最新三年级语文：《一颗小豌豆》教案(精品)
《一颗小豌豆》三年级语文教案
《一颗小豌豆》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“豌豆、发芽、生长”等生字词。
能流利地朗读课文，理解课文大意。
学会抓住关键词句，感受小豌豆生长的过程。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作意识。
通过课堂互动，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇和生命的顽强。
培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字词，理解课文内容。
感受小豌豆生长的过程，体会生命的顽强。
2.教学难点：理解“小豌豆在泥土里睡觉”的寓意。
感受小豌豆生长过程中的艰辛。
三、教学过程1.导入新课教师出示一颗小豌豆的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？小豌豆在泥土里会发生什么故事呢？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生组内交流，分享记忆生字的方法。
教师选取部分生字进行讲解，如“豌豆、发芽、生长”等。
4.精讲课文教师引导学生回顾课文，提问：“小豌豆在泥土里发生了哪些事情？”学生分段朗读课文，教师适时讲解，帮助学生理解课文内容。
教师提问：“小豌豆在生长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”学生展开讨论，分享自己的看法。
5.课堂互动教师出示小豌豆生长过程的图片，引导学生观察，提问：“你们能描述一下小豌豆生长的过程吗？”学生根据图片，用自己的语言描述小豌豆的生长过程。
教师点评，给予鼓励和指导。
7.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，并讲述小豌豆的生长过程。
家长协助学生完成生字词的复习。
四、教学反思在课堂互动环节，学生积极参与，表达能力得到了提高。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，培养学生的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生注意力不够集中，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。
一颗小豌豆教案
编号：__________ 一颗小豌豆教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日一颗小豌豆教案目录一、教学内容1.1 小豌豆的生长过程1.2 小豌豆与人类的关系1.3 小豌豆的生态环境二、教学目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践活动延伸9.3 家校合作延伸教案如下：一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽2. 幼苗成长3. 开花结果4. 种子成熟（二）小豌豆与人类的关系1. 食用价值2. 种植与养护3. 豌豆营养成分分析（三）小豌豆的生态环境1. 适宜的生长环境2. 生态适应性3. 生态环境的保护二、教学目标（一）知识目标1. 了解小豌豆的生长过程2. 掌握小豌豆与人类的关系3. 认识小豌豆的生态环境（二）技能目标1. 学会种植小豌豆的基本方法2. 能够分析小豌豆的生态环境3. 具备保护生态环境的意识（三）情感目标1. 培养对小豌豆的热爱和珍惜2. 增强团队合作精神3. 提高环保意识三、教学难点与重点（一）教学难点1. 小豌豆的生长过程的理解2. 小豌豆生态环境的分析（二）教学重点1. 小豌豆与人类关系的掌握2. 种植小豌豆技能的培养四、教具与学具准备（一）教具准备1. 小豌豆植株模型2. 豌豆种子样品3. 生长图展示（二）学具准备1. 种植小豌豆的工具包2. 观察记录本3. 学习资料五、教学过程（一）导入环节1. 情景引入：讲述小豌豆的生长故事2. 豌豆种子样品展示，引发兴趣（二）新课环节1. 讲解小豌豆的生长过程2. 分析小豌豆与人类的关系3. 探讨小豌豆的生态环境（三）实践环节1. 分组种植小豌豆，培养技能2. 观察小豌豆生长，记录变化1. 分享种植心得与观察发现3. 强调保护生态环境的重要性六、板书设计（一）板书内容1. 小豌豆的生长过程2. 小豌豆与人类的关系3. 小豌豆的生态环境（二）板书结构1. 图解小豌豆生长过程2. 列表小豌豆与人类关系3. 框架展示小豌豆的生态环境七、作业设计（一）作业内容1. 种植小豌豆的过程描述2. 小豌豆与人类关系的分析3. 生态环境保护的思考（二）作业要求2. 图文结合，创意展示3. 深刻思考，提出建议八、课后反思（一）教学效果反思1. 学生种植技能的提升2. 对小豌豆与生态环境的认识程度3. 情感目标的达成情况（二）教学方法反思1. 教学过程的安排与调整2. 学生活动的设计与实施3. 教学难点的突破与解决（三）学生学习反馈1. 学生对课程的喜爱程度2. 学生对种植过程的参与度3. 学生对生态环境保护的关注度九、拓展及延伸（一）相关知识拓展1. 小豌豆在其他领域的应用2. 小豌豆的生长与基因研究3. 小豌豆在全球生态环境中的作用（二）实践活动延伸1. 组织小豌豆种植比赛2. 开展生态环境公益活动3. 邀请专家讲座，分享种植经验（三）家校合作延伸1. 家长参与种植活动，增进亲子关系2. 家长了解小豌豆的价值，提高家庭教育质量3. 家校共同关注生态环境保护，培养孩子社会责任感重点和难点解析一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽种子发芽是小豌豆生长的第一步，这个过程需要适宜的温度、湿度和氧气条件。
小学语文三年级：一颗小豌豆教案设计教案
1 一颗小豌(wān )豆有一个豌豆荚,绿莹莹的,好像一间绿色的小房子。
里面并排坐着五颗绿莹莹的豌豆。
2[①本句用了什么修辞手法?说明了什么?]段导读:写了豌豆荚里坐着五颗豌豆。
3慢慢地,豌豆荚变黄了,豌豆也长结实了。
[②这句话的主要意思是什么?]段导读:写豌豆慢慢成熟了。
4有一天,豌豆荚震动了一下,啊,她被摘下来了。
[③“豌豆荚”为什么会震动了一下?] 段导读:写豌豆荚被人摘下来了。
5豌豆们快活❶地叫了起来:“啊,我们的小房子快要打开了!”[④“快要打开”意味着什么?]段导读:写豌豆们要离开豌豆荚时的喜悦心情。
最大的一颗说,他要跑到很远很远的地方去,谁也追不上他。
[句导读:跑到很远很远的地方去,让谁也追不上,这对一颗豌豆来说没有任何意义,跑得再远再快都没有用。
]6第二颗说,他要飞到太阳里去,那才神气❷呢![句导读:一颗豌豆是不可能飞到太阳那儿去的,这颗豌豆为了显得“神气”这样痴心妄想,真是可笑。
]7[⑤两颗豌豆的对话说明了什么?]段导读:写这两颗豌豆都是自高自大,目空一切,整天想着炫耀自己。
8还有两颗懒(lǎn )洋洋地说,他们滚到哪儿,就在哪儿睡一觉❸。
1 ☜2①精彩句解析:比喻,说明了豌豆成熟的状态;拟人,说明了豌豆排列的整齐。
3②写了豌豆成熟的过程。
4 ③与下文“被摘下”相照应,形象地说明豌豆成熟后被摘了下来。
5④意味着豌豆荚将要被剥开了。
❶快活:愉快;快乐。
6 ❷神气:得意傲慢的样子。
7 ⑤写了两颗豌豆的妄想。
8❸觉:这里读jiào 。
段导读:写了这两颗豌豆满足现状,贪图安逸。
9最小的一颗呢?他想了想,说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远,当然,也不能光❹想着睡觉哇。
我要是能为大家做点儿事,就高兴了”。
[⑥这颗小豌豆与前面几颗豌豆的想法有什么不一样?]10段导读:写了小豌豆的想法是帮助别人才高兴。
不一会儿,小房子打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来,落在一个小男孩儿的手心里。
小学生课文《一颗小豌豆》教案
(4)整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。 五、记忆字形，指导书写。 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 六、拓展延伸，积累实践。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感 受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界 将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什 么? (写在小本子上) 另外四个小豌豆又有些什么经历呢?也写一写吧!
茵茵”等词语可以利用图片进行理解。 如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”来理 解。
对于其他词语可以师生共同解决。 4、检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、听读课文、理清脉络。 1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事? 围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法。 2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与 理解。 四、品读理解，质疑感悟。 1：小房子没打开前读懂了什么?(教师引导，它们都有怎样的愿 望和理想?你最赞同谁的观点?为什么?)抓住第五颗小豌豆的观点，让 学生着重体会 5 自然段。特别是最后一句，让学生充分理解小豌豆的 品质。(在理解的基础上进行朗读指导，抓住“神气”“懒洋洋的说” “想了想说”等语气助词，让学生边体会边充满感情的朗读)。 2、小房子打开后读懂了什么?(教师引导学生体会，小姑娘的病
教学目标： 知识与技能目标 1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4 个生字，会正确书写 12 个生 字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从 而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 过程与方法目标 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计下面是作者收集整理的三年级上册《一颗小豌豆》教学设计（共含19篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：三年级上册《一颗小豌豆》教学设计设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;2. 展开想象，编故事讲给大家听;3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：课件.教学时间：一课时教学设计：一、创设情境，引入新课同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。
(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。
(板书题目：一颗小豌豆)二、试读课文，整体感知1. 自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2. 边读边想：课文讲了一个什么故事?【设计意图】默读是本课读文的主要方式。
要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、读中感悟，自主发现1. 读过课文，你知道了什么?2. 还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。
四、从学生的质疑中，筛选典型问题1. 小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?2. 小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)五、感悟朗读课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
一颗小豌豆教案
一颗小豌豆教案教案标题：一颗小豌豆教案教案目标：1. 通过故事《一颗小豌豆》，培养学生对自然界的观察和探索能力。
2. 帮助学生了解植物生长的基本过程和需要的条件。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解植物的生长过程和需要的条件。
2. 学生能够通过故事中的情节，培养对自然界的观察和探索能力。
3. 学生能够用简单的语言表达自己对故事的理解。
教学准备：1. 故事《一颗小豌豆》的图书或故事卡片。
2. 大豆或其他种子。
3. 小盆或花盆。
4. 培养土或肥沃的土壤。
5. 水壶或喷雾器。
6. 黑板或白板。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入故事《一颗小豌豆》，提问学生是否听说过这个故事。
- 引发学生对植物生长的兴趣，询问学生是否知道植物是如何生长的。
2. 故事阅读（10分钟）：- 读故事《一颗小豌豆》，可以通过图书或故事卡片展示故事内容。
- 读完故事后，与学生一起回顾故事的主要情节和角色。
3. 探索植物生长（15分钟）：- 向学生展示大豆或其他种子，并询问他们这些种子需要什么才能生长。
- 学生分组，每组给一颗大豆和小盆。
- 学生在小盆中放入培养土或肥沃的土壤，然后将大豆种在土壤中。
- 学生观察并记录每天的种子生长情况，包括水分、阳光和温度等条件对种子生长的影响。
4. 分享观察结果（10分钟）：- 学生将自己观察到的种子生长情况与小组成员分享。
- 鼓励学生用简单的语言描述自己的观察结果，并提问其他学生对观察结果的看法。
5. 总结和展示（10分钟）：- 回顾故事《一颗小豌豆》中的情节，与学生讨论植物生长的基本过程和需要的条件。
- 鼓励学生用自己的话总结故事的主要内容，并展示他们种植的豌豆植物。
6. 结束（5分钟）：- 对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 提醒学生继续观察自然界中的植物生长，并鼓励他们在家中种植一些植物。
教学延伸：1. 鼓励学生观察其他植物的生长过程，并记录下来。
2. 组织学生进行植物生长实验，例如观察不同条件下植物的生长情况。
语文S版三年级语文上册教案一颗小豌豆
语文S版三年级语文上册教案：一颗小豌豆教学背景《语文S版三年级语文上册》是根据2019年全国新课标实验教材编写，为全国三年级基础教育学生提供综合素质教育和语文素养培养。
本教案所涉及的教材内容为第一单元第三课《一颗小豌豆》，该课程是学生学习认识豌豆，了解豌豆生长过程，提高学生的观察力和叙事能力的重要教学内容。
本教案旨在通过多种互动教学方式，激发学生的学习兴趣，促进学生思维的开发，提高学生语文素养。
教学目标知识目标1.了解豌豆生长的顺序过程。
2.认识豌豆生长的由来。
3.学习认识自然生态环境，培养环保意识。
技能目标1.通过听、说、读、写互动方式，提高学生的语文表达能力，增强口头表达技巧。
2.在教师和同学的帮助下，学习用成语和诗歌表达自己。
3.读懂课文，与同学进行互动式对话，提高理解能力。
情感目标1.提高学生的自主学习意识，学生能够独立思考和总结课文内容，发挥主观能动性。
2.培养学生的观察力和想象力，发掘生活中的美好，培养珍惜自然环境的良好心态。
教学重点1.通过丰富多彩的教学内容，深入浅出地介绍豌豆生长的过程，并加深学生对生命的热爱和尊重。
2.通过多种不同的交流、阅读活动，加深学生的交流能力和合作能力，从而更好地理解课文。
教学难点1.让学生在交流和讨论中积极提出问题，发挥主观能动性，独立思考。
2.让学生从多个角度去了解课文，尤其是课文中的主题，提高学生综合表达能力和思维深度。
教学过程导入（5分钟）教师用图片或者视频简要介绍豌豆的特点，让学生产生兴趣，逐渐引入本节课的主题。
学习主体（25分钟）Step 1：听写与认读（10min）通过听写豌豆的笔画和笔画顺序，让学生理解汉字的结构，从而提高写字的效率和准确率。
随后，学生拿出《语文S版三年级语文上册》，打开第一单元第三课《一颗小豌豆》，阅读理解并默读，熟悉课文的内容。
Step 2：阅读讲解（5min）教师介绍生长环境和生长过程，激发学生对课文的探索和思考，以此引导学生成为自主学习者。
一颗小豌豆 教案
一颗小豌豆教案教案标题：一颗小豌豆教案目标：1. 通过观察和实验，让学生了解植物生长的基本过程。
2. 培养学生的观察力和实验设计能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察和实验设计能力的培养。
教学难点：1. 实验设计的合理性和可操作性。
2. 学生团队合作的协调与沟通。
教学准备：1. 一颗豌豆种子。
2. 透明塑料杯。
3. 湿润的纸巾。
4. 水。
5. 黑纸或布。
6. 放大镜。
7. 记录表格。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆一下他们在植物成长方面的观察和经验，并让他们分享。
实验设计：1. 将学生分成小组，每个小组分配一颗豌豆种子。
2. 每个小组将豌豆种子放在湿润的纸巾上，并将纸巾放入透明塑料杯中。
3. 将透明塑料杯放在黑纸或布下，以遮光。
4. 学生需记录每天观察到的变化，包括豌豆种子的发芽、根的生长等。
观察与记录：1. 学生每天观察豌豆种子的变化，并记录在记录表格中。
2. 学生可以使用放大镜观察豌豆种子的微小细节。
讨论与总结：1. 每个小组将观察到的变化和记录进行讨论，并总结植物生长的基本过程。
2. 引导学生思考为什么豌豆种子需要黑暗和湿润的环境才能发芽。
展示与分享：1. 每个小组向全班展示他们的观察结果和总结。
2. 学生之间分享他们的观察心得和实验设计的经验。
拓展活动：1. 鼓励学生设计其他实验，探究不同因素对植物生长的影响，例如光照、温度等。
2. 学生可以将实验结果进行比较和分析，进一步加深对植物生长的理解。
教学评估：1. 观察学生在实验设计和观察记录方面的表现。
2. 学生对植物生长基本过程的理解是否准确。
3. 学生在小组合作中的积极参与程度。
教学延伸：1. 将学生的观察结果与相关科学知识进行联系，例如植物的组成部分、光合作用等。
2. 引导学生思考植物生长与环境的关系，以及人类对植物的重要性。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整实验的难易程度和教学内容。
语文S版三年级语文上册教案一颗小豌豆
语文S版三年级语文上册教案一颗小豌豆一、教学目标1.掌握课文《一颗小豌豆》的内容，理解课文中的主要人物和情节。
2.学会运用正确的朗读语音、语调和语速，形成正确的朗读习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，激发他们的想象力和表达能力。
二、教学内容课文：《一颗小豌豆》三、教学重点1.理解课文中的情节和人物。
2.掌握正确的朗读语音、语调和语速。
四、教学难点学生能够理解课文中主要人物的情感，并能正确朗读课文。
五、教学准备1.电子屏幕或黑板2.课文《一颗小豌豆》六、教学过程1. 导入（5分钟）使用电子屏幕或黑板展示一颗豌豆的图片，并带领学生观察并描述这颗豌豆。
引导学生提出问题：“这颗豌豆有什么特点？我们如何描述它？”激发学生的思考和兴趣。
2. 学习课文（15分钟）首先，让学生自己阅读课文《一颗小豌豆》，然后大声朗读课文。
在朗读完成后，与学生一起讨论以下问题：•课文中有哪些主要的人物？•课文讲述了什么故事？•小豌豆的形象是什么样的？•小豌豆的经历给你什么启示？3. 分组朗读（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色（如小猫、小鸟、小豌豆等），并在小组内练习和安排朗读课文的台词。
然后，每个小组轮流表演他们的朗读，其他同学和老师进行评价和指导。
4. 讨论和总结（10分钟）与学生一起讨论：小豌豆是怎么成长的？他是如何克服困难的？学生们能从中学到什么？在讨论的基础上，引导学生总结课文的主要内容和中心思想。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业：要求学生根据课文内容，用自己的话写一个小故事或小作文，通过这个作业巩固对课文的理解和培养学生的表达能力。
七、课堂评价本节课的评价主要包括以下几个方面：1.学生在朗读中的表现，能否正确运用语音、语调和语速。
2.学生对课文内容的理解和分析能力。
3.学生在小组朗读中的参与度和合作能力。
4.学生在课堂讨论中的思考和表达能力。
八、课后反思根据实际教学情况，本节课的整体教学效果较好。
学生对课文《一颗小豌豆》的理解较深，朗读的语音、语调和语速也有所改善。
一颗小豌豆教案
《一颗小豌豆》教案(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一颗小豌豆一、教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
二、教学重、难点：了解小姑娘能站起来的原因，体会小豌豆美好的的心灵。
三、学生情况分析：学生即将毕业，但从他们平时的学习相处中，发现大多数学生很自私，对别人的困难很冷漠。
希望通过本课的教学，学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心、学会帮助别人。
四、知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
五、方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
理解小豌豆助人为乐的好品质。
六、教学过程：一、导入，揭示课题。
1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。
说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引起了学生的兴趣。
师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。
2、齐读课文第一小节。
体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。
3、导读第二小节，出示课文3——8节。
4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。
5、引读第9、10节。
师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗说明：这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。
让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。
一颗小豌豆教学案例(2篇)
第1篇一、教学背景《一颗小豌豆》是一篇充满童趣和哲理的童话故事，讲述了一颗小小的豌豆在阳光、雨露的滋润下，顽强生长，最终开花结果的故事。
这篇故事寓意着生命的顽强和希望的力量。
本节课旨在通过阅读、讨论和创作等活动，让学生感受故事中的美好情感，体会生命的可贵，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学会生字词，理解词义；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）能用自己的话讲述故事内容。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、创作等活动，感受故事中的美好情感；（2）培养学生的观察力和想象力；（3）提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生体会生命的可贵，珍惜生命；（2）培养学生乐观、向上的生活态度；（3）激发学生对美好生活的向往。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）学会生字词，理解词义；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）用自己的话讲述故事内容。
2. 教学难点：（1）体会故事中的美好情感；（2）培养学生的观察力和想象力；（3）提高学生的语言表达能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示一颗豌豆图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？3. 学生回答后，教师简要介绍豌豆的生长过程。
（二）新课学习1. 教师引导学生朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生朗读课文，教师巡视指导。
3. 教师讲解生字词，如“顽强”、“滋润”、“嫩芽”等。
4. 学生再次朗读课文，巩固生字词。
（三）故事理解1. 教师提问：故事中的豌豆遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？2. 学生回答后，教师总结：豌豆在阳光、雨露的滋润下，克服了困难，最终开花结果。
3. 教师引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？4. 学生讨论，教师总结：这个故事告诉我们，生命是顽强的，只要我们努力，就能实现自己的梦想。
（四）拓展延伸1. 教师提问：如果你们是一颗小豌豆，你会怎么做？2. 学生回答后，教师总结：我们要像小豌豆一样，勇敢面对困难，努力实现自己的梦想。
语文S版三年级语文上册教案一颗小豌豆
语文S版三年级语文上册教案：一颗小豌豆
课程背景
本课程是针对三年级语文S版上册的教学内容，主要内容是对一篇小文《一颗小豌豆》的学习，帮助学生理解文中的情节、人物和主旨，以及学习相关的生字和词语。
教学目标
•能够理解小文《一颗小豌豆》的情节和人物
•能够把握小文的主旨
•能够正确地朗读生字和词语
教学准备
1.PPT课件
2.小豌豆的实物或图片
3.单词卡片和句子卡片
4.音频设备
教学步骤
1. 学习新词
老师出示单词卡片，带领学生学习生字和词语。
包括：
•豌豆
•想念
•一点点
2. 预习小文
老师播放小文《一颗小豌豆》的音频，引导学生边听边看带有图片的PPT，让学生对小文有个初步的了解。
3. 朗读小文
老师和学生逐句朗读小文，并分析每个人物的情感和特征。
4. 故事梳理
通过对小文的朗读和分析，老师带领学生梳理小文的情节和人物，并谈论故事背后的道理。
5. 延伸学习
老师引导学生寻找自己身边的小事物，类比小豌豆的成长过程，思考自己的成
长历程，并写下自己的思考。
6. 总结
老师总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生多多思考和动手实践。
教学评价
本节课主要是通过朗读小文和分析情节人物，让学生能够理解故事背后的道理。
课堂互动多，学生也可以加深对自己成长历程的认识。
但是，课堂时间不够充足，部分内容可以在后续的课堂中继续延伸和拓展。
一颗小豌豆的教案
一颗小豌豆的教案标题：一颗小豌豆的教案教学目标：1. 了解豌豆的基本特征和生长过程。
2. 培养学生的观察力和实验设计能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 豌豆的基本特征和生长过程的介绍。
2. 观察和记录豌豆的生长过程。
3. 设计并进行实验，探究豌豆的生长所需的条件。
教学步骤：引入：1. 制作一个豌豆的海报，展示豌豆的外观和生长过程的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察海报，提出问题，例如：豌豆的生长需要哪些条件？豌豆的生长过程有哪些特点？探究：3. 分发豌豆种子给每个小组的学生，并提供土壤、水和光线等生长条件。
4. 学生观察种子的外观，并记录下来。
5. 学生在小组内讨论并设计实验，探究豌豆的生长所需的条件。
例如，他们可以设计不同条件下的实验组和对照组，比较不同条件下豌豆的生长情况。
6. 学生按照实验设计进行实验，并记录实验过程和结果。
总结：7. 学生展示实验结果，并进行讨论。
他们可以比较不同条件下豌豆的生长情况，并总结出豌豆生长所需的基本条件。
8. 教师对学生的实验设计和结果进行评价，并提供反馈。
拓展：9. 学生可以进一步探究豌豆的繁殖方式，例如通过观察豌豆的花朵和种子来了解其繁殖过程。
评估：10. 教师可以通过观察学生的实验记录、实验结果展示以及参与讨论的表现来评估学生的学习情况。
教学资源：1. 豌豆的海报和图片。
2. 豌豆种子。
3. 土壤、水和光线等生长条件。
4. 实验记录表和笔。
教学延伸：1. 学生可以在家中种植自己的豌豆，继续观察和记录豌豆的生长过程。
2. 学生可以设计更多的实验，探究其他影响豌豆生长的因素，例如温度、肥料等。
通过这个教案，学生将能够了解豌豆的基本特征和生长过程，并通过实验设计和观察记录来培养他们的科学探究能力和团队合作能力。
同时，他们也将学会如何提出问题、设计实验和进行实验结果的分析与总结。
三年级语文《一颗小豌豆》教案
一、教学目标：通过本课的学习，使学生能：1.熟读并背诵《一颗小豌豆》。
2.理解故事的情节，把握主要内容。
3.能够运用所学的语文知识描述和阐述故事中的人物、时间和地点等要素。
4.培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的综合素养。
二、教学重点：1.熟读并背诵《一颗小豌豆》。
2.理解故事的情节，把握主要内容。
三、教学难点：1.运用所学的语文知识描述和阐述故事中的人物、时间和地点等要素。
2.培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的综合素养。
四、教学准备：1.一副《一颗小豌豆》的大幅彩色图片。
2.学生阅读本故事的绘本或课本。
五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师给学生展示《一颗小豌豆》的大幅彩色图片，引发学生的兴趣。
2.教师问学生是否了解《一颗小豌豆》这个故事，鼓励学生发表自己的看法。
Step 2 学习故事（15分钟）1.学生阅读或听教师朗读《一颗小豌豆》。
2.学生将故事中的人物、时间和地点等要素记在本子上，以便后续的描述和阐述。
3.学生可以自由讨论这个故事，以加深对故事情节的理解。
Step 3 读故事并练习（15分钟）1.学生跟读《一颗小豌豆》，熟悉故事内容。
2.分角色朗读故事，提高学生的口语表达和语音语调。
3.学生自己选择故事中的一个场景进行表演，增加学生的参与度和表达能力。
Step 4 分组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，每组5-6人。
2.每个小组讨论讲述这个故事的关键情节，如何描述这个故事中的人物、时间和地点等要素。
3.每个小组派一人代表做演讲，其他组员发言或提问。
Step 5 展示和总结（15分钟）1.每个小组按照顺序展示他们的讨论结果。
2.教师对每个小组的表现进行点评和总结。
3.对比不同小组的表现，总结出讨论中的亮点和不足之处，进一步提高学生的语言表达和思维能力。
Step 6 背诵和作业（10分钟）1.教师带领学生一起背诵《一颗小豌豆》。
2.学生回家完成作业：写一篇关于自己最喜欢的故事的短文，要求描述故事的人物、时间和地点等要素。
一粒小豌豆教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，背诵课文中的精彩片段。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会到小豌豆顽强的生命力，激发学生对生命的敬畏之情。
教学重点：1. 理解课文内容，把握小豌豆的生长过程。
2. 通过对小豌豆生命力的感悟，培养学生面对困难不屈不挠的精神。
教学难点：1. 深入理解小豌豆的生长过程，体会其中的艰辛。
2. 培养学生对生命的敬畏之情。
教学准备：1. 课文《一粒小豌豆》2. 彩色粉笔、黑板、多媒体设备3. 小豌豆图片、生长过程图解教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示小豌豆图片，引导学生观察并说出小豌豆的外形特点。
2. 提问：你们知道小豌豆是如何生长的吗？二、自主学习1. 学生自读课文，找出小豌豆生长过程中的关键词句。
2. 小组讨论，分享各自找到的关键词句。
三、课堂讲解1. 教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。
2. 讲解小豌豆的生长过程，重点讲解小豌豆从种子到成苗的艰辛历程。
3. 通过多媒体设备展示小豌豆的生长过程图解，帮助学生直观理解。
四、角色扮演1. 学生分组，每组选出一个“小豌豆”角色。
2. 模拟小豌豆的生长过程，让学生通过表演展示小豌豆的顽强生命力。
五、总结1. 教师引导学生回顾小豌豆的生长过程，总结小豌豆的顽强精神。
2. 提问：从今天的学习中，你们得到了什么启示？第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，复习小豌豆的生长过程。
二、背诵课文1. 教师挑选课文中的精彩片段，让学生进行背诵。
2. 鼓励学生相互纠正，共同提高。
三、感悟生命1. 教师引导学生谈谈对小豌豆生命力的感悟。
2. 学生分享自己的观点，教师进行点评。
四、拓展延伸1. 教师提问：生活中，你们遇到过哪些困难？是如何克服的？2. 学生分享自己的经历，教师总结。
一颗小豌豆教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解豌豆的基本特征，包括种子、茎、叶、花、果实和种子等。
- 掌握豌豆的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
- 学会观察植物生长，并能用简单的语言描述观察到的现象。
2. 过程与方法：- 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生命、尊重自然的情感。
- 培养学生细心观察、耐心等待的科学精神。
二、教学重难点1. 重点：- 豌豆的生长过程。
- 观察植物生长的方法和技巧。
2. 难点：- 学生对植物生长过程的细致观察和记录。
- 学生对观察结果的分析和总结。
三、教学准备1. 教师准备：- 豌豆种子、土壤、花盆、浇水工具、观察记录表等。
- 制作豌豆生长过程的多媒体课件。
2. 学生准备：- 准备观察记录本。
- 学习豌豆的相关知识。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示豌豆图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？”2. 介绍豌豆的基本特征，如种子、茎、叶、花、果实和种子等。
（二）实验操作1. 将学生分成小组，每组发放豌豆种子、土壤、花盆、浇水工具等。
2. 指导学生进行播种，并记录下播种日期。
3. 每天观察豌豆的生长情况，并记录在观察记录本上。
（三）观察与记录1. 教师引导学生观察豌豆的生长过程，如发芽、茎的生长、叶的生长、开花、结果等。
2. 学生用简单的语言描述观察到的现象，并记录在观察记录本上。
（四）分析与总结1. 教师组织学生进行小组讨论，分析豌豆生长过程中出现的现象。
2. 学生总结豌豆的生长过程，并用多媒体课件展示。
（五）拓展延伸1. 鼓励学生回家后继续观察豌豆的生长情况，并记录在观察记录本上。
2. 引导学生思考：豌豆生长过程中还需要哪些条件？如何为豌豆提供适宜的生长环境？五、教学评价1. 观察记录表：检查学生的观察记录是否完整、准确。
一颗小豌豆教案(1)
26《一颗小豌豆》教学设计教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学过程一、复习引入1、同学们，上节课我们一起认识了丹麦著名的童话大师－安徒生，老师给同学们布置了作业，（读一篇安徒生爷爷的童话）现在老师考考你们，看图猜童话。
2、师：同学们回答的真好，上节课我们不仅认识了安徒生爷爷还学习了他的一篇童话----一颗小豌豆。
你还记得文章写了一件什么事吗？学生回答二、品读理解、质疑感悟1、今天我们继续学习一颗小豌豆。
师：豌豆们在小房子里时都有一个很美好的愿望呢，你知道是什么吗？生读1—5自然段，并汇报。
生：最小的一颗说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。
我要是能为大家做点儿事，就高兴了。
”师：小豌豆的话是什么意思呢？生：小豌豆想给人们做件好事（板书：做好事）师：你把小豌豆的心里话说得真准确呀，那你能再来帮小豌豆说说吗？生有感情读文师：小豌豆的命运如何呢？他们遇到了一个顽皮的孩子，把刚从小房子里出来的豌豆兄弟们当做子弹打了出去，只听“砰、砰、砰••••••”小豌豆们都飞走了，最小的那颗豌豆的命运如何呢？生：第五颗，也就是那最小的那颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到了一条裂缝里，那裂缝里有点泥巴，上面还长着青苔。
这颗最小的豌豆就在这里住下了。
语文S版三年级语文上册教案一颗小豌豆
语文S版三年级语文上册教案一颗小豌豆教学目标：1.了解童话故事的基本要素以及品德意义。
2.培养学生阅读理解能力、听说能力及写作能力。
3.通过童话故事的阅读，增加学生的想象力以及创造力。
教学重点：1.童话故事的理解和品德意义的探究。
2.根据故事中的情境运用语文知识并加以拓展。
教学难点:1.童话故事中的抽象概念理解。
2.根据情境运用语言。
教学过程：一、导入教师以课堂讨论的形式引入本节课的话题：爱心的力量。
二、阅读故事1.教师先翻开故事的第一页，让学生品读故事的第一段话并用自己的话简述一下：很久以前，有一粒小豌豆，它是从一个美丽的花园里飘过来的。
小豌豆快乐地在花园里长大，它非常自信：我一定会有一个美好的未来！2.教师带领学生阅读故事，并注意观察一些重要的情节，让学生再现故事情节。
3.让孩子们再读一遍故事，小组讨论故事中表达出的品德意义以及故事中出现的抽象概念，如童话中的公主，城堡等。
4.教师要求学生在理解故事的基础上，再梳理一遍故事的内容，获得更深层次的理解。
三、讨论1.教师要求学生讨论故事中人物生活中的好与不好的方面，引导同学们认识到人与人的差异性，并指导学生在生活中学会尊重和包容其他人的不同。
2.教师提问学生：在生活中，我们是否会遇到类似小公主的问题？我们又该如何解决？3.教师鼓励学生说出故事中感动的地方，让同学们学会欣赏别人的好品格，从而增强自身的美好品德。
四、作文1.教师布置作文：假如你是小豌豆，你会向世界展示什么美好？如果可以，请写一篇关于小豌豆的文章。
2.让学生书写自己的文章，并交给老师检查。
在检查过程中，老师帮助学生对文章进行修改，让文字更加准确通顺，增强文章的吸引力。
五、总结本节课的总结中，老师可以邀请学生逐个发言，引导孩子们向同学分享自己在学习中的收获。
同时，老师也可以为学生讲述下一篇童话故事的故事情节，以期鼓励并激发孩子们对于故事的兴趣，从而增强孩子们的语言表达能力及理解能力。
三年级语文：《一颗小豌豆》教案
三年级语文：《一颗小豌豆》教案一、教学目标知识与技能：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学会本课的生字，会用“陆续”、“茂盛”等词语造句。
过程与方法：1.通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
2.学习课文中景物变化的描写方法，培养观察和表达能力。
情感态度与价值观：1.懂得珍惜生命，热爱生活。
二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词语。
三、教学难点学习课文中景物变化的描写方法，培养观察和表达能力。
四、教学方法情景教学法、自主学习法、合作学习法。
五、教学准备课文课件、生字卡片、教学挂图。
六、教学过程（一）课堂导入（5分钟）1.谈话导入：同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是怎样克服的？2.教师引导学生谈论自己在生活中遇到的困难，让学生认识到困难是人生中不可避免的一部分。
（二）课堂讲解（20分钟）1.学生自读课文，理解大意。
2.教师讲解生字词语，让学生学会正确运用。
3.教师引导学生分析课文内容，了解小豌豆的生长过程。
4.学生讨论：小豌豆在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（三）课堂练习（10分钟）1.学生运用本课所学生字词语，进行造句练习。
2.学生模仿课文中的景物描写方法，观察周围环境，进行写作练习。
2.学生谈收获：从课文中学到了什么，如何运用到生活中。
七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，学会生字词语。
2.实践作业：观察身边的花草树木，记录它们的生长过程，学会关爱大自然。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯。
重难点补充：1.教学过程中要重点关注学生对课文内容的理解和感悟，引导他们从小豌豆的成长经历中体会到坚持和勇敢面对困难的重要性。
2.难点在于让学生学会观察和描述周围环境，培养他们的观察力和表达能力。
对话设计：教师：同学们，你们觉得小豌豆在成长过程中最困难的时候是什么时候呢？学生1：我觉得是小豌豆刚开始发芽的时候，因为它需要从土壤中钻出来，很不容易。
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三年级语文：《一颗小豌豆》教案
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：
1.引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;
2.展开想象，编故事讲给大家听;
3.本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：
课件.
教学时间：
一课时
教学设计：
一课时
一、创设情境，引入新课
同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。
(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。
(板书题目：一颗小豌豆)
二、试读课文，整体感知
1.自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事?
【设计意图】默读是本课读文的主要方式。
要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、读中感悟，自主发现
1.读过课文，你知道了什么?
2.还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。
四、从学生的质疑中，筛选典型问题
1.小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?
2.小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)
3.故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)
五、感悟朗读
课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!
【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的.情感，升华对课文的理解。
六、总结课文
师：小豌豆的愿望就是能为大家做点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。
七、作业
想像一下其它四颗小豌豆又会发生什么故事?选择其中一颗豌豆的故事说一说。
板书设计：
20.一颗小豌豆
无私奉献、助人为乐瘦瘦的黄黄的
笑吟吟
坐起来
站起来
心底感谢
小女孩
热爱生命、热爱生活。