而久之，学生也会养成雷厉风行的办事风格。
新时代背景下小学教师师德师风建设研究论文(精选5篇)
新时代背景下小学教师师德师风建设研究论文（精选5篇）第一篇：新时代背景下小学教师师德师风建设研究论文随着教育改革的不断深化与推进，教师的师德师风建设越来越引起人们的重视。
对于小学教师来讲，加强教师队伍的师德师风建设更是显得必要而且十分重要。
小学是我们系统的接受知识学习以及学校教育熏陶的基础阶段，它是为以后一切的学习活动打基础的关键时期，同时，小学阶段的学生身心发展很不成熟，极易受到外界事物的影响，教师在这个过程中担任着无比重要的角色。
本文主要从以下三个方面来论述新的时代背景下小学教师的师德师风建设，以期能对提升小学教师队伍的师德师风有所裨益。
1.坚定教师的职业信念加强教师队伍的师德师风建设首先要求教师要有坚定的职业信念。
教师所从事的工作活动与其它工作相比具有自身的特殊性，在社会上教师是一种受人尊敬的崇高的职业，因为它承担着教书育人的重责。
身为一名教师首先要有一种责任使命感，要热爱自己的本职工作，爱岗敬业，只有从内心深处对自己所从事的工作有一个正确的认识，并且发自内心的去爱好它，才能在每天的日常工作中保持积极昂扬的工作状态，在自己平凡的岗位中的得到自身最大价值的实现。
在物质经济飞速发展的今天，加强小学教师的师德师风建设显得尤为重要，教师一定要自觉抵制拜金主义的侵袭，教师这一职业从来都不能把追求物质利益的享受当做一切活动的出发点。
我们纵观历史上比较受人尊敬的老师都是生活清贫但是品行高尚的代表。
比如身为万世师表的孔子，作为我国古代着名的思想家、教育家，他的学说以及教育思想仍然影响着我们当今的教育活动。
他的生活可谓是颠沛流离，比较清贫的，但是他为人师表的师德师风无疑确是十分高尚的，是值得后人称颂与赞扬的。
教师要自觉的投身教育事业，勇于奉献，将奉献精神贯穿在自身的教育工作活动中，热爱自己的本职工作，为自己的工作感到内心的骄傲，坚定作为一名人民教师的职业信念与理想，树立端正的态度，自觉抵制拜金主义等社会不良之风的侵袭，在教书育人的同时不断加强自身的道德素质修养。
关于师德师风心得论文(6篇)
关于师德师风心得论文（6篇）关于师德师风心得论文（篇1）通过培训学习，在学习中，我仔细研读，静心体会，通过学习，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。
特别是再次学习标准中的四个理念，既学生为本、师德为先、能力为重、终身学习后，受益匪浅，无规矩不成方圆，各行各业都有自己的相关标准，只有有了标准，才有个衡量好坏的依据，才能有所进步和提高!第一、以学生为主体，教师为辅导的教学方法。
充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
第二、尊师重道，以教师道德为先，履行教师职业道德规范。
关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。
第三、通过学习，我懂得了要快乐的工作，只有调整好心态才能更好的工作，为教师工作付出自己的一切。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。
捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
关于师德师风心得论文（篇2）弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。
教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育；师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。
我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。
师德师风工作探讨五篇
师德师风工作探讨五篇第一篇：师德师风的内涵与重要性1.1 师德师风的内涵师德，指的是教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和行为准则。
它包括但不限于关爱学生、尊重家长、严谨治学、勤勉敬业等方面。
师风，则是指教师在教育教学活动中形成的一种工作作风和行为风格，主要体现在教师对教育事业的忠诚、对学生的关爱、对教学的严谨等方面。
1.2 师德师风的重要性1. 培养社会主义核心价值观：师德师风是传播社会主义核心价值观的重要途径，教师的一言一行都影响着学生的世界观、价值观和人生观的形成。
2. 提升教育教学质量：良好的师德师风是提高教育教学质量的关键因素，它直接影响着教师的工作热情和学生的学习积极性。
3. 构建和谐校园环境：师德师风的好坏直接关系到校园的和谐稳定，良好的师德师风有助于营造积极向上的校园文化氛围。
第二篇：当前师德师风建设中存在的问题2.1 师德师风意识薄弱部分教师对师德师风的重要性认识不足，忽视了在日常教育教学活动中规范自己的言行。
2.2 教育教学行为不规范一些教师在教育教学过程中存在体罚、侮辱学生等不良行为，严重影响了师德师风的整体形象。
2.3 学术不端现象时有发生部分教师存在抄袭、剽窃等学术不端行为，严重损害了师德师风的建设。
第三篇：师德师风建设的对策与措施3.1 强化师德师风教育加强师德师风教育，提高教师对师德师风重要性的认识，树立正确的教育观念。
3.2 完善师德师风制度建设建立健全师德师风制度，明确教师在教育教学过程中的权利和义务，规范教师行为。
3.3 加大师德师风监督力度加强对师德师风的监督，对违反师德师风的行为及时查处，维护良好的教育环境。
第四篇：加强师德师风建设的实践探索4.1 案例分析分析一些在师德师风建设方面做得好的学校和教师案例，总结经验，推广借鉴。
4.2 创新师德师风建设方式结合新时代的特点，探索新的师德师风建设方式，如利用网络平台进行师德师风教育等。
第五篇：总结与展望5.1 总结对师德师风建设工作进行总结，回顾取得的成果和存在的问题。
师德师风理解与感悟的5篇文章
师德师风理解与感悟的5篇文章文章一：师德师风的重要性
师德师风是教师人格的体现，对教育事业的发展起着重要的作用。
本文通过分析教师作为社会公众的代表，应具备的道德品质和职业操守，探讨了师德师风的重要性。
通过树立正确的师德师风观念，教师能够更好地履行教育职责，培养出更多品德高尚的学生。
文章二：教师的专业素养与师德师风
教师的专业素养和师德师风是相互关联的。
本文从教师的专业知识、教学方法和教育思想等方面，探讨了专业素养与师德师风的关系。
只有具备了扎实的专业素养，教师才能更好地践行师德师风,为学生提供优质的教育。
文章三：师德师风对学生的影响
师德师风对学生的成长和发展具有深远的影响。
本文通过分析教师
的行为和态度对学生的教育效果产生的影响，探讨了师德师风
对学生的影响。
只有具备良好的师德师风，教师才能对学生产生积极的引导作用，帮助他们成长为有道德修养的人。
文章四：培养教师的师德师风意识
培养教师的师德师风意识是教育管理的重要任务。
本文通过分析教育管理在培养教师师德师风意识方面的作用，探讨了如何有效地培养教师的师德师风意识。
只有通过加强教师的培训和引导，教育管理者才能够促进教师师德师风的提升。
文章五：构建健康的师德师风评价体系
构建健康的师德师风评价体系对于提升教师队伍整体素质非常重要。
本文通过分析现有的师德师风评价体系存在的问题，探讨了如何构建健康的评价体系。
只有建立科学、公正、全面的评价体系,才能够更好地推动教师的师德师风建设。
师德师风论文 师德师风论文(优秀12篇)
师德师风论文师德师风论文（优秀12篇）教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
这里作者为大家分享了12篇较新师德师风论文，希望在师德师风论文的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
师德师风论文篇一摘要：师德是为师之本，在新的时代背景下，体育教学改革与教学现状都对体育教师师德建设提出了新的要求。
通过大量文献资料的阅读、摘录、整理，了解体育教师师德的基本内涵与主要内容。
在此理论基础上尝试归纳当前一段时期内体育教师师德建设的现状，既有可喜之处也有问题所在。
针对其中的问题综合经济、社会、心理等多方面剖析原因，指出当前师德建设的必要性。
解决了上述问题后，预计从外在与内在两方面探究体育教师师德建设的路径与方法。
关键词：体育教师；师德建设；路径；方法一、当前体育教师师德建设的现状由于我国正处于迈向社会市场经济体制的转型时期，许多相应的制度在逐步地建立之中，它也要求人们的社会道德体系与之相适应，并能促进其发展。
当前在体育教师队伍中出现的队伍不稳，教学精力投入不足，治学不够严谨等，反映了体育教师职业信念的迷失和职业道德的失范，故出现了以下一些情况：强调个体“内省”的传统师德要求与现代规范化的趋势不够和谐，在体育教育改革中“以善律教”（加强教育道德）滞后于“以真律教”（按教育规律办事）等。
上述我国体育师德建设面临的客观形势表明，一方面加强体育教师职业道德建设的任务紧迫而艰巨，要求我们正视所面临的新情况和新问题；另一方面也为我们加强体育教师职业道德建设，认真研究解决师德建设中面临的矛盾和问题提供了新的机遇。
二、体育教师师德的建设师德建设是深化素质教育和教育改革的需要。
当前的体育教育和教师素质现状与时代的要求尚存在较大差距，我们要改变过去学校体育教育中存在的“过窄的专业教育，过重的功利导向，过弱的人文陶冶，过强的共性制约，过旧的教学内容，过死的教学方法”等局面，消除传统体育教育思想、体制的弊端。
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“正师德、抓常规、促质量”活动主题论文题目：如何看待当下的师德师风姓名：黄佐前单位：上杭乡正源小学如何看待当下的师德师风—学习“正师德、抓常规、促质量”活动之体会上杭乡正源小学黄佐前[摘要] 德高为师，身正为范。
教师就是学生的一面镜子，其一举一动都潜移默化地影响着学生。
因此，教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，教师必须不断加强师德师风建设，所以开展师德师风建设势在必行。
本文就当前形势下存在的一些师德师风问题作简单的分析。
[关键词]正师德爱学生奉献精神淡泊名利开学初，中小召开了关于“正师德、抓常规、促质量”活动动员大会，我认真听取了会议精神，感受颇深。
我亲身体会到师德师风是教师的灵魂，是教师教育学生的良药，是教师完成各项工作的前提，更是提高教学质量的根本。
正如著名教育家陶行知所说：“在教师的手里，操着幼年人的命运，操着国家和民族的命运。
”所以，我认为良好的师德是每一位教师必备的品质，是教师成功的基石。
工作八年以来，我对当前师师德师风深有体会。
目前师德师风总体良好，绝大多数教师爱岗敬业、工作踏实，但由于教育事业战线长，人员多，难免会出现师德师风良莠不齐的现象，特别是随着社会主义市场经济的发展和对外开放的深入，人们的行为习惯、心理状态、思维方式等在不同文化和思想交流的碰撞中发生了新的变化。
改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进作用的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。
具体表现如下：一、人生观、价值观、道德观发生扭曲改革开放以来，广大教师献身教育，无私奉献，教师队伍整体素质是好的，但是，随着我国进一步开放各种西方文化，思想观念不断涌入，特别是某些西方国家利用文化交流来大力推行其价值观、道德观和生活方式，使少数教师的人生观、价值观、道德观受到冲击，被拜金主义、个人主义、享乐主义等占据了头脑，对社会主义教育事业缺乏社会主义主人翁的精神，缺乏奉献精神，对担负社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性。
二、意志消沉、敬业精神不强热爱教育事业，对工作具有高度的责任心，乐于奉献，这是作为一名教师应该具备的最基本的精神境界和道德素养，一些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而没有把它看作是承担着人类科学文化知识，传播崇高理想的一项事业。
由于受市场经济浪潮的冲击，再加上工作条件的限制，一些教师不安心本职工作，受利益的驱动而热衷于第二职业，对教育、教学工作敷衍塞责，应付了事。
其表现为：懒懒散散，消极怠工，在其位不谋其政，上工不上劲，当一天和尚撞一天钟，得过且过。
心生杂念，常有怀才不遇之心，对工作没有热情，对学生不关怀，不爱护，工作处于被动状态。
三、只重教书，不重育人古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，教书和育人是一个问题的两个方面，不少教师认为自己的职责只是给学生传授专业知识，而对于学生的道德素质教育，身心素质教育一概置之不理。
有的教师仅满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育不闻不问，有的教师缺乏与学生交流，对学生在学习生活，成长过程中遇到的困难或问题漠不关心，育人意识淡薄。
针对部分教师师德师风缺失，严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。
因此，必须采取一系列切实可行的措施，进行教育引导，以改善师德状况。
我觉得应该从以下几个方面入手加强教师的师德建设。
一、教师应该严格要求自己儿童的行为是从模仿开始的，教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。
我举一个例子：有一次，我教一年级的小学生学习字词，当学习到“中”这个字的时候，我要求同学给我用“中”字组成一个词，有的同学说“中国”、“中间”、“中华”，我都说好，有一个小朋友也用“中”字组成了一个词组：红中，我就问，“红中”是什么呀，他说“红中”就是麻将牌啊。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，即深刻地说明了这个道理。
因此，教师以身作则是教育有效性的重要保证。
李金爱主任跟我们说过一句话：“一人做事百人瞧。
”我们看似无意的举动恰恰给学生造成了影响。
反复的说教也许不起作用，但老师的行为举止对学生的影响力却是巨大的。
如果老师给学生起到了负面作用，就会在学生的眼中丧失威信，今后说话就没有力度。
因此我觉得教师应该为人师表，以身作则，这是教育有效性的重要保证。
二、教师应具有春蚕吐丝、甘为人梯的奉献精神有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，大家都知道，教师的教育对象是活生生的人，所以应该热爱学生。
每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
爱因斯坦说过: “人只有献身于社会,才能找到那实际短暂又有风险的生命的意义。
”既然我们选择了教育这一职业，就要努力履行自己的神圣职责，在政治思想，道德品质，学识学风上以身作则，率先垂范，为人师表三、教师应淡泊金钱名利意识教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利，超然脱俗的情怀。
教师职业的社会功效是潜在的，收入相对偏低，荣誉也相对较少，但教师的工作责任重大，如果心平气和地看待自己的职业，自己的工作，心态就会坦然，对工作就会充满热情。
当教师就要疏离浮躁，淡泊名利。
当教师看到学生取得点滴进步的时候，当学生改正了错误的时候，当学生拿到了奖状的时候，一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情激荡着教师的心，我们也如同得到了那朵鲜艳的桃花般激动兴奋，天下还有比看到自己培育的新苗正在茁壮成长更叫人快乐的吗？比之名利，这种甜美的感受，以及教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，不是更让我们当教师的感到荣耀吗？教师应是一个精神事业的高收入者。
教师要以疏离浮躁，淡泊名利的精神去影响、培养一批又一批的学生，和学生一块成长。
宁静沉着是福，淡泊名利才是最美的，作为教师只有学会淡泊名利、置身于讲台，才能体会到教师职业的瑰丽。
四、教师应关爱学生世界上没有一朵鲜花是不美丽的，没有一位学生是不可爱的。
我班有一位名叫梁小强的同学，开学前段时间我发现他上课不认真，作业不认真完成，还经常违反纪律。
一次，我发现他在劳动方面非常积极，惊喜之余，我立即表扬了他，让他担任了劳动委员，老师也更加关注他。
一学期下来，他改变了很多，学习也更加认真了。
所以说，教师应该该用心去发现学生的优点，打开他的心门，给予他的爱，让他感受到老师对他的爱，那么这样的学生还会不听话吗？有句话说得好“落红不是无情物，化作春泥更护花”不正就是这个道理吗？所以我认为，教师的爱就是对学生的尊重、赏识、爱护和信任，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护。
教师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。
教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
五、教师要不断地读书“充电”教育家第斯多惠曾说过：“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人。
”不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求，作为教师，如果不能继续更新学习，如果没有渊博的知识，是不能跟上我们这个“知识爆炸时代”的发展的，自然也就很快会被历史的车轮所淘汰。
俗话说“充电没有放电快”，“活到老学到老”。
在知识日新月异的时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。
怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。
正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……”所以，时代要求我们教师必须转变学习观念，确立终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做一名终身学习不断进取的教师。
综上所述，今年县教育局开展“正师德、抓常规、促质量”活动是形式的需要，师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。
让每一位人民教师怀着对学生高度负责，对社会高度负责、对科学高度负责的态度，“明师道、铸师德、扬师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担负起为社会主义现代化建设培养合格人才的历史重任。
我坚信修水教育事业在这种浓厚的活动氛围中，一定会赢来辉煌的明天！[参考文献]1、东西南北·教育观察2010年第21期2、《师说》3、《爱的教育》亚米契斯[意大利]4、《新时期师德修养》主编：张新贵饶从满李广平。