初中化学新教材分析

原子团的符号和名称
的意义的理解
相对原子质量的概念
7．以摩尔为单位来 计量常见的化学物 质
根据物质的化学式计算它 的式量
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化合价
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常见元素和原子团的化合价
化 化合价与化 合 学式 价
B A A 1．根据组成元素的化合价写出化 合物的化学式；应用元素的化合价 判断化学式的正误 2．根据物质的化学式求所含元素 化合价
第二单元
用
性
途
质
与木炭、硫、铁、 氢气的反应
化合反应、氧化反应
制
法
装置和操作
原理
催化剂 分解反应
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课标解读
二 级 学习 主 内容 题
空气的 成分
空气的 空 污染
氧气 气
学习水平
I
ⅡⅢ
A
A
B AB
说明
活动建议
空气的主要成分(氮气、氧气) 及它们的体积百分含量
1．二氧化硫是造成酸雨的主 要物质
2．空气污染的原因和防止污 染的措施
本单元的特点
第二单元
●研究的对象是空气和氧气
空气空气中的氧气氧气的用途、性质和制法 ●研究的角度由宏观（元素）到微观（分子和原子）
再到宏观和微观的联系（物质的量）。 ● 研究的内容相当于一期的第四章（空气和氧气)、第一
章水（分子和原子)、第二章(化学符号） ●内容较多，分阶段学习，对后续学习至关重要（分化 点） ●知识点之间有着紧密的联系，衔接性较强
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教学建议 2.2、神奇的氧气（4课时-性质1、制法2、学生实验1）
1、氧气的性质实验只有铁和硫 ，要补充木炭、磷， 介绍氢气的实验现象，要进行演示和学生实验、学 会观察、记录、表达实验现象；其次在实验过程中 要指导学生观察实验现象的方法，并学会正确描述 实验现象，分清现象与结论的不同，注意引导学生 观察每一细微的实验现象，并组织讨论、分析，利 用实验设疑、提出问题，利用实验帮助学生建立和 巩固化学概念，探究化学原理；实验完成后，要严 格训练和指导学生写好实验报告
1．氧气和人类的关系 2．氧气的物理性质和化学性
质 3．二氧化锰在实验室制取氧
气反应中的催化作用
1．探究空气中氧 气的体积百分含量
2．调查引起本地 区酸雨污染的主要 物质
3．调查本地区空 气污染的原因并防 止污染的措施
4．设计实验，证 明氧气具有助燃的 性质
稀有气体 A
稀有气体的不活泼性和主要用
氮气
构成（分子和原子）
• 学习一些最基本的化学概念（化合反应与分解反应，氧化反应，催 化剂），为后面的学习打好基础。
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知识结构
课题1空气
第二单元
宏观组成 ----物质的量--- 微观构成
质量守恒定律
空
空
气
气
的
质
组
量
成
指
标
分 子
原子原 子
化学方程式
化学式 化合价
元素
氧气体 积分数 的测定
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知识结构 课题2：神奇的氧气
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第二单元
6、有关二氧化锰在氯酸钾和双氧水中的催化作用可 以设计实验进行探究，进一步理解催化剂在化学反 应中的作用及特点。 7、掌握氯酸钾制取氧气并用排水法收集的操作步骤。 8、要设计实验探究双氧水的浓度大小、二氧化锰的 质量的多少、不同的催化剂种类、双氧水的滴加速 度对反应速度的影响
途、氮气的主要用途
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分子
原子 分子 的概 念
1．分析物质的微观结构 5．用球棍模型来描
A
2．分子和原子的概念以 述分子内原子间的
及它们的区别和联系 连接
原子 A 团的 原子 符号 原子 和名 团称
相对 A 原子 质量
化学 B 式及 式量
铵根、硝酸根、氢氧根、
A 硫酸根、碳酸根等常见的 6．交流对物质的量
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物质的量 A
物质的量的概念、单位(mo1)及引入 物质的量的意义
物 摩尔质量 A 质
1．摩尔质量的概念、单位(g／m01) 2．根据物质的化学式计算它的摩尔
质量
构 有关物质 成 的量概念 微 的计算 粒 的
B BA
1．计算微粒数 2．物质的量、质量、摩尔质量三者
间的简单换算
计 化学方程 B 量 式中物质
的量的计 算
化学反应中反应物和生成物的物质的 量关系
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质量守恒定律 B
反应物总质量和生成物 总质量的关系
化学方程式
C BA
1．根据化学反应正确书写 梳理学过的化学反应 化学方程式
2．配平化学方程式
纯净物和混合 B A A 辩证地认识和判断纯净
物
物和混合物
单质和化合物 B
概念
氧化物
B A A 概念
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第 二 单 元 浩 瀚 的 大 气
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本单元在教材中的地位、作用
1.本章是在初步了解化学的研究领域、初步学会以化学实验为手段进 行化学研究和知道基本的化学语言的基础上,以学生最为熟悉的大气为 切入口,以大气中所蕴含的学习素材为载体,探究化学学习方法,掌握最 基本的化学知识. 2.本章从化学的视角探讨学生身边最熟悉的物质(如空气、氧气等)的组 成、性质、制法、用途和表示方法及空气的质量,有利于学生形成最基 本的化学概念、观念和方法,加强学生关注人类生活和社会发展的有关 化学问题的意识. 3.本章安排了化学变化中的定量关系的内容(如式量、物质的量、摩尔 质量、质量守恒定律等),旨在让学生初步学会化学定量研究的方法,为 以后的化学学习打好基础. • 具体地分别从宏观和微观的角度研究物质（空气和氧气）的组成和
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二、构成物质的微粒（2课时)
第二单元
从空气中氧气、氮气等是看不见摸不着的特点可以引出 它们是由很小的粒子构成的，并引出主要二种粒子。
系统学习分子的概念、分子的性质、分子与原子的关系、 介绍由分子构成的物质。
系统学习原子的概念、原子的性质、原子的质量(原子 的结构可以简单介绍一下)。
由原子的质量引出相对原子质量，由相对原子质量引出 相对分子质量和式量 (可以从三种碳原子的结构引出元素 是同一类原子的总称),再把微观和宏观结合起来
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第二单元
2、在学习反应表达式时引出化合反应和氧化反应。 3、氧气的实验制法要从生成氧气的多条反应中根据实 验室的条件分析选择的原因。 4、要从操作是否简单、是否环保、是否安全、是否节 能等多个方面比较两套装置的特点。 5、教师应从反应原料、反应原理、反应条件等方面引 导学生分析，从而选择仪器和确定反应装置
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教学建议 2.1、人类赖于生存的空气（1-2课时)
一、地球上的空气
第二单元
1、分析空气的成分复习混合物和纯净物的概念
2、分析各成分体积分数的时候介绍氧气体积分数的测定（拉 瓦锡的经典实验、红磷测定方法及现象分析）
3、空气的各成分的作用只涉及氮气、稀有气体的作用（氧气 另列） 4、我们需要洁净的空气中主要了解空气的污染,知道如何防止 污染.