小学生作文(6种体裁)写作方法指导
小学各类型作文写作指导

小学各类型作文写作指导小学阶段,孩子们会接触到多种类型的作文,如记叙文、说明文、议论文、想象文等。
每种类型的作文都有其特点和写作方法,掌握这些对于提高孩子的写作能力至关重要。
接下来,我们就一一探讨这些类型作文的写作技巧。
一、记叙文记叙文是小学阶段最常见的作文类型,它主要是叙述一件事情或者描述一个人物。
1、确定主题在写记叙文之前,首先要明确自己要写的主题。
这个主题可以是一次有趣的旅行、一个难忘的生日派对、一次勇敢的尝试等等。
主题要具体、明确,这样才能让文章有中心思想。
2、构思框架确定好主题后,要开始构思文章的框架。
可以按照事情发展的先后顺序,也就是起因、经过、结果来组织文章。
比如写一次拔河比赛,起因可以是学校组织了拔河比赛,大家积极报名;经过是比赛时紧张激烈的过程,大家如何齐心协力;结果是最终哪一方获胜,以及自己的感受。
3、描写细节记叙文要生动形象,就离不开细节描写。
比如描写人物的外貌、语言、动作、心理等,让人物更加鲜活;描写环境,烘托气氛,增强文章的感染力。
比如写“我的妈妈”,可以描写妈妈微笑时眼角的皱纹,表现她的辛苦;写“运动会”,可以描写操场上热闹的场景,同学们的加油声,让读者仿佛身临其境。
4、真情实感记叙文最重要的是要表达出真情实感。
只有把自己的感受融入到文章中,才能引起读者的共鸣。
比如写一次失败的经历,要写出自己当时的失落和沮丧,以及从中得到的教训。
二、说明文说明文的目的是向读者介绍事物、解释事理。
1、明确对象首先要确定说明的对象,它可以是一个物品,如书包、电脑;也可以是一种现象,如四季的变化、月相的形成。
2、抓住特点每个说明对象都有其独特的特点,要仔细观察和研究,把这些特点准确地描述出来。
比如介绍熊猫,要突出它黑白相间的毛色、胖乎乎的体型、憨态可掬的动作等。
3、合理顺序说明文的写作要有一定的顺序,常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序适用于介绍事物的发展过程,比如植物的生长过程;空间顺序适用于介绍建筑物等,比如从外到内、从上到下;逻辑顺序则适用于介绍事理,比如从原因到结果、从整体到部分。
作文中的各种文体及指导方法

作文中的各种文体作文是语文学习中的一个重要部分,它可以根据文章的长短来区分为长篇、中篇和短篇,也可以根据它的题材和形式分为日记、读后感、记叙文等等。
这些文体的名称不同,它们的的形式也截然不同,在写的时候也要有许多需要注意的问题不能马虎对待。
一、读后感阅读时,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,从而产生颇多感触、联想和体会,这就是读后的感觉,读后感这种文体也就应运而生。
1、首先,“读”是“感”的基础,要精读原作,准确把握写作意图和思想内容,使“感”有坚实的基础。
2、“感”是核心,要真要实。
它既不能离开原文空发议论,也不能对原文内容进行简单重复,它是感受者与原文产生共鸣,带来的认识上的飞跃与升华,或是在原文启迪下产生的新思考、新观念,新视点,新的观念。
好的“感”或真,或实,或新,最忌肤浅、陈旧或无感而发。
3、写作技巧。
一般来说,读后感的文体,有其基本样式(但不惟样式):1、简述原文有关内容。
如篇名、作者、内容概要;为“感”做铺垫,这一段不宜长,注意简洁提炼。
2、阐明、抒发自己的感受,这一段应求真,求实。
3、联系实际或借助联想。
联系实际要有针对性,能给人以心灵的震撼;借助联想,贵在新奇、独到、耐人寻味。
4、画龙点睛,归纳小结。
这段可以提出建议,阐明希望;可以自我激励,自我警醒;也可以发人深思,隐喻哲理。
4、多看一些有质量的读后感;有感时要抓住,要勤于动笔,因为感觉易逝、易淡漠、易冷却。
首先要审清题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
其次要选择材料。
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。
小学生作文方法和技巧(精选6篇)

小学生作文方法和技巧(精选6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、讲话致辞、规章制度、策划方案、句子大全、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, speeches, rules and regulations, planning plans, sentence summaries, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学生作文方法和技巧(精选6篇)小学生作文方法和技巧第一篇提纲对作文有搭桥引路的作用,在行文阶段,更要高标准、严要求,继续活跃思维,一鼓作气,把文章写得尽全尽美。
小学生各类作文写作指导

小学生各类作文写作指导作文是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径,因此,对小学生来说,作文训练尤为重要。
本文将从不同类型的作文形式出发,为小学生提供一些作文写作指导。
1. 记叙文记叙文通常用来叙述一个故事或经历。
在写作记叙文时,小学生可以按照以下步骤来进行:(1)确定主题:选择一个生动有趣的事件或经历作为作文的主题,例如去公园游玩、参加生日派对等。
(2)引入背景:在开始写作时,引入故事发生的背景,为读者提供必要的信息。
(3)时间顺序:按照事件发生的时间顺序,描写事件的起因、经过和结果。
可以使用一些时间状语词如“首先”、“然后”、“最后”等,使故事更加连贯。
(4)细节描写:通过描写细节来丰富故事情节,使读者产生身临其境的感觉。
可以描述人物形象、环境氛围、感觉、味道等。
(5)合理结尾:给出一个合理的结尾,可以总结主要内容,或者给读者留下想象空间。
2. 描写文描写文用来描述一个人、地物、动物或事物的特点和特征。
在写作描写文时,小学生可以参考以下步骤:(1)选择主题:确定自己想要描写的对象,可以是一个人、一座山、一种动物等。
(2)整体印象:首先从整体上对所描写的对象进行总体印象的描述。
例如,描写人物时可以描述其外貌、身材和气质。
(3)细节描写:从整体转向细节,通过描写对象的细节特征来生动地展现对象形象。
比如描写花朵时可以写它的颜色、形状、香味等。
(4)运用修辞手法:可以适当运用一些修辞手法如比喻、拟人、夸张等,以提升描写的生动性和表现力。
(5)结构完整:文章在描写完各个方面后,要注意总结,让读者对所描写的对象有一个全面的认识。
3. 议论文议论文是阐述观点、论证理由、表达意见的一种作文形式。
对小学生来说,写作议论文也有一定的技巧:(1)明确观点:在开始写作时,明确自己的观点,并用简明扼要的语言表达出来。
例如,如果主题是“是否应该禁止吃零食”,可以明确表达自己是支持还是反对,并给出理由。
(2)论证论点:在文章的主体部分,逐一陈述自己观点的理由,并进行充分的论证。
小学作文类型描述技巧

小学作文类型描述技巧作文是小学语文学习的重要组成部分,它既考察学生的语言表达能力,也培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
为了帮助小学生更好地完成作文写作任务,以下将介绍几种常见的小学作文类型描述技巧,并提供一些写作要点,希望能对小学生写作有所帮助。
1. 记叙文记叙文是最常见的作文类型之一,它通过叙事的方式来描述事件或故事。
写作时,要注意以下几点:(1)选择一个生动有趣的事件或故事作为写作内容;(2)按照事件发生的顺序进行叙述,注意时间、地点和人物的描写;(3)运用一些修辞手法,如比喻、拟人等,增加作文的文采和表现力;(4)在结尾处进行总结或点明主题。
2. 描写文描写文是以客观事物为对象,通过对事物的形象描写来展示事物特点和美感的作文类型。
写作时,要注意以下几点:(1)选择一个有趣或特殊的对象进行描写,如家乡的景色、宠物等;(2)运用生动的形容词和具体的细节来描绘事物的外观特征和内在品质;(3)通过运用五感描写,如视觉、听觉、嗅觉等,来增强描写的效果;(4)最好能通过描写来表达一定的情感或态度。
3. 说明文说明文旨在通过对事物的解释和说明来传递知识和信息的作文类型。
写作时,要注意以下几点:(1)选择一个有一定知识性或实用性的主题进行阐述;(2)按照逻辑顺序进行论述,将知识点一一列举并进行逐步解释;(3)运用图表、实例等辅助材料来加强论述的可信度;(4)在结尾部分进行总结或提出个人观点。
4. 议论文议论文旨在通过展示观点、论证论点来表达个人立场或观点的作文类型。
写作时,要注意以下几点:(1)明确自己的观点或立场,可以选择争议性较强的话题;(2)运用事实、数据、引用名言等来支持自己的观点,并进行逻辑论证;(3)注意列出对立观点,并有针对性地进行反驳或解释;(4)在结尾部分进行总结,重申自己的立场或观点。
总之,小学作文类型多种多样,每种类型都有其独特的写作要求和技巧。
学生在写作时,应根据具体要求选择适合的作文类型,恰当运用相应的描述技巧,提升自己的写作水平。
小学作文类型写作指导

小学作文类型写作指导文学是一座引导我们走向智慧之门的桥梁,而作文作为文学的重要组成部分,对于小学生的培养十分关键。
不同类型的作文有着不同的写作方式和技巧。
在这篇文章中,我们将为小学生提供一些作文类型的写作指导,帮助他们提升写作水平。
一、描写型作文描写型作文要求学生通过详细的描述展现对象的全貌,使读者能够形象地感受到所描述事物的特征和特点。
在写描写型作文时,可以采用逐点描述的方式,将事物的各个方面逐一展开。
例子:春天来了春天来了,大地变得生机勃勃。
窗外的花朵含苞待放,像一串串五彩斑斓的珠子,散发着迷人的芬芳。
小鸟们成群结队地飞回来了,欢快地跳跃在树枝之间,唱起了美妙的歌。
阳光明媚,空气中弥漫着一股清新的味道。
人们纷纷脱下厚厚的棉衣,穿上轻薄的春装,走出家门,享受阳光的温暖。
春天真美好啊!二、叙事型作文叙事型作文要求学生通过对一个故事或事件的叙述,使读者了解故事的情节和内涵。
在写叙事型作文时,可以采用时间先后或因果关系的顺序,将故事逐一展开。
例子:我救了小鸟有一天,我在放学回家的路上,突然听到了一阵悲鸣声。
我顺着声音找过去,发现一只小鸟被绑在网子里。
我心里一软,决定救它一命。
我小心翼翼地将网子解开,小鸟挣脱出来后,幸福地飞走了。
我看着它远去的背影,感到很欣慰。
从那以后,我更加懂得了保护动物的重要性。
三、议论型作文议论型作文要求学生针对一个具体的问题或话题,表达自己的观点和看法,并提出相关的理由和证据。
在写议论型作文时,可以先提出观点,然后用论据加以支持,并结合一些具体的例子进行论证。
例子:手机的利与弊手机是现代科技的产物,它给我们的生活带来了很多方便。
我们可以随时和朋友聊天、浏览各种信息,还可以用它来学习和娱乐。
但是,手机也带来了一些问题。
有些人过度依赖手机,导致沉迷其中,耽误了学习和工作。
因此,我们要正确看待手机,学会科学合理地使用它。
总结:通过以上三种作文类型的写作指导,希望能够帮助小学生们在作文写作中更加得心应手。
小学作文写作指导及范文示范

小学作文写作指导及范文示范
一、小学作文写作指导
在小学阶段,作文是学生们最常接触的文体之一,也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
因此,如何指导学生写好作文,成为老师们的一项重要任务。
以下是一些小学作文写作指导:
1. 确定主题:在写作文之前,首先要确定好作文的主题,明确要表达的中心思想。
2. 列出要点:在确定主题后,可以列出几个要点或关键词,帮助构思文章内容。
3. 结构清晰:作文要有清晰的结构,包括开头、中间和结尾,确保内容有条理。
4. 语言简洁:小学生的作文语言应该简洁明了,避免使用过于复杂的词汇和句式。
5. 多练习:写作是一个需要不断练习的过程,学生可以多写一些作文,提高自己的写作水平。
二、范文示范
下面是一篇关于我的假期生活的作文范文:
这个假期,我和家人一起去了郊外度假。
我们住在一个美丽的
小木屋里,周围是郁郁葱葱的树林和清澈见底的小溪。
每天早上,
我都会起床去散步,呼吸清新的空气,感受大自然的美好。
白天,我和家人一起去爬山、钓鱼、野餐,度过了愉快的时光。
晚上,我们在篝火旁聊天,听着虫鸣鸟叫,感受着大自然的宁静和
祥和。
这个假期让我感受到了大自然的奇妙和美好,也让我更加珍惜
和家人在一起的时光。
希望以后还能有机会去郊外度假,感受大自
然的魅力。
小学生各类作文写作方法指导总汇

小学生作文写作方法指导一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学生写作教学中的体裁训练方法

小学生写作教学中的体裁训练方法写作是学生语言表达能力培养的重要内容之一。
而体裁训练是小学生写作教学中的一个关键环节,通过不同的体裁训练,可以帮助学生更好地理解和掌握不同类型的文本结构和语言特点,提高他们的写作能力。
本文将介绍几种常见的小学生写作教学中的体裁训练方法。
一、说明文写作训练说明文是小学生写作中最常见的体裁之一。
通过说明文写作训练,可以培养学生的观察和描述能力,提高他们的逻辑思维和组织能力。
具体的训练方法如下:1. 给学生提供一些日常生活和学习中的事物,让他们观察并描述相关信息。
例如,让学生观察一朵鲜花,然后用说明文的形式描述花的外貌、颜色、香味等特点。
2. 引导学生写一些简单的操作说明。
例如,让学生写一份制作三明治的步骤说明,或者写一篇关于如何进行正确的手部洗护的说明。
3. 鼓励学生选择一个自己喜欢的主题进行深入的研究,并写一篇详细的说明文章。
例如,让学生选择一个动物,进行相关的研究,然后写一篇关于这个动物的说明文。
二、记叙文写作训练记叙文是小学生写作中另一种常见的体裁。
通过记叙文写作训练,可以帮助学生培养自己的想象力和故事叙述能力,提高他们的写作流畅性。
以下是一些记叙文写作训练的方法:1. 鼓励学生讲述自己的亲身经历。
可以给学生提供一些话题,例如“我最喜欢的一天”、“我参加过的活动”等等,让他们以记叙文的形式来叙述自己的经历。
2. 给学生提供一个故事开头,让他们继续编写下去。
例如,给学生提供以下开头:“一天,在森林里,我发现了一只神奇的生物……”要求学生继续写下去,完善整个故事。
3. 引导学生运用想象力编写自己的故事。
可以给学生提供一幅图片或一段描述,让他们根据这些内容展开自己想象的故事。
三、议论文写作训练议论文是小学生写作中的一种较为复杂的体裁,它要求学生有一定的论证和辩证的能力。
通过议论文写作训练,可以提高学生的分析推理和思辨能力。
以下是一些议论文写作训练的方法:1. 引导学生讨论一些与他们有关的话题。
小学作文写作方法指导

1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则,容易把读者搞糊涂了。
其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色。
采用这种方法描写植物,要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色,同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样。
观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片。
采用这种方法描写植物,还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感。
小学语文各类作文写作要点写法指导

小学语文各类作文写作要点写法指导写作是语文学习的重要组成部分,对于小学生来说,掌握各类作文的写作要点和写作技巧,能够提高表达能力和思维能力。
本文将为你介绍小学语文各类作文的写作要点和指导方法。
一、记叙文写作要点写法指导记叙文是以叙述事件的经过为主要内容的一类作文。
在写记叙文时,我们要注意以下几个方面:1. 确定主题:根据作文题目或要求确定记叙的主题,思考故事的情节以及人物的角色。
2. 人物描写:记叙文中的人物应该具有生动的形象,通过描写人物的外貌特征、性格特点和行为举止来让读者对人物有更深入的了解。
3. 情节安排:要注意情节的起承转合,使故事有一个合理的发展过程。
可以运用描写动作、对话和心理活动等手法来增加故事的吸引力。
4. 使用适当的过渡词:过渡词能够使文章内容之间的衔接更加流畅自然。
例如:首先、接着、然后、最后等。
二、议论文写作要点写法指导议论文是对某个观点或问题进行陈述、辩论的一种文体。
写议论文时,我们要注意以下几个方面:1. 提出观点:明确自己的观点,并合理、清晰地表达出来。
可以运用举例、引用权威观点或数据等方式进行支持。
2. 论证过程:列举事实、论据进行有力的论证,使观点更有说服力。
3. 对立观点的驳斥:针对可能存在的对立观点进行批驳或反驳,使自己的观点更加坚定。
4. 总结观点:在文章结尾对整个观点进行总结,并给出自己对问题的建议或展望,使文章更有深度。
三、抒情文写作要点写法指导抒情文是一种表达强烈感情和情感的文体,写抒情文时,我们要注意以下几个方面:1. 情感的选择:确定自己要表达的情感,可以是喜、怒、哀、乐等。
2. 描述感受:运用生动形象的语言,描述自己对事物或情景的感受,使读者能够共情。
3. 修辞手法的运用:可以使用修辞手法如比喻、拟人、夸张等,增强文章表达的感染力。
4. 语言的节奏:通过运用适当的停顿和韵律感,使文章的语言有一定的节奏感,增加表达的艺术性。
四、应用文写作要点写法指导应用文是一类实用性强的作文,包括书信、便条、广告、通知等。
小学生作文种体裁写作方法指导完整版

小学生作文种体裁写作方法指导HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学作文(6种体裁)写作方法一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
小学六大类作文写作方法

小学六大类作文写作方法小学六大类作文写作方法一、小学叙事作文写作方法:1开始明确、围绕中心选择材料(选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚,经历过的、看到过的事,先要使自己动情)。
2利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3中间交代事情经过,要详细、具体,语言动作的描写要拿捏精准,写明六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。
4写清对事情的分析,发表自己的看法以及心理活动。
5结尾通过此事所说明的.道理。
二、小学写人作文方法:1开始选择熟悉或仔细观察过的人。
写明外貌,着重写明人物的特点。
2中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。
3写人技能有(外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写)。
4结尾说明人物的品质、精神及思想。
三、小学写景作文写作方法:1开始写明景物的(不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化;善于通过五官观察体会)。
2中间按照一定顺序,抓住特点、选择重点描写景物。
(远近、方位、整体与局部关系)。
3不管些什么景物都要有真情实感,所谓(由情生景,有情有景;由景生情,有景有情)。
4最后写明自己的心里感受、感情的表达。
四、小学读后感作文写作方法:1开始简要写明所读的内容。
(前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容)。
2理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。
3中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想,写明自己的感想、感受和体会,把你的感想说深、说透。
(选好“感”的触发点,由感而发)4最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响,由表及里,增强表达效果。
五、小学借物喻人作文写作方法:1开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。
2中间通过一件普通的事谈论到此物,赞美此物,并借此谈论人生。
3最后画龙点睛,借物说明它的优秀品质(诗词名句),表达文章的中心思想。
六、小学描写动物作文写作方法:1开始写动物的外形特点(大小、皮毛、颜色、性格、突出特点)。
小学语文常见作文类型及写作技巧

小学语文常见作文类型及写作技巧小学语文是学生习得语言和文化知识最为重要的一个阶段,而作文则是学生从语文学习中获取的最基本的文字表达能力之一。
小学阶段的作文类型多样,包括叙事、描写、说明、议论等,不同类型的作文要求不同的文体和思维方式,下面就让我们来了解一下小学语文常见作文类型及写作技巧。
一、叙事作文叙事作文是小学语文中最常见的作文类型之一,也是最易于发挥学生想象力和表达能力的一种作文形式。
在写叙事作文时,学生需要从自己的经历、想象或者生活中的事件中选取一个有趣的主题展开叙述,以描述一个人或事情所经历的一系列事件及其过程。
写叙事作文的技巧:首先,要把握好作文的主线,确定好人物和事件,重点突出人物的性格特征和事件的发展过程。
其次,在写作中要注意通过生动的描写和具体的细节刻画人物形象,提高文章的可读性和感染力。
最后,在结尾处要有得体的总结,让整个故事有个圆满的结局。
二、描写作文描写作文是小学语文中比较高难度的一个作文类型,不同于叙事作文需要展开叙述,描写作文要求学生通过逐层递进的描述,对一个事物或场景进行细致而生动的描绘,让读者感觉仿佛亲身参与其中。
写描写作文的技巧:首先要确定好描写的主题,包括事件、人物或场景。
其次,通过生动细致的描写展现主题的特征和深层次内涵,对细节的把握要做到深入浅出,让读者能够清晰地感受到每个细节。
最后,在文章结尾处要有得体的总结和渲染气氛的语句,让读者感受到文章的美感和情感。
三、说明作文说明作文是小学语文中需要用到比较向目专业知识和文化背景的作文类型,其写作要求更多地关注学生对某一事物、现象或者问题的分析,需要分析事物的原因、影响和解决方案等。
写说明作文的技巧:首先,要明确写作的目的和对象,分析好要解释的事物或问题,分析它的特征、情况、原因和影响等。
其次,要进行归纳、概括和比较等逻辑分析,展现自己对事物的理解和思考。
最后,在文章的结尾处要进行总结,阐述自己的观点和体验,展现自己的个性和文化素养。
怎样辅导小学生语文作文

怎样辅导小学生语文作文小学作文的基本文体通常分成六大类:1、写人:写人要写“真实”,讲“真话”,育“真人”。
可以自由选材与立意,写人要写出人物的个性与特点,写得人物要神气活现。
2、写事:写事要交代清楚时间、地点、人物、事件起因、经过与结果。
写清楚社会环境与自然环境,按事情发生过程写清楚。
3、写景:写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。
写景一定要表达感情,要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。
4、状物:状物分为动物、植物、静物三类。
状物文章要注意观察,观察要细致,状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。
5、想象:想象作文关键就在于要充分发挥想象力,可以根据事物之间的联系,从这件事物想象到另一件事物,从事物某一点想到事物其他方面,联想事物的过去与未来。
6、应用文:应用文与生活、社会联系紧密,格式、行为习惯更有规定。
格式包括:书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。
同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。
小学生起步作文方法作文是语文教师大感头痛的一个问题,如果一个语文教师辅导学生作文成功了,那么这个班学生的语文成绩肯定是不错的。
我认为小学可以用以下几种方法来辅导学生作文。
1、说写法说话是用声音表达自己的所见所闻所感,而写作是用文字表达自己的所见所闻所感。
说话是基础,写作是说话的发展。
说话具有易逝性与不可逆性。
而写出的文章具有保存性和可修改性。
说话和写文章都要边思考边说写,才言之有物,言之有序。
小学低年级学生,说话害羞,过于简短而导致内容不完整。
作为语文教师与家长要有意识、有目的地引导学生把话说明白说完整,待到学生有一定识字量后,再逐步用文字写句写段,表达自己思想,就是写作了。
例如:“我是学生。
”逐步引导学生把话说具体,“我是小学生。
”“我是郴州市六完小的小学生。
”“我是六完小一(3)班的学生。
”这也就是语文教学中的扩句练习,长时间加以辅导,就可以提高孩子的语言表达能力,引导孩子把话写具体写生动,从而提高学生的写作水平。
小学生各类作文写作方法指导总汇

小学生各类作文写作方法指导总汇小学生作文写作方法指导一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特性的外貌、语言、动作、生理活动等方面举行描写,也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学不同体裁文章的写作与阅读技巧

小学不同体裁文章的写作与阅读技巧小学不同体裁文章的写作与阅读技巧(一)便条格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。
②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。
③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。
④正文写完后要写上祝语。
⑤署名要另起一行靠后写。
⑥日期要另起一行写在署名的下方。
另外:留言条、托事条格式与请假条相同。
(二)通知格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于xx的通知”,以引起读者注意。
②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。
但一定要简明扼要。
③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。
④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。
(三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。
注意:(日记只能是一天中发生的事)。
(四)写读后感或观后感方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。
观后感的写法跟读后感一样。
(五)书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:1、称呼。
称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。
2、问候。
问候的话要另起一行空两格写,单独成行。
问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。
3、正文。
要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。
4、祝颂语。
要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。
5、署名。
要单独成行写在信的右下方。
6、日期。
要另起一行写在署名下方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学作文(6种体裁)写作方法一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
语言是人物心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
3.动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。
那么,怎样描写人物的动作呢?首先,要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候,会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次,要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。
有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描写心理即人物心的活动,是无声的语言。
人物心世界,指人物心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
心理描写的要:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
二、怎样写事写事要求清楚、具体。
一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的记叙文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种:写事和写活动。
(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多问几个“后来怎样”,文章就具体了。
二是注意材料的详略,有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。
如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。
写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。
写景的记叙文有什么特点呢?首先,景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和社会环境。
换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。
写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。
同理,写景记叙文里也有写人叙事的容,但都是为写景服务的。
其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
(一)要写出有特色的景物一般来说,景物是各有特色的。
同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。
例如,公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。
同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。
同样是水,长江、黄远流长,孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的冶和享受。
(二)要学会观察写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。
观察点不同,所看到的景物也就不同。
宋代文学家轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.(三)要借助想象和联想在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的在特征。
而在特征有时难以描绘,这就需要借助于想象和联想。
即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。
其中,联想的最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲破空间的阻隔,它可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的在特征。
例如白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”诗人运用大胆的夸和丰富的想象,突破了空间的限制,写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。
(四)写景要抒情写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的流露。
景是外在的,情是在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。
景是情产生的基础,情是景的产物。
因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。
当然,这种感情必须发自心,而不是无病呻吟。
四、怎样状物状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些细微的区别,也有它自己的独特之处。
抓住物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后的顺序写,即先写外表,后写里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。