第四章 实况详录法 PPT
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• (记录的13个月大孩子仿效母亲一边倒水，一边做他“坏孩子” 的动作。
2、优点 • 能提供观察当时所发生的全部实况，详尽记录； • 能永久保存资料； • 获得的记录资料可用于多种目的下的各种分析。
注意力
3、缺点 • 耗费精力和时间 • 对观察者要求高
4、适用性 一般在需要对某幼儿或事件进行深入了解时运用
Hale Waihona Puke Baidu
1、胎儿的听觉
2、新生儿的听觉
3、婴幼儿的听觉
（1）视听协调发展
（2）语音感知
Pa ba
na la da ha
（3）音乐感知
（三）触觉
• 口腔的触觉 手的触觉
（二）婴幼儿知觉的发展
根据知觉对象的不同分为： （1）空间知觉 （2）时间知觉 （3）运动知觉
时间知觉的发展
• 时间知觉是对客观现象的延续性和顺序性的反映。 1.无专门感觉器官来感知 2.借助媒介来衡量时间
第四章 实况详录法
1、涵义 实况详录法是指观察者在一段时间内持续不断地、
尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现，然后 进行分析的一种方法 。(第一手资料） 描述性记录
详细记录——详细到什么程度？ 主角是详细的、彩色的、立体的——需要仔细刻
画； 配角们是简单的、平面的，为主角事件的推进服
务的——简单叙述就行
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
婴幼儿感知觉发展
客观事物 个别属性 感官
形状
颜色
眼
大小
滋味
舌
气味
鼻
质地
重量
皮肤
温度
整体属性
脑
肤觉 嗅觉
味觉
视觉
知觉
(一)感觉的种类
依信息的来源不同,可把感觉分为:
● 外部感觉 ● 视觉 ● 听觉
感觉 ● 嗅觉 ● 味觉 ● 肤觉
● 内部感觉：平衡觉、动觉、机体觉
实况详录法的特点
• 实况详录法，观察者的主要目的在于取得没有经过 推断、解释或评估，并且详细而客观的行为记录。 • 不仅详细记录行为，而且还要记录行为发生的背景 情景和场所，以及行为发生的先后顺序。 • 观察者完全是以描述性而非概括性的方式去记录。
例子
小新拿出一只瓶子，并盛满了水，自己坐下来，慢慢地喝。然 后他用右手拿着瓶子，慢慢地向左边的床爬去。站起来放掉瓶 子，朝3米多远的母亲走去。然后他抓起一只装有事物的瓶子， 向左转，往回走，向另一个约3米多远的瓶子走过去，并试图 用一个塞子塞着瓶子，而塞子放在钢琴上的一个盒子里。他就 拿这这个瓶子打钢琴，接着驯服地接受惩罚。然后，小新平躺 着吃东西，站起来走了2米，试图敲一只盛满油的瓶子，向左 转，有朝钢琴走去，又走了2米后，就在钢琴的罩子下慢慢地 爬行，又从罩子下钻了出来，拿到他的玩具娃娃，把娃娃仍在 地上，又去拿软木塞子和瓶子，并设法将塞子塞在瓶子上，咯 咯地咬着牙齿，站起来，又坐下来。
实况详录法的特点
• 又称持续记录法。比轶事记录法更详细更完整，要 求尽可能详细地捕捉最主要行为或事件的要素，是 记录连续行为的最好方法。
• 记录的内容包括被观察者本身，或与他人互动时所 做的每一件事和所说的每一句话，以及被观察者所 处的背景、环境场所等。
• 观察者忠实地按照时间顺序进行记录，以此进行客 观的、毫无主观推测的记录。
二、学前儿童视觉、听觉和触觉的发展
（一）视觉的发展 1.视觉集中
2.视觉敏度（视敏度）
俗称视力，是指精确辨别细致物体或处 于具有一定距离物体的能力。
• 1-2岁视力0.5-0.6 • 3岁视力1.0 • 4-5岁视力趋于稳定，视敏度发展的转折期
3、颜色视觉的发展
基本色 混合色 近似色
（二）听觉的发展
2、优点 • 能提供观察当时所发生的全部实况，详尽记录； • 能永久保存资料； • 获得的记录资料可用于多种目的下的各种分析。
注意力
3、缺点 • 耗费精力和时间 • 对观察者要求高
4、适用性 一般在需要对某幼儿或事件进行深入了解时运用
Hale Waihona Puke Baidu
1、胎儿的听觉
2、新生儿的听觉
3、婴幼儿的听觉
（1）视听协调发展
（2）语音感知
Pa ba
na la da ha
（3）音乐感知
（三）触觉
• 口腔的触觉 手的触觉
（二）婴幼儿知觉的发展
根据知觉对象的不同分为： （1）空间知觉 （2）时间知觉 （3）运动知觉
时间知觉的发展
• 时间知觉是对客观现象的延续性和顺序性的反映。 1.无专门感觉器官来感知 2.借助媒介来衡量时间
第四章 实况详录法
1、涵义 实况详录法是指观察者在一段时间内持续不断地、
尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现，然后 进行分析的一种方法 。(第一手资料） 描述性记录
详细记录——详细到什么程度？ 主角是详细的、彩色的、立体的——需要仔细刻
画； 配角们是简单的、平面的，为主角事件的推进服
务的——简单叙述就行
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
婴幼儿感知觉发展
客观事物 个别属性 感官
形状
颜色
眼
大小
滋味
舌
气味
鼻
质地
重量
皮肤
温度
整体属性
脑
肤觉 嗅觉
味觉
视觉
知觉
(一)感觉的种类
依信息的来源不同,可把感觉分为:
● 外部感觉 ● 视觉 ● 听觉
感觉 ● 嗅觉 ● 味觉 ● 肤觉
● 内部感觉：平衡觉、动觉、机体觉
实况详录法的特点
• 实况详录法，观察者的主要目的在于取得没有经过 推断、解释或评估，并且详细而客观的行为记录。 • 不仅详细记录行为，而且还要记录行为发生的背景 情景和场所，以及行为发生的先后顺序。 • 观察者完全是以描述性而非概括性的方式去记录。
例子
小新拿出一只瓶子，并盛满了水，自己坐下来，慢慢地喝。然 后他用右手拿着瓶子，慢慢地向左边的床爬去。站起来放掉瓶 子，朝3米多远的母亲走去。然后他抓起一只装有事物的瓶子， 向左转，往回走，向另一个约3米多远的瓶子走过去，并试图 用一个塞子塞着瓶子，而塞子放在钢琴上的一个盒子里。他就 拿这这个瓶子打钢琴，接着驯服地接受惩罚。然后，小新平躺 着吃东西，站起来走了2米，试图敲一只盛满油的瓶子，向左 转，有朝钢琴走去，又走了2米后，就在钢琴的罩子下慢慢地 爬行，又从罩子下钻了出来，拿到他的玩具娃娃，把娃娃仍在 地上，又去拿软木塞子和瓶子，并设法将塞子塞在瓶子上，咯 咯地咬着牙齿，站起来，又坐下来。
实况详录法的特点
• 又称持续记录法。比轶事记录法更详细更完整，要 求尽可能详细地捕捉最主要行为或事件的要素，是 记录连续行为的最好方法。
• 记录的内容包括被观察者本身，或与他人互动时所 做的每一件事和所说的每一句话，以及被观察者所 处的背景、环境场所等。
• 观察者忠实地按照时间顺序进行记录，以此进行客 观的、毫无主观推测的记录。
二、学前儿童视觉、听觉和触觉的发展
（一）视觉的发展 1.视觉集中
2.视觉敏度（视敏度）
俗称视力，是指精确辨别细致物体或处 于具有一定距离物体的能力。
• 1-2岁视力0.5-0.6 • 3岁视力1.0 • 4-5岁视力趋于稳定，视敏度发展的转折期
3、颜色视觉的发展
基本色 混合色 近似色
（二）听觉的发展