最新北师大版二年级数学上册《分苹果》ppt教学课件
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北师大版二年级上册数学教学课件第2课时 分苹果
第七单元 分一分与除法
第2课时 分苹果
课前导入
探索新知 分成3堆,每堆一样多,可以怎么分?
探索新知 分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
1个1个地分 1个1个地,4次分完,每份分4个。
探索新知 分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
2个2个地分 2个2个地分,2次分完,每份4个。
探索新知 每袋装4个,需要几个袋子?
用 代替苹 果,每4个一 份圈一圈。
画出3个圈,就表示 可以平均分成3份, 就需要3个袋子。
12个苹果,每袋装4个,需要3个袋子。
上面的分法是已知物品的总数,将总数 按每几个一份平均分,求能分成几份。
探索新知 说一说,两次分苹果有什么相同的地方。
分成3堆,每堆一样多ຫໍສະໝຸດ 可以怎样分?每袋装4个,需要几个袋子?
每行站8人,站3行。
或每行站6人,站4行。
课堂小结
这节课你有什么收获?还有什么疑 问吗?
谢 谢 观 看!
《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱, 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码,我们会送给你惊喜小 礼品一份!
《名师面对面》编写组
(1)每个篮子里装2个 松果,需要 9 个篮子。
(2)如果有6个篮子, 平均每个篮子装 3 个松果。
3个3个的分,正好分完。
基础练习 圈一圈,算一算。
(1)一共收了多少个西瓜? 3×8=24个
答:收了24个西瓜。 (2)每个纸箱装4个西瓜, 需要多少个纸箱?
答:需要6个纸箱。
拓展练习 这些小朋友还可以怎样站队。
相同之处:都是把12个苹果平均分, 且都是分完后每份个数同样多。
不同之处:第一次分苹果是平均分 成几份,求每份是多少,第二次分 苹果是每几个分一份,求能分成几份。
第2课时 分苹果
课前导入
探索新知 分成3堆,每堆一样多,可以怎么分?
探索新知 分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
1个1个地分 1个1个地,4次分完,每份分4个。
探索新知 分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
2个2个地分 2个2个地分,2次分完,每份4个。
探索新知 每袋装4个,需要几个袋子?
用 代替苹 果,每4个一 份圈一圈。
画出3个圈,就表示 可以平均分成3份, 就需要3个袋子。
12个苹果,每袋装4个,需要3个袋子。
上面的分法是已知物品的总数,将总数 按每几个一份平均分,求能分成几份。
探索新知 说一说,两次分苹果有什么相同的地方。
分成3堆,每堆一样多ຫໍສະໝຸດ 可以怎样分?每袋装4个,需要几个袋子?
每行站8人,站3行。
或每行站6人,站4行。
课堂小结
这节课你有什么收获?还有什么疑 问吗?
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(1)每个篮子里装2个 松果,需要 9 个篮子。
(2)如果有6个篮子, 平均每个篮子装 3 个松果。
3个3个的分,正好分完。
基础练习 圈一圈,算一算。
(1)一共收了多少个西瓜? 3×8=24个
答:收了24个西瓜。 (2)每个纸箱装4个西瓜, 需要多少个纸箱?
答:需要6个纸箱。
拓展练习 这些小朋友还可以怎样站队。
相同之处:都是把12个苹果平均分, 且都是分完后每份个数同样多。
不同之处:第一次分苹果是平均分 成几份,求每份是多少,第二次分 苹果是每几个分一份,求能分成几份。
北师大版数学二年级上册分苹果-课件
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分法
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4个4个分
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北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法---第2课时 《分苹果》PPT课件
1.
(1)_1_5_块糖,平均分给3个小朋友,每人分得__5_块。 (2)_1_5_块糖,平均分给5个小朋友,每人分得__3_块。
变式训练
2.
(1)有__8__个梨,每__2__个放一盘,可以放__4__盘。 (2)有__8_个梨,平均放在__4_个盘子里,每盘放__2_个。
选自《七彩课堂》第136页夯实基础第2题
教学总结
本课结束
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除 法---第2课时 《分苹果》PPT课件
复习导入
你能说说什么是平均分吗?
每份分得一样多,我们就说 是平均分。
新课探究
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧!用 代表 分一分。
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
就是把12个苹果平均分成3份,看每份是多少?
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
像刚才那样, 用圆代替苹果 分一分。
就是把12个苹果平均分,每4个为一份, 看能分成几份,就是需要几个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
第1堆
第2堆 第3堆
我4个摆一堆。
摆了3堆,也就是 需要3个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
圈了3次,就表示可以平均分成3份, 也就需要3个袋子。 还可以每4个一份圈一圈。
知道总数和每份 的个数,求能分
成几份。
课堂练习
1.
每只小兔拿
4根。
按每4个一份圈一圈。
需要 5 只小兔才能一次运走。
2. 圈一圈,填一填。
(1)每个篮子里装2个 ,需要 9 个篮子。 (2)如果有6个篮子,平均每个篮子装 3 个 。
3. 圈一圈,算一算。 (1)一共收了多少个西瓜?
3×8=24(个) 或 8×3=24(个)
(1)_1_5_块糖,平均分给3个小朋友,每人分得__5_块。 (2)_1_5_块糖,平均分给5个小朋友,每人分得__3_块。
变式训练
2.
(1)有__8__个梨,每__2__个放一盘,可以放__4__盘。 (2)有__8_个梨,平均放在__4_个盘子里,每盘放__2_个。
选自《七彩课堂》第136页夯实基础第2题
教学总结
本课结束
北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除 法---第2课时 《分苹果》PPT课件
复习导入
你能说说什么是平均分吗?
每份分得一样多,我们就说 是平均分。
新课探究
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧!用 代表 分一分。
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
就是把12个苹果平均分成3份,看每份是多少?
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
像刚才那样, 用圆代替苹果 分一分。
就是把12个苹果平均分,每4个为一份, 看能分成几份,就是需要几个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
第1堆
第2堆 第3堆
我4个摆一堆。
摆了3堆,也就是 需要3个袋子。
每袋装4个,需要几个袋子?
圈了3次,就表示可以平均分成3份, 也就需要3个袋子。 还可以每4个一份圈一圈。
知道总数和每份 的个数,求能分
成几份。
课堂练习
1.
每只小兔拿
4根。
按每4个一份圈一圈。
需要 5 只小兔才能一次运走。
2. 圈一圈,填一填。
(1)每个篮子里装2个 ,需要 9 个篮子。 (2)如果有6个篮子,平均每个篮子装 3 个 。
3. 圈一圈,算一算。 (1)一共收了多少个西瓜?
3×8=24(个) 或 8×3=24(个)
北师大版数学二年级上册分苹果-PPT课件
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3 个放一
盘……
4
一个盘里 1 个苹果,用了12个 盘子。
一个盘子里放 3个苹果,用了4个
盘子。里放 6 个苹果,
用了 2 个盘子。
(1)如果每2个装1袋,可以装 5 袋。 (2) 如果每3个装1袋,可以装3 袋,还剩1 个。
(1) 每个篮子装2个松果,需要 9 个篮子。
(2)有6个篮子,平均每个篮子装 个松果。
有6个篮子,平均每个篮子装 3 个松果。
需要 3 只小兔才能运走。
想一想:
每排4人
可以排……
本课小结
通过实际操作,计算 除有余数除法的书写格式, 体会到余数一定要比除数 小,体会到学习有余数除 法的必要性。
教学目标
1.知识目标:引导大家经历分苹果等实际操 作,初步体会有余数除法与生活的密切联 系。
2.能力目标:通过引导大家进行实际操作, 计算除有余数除法的书写格式,使同学们 体会到余数一定要比除数小,体会到学习 有余数除法的必要性。
3.情感目标:在操作、探索、发现中,使大 家获得积极的情感体验。
3
北师大版数学二年级上册《分苹果》PPT课件
有6个篮子,平均每个篮子装
3 个松果。
需要 3 只小兔才能运走。
想一想:
每排4人
可以排……
本课小结
通过实际操作,计算 除有余数除法的书写格式, 体会到余数一定要比除数 小,体会到学习有余数除 法的必要性。
学习目标
1、通过分苹果的情景,激发同 学们学习数学的兴趣,体会数学与 生活的密切联系。 2、引导同学们在分一分的活 动中,领会等分(平均分)的含义。 3、在操作、探索、发现中, 使同学们获得积极的情感体验。
3
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3 个放一
Байду номын сангаас
盘……
4
一个盘里 1 个苹果,用了12个 盘子。
一个盘子里放 盘子。
3个苹果,用了4个
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果, 用了 2 个盘子。
(1)如果每2个装1袋,可以装 5 袋。 (2) 如果每3个装1袋,可以装 3 袋,还剩
1 个。
(1) 每个篮子装2个松果,需要 9 个篮子。 (2)有6个篮子,平均每个篮子装 个松果。
北师大版数学二年级上册《分苹果》PPT课件
(1)每个篮子装2个松果,需要
9
个篮子。
18个松果,有6个篮子,平均每个篮子装
3 个松果。
3、每个篮子装 6 个松果,需要
4、每个篮子装 9
3 个篮子。 个松果,需要 2 个篮子。
需要()只小兔才能运走。
(1)一共有( 24 )个皮球。
(2)每个纸箱装4个皮球,需要(
6)
个纸箱?
想一想:一共24人
这是每排12 人
还可以 排……
一共24人,每排4人
一共24人,每排6人
本课小结
通过实际操作,计算除 有余数除法的书写格式, 体会到余数一定要比除数 小,体会到学习有余数除 法的必要性。
3
一共有12个苹果 有4个盘子
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3 个放一
盘……
4
一个盘里 1 个苹果,用了12个 盘子。
一个盘子里放 盘子。
3个苹果,用了4个
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果, 用了 2 个盘子。
平均分成6份,每份分(Fra bibliotek18根)个小棍
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3
6 每个盘子放2个,可以分( )盘
一盘1个
分2盘
一盘放3个
试一试
(1)如果每2个装1袋,可以装 5 袋。 (2)如果每3个装1袋,可以装 3 袋,还剩 1个。
试一试
(1)每个篮子装2个松果,
9 需要 个篮子。
你分对了吗?
3 (2)有6个篮子,平均每个篮子装 个松果。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
如果分为 3 盘,一个
4 盘子里放( )个苹果。
如果分为 2 盘,一个
盘子里放( 6 )个苹果。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
试一试
需要 3只小兔才能运走。
试一试
做操的小朋
友一共有几人?
8×3=24(人) 或 3×8=24(人)
答:一共有24人.
每排4人
可以排
6( )排
每排6 人
可以排
(4 )排
每排12人
可以排
( 2)排
1 一个盘子里放 个苹果,
要用( )个12盘子。
一个盘子里放3个苹果,
要用( )个盘4子。
一、复习
1、补充口诀
二六(十二 ) ( 三四 )十二 三六( 十八 ) ( 二九)十八
二年级上册数学课件 - 《分苹果》 北师大版 (共24张PPT)
果是怎么样?
0 10 054321 0987654321
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合作要求: 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的?分的结
果是怎么样?
0 21 054321 0987654321
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合作要求: 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的?分的结
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相同点
不同点
1. 都是分12个苹果 2. 都是平均分
3. 分完后,每份的个 数都是同样多
第一次分苹果,知道 要平均分3份,求每份 是多少;第二次分苹 果,知道每份的个数 是4,求考:两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说,其余三人听,每人说一遍。
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4人小组合作要求:
1. 先独立思考:两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说,其余三人听,每人说一遍。
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合作要求: 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的?分的结
果是怎么样?
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合作要求: 1.先自己用 代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的?分的结
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相同点
不同点
1. 都是分12个苹果 2. 都是平均分
3. 分完后,每份的个 数都是同样多
第一次分苹果,知道 要平均分3份,求每份 是多少;第二次分苹 果,知道每份的个数 是4,求考:两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说,其余三人听,每人说一遍。
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4人小组合作要求:
1. 先独立思考:两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说,其余三人听,每人说一遍。
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用小棒代替苹果,把这些苹果分成3堆, 每堆一样多。一边分一边思考你是怎样分的?
1个1个分
2个2个分
合作要求: 1.先自己用小棒代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的?分的结
果是怎么样?
相同点
不同点
第一次分苹果,知道要平均分3 份,求每份是多少;第二次分 苹果,知道每份的个数是4, 求分成几份。
需要 5 只小兔才能一次运走。
圈一圈,填一填
9 (1)每个篮子装2有6个篮子,平均每个篮子装( )个松果。
3 (2)如果有6个篮子,平均每个篮子装 ( )个 。
圈一圈,算一算
(1)一共收了多少个西瓜? 8×3=24(个)
(2)每个纸箱装4个西瓜,需要多少个纸箱? 需要6个纸箱
(1)说说小朋友是怎么站队的?
(2)这些小朋友还可以怎样站队? 请在课堂纸上画一画。
本课小结
学了这节课,你有什么收获? 还有什么问题?
1个1个分
2个2个分
合作要求: 1.先自己用小棒代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的?分的结
果是怎么样?
相同点
不同点
第一次分苹果,知道要平均分3 份,求每份是多少;第二次分 苹果,知道每份的个数是4, 求分成几份。
需要 5 只小兔才能一次运走。
圈一圈,填一填
9 (1)每个篮子装2有6个篮子,平均每个篮子装( )个松果。
3 (2)如果有6个篮子,平均每个篮子装 ( )个 。
圈一圈,算一算
(1)一共收了多少个西瓜? 8×3=24(个)
(2)每个纸箱装4个西瓜,需要多少个纸箱? 需要6个纸箱
(1)说说小朋友是怎么站队的?
(2)这些小朋友还可以怎样站队? 请在课堂纸上画一画。
本课小结
学了这节课,你有什么收获? 还有什么问题?
北师大版数学二年级上册分苹果-PPT课件
教学目标
1.知识目标:引导大家经历分苹果等实际操 作,初步体会有余数除法与生活的密切联 系。
2.能力目标:通过引导大家进行实际操作, 计算除有余数除法的书写格式,使同学们 体会到余数一定要比除数小,体会到学习 有余数除法的必要性。
3.情感目标:在操作、探索、发现中,使大 家获得积极的情感体验。
3
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3 个放一
盘……
4பைடு நூலகம்
一个盘里 1 个苹果,用了12个 盘子。
一个盘子里放 3个苹果,用了4个
盘子。
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果,
用了 2 个盘子。
(1)如果每2个装1袋,可以装 5 袋。 (2) 如果每3个装1袋,可以装3 袋,还剩1 个。
(1) 每个篮子装2个松果,需要 9 个篮子。
(2)有6个篮子,平均每个篮子装 个松果。
有6个篮子,平均每个篮子装 3 个松果。
需要 3 只小兔才能运走。
想一想:
每排4人
可以排……
本课小结
通过实际操作,计算 除有余数除法的书写格式, 体会到余数一定要比除数 小,体会到学习有余数除 法的必要性。
1.知识目标:引导大家经历分苹果等实际操 作,初步体会有余数除法与生活的密切联 系。
2.能力目标:通过引导大家进行实际操作, 计算除有余数除法的书写格式,使同学们 体会到余数一定要比除数小,体会到学习 有余数除法的必要性。
3.情感目标:在操作、探索、发现中,使大 家获得积极的情感体验。
3
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3 个放一
盘……
4பைடு நூலகம்
一个盘里 1 个苹果,用了12个 盘子。
一个盘子里放 3个苹果,用了4个
盘子。
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果,
用了 2 个盘子。
(1)如果每2个装1袋,可以装 5 袋。 (2) 如果每3个装1袋,可以装3 袋,还剩1 个。
(1) 每个篮子装2个松果,需要 9 个篮子。
(2)有6个篮子,平均每个篮子装 个松果。
有6个篮子,平均每个篮子装 3 个松果。
需要 3 只小兔才能运走。
想一想:
每排4人
可以排……
本课小结
通过实际操作,计算 除有余数除法的书写格式, 体会到余数一定要比除数 小,体会到学习有余数除 法的必要性。
新北师大版二年级数学上册《分苹果》精品课件.ppt
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 8:53:21 AM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立,天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
北师大版二年级数学上册
分苹果
学习目标:
1. 通过分苹果的情境,激发同学们学习数学的兴趣, 体会生活与数学的联系。 2. 引导同学们在分一分的活动中,领会等分的含义。Fra bibliotek怎么分呢?
1个1个分
2个2个 分
3个3个分
分法
分法
返回
返回
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4个4个分
返回
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
二年级上册数学课件7.2《分苹果》 |北师大版(秋) (共19张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
9 需要 个篮子。
你分对了吗?
3 (2)有6个篮子,平均每个篮子装 个松果。
试一试
需要 3只小兔才能运走。
试一试
做操的小朋
友一共有几人?
8×3=24(人) 或 3×8=24(人)
答:一共有24人.
每排4人
可以排
6( )排
每排6 人
可以排
(4 )排
每排12人
可以排
( 2)排
1 一个盘子里放 个苹果,
二年级 数学
我们来分
苹果吧!
3
6 每个盘子放2个,可以分( )盘
一盘1个
分2盘
一盘放3个
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:59:51 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
9 需要 个篮子。
你分对了吗?
3 (2)有6个篮子,平均每个篮子装 个松果。
试一试
需要 3只小兔才能运走。
试一试
做操的小朋
友一共有几人?
8×3=24(人) 或 3×8=24(人)
答:一共有24人.
每排4人
可以排
6( )排
每排6 人
可以排
(4 )排
每排12人
可以排
( 2)排
1 一个盘子里放 个苹果,
二年级 数学
我们来分
苹果吧!
3
6 每个盘子放2个,可以分( )盘
一盘1个
分2盘
一盘放3个
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:59:51 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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3 ……商3表示可以放3盘。
除数6表示每盘放…… 6 1 8 ……被除数18表示要分的苹果总数。
苹果的个数。
1 8 ……18表示3盘放的苹果总数。
0 ……0表示正好分完,没有剩余。
知识讲解
例 根据图上的信息,提出与除法有关的问题。
(1)每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
18÷6= 3(盘)
3
6 18 18
18
18÷6 =3(盘)
十个 位位
3 6 18
18 0
商与除数的积 的下面画横线 (代替等号)。
计算商与除数的积:算出商3 与除数6的积是18,把18写在 被除数的下面,相同数位对 齐。
算出被除数减商与除数的积 所得的差:18-18=0,把0写 在横线的下面,与被除数的 个位对齐。
知识讲解
明确除法竖式中每个数所表示的意义:
北师大版小学数学二年级下册
分苹果
激趣导入
口算下面各题。
20÷5= 4 72÷8= 9 18÷9= 2 35÷7= 5
30÷6= 5 3×8= 24 21÷7= 3 54÷9= 6
4×7= 28 14÷2=7 6×6= 36 8×9= 72
知识讲解
例 根据图上的信息,提出与除法有关的问题。
知识讲解
每盘放6个苹果,每放完一盘,就从18里面减去一个6,减到0为止。
-6
-6
-6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
18-6-6-6=0,得出18÷6=3(盘)。
知识讲解
18÷6 =3(盘)
方法四 用乘法口诀求商。
想: 6和几相乘得18。
根据乘法口诀“三六十八”可以得出18÷6=3,
方法一 用画一画的方法求商。(用 代替苹果)
每盘放6个苹果,可以放3盘,得出18÷6=3(盘)。
知识讲解
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ÷6 =3(盘)
方法二 用加法求商。
1盘:6个 2盘:6+6=12(个) 3盘:6+6+6=18(个)
3盘苹果共有18个,得出18÷6=3(盘)。
知识讲解
18÷6 =3(盘)
方法三 用连减求商。
0
答:18个苹果可以放3盘。
知识讲解
例 根据图上的信息,提出与除法有关的问题。
(2)18个苹果,平均分给2个人,每个人分几个?
18÷2= 9(个)
9
2 18 18
0
答:每人分9个。
知识讲解
例 填一填,说一说。
63÷7= 9
39 7 63
63 0
你能把竖式补 充完整吗?
练习巩固
1.有7名同学去收玉米,一共收了49棵,平均每名同学收几棵?
即每盘放6个苹果,18个苹果可以放3盘。
知识讲解
方法五 用竖式计算。
先写除号
十个 位位
3 6 18
18÷6
18 再写被除数
6 18 最后写除数
确定商: 根据乘法口诀“三 六十八”确定商是3, 商3写 在被除数个位的上面, 即与 被除数18的个位对齐。
知识讲解
方法五 用竖式计算。
十个 位位
3 6 18
课堂小结
同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?
我知道了 ……
总结收获
同学们,这节课你们都学会了哪些知识?
8×( 4 ) <36 ( 5 )×7 <36 ( 9 )×9 <82
知识总结 分苹果
除数是一位数(商是一位数)的除法的竖式计算方法:
(1)写“ ”表示除号。 (2)在除号的里面写被除数。 (3)在除号的外面左侧写除数。 (4)根据乘法口诀求商,并把商写在被除数个位的上面。 (5)把商余除数的积写在被除数的下面,相同数位对齐,在 商与除数的积的下面画一条横线。 (6)用被除数减去商与除数的积,把结果写在横线的下面。
49÷7=7(棵) 答:平均每名同学收7棵。
练习巩固
2.圈一圈,填一填,说说除法竖式每一步的意思。
(1)24支蜡笔,平均分给4个小朋友,每人分到 6 支。
24 ÷ 4 = 6 ( 支 )
6 4 24
24 0
练习巩固
2.圈一圈,填一填,说说除法竖式每一步的意思。
(2)36个气球,每6个绑成一束,可以绑成 6 束。
36 ÷ 6 = 6 ( 束 )
6 6 36
36 0
练习巩固
3.
2 48
8 0
4 8 32
32 0
8 8 64
64 0
6 9 54
54 0
9 9 81
81 0
6 7 42
42 0
8 6 48
48 0
9 5 45
45 0
练习巩固
4.( )里最大能填几。
3×( 8 ) <25 7×( 4 ) <29 ( 8 )×8 <65
你获取到了哪 些数学信息?
(1)苹果有18个。 (2)笑笑想要每盘放6个苹果。 (3)淘气想要平均分给2个人。
知识讲解
你可以提出哪 些除法问题?
(1)每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘? 列式:18÷6
(2)18个苹果,平均分给2个人,每个人分几个? 列式:18÷2
知识讲解
18÷6 =3(盘)