部编人教版七年级语文下册《说和做》PPT课件.ppt
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第2课《说和做》课件(共19张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在 李公仆追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。
点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选 择了哪些事情。
• 4．说说对下列句子的理解。（2分） • （1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 • （2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚
活动一：初读课文，整体感知
通读课文，回答下列问题
1.文章从哪两个方面来写闻一多先 生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。
（独立思考----圈点勾画---抢答展示）
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？（用课文原话回答）
（独立思考----二人对学---积极展示）
“言论和行动完全一致”或“口的巨人， 行的高标”。 3.思考文章可分为几个部分。（概括出每一 部分的内容）（独立思考----二人对学---积极展示）
（独立思考--小组讨论--积极展示）
• 闻Байду номын сангаас多是怎样的形象？
• 一个有杰出的演说能力的革命家形象;一个大勇的、大无畏的、将 生死置之度外的革命家形象;这是一个有强烈的爱国热情的革命家 形象。综合全文，作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多对待 “说”和“做”是迥乎不同的，但是有一点是一致的，那就是言 行一致。
说和做
--记闻一多先生言行片段
臧克家
学习目标
•1、自读课文，预习字词；
•2、概括文中典型事例，快速把握文意；
•3、学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、 说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
预习检查：读读写写
地壳 qiào 校补 j赫iào然
hè
函寄 hán 漂白 衰piǎ微o
shuāi
卓越 zhuó深宵 钻xiā探o
点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选 择了哪些事情。
• 4．说说对下列句子的理解。（2分） • （1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 • （2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚
活动一：初读课文，整体感知
通读课文，回答下列问题
1.文章从哪两个方面来写闻一多先 生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。
（独立思考----圈点勾画---抢答展示）
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？（用课文原话回答）
（独立思考----二人对学---积极展示）
“言论和行动完全一致”或“口的巨人， 行的高标”。 3.思考文章可分为几个部分。（概括出每一 部分的内容）（独立思考----二人对学---积极展示）
（独立思考--小组讨论--积极展示）
• 闻Байду номын сангаас多是怎样的形象？
• 一个有杰出的演说能力的革命家形象;一个大勇的、大无畏的、将 生死置之度外的革命家形象;这是一个有强烈的爱国热情的革命家 形象。综合全文，作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多对待 “说”和“做”是迥乎不同的，但是有一点是一致的，那就是言 行一致。
说和做
--记闻一多先生言行片段
臧克家
学习目标
•1、自读课文，预习字词；
•2、概括文中典型事例，快速把握文意；
•3、学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、 说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
预习检查：读读写写
地壳 qiào 校补 j赫iào然
hè
函寄 hán 漂白 衰piǎ微o
shuāi
卓越 zhuó深宵 钻xiā探o
人教部编版七年级下册第2课《说和做》课件 (共36张PPT)
9.作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样 的情感？
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩 之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子 变得不平常。
第三部分
10.结尾句有什么作用？
【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心， 高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀 品质。“口的巨人”意味着闻一多为正 义、民主、自 由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革 命精神。在结构上总结全文，首尾呼应。
• “潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼” 意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用 心极专极深，别的任何事情不能使他分心。
写作特色
1.结构严谨。 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部 分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表 现闻一多先生作为“学者的方面”的态度和原则；后半 部分写闻一多先生“‘说’了就‘做’”，表现闻一多 先生作为“革命家的方面”的言行一致。在前半部分与 后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文 章衔接紧密，过渡自然。
3.夹叙夹议，前后照应。
第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的 总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后 两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文 中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文 与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成 了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些 照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了 他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一 名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却 是始终如一的。
学者
民主战士
8.作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？ 试分析其作用。
部编版初中语文七年级下 《说和做》课件(共30张PPT)
他，是口的巨人。他，是行的高标。
结构提纲
《唐诗杂论》
口
学者
做了再说
《楚辞校补》
闻一多
或做了也 《古典新义》
不说
卓越的 学者
的 巨 人
革命家
说了就做 言行一致
起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威
大勇的 革命烈
行 的
士
高
标
：
议： 闻先生一生经历复杂，著作 等身，作者为什么只选取这六件 事来写啊？
学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题：
作为学者的闻一多他是怎样说的？ “人家是说了再做，我是做了再说。”
对 比
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
向人家宣告自己要干什么或干了什么
非常务实、脚踏实地干实事
作为学者的闻一多怎样做的？
那时候，他已经诗兴不作而研究志 趣正浓。他正向古代典籍钻探……
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治 学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的 爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来 了。围绕中心选材，讲究典型性，以少胜多。
你学到了什么？
学到了通过把握牵动全篇的关键语句 或段落来理清文章思路，理解内容。
学习到本文结构严谨、选材典型、详 略得当、夹叙夹议的技法
即专心致志。 沥尽心血： 比喻付出了全部精力。
心不在焉： 心思不在这里。指思想不集中。
慷慨淋漓： 形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
朗读课文
理清课文层次，把握课文内容 （注意文中关键性的句子：对内 容有提示性的、概括性的、议论 性的、结构上起过渡性的句子）
想一想，在文中做勾画
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回
结构提纲
《唐诗杂论》
口
学者
做了再说
《楚辞校补》
闻一多
或做了也 《古典新义》
不说
卓越的 学者
的 巨 人
革命家
说了就做 言行一致
起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威
大勇的 革命烈
行 的
士
高
标
：
议： 闻先生一生经历复杂，著作 等身，作者为什么只选取这六件 事来写啊？
学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题：
作为学者的闻一多他是怎样说的？ “人家是说了再做，我是做了再说。”
对 比
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
向人家宣告自己要干什么或干了什么
非常务实、脚踏实地干实事
作为学者的闻一多怎样做的？
那时候，他已经诗兴不作而研究志 趣正浓。他正向古代典籍钻探……
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治 学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的 爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来 了。围绕中心选材，讲究典型性，以少胜多。
你学到了什么？
学到了通过把握牵动全篇的关键语句 或段落来理清文章思路，理解内容。
学习到本文结构严谨、选材典型、详 略得当、夹叙夹议的技法
即专心致志。 沥尽心血： 比喻付出了全部精力。
心不在焉： 心思不在这里。指思想不集中。
慷慨淋漓： 形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
朗读课文
理清课文层次，把握课文内容 （注意文中关键性的句子：对内 容有提示性的、概括性的、议论 性的、结构上起过渡性的句子）
想一想，在文中做勾画
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回
第2课《说和做》课件（共24张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册
精读文本，理解人物形象
任务: 精读文本，用思维导图呈现：人物→精神特质→事件→表
现方作为学者的闻一多→严谨刻苦 的治学态度→写作《唐诗杂论 》《楚辞校补》《古典新义》 三本书→细节：目不窥园，足 不下楼，头发凌乱，睡得很少 ；一个又一个大的四方竹纸本 子，写满了密密麻麻的小楷， 如群蚁排衙……
B.精炼含蓄 一个“说”字在本文有着多重含义。例如，开头的“说”
是向人家宣告自己要干什么或已经做了什么的意思；第五段， “他没有先‘说’，但他‘做’了”和第六段的“说”，有吹 嘘、自诩的意思，主要是赞扬闻先生的实干精神和谦虚美德； 作为革命家，闻一多的“说”是在宣传和动员革命，是在揭露 和斥责反动派，既是“言”，又是“行”。
探知形象
结合课文和时代背景资料，我们可以看出，闻一多先生对于“说” 和“做”的认识是有发展变化的。在作为学者的时期，他致力于文化 救国，在古代典籍中寻找救国的良方。在作为革命者的时期，因流亡 西南，亲眼目睹政府腐败、百姓生灵涂炭，先生对于社会的认识发生 变化，爱国道路有了另外的选择。他于是以笔为枪，启迪世人，抨击 时政。他积极投身革命，呐喊助威。可以说，前后期两种身份经历了 足不下楼钻研学问到慷慨激昂投身革命的变化。
探知形象
二者又是彼此关联、相互贯通的。不管是作为学者编撰著作， 还是作为革命家写传单、大骂特务、参加游行，都是为着救国救民。 作为学者的谨严勤恳与作为革命者的英勇无畏，都高度统一在爱国 这个前提之下。因此，闻一多先生是卓越的学者，是大勇的志士， 更是伟大的爱国者。
课堂小结
这节课，我们通过标题切入，结合文章的 关键语句，梳理了文章思路。通过比读文章前 后部分内容以及联读背景资料，理解了作为学 者和革命家的闻一多先生的“说”和“做”同 中有异、异中有同，感知了先生作为卓越的学 者、大勇的志士、伟大的爱国者的形象特征。
第2课《说和做》课件(共25张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
目不窥园
沥lì尽心血 心不在焉
慷慨淋漓 气冲斗dǒu牛
潜qián心贯注 赫hè然 心会神凝 迥jiǒng乎不同 一反既往 昂áng首挺胸 校jiào补
形近字 闲暇xiá
闻名遐xiá迩 瑕xiá疵
字义 锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。 迥jiǒng乎不同：很不一样。迥，差得远。 兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀wù兀，用心劳苦的样子。穷 年，终年、一年到头。 沥lì尽心血：沥，滴。 群蚁排衙yá：指整齐地排列着。衙，衙门 警报迭dié起：这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。迭，屡次、 接连。 气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。 诗兴不作：作，起。 慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门， 后脚就不准备再跨进大门。”
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人， 大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
闻一多：视死如归 无所畏惧 大义凛然 大无畏
赏析语言
1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济 的文化药方”。 运用了比喻的修辞手法。把闻一多的学术研究比作药方，生动形 象地写出了闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径。表现了闻 一多积极探索救国救民之路。 2.１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的 初级阶段。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，生动 形象地写出了闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还 仅仅是走出了第一步。
《说和做》ppt课件
“望闻问切”也还只是在“望”的
初级阶段。这一句该怎样理解？
•“望闻问切”是拟人，把我们的民族
比成一个病人。 •意思是闻一多从文化研究上来探求救 国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，
“漂白了的四壁”。这句是什么意思？
“它”指深夜灯火。 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐 在其中，全力进行学术研究。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗 人对祖国前途和人民命运的关切。 • 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心 研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。
结构 内容 特征
第一部分（1—7）
具体表现
目的
第二部分 （8—20）
结构
第一部分（1—7）
第二部分 （8—20）
内容
作为 的闻一多的说和做 作为
的闻一多的说和做
特征 具体表现
“说”了就“做”， 既“说”又“做”
起草政治传单； 在李公仆先生的追悼会上作《最
后一次讲演》，壮烈献身。
目的
献身民主事业。
如群蚁排衙” ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？
• “诗兴不作”就是写诗的兴致减 少了。20年代，闻一多写了许多爱 国诗篇。从20年代末起，转入对我 国古典文化的深入研究。
“他正向古代典籍钻探”一句， 为什么不用“研究”而用“钻探”？
• 本来是叙述语言，讲闻一多正在研究
典新义》等。他对《周易》、 的日益腐朽，拍案而起，走出
《诗经》、《庄子》、《楚辞》 书斋，投身到反对独裁、争取
四大古籍的整理研究（后汇成 民主的革命洪流中去。1946年
“新义”），被郭沫若称为： 7月15日，在昆明被国民党特
新人教部编版语文七年级下册《说和做》优质ppt课件
话。弥，更加。 • 沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。
五、整体感知
听读以及朗读课文，把握文章内 容，回答以下问题：
1、速读课文，说说文章记叙了闻一多先生哪 几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。
本文记叙了闻一多先生不同阶段在说
与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他
为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
红色绿色的酒， 开一朵春花在她的脸上， 肉的香气比酒还醉人， 她的青春火一般的狂旺。 （青春跑的多快，她没暇去想。） 她的喉咙最合适歌唱， 一声一声打的你心响， 欢情，悲调，什么都会唱， 只管说出你的愿望。 （她自己的歌从来不唱。） 她独自支持着一个孤夜， 灯光照着四壁悠怅， 记忆从头一齐亮起， 嘘一口气，她把眼合上。 （这时，宇宙只有她自己。
第一部分记述闻一多先生作为学者方 2、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与 面“做”了再“说”、“做”了不 “做”？据此为脉络，文章可分为几部分？ “说”的特点；
文章是从作为学者和作为革命家 第二部分记述闻一多先生作为革命家
两方面论述闻一多先生的说和做的。
方面“说”了就“做”的特点。
五、整体感知
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
二、关于作者
臧克家 现代诗人
闻一多先生的学生 忠诚的爱国主义者 被誉为“农民诗人” 1930年，臧克家数学零分，但凭“人生永远追逐着幻光， 但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这句话 被破格录进国立青岛大学（山东大学前身）。 1932年，开始写新诗，以一篇老马成名 1933年出版诗集《烙印》，这是他最有影响力的作品。 其代表作品： 《烙印》《罪恶的黑手》《古树的花朵》《凯旋》
五、整体感知
听读以及朗读课文，把握文章内 容，回答以下问题：
1、速读课文，说说文章记叙了闻一多先生哪 几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。
本文记叙了闻一多先生不同阶段在说
与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他
为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
红色绿色的酒， 开一朵春花在她的脸上， 肉的香气比酒还醉人， 她的青春火一般的狂旺。 （青春跑的多快，她没暇去想。） 她的喉咙最合适歌唱， 一声一声打的你心响， 欢情，悲调，什么都会唱， 只管说出你的愿望。 （她自己的歌从来不唱。） 她独自支持着一个孤夜， 灯光照着四壁悠怅， 记忆从头一齐亮起， 嘘一口气，她把眼合上。 （这时，宇宙只有她自己。
第一部分记述闻一多先生作为学者方 2、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与 面“做”了再“说”、“做”了不 “做”？据此为脉络，文章可分为几部分？ “说”的特点；
文章是从作为学者和作为革命家 第二部分记述闻一多先生作为革命家
两方面论述闻一多先生的说和做的。
方面“说”了就“做”的特点。
五、整体感知
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
二、关于作者
臧克家 现代诗人
闻一多先生的学生 忠诚的爱国主义者 被誉为“农民诗人” 1930年，臧克家数学零分，但凭“人生永远追逐着幻光， 但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这句话 被破格录进国立青岛大学（山东大学前身）。 1932年，开始写新诗，以一篇老马成名 1933年出版诗集《烙印》，这是他最有影响力的作品。 其代表作品： 《烙印》《罪恶的黑手》《古树的花朵》《凯旋》
《说和做》ppt课件
通过实际操作和案例分析，使学生能够将理论知识应 用于实际生活和工作中。
培养学生的团队协作精神
通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生学会与他人 合作，共同完成任务。
说和做在现代社会中的重要性
80%
适应社会发展需求
现代社会对人才的要求越来越高， 不仅需要具备扎实的专业知识，还 需要具备良好的沟通能力和实践能 力。
成功案例分享与启示
案例一
某公司成功推广新产品的经验分享，强调市场调研、目标受众分析 和创新营销策略的重要性。
案例二
一位演讲家如何通过精心准备和有效传达，成功影响听众并达成演 讲目标。
案例三
一个团队如何通过良好的沟通和协作，成功完成复杂项目并提升团队 绩效。
小组讨论与角色扮演
小组分组讨论
学员分组讨论如何在自己的领域或 场景中应用说和做的原则，并分享 讨论成果。
恰当的言辞和得体的举止能够赢 得他人的尊重和信任，有利于事
业发展。
说与做在创业创新中的应用
发掘商业机会
01
通过市场调研和与潜在客户的交流，发现创业机会和市场空白。
制定商业计划
02
将创意转化为具体的商业计划，包括市场分析、产品策略、营
销策略等。
实践与调整
03
在实施创业计划过程中，不断根据实际情况进行调整和优化，
确保项目的顺利进行。
说与做在学术研究中的价值
提出研究假设
通过对已有文献的分析和讨论，提出新的研究假设和问题。
设计实验方案
根据研究假设，设计合理的实验方案和方法，确保研究的可行性 和科学性。
数据分析与论文撰写
对实验数据进行统计分析和解释，将研究结果以论文的形式呈现 出来，推动学术进步。
05
培养学生的团队协作精神
通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生学会与他人 合作，共同完成任务。
说和做在现代社会中的重要性
80%
适应社会发展需求
现代社会对人才的要求越来越高， 不仅需要具备扎实的专业知识，还 需要具备良好的沟通能力和实践能 力。
成功案例分享与启示
案例一
某公司成功推广新产品的经验分享，强调市场调研、目标受众分析 和创新营销策略的重要性。
案例二
一位演讲家如何通过精心准备和有效传达，成功影响听众并达成演 讲目标。
案例三
一个团队如何通过良好的沟通和协作，成功完成复杂项目并提升团队 绩效。
小组讨论与角色扮演
小组分组讨论
学员分组讨论如何在自己的领域或 场景中应用说和做的原则，并分享 讨论成果。
恰当的言辞和得体的举止能够赢 得他人的尊重和信任，有利于事
业发展。
说与做在创业创新中的应用
发掘商业机会
01
通过市场调研和与潜在客户的交流，发现创业机会和市场空白。
制定商业计划
02
将创意转化为具体的商业计划，包括市场分析、产品策略、营
销策略等。
实践与调整
03
在实施创业计划过程中，不断根据实际情况进行调整和优化，
确保项目的顺利进行。
说与做在学术研究中的价值
提出研究假设
通过对已有文献的分析和讨论，提出新的研究假设和问题。
设计实验方案
根据研究假设，设计合理的实验方案和方法，确保研究的可行性 和科学性。
数据分析与论文撰写
对实验数据进行统计分析和解释，将研究结果以论文的形式呈现 出来，推动学术进步。
05
部编版七年级下册语文《说和做―记闻一多先生言行片段》PPT课文课件
字词注音
地 壳 qiào 仰 之 弥 高 mí 兀 兀 穷 年 wù
校 补 jiào 锲 而 不 舍 qiè 沥 尽 心 血 lì
赫然
炯 炯 目 光 jiǒng 群 蚁 排 衙 yá
函寄
目 不 窥 园 kuī 迥 乎 不 同 jiǒng
漂白
警 报 迭 起 dié 气 冲 斗 牛 dǒu
词语积累
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
写法探究一：
闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六
件事来写？
三本书 《唐诗杂论》 （学者） 《楚辞校补》
《古典新义》
选材--讲究典型性
三件事
起稿政治传单
（革命家） 群众大会演说
参加示威游行
这六件事把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
说和做——记闻 一多先生言行片段
新课导入
七 子 之 歌 · 澳 门
你可知“MACAU”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
我们刚才听到的歌曲就是由闻一多先生作词的《七 子之歌·澳门》，闻一多先生目睹“国疆崩丧，积日既 久”，有感于神州故土“失养于祖国受虐于异类”。激 荡在诗行的热爱祖国、热盼统一的浓烈情感，在读者中 引起了强烈反响。今天，我们来认识这位在反动派面前 敢“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不 愿屈服”的优秀知识分子闻一多先生。
七年级语文部编版下册第2课《说和做》课件(共46张PPT)
课堂总结
感悟一：正如毛泽东所言：“闻一多拍案而起，横眉怒 对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”我们应学习他 的这种大无畏精神。
感悟二：一个人是否受人们的爱戴和尊敬，并不取决于 他的身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意 义的事情。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱 戴和尊敬，他是我们学习的榜样。
导入新知
同学们，闻一多先生是五四以来知识分 子之中一位杰出的人物，青年时是新月派 诗人，中年时是旧经典的研究学者，晚年 成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战 士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满 腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹 立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克 家的《说和做》，了解他的精神品质。
目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方。
这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出 了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的 深邃及钻研的精深。
示例三： 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是 滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻 石精神。
度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。
yá dǒu 3．下面句子标点符号使用有误的一项是( )
kuī
群蚁排衙 气冲斗牛 有人根据《邓稼先》和《说和做》拟了下联,请根据下联把上联补充完整。
D．弥高(mí) 硕果(shù) 废寝忘食(qǐn) 1．了解臧克家、闻一多，整体把握课文，领会文章的思想内容。
这节课让我们继续深入文本，品读第二部分，认识作为革命家的闻一多。 说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲 个痛快!”这前后的说法是否矛盾？为什么? 今天，让我们走进臧克家的《说和做》，了解他的精神品质。 同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。
最新人教部编版语文七年级下册《说和做》优质ppt课件
29
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年
时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究 化用典故，句式工整、凝练，具
志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，有诗意，表现了闻一多对新知的 越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、渴望和钻研学术的执著精神。
“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看 成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”
zāng 臧克家
3
作为闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，撰 写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写 了本篇散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命 家的光辉事迹。
4
闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士
得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。闻
句式整齐、凝练，具有诗意，富有 音乐美，饱含深情地赞美闻一多治
先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一 学的专心刻苦勤奋。
声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精
神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是 比喻，表现了闻一多深夜从事学术
总起句
14
整体感知，初识人物
（第19段）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃 的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （第20段）他，是口的巨人，他，是行的高标。
总结全文，并对闻一多先生给予高度评价。
15
整体感知，初识人物
（第7段）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先
过 生的一个方面，——作为学者的方面。
渡
承接上文
27
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年
时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究 化用典故，句式工整、凝练，具
志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，有诗意，表现了闻一多对新知的 越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、渴望和钻研学术的执著精神。
“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看 成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”
zāng 臧克家
3
作为闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，撰 写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写 了本篇散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命 家的光辉事迹。
4
闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士
得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。闻
句式整齐、凝练，具有诗意，富有 音乐美，饱含深情地赞美闻一多治
先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一 学的专心刻苦勤奋。
声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精
神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是 比喻，表现了闻一多深夜从事学术
总起句
14
整体感知，初识人物
（第19段）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃 的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （第20段）他，是口的巨人，他，是行的高标。
总结全文，并对闻一多先生给予高度评价。
15
整体感知，初识人物
（第7段）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先
过 生的一个方面，——作为学者的方面。
渡
承接上文
27
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年
七年级语文部编版下册2《说和做》课件(34张PPT)
怎么理解副标题中的“言行片段” ？
是为了强调文章并没有写闻一多言行的全部，只是 几个片段。
写了闻一多的哪些言行片段？（先学者方面，再革 命家方面）
（学者）闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古 典新义》三本书。
（革命家）闻先生起稿政治传单、在群众大会上演说、 参加游行示威。
写了闻一多的哪些言行片段？（先学者方面，再革 命家方面）
细读3-6段，找找哪些细节能够展现出闻一多的 人物形象。
闻先生有没有研究国情？如果有，哪些行为可以体现？
研究了。向全国人民呼喊、起草政治传单、发表演讲、 参加游行示威都说明他研究国情了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。 →他是口的巨人。他是行的高标。
用逗号隔开，将重点落在“他”字，更能突出作者对闻一多 的称赞。
（从格式而言）语句化用典故，句式工整，句子 短小，节奏明快，富于情感，（从内容而言）表达了 对闻一多钻研精神的赞美之情。
拓展阅读：《红烛》
WORK REPORT
感观谢 中国传统文化
看 也可以很潮
说和臧克家
做 记闻一多先生言 行片段
毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国 民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。
闻一多
梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷
shū qiàn zhì xiāo lǚ kǎi
硕果 卓越 迭起 澎湃 大无畏 锲而不舍
shuò zhuó yuè dié péng pài wèi qiè shě
（学者）闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古 典新义》三本书。
（革命家）闻先生起稿政治传单、在群众大会上演说、 参加游行示威。
本文的写法特点： 选材典型 文章是如何将学者和革命家两个部分自然地衔接在一起的? 7-9段
人教部编版七年级下册第2课《说和做》课件(共27张PPT)
课后作业
1.查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做” 特点的事例。
闻一多在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去， 以示抗战到底的决心。
2.课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术 特色，感受其中的精神追求。
结束语
同学们，言是撇，行是捺，不仅仅是闻一多，“先天下之忧 而忧” 的范仲淹，“去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，“俯首甘为 孺子牛”的鲁迅，都是口的巨人，行的高标。他们用言行在天地 间铸就了顶天立地的“ 人”。作为中华民族的传承者，我们更 要用言行把自己写为方方正正的“ 中国人”。
人教版语文七年级下册
说和做
——记闻一多先生言行片段
教学课件
一、导入
古人说：“言必信，行必果。”一个人的一言一行，一举一动， 关乎这个人道德修养的高低。只说不做，夸夸其谈，天长日久，这样 的人终将一事无成。因此，我们要做一个言行一致的人。
说和做
——记闻一多先生言行片段
作者：臧克家
闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。
—
他有他有
臧还的已的
克活人经人
家着死死活
《
了了着
有
的
人
》
大师笔下的大师 巨人心中的巨人
积累词语
qiè 锲而不舍
迥乎不同
lì
沥尽心血
潜心贯注
慷慨淋漓
kuī 目不窥园 wù 兀兀穷年
yá 群蚁排衙
心不在焉 dǒu
气冲斗牛
理解词义
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。 穷年，终年、一年到头。
第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(共52张PPT2022-2023学年部编版语文七年级下册
记叙文开头段作用：
结构上:①开门见山,总领全文;②引出下文;③ 点题;④为下文做铺垫。
内容上:①设置悬念,吸引读者;②奠定文章感情 基调;③以故事开头,引起读者兴趣;④以发问 开篇,引发思考;⑤以诗词开篇,增加文采;⑥ 以环境描写开篇,点明故事发生的时间、地点 和人物活动的背景,渲染气氛,烘托情感,推动 情节的发展。
检查预习：
一，文学常识：
臧克家，诗人。以一首《 》成 名。代表作有诗集《 》《 》等， 被誉为“ ”。
闻一多（1899—1946），诗人、 学者、民主战士。代表作有诗集《 》 《 》，学术著作《 》《 》等。
检查预习：
一，文学常识：
臧克家，诗人。以一首《 老马 》 成名。代表作有诗集《烙印》《运河 》 等，被誉为“ 农民诗人 ”。
❖ 8，他并没有先“说”,但他“做”了,做出了 卓越的成绩。（过渡段，照应上文，引出下 文。）
9，“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐 诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》四赫然而 出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢, 也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的 主人。
〔句注：“《校补》”“《古典新义》”两本 书,“潜心贯注”“心会神凝”两个词语,正面 表现了他做学术研究之勤之专、之深。““何 妨一下楼’的主人”从侧面表现出他治学之专 心。
读文章，识人物，品句段
2，作为学者，他做了什么？ 写作《唐诗杂论》详写 写作《楚辞校补》略写 写作《古典新义》略写
作者在写闻一多搞这些学术研究时，详略 是如何安排的？为何这样安排？
他“说”了:“我们要准备像李先生一 样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨 进大门。”
〔引用： 引用闻一多先生的原话，表现 出他英无畏、视死如归的精神和与反 动派斗争到底的决心。
新人教部编版语文七年级下册《说和做》ppt课件
指天空。 ➢澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。
文章梳理
➢通读全文，把文章分成三个部分，并概括每个部分的内容。 ➢解析： ➢第一部分（1-7）：叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了也
不一定说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点； ➢第二部分（8-18）：写闻一多先生作为革命家的方面“‘说’了就‘做’”
的特点； ➢第三部分（19、20）：总结全文，对闻一多给予高度的评价和赞扬。
3、闻一多先生作为学者的“说”和“做”和作为革命家的“说” 和“做”是否矛盾？为什么要采用这种方式叙述？
解析：虽然闻一多先生作为学者时和作为革命家时的“说”和“做”迥 然不同，但实际上二者并不矛盾。二者统一于闻一多先生言行一致的品 格中，闻一多先生以其宝贵的生命“实证了他的‘言’和‘行’”。言 行一致是闻一多先生人格的真实写照。如果笼统地写，容易落入窠臼， 流于一般化。作者采用这样的方式记述，使文章显得具体、真实，既刻 画了作为学者的闻一多先生力戒空言、崇尚实干的学术品格，又刻画了 他作为革命家为民主事业慷慨陈词、英勇冲锋的革命精神。
2、议论在本文中起着怎样的作用？
解析：本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结 构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总 结，这两处都是议论。第8、9两段是第二部分的纲领。最后两段则是 全文的总结，这两处也是议论。这篇文章用到了照应，有前后照应， 有行文中的照应。照应使文章结构严谨，而且形成了一种旋律，一种 气势，增强了文章的感染力。而这些照应又几乎全是议论。由此可见 议论在本文中的重要作用。
➢解析：不可以。“沥”是“液体一滴一滴地落下”的意思， “沥尽心血”一词深刻地表现了闻一多先生用心血一滴滴地浇 灌学术研究之花的艰辛过程，突出了闻一多先生的钻研精神， 用词精当、形象；如果换成“耗尽血”，在准确性、表现力上 有所欠缺。
文章梳理
➢通读全文，把文章分成三个部分，并概括每个部分的内容。 ➢解析： ➢第一部分（1-7）：叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了也
不一定说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点； ➢第二部分（8-18）：写闻一多先生作为革命家的方面“‘说’了就‘做’”
的特点； ➢第三部分（19、20）：总结全文，对闻一多给予高度的评价和赞扬。
3、闻一多先生作为学者的“说”和“做”和作为革命家的“说” 和“做”是否矛盾？为什么要采用这种方式叙述？
解析：虽然闻一多先生作为学者时和作为革命家时的“说”和“做”迥 然不同，但实际上二者并不矛盾。二者统一于闻一多先生言行一致的品 格中，闻一多先生以其宝贵的生命“实证了他的‘言’和‘行’”。言 行一致是闻一多先生人格的真实写照。如果笼统地写，容易落入窠臼， 流于一般化。作者采用这样的方式记述，使文章显得具体、真实，既刻 画了作为学者的闻一多先生力戒空言、崇尚实干的学术品格，又刻画了 他作为革命家为民主事业慷慨陈词、英勇冲锋的革命精神。
2、议论在本文中起着怎样的作用？
解析：本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结 构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总 结，这两处都是议论。第8、9两段是第二部分的纲领。最后两段则是 全文的总结，这两处也是议论。这篇文章用到了照应，有前后照应， 有行文中的照应。照应使文章结构严谨，而且形成了一种旋律，一种 气势，增强了文章的感染力。而这些照应又几乎全是议论。由此可见 议论在本文中的重要作用。
➢解析：不可以。“沥”是“液体一滴一滴地落下”的意思， “沥尽心血”一词深刻地表现了闻一多先生用心血一滴滴地浇 灌学术研究之花的艰辛过程，突出了闻一多先生的钻研精神， 用词精当、形象；如果换成“耗尽血”，在准确性、表现力上 有所欠缺。
《说和做》ppt课件
根据课文内容填写下面表格
说和做的特征 主要事例
人物形象
总体评价
学 者 1、做了再说
2、做了也不 一定说
革 命 家
1、《唐诗杂论》 2、《楚辞校补》 3、《古典新义》
为探索救国救民的出
路而废寝忘食，潜心 学术，不畏艰辛、数 十年如一日，终于在 学术上取得累累硕果 的卓越学者。
1.文章引用闻一多的话为开头在内 容和结构上有何作用?
和做的？
根据课文内容填写下面表格
说和做的特征 主要事例
人物形象
总体评价
学 者 1、做了再说
2、做了也不 一定说
革 命 家
1、《唐诗杂论》 2、《楚辞校补》 3、《古典新义》
为探索救国救民的出
路而废寝忘食，潜心 学术，不畏艰辛、数 十年如一日，终于在 学术上取得累累硕果 的卓越学者。
默读第一部分，思考下列问题：
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
知遇相惜 亦师亦友
闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给 臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一 个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备 出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出 版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行 《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人 多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上 说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于 1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年 10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问 询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻 一多》以示悼念。
言论与行动
完全一致
1、《唐诗杂论》 2、《楚辞校补》 3、《古典新义》
为探索救国救民的出
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精读细研
作为学者的闻一多有怎样的特 点？请推荐朗读你认为最有表现力 的句子，并加以分析。
知识备查
知遇相惜 亦师亦友
——臧克家和闻一多
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位 20多岁的考生数学
零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁
把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法
被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就
是文学院院长 闻一多 先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身
预习检查
词语解释
【目不窥园】 形容埋头读书。 【诗兴不作】 “作”，起的意思。诗兴不作即写诗的兴致不
起、不发。 【一反既往】 既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 【兀兀穷年】 用心劳苦地一年到头这样做。
整体感知
1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？ “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
澎湃 大无畏 卓越
预习检查 读一读
yá
群蚁排衙
yān
心不在焉
dǒu
kuī
气冲斗牛 目不窥园
mí
xī
弥高 浠水
hè
赫然
预习检查
多音字
（jiào ） 校订 校
（ xiào ） 校规
（ ké ）弹壳 壳
（qiào ）地壳
（zàng ）宝藏 藏
（cáng ）躲藏
预习检查
词语解释
【衰 微】 （国家、民族等）衰落，不兴旺。 【赫 然】 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 【潜心贯注】 用心专注而深刻。 【慷慨淋漓】 形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
en/
数学课件： /kejian/shuxue/
yu/
美术课件： /kejian/me
物理课件： 生物课件：
/kejian/wul /kejian/she
历史课件： /kejian/lishi/
上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负
闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于 1933年出版了轰
动一时的诗集 《烙印》 。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。
知识备查 背景资料
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多 先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。 闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一 多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》 以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先 生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。
PPT 素材： /sucai/
PPT 图表： /tubiao/
PPT 教程： /powerpoint/
个人简历： 教案下载：
/jianli/ /jiaoan/
PPT 课件： /kejian/
预习检查
读一读
zāng
qiè
jiào
qián
臧克家 锲而不舍 校补 潜心贯注
lì
沥尽心血
迭dié起
w兀ù 兀穷年
s梳hū头
níng
jì
qiàn zhì
心会神凝 一反既往 抱歉 秩序
预习检查
读一读
深x宵iāo
lǚ
伴侣
小楷kǎi
shuò
硕果
jiǒng
迥乎不同
kāng kǎi
慷慨淋漓
pài
wèi zhuó
2.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。
整体感知
3.文章开头引用闻一多先生的这两句话表现了什么？有什么 好处？
开门见山，领起第一部分，表现出闻一多“做”的 特点——“做了再说，做了不说”；同时运用对比的写 法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品 格。
ishu/
i/ ngwu/
说和做
—记闻一多先生言家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的 思想。（重点）
2. 品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对 塑造人物形象的作用。（难点）
3. 学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言 行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人。 （素 养）
知识备查
作者介绍
臧克家(1905—2004年) ，诗人，从小受家庭影响，喜
欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，因一篇《老马》 而成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具 影响力的作品。此后，他陆续出版的诗集中，长诗有《罪 恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生 命的零度》等十多部。
语文课件： /kejian/yuw
英语课件： /kejian/ying
科学课件： 化学课件：
/kejian/kexue/ /kejian/huaxue/
地理课件： /kejian/dili/
PPT 模板： /moban/
PPT 背景： /beijing/
PPT 下载： /xiazai/
资料下载： 试卷下载：
/ziliao/ /shiti/
手抄报： /shouchaobao/
知识备查
闻一多（1899—1946年）本名家骅, 集 诗人、学者、民主战士“三重人格”于一 身。 诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗 坛经典之作。 1925年3月，闻一多在美国 留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达 了深挚的爱国之情。
知识备查
学者：1932年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学。 他的学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古 典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古 籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人， 民后主无战来士者：”。他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对 国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，走出书斋，投身到反对 独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，闻一多在 昆明被国民党特务刺杀身亡。