9语文高新五小“思维导图”式教学设计——主题阅读课

榆林高新第五小学“思维导图”式教学设计

学科： 语文

主备人

艾慧

修改创建人

授课时间

课 题

读整本书

课 型

主题阅读课

课 时

1课时

学习目标

1．了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。

2．进一步感受战争中儿童的生活，加深对战争的了解。

3．培养学生提取信息、伸展、评鉴的能力。

学习重难点

体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

教法学法

教法：情感教学法

学法：朗读感悟法

课前预习

1．读故事书《小兵张嘎》。

2．素描纸，铅笔。

当我们在明亮的教室里学习有趣的知识时，当我们在游乐场里开心玩耍时，当我们在家里享受美味的晚餐时……你可知道有一群孩子，他们无法享受这些看似平常的幸福，他们小小年纪面对的不是书本和玩具，而是刀枪和敌人，他就是战争中的孩子——嘎子。

1．简单讲讲嘎子的成长经历。

2．聊聊读后的感受。

一、交流主要内容

1．简单讲讲嘎子的成长经历。 2．聊聊读后的感受。 二、聊聊难忘的情节

过渡：轻轻地合上书，一定有一些扣人心弦的故事情节浮现在你的眼前。 交流：

1．最让你感到紧张的事。 2．最让你感到难过的事。 3．最让你感到愤怒的事。 4．最让你感到感动的事。 5．最让你感到痛快的事。

汇报中，鼓励学生联系故事内容说清楚，谈出自己的爱憎，其他同学补充。师可相机播放《小

兵张嘎》的相关视频片段。

三、聊聊佩服的人物 1．回顾自己最佩服的人物。 2．聊聊自己佩服的理由。

仿写“小嘎子和胖墩摔跤”片段，注重细节描写。

随机抽取学生归纳。 教学 环节

课 中

课 前

师生互动

导图总结

仿写训练

阅读交流

精彩分享

主题回顾

备注：修改意见请以红笔在原教案中批注。