专业课程设计评分表
原创课堂教学评价表打分表
原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。
班本课程设计评分表
班本课程设计评分表一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语。
2. 学生能描述本章节的关键知识点，总结出主要理论框架。
3. 学生能整合所学知识，对比不同案例，分析其内在联系。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等形式，提高问题解决和团队协作能力。
2. 学生通过案例分析、实验操作等活动，增强实践操作和动手能力。
3. 学生能运用所学方法，对实际问题进行探究，形成批判性思维。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣和热情，激发自主学习欲望。
2. 学生树立正确的价值观，关注社会问题，增强社会责任感。
3. 学生在学习过程中，学会尊重他人观点，培养良好的沟通和合作精神。
课程性质：结合学科特点，注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和实际操作。
学生特点：根据年级特点，关注学生的认知水平、兴趣点和心理需求。
教学要求：明确教学目标，注重启发式教学，提高学生的思考、分析和应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节进行以下安排：1. 理论知识学习：- 教材第一章：基本概念与原理- 教材第二章：学科发展历程与现状- 教材第三章：学科领域的关键技术2. 实践操作与案例分析：- 教材第四章：实验操作与方法- 教材第五章：案例分析与应用3. 综合应用与拓展：- 教材第六章：跨学科综合应用- 教材第七章：学科前沿与发展趋势教学进度安排如下：第一周：学习教材第一章和第二章，了解基本概念、原理以及学科发展历程。
第二周：学习教材第三章，掌握学科领域的关键技术。
第三周：学习教材第四章，进行实验操作与方法的学习。
第四周：学习教材第五章，分析案例并探讨应用。
第五周：学习教材第六章和第七章，进行跨学科综合应用及拓展。
教学内容注重科学性和系统性，确保学生能够循序渐进地掌握学科知识，提高实践操作能力，培养创新精神。
单片机课程设计评分表与任务书
单片机课程设计评分表与任务书四川信息职业技术学院单片机应用系统设计与制作指导教师：班级：姓名：学号：成绩：年月成绩评分表班级：姓名：学号：设计题目：任务书一、课程设计题目多路抢答器的设计二、系统设计要求（一）设计功能: 1．抢答器同时供多名选手分别用相应个数按钮抢答;2．设置一个系统清除和抢答控制开关,由主持人控制;3．抢答器具有锁存与显示功能;4．抢答器具有定时抢答功能, 主持人设置抢答时间; 5．参赛选手在设定的时间内进行抢答有效。
如果定时时间到,无人抢答,本次抢答无效。
6．抢答报警或倒计时报警功能。
*注意：1、2、3、4、5 为基本功能，6 为扩展功能，另可根据实际情况实现功能扩展。
（二）设计要求：(1) 画出电路框图；(2) 画出整机电路工作原理图；(3) 在电路板上焊接电路并调试。
2 ．编写程序(1) 根据功能和电路编写程序流程图；.(2) 编写子程序。
.3．联机进行软件件调试4．实物调试三、项目设计报告参考目录0、前言单片机的应用介绍1、综合项目设计的目的和要求2、总体设计3、硬件设计介绍本系统选用的各种芯片的功能、引脚、相应的命令控制字格式等，绘出硬件接线图4、软件设计介绍本系统的主程序、子程序和中断服务程序的框图及程序清单(带有注释)。
5、使用keil 、proteus 软件调试仿真说明6、结束语简述系统设计的收获、体会以及对本教学环节的意见和建议。
7、参考文献任务书一、课程设计题目数字电子钟的设计二、系统设计要求(一)设计功能：1．要求电路具备时、分、秒显示功能，且时、分、秒可自动关联进位；2．要求电子钟具有时间手动调节功能；3．电路具有24 小时制、12 小时制的切换功能；4．要求电路具有整点闹铃和任意时间设定闹铃的功能，闹铃时间为10 秒；*注意：功能1、2 为基本功能，3、4 为扩展功能，另可根据实际情况实现功能扩展。
(二)设计要求：1．电路设计(1)根据功能和电路编写程序流程图；(2)编写子程序。
管式反应器课程设计
化学化工学院化工专业课程设计设计题目：管式反应器设计化工系化工专业课程设计——设计文档质量评分表（100分）评委签名: 日期：目录绪论 .........................................................错误!未定义书签。
1设计内容与方法介绍..........................................错误!未定义书签。
反应器设计概述............................................错误!未定义书签。
设计内容..................................................错误!未定义书签。
生产方法介绍..............................................错误!未定义书签。
反应器类型特点............................................错误!未定义书签。
反应器选择及操作条件说明..................................错误!未定义书签。
2工艺计算....................................................错误!未定义书签。
主要物性数据..............................................错误!未定义书签。
计算，确定管长，主副反应收率.............................错误!未定义书签。
管数计算..................................................错误!未定义书签。
3压降计算公式................................................错误!未定义书签。
4催化剂用量计算..............................................错误!未定义书签。
高职高专精品课程评审指标体系及权重评分表(高职)
合格课程标准：总分在75分以上，所有指标得分均应在D级以上且指标D级不多于2个。
2．评估指标及内涵
一级指标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
分值
评价等级
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
一
课
程
设
置
10
分
1-1
课程
定位
性质与
课程建设与评估指标体系
1．评审说明
（1）本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%，“课程特色与创新”项占总分的10%。评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
（2）评审等级：
院级精品课程标准：总分在95分以上，所有指标得分均应在C级以上且指标C级不多于2个。
5
课程特色
与创新
课程建设中有自己特色，具有一定创新性。
100
6
二
教
学
内
容
25
分
2-1
内容选取
针对性和适用性
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
10
2-2
内容组织
组织与
安排
遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。
10
2-3
表现形式
教材及相关资料
幼儿园教师优质课评分表2024新版
CONTENTS
• 引言 • 评分表设计原则 • 评分表内容构成 • 评分表实施流程 • 评分表使用注意事项 • 实例分析：某幼儿园优质课评
分表应用实践
01
引言
目的和背景
提升幼儿园教学质量
通过评分表，促进教师之 间的交流和学习，提高教 师的教学水平，从而提升 幼儿园整体的教学质量。
教学效果
幼儿参与度
幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚 的学习兴趣。
教学目标达成度
通过课堂活动，幼儿能够掌握预设的教学 目标，表现出明显的学习进步。
课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
04
评分表实施流程
课前准备阶段
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
• 效果展示：通过对教师教学质量的评估，发现教师在教学目标设定、教学方法 运用、师生互动等方面的优点和不足，为教师提供有针对性的改进意见，促进 教师教学水平的提高。同时，优质课评分表的应用也增强了幼儿园管理者对教 师教学质量的了解和把控，为幼儿园教育质量的提升提供了有力保障。
经验总结与启示
经验总结
在制定评分表时，应结合教育目标和教师工作职责，确保评分表的针对 性和实用性。
经验总结与启示
在实施评分过程中，应注重评课小组 的组建和评分标准的制定，确保评分 的客观性和公正性。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
谢谢您的聆听
THANKS
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
课程设计成绩评定表
设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论 证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求； 40 图、表、文字表达准确规范，上交及时。
回答问题情况
熟悉设计内容，回答问题准确，基本概念清楚，
有理有据，有一定深度。
15
综合评定成绩（百分制）：
等级：
指导教师签名： 年月日
备注:考核成绩依据：（1）学习态度；（2）设计情况；（3）说明书或论文质量等。 百分制等级折算方法：优秀：90-100、良好 80-89、中等：70-79、及格：60-69、不及格 59 及以下。
学院 姓名
设计题目 评定项目 学习态度
课程设计成绩评定表
年级
专业 班级
学号
内容
满分
按时出勤，学习认真，态度端正，遵守纪律。 5
评分
资料查阅和课题分析情况
认真查阅资料，勤学好问，提出的问题有一定 深度，分析解决问题的能力较强。
10
对知识、操作技能的掌握
理论知识扎实，实
课程设计评分表
引入表达式起始、结束符是为了方便。编程利用“算符优先法”求算术表达式的值。 要求：（1）从键盘读入一个合法的算术表达式，输出正确的结果。（2）显示输入
序列和栈的变化过程。选作内容：操作数类型扩充到实数。
二、任务和要求
及格（60〜69分）、不及格（60分以下）
要求：按“课程设计教学大纲”的要求完成“数据结构与算法课程设计报告”。
序号
评价项目
评分
满分
得分
1
实验过程出勤率好。
10
2
实验预研报告清晰、正确、图表齐全、质量高
10
3
态度认真，作风严谨，并按规定的进度开展实验工作
10
4
能很好地完成任务书规定的工作量
10
5
在实验中，学生使用和操作仪器的能力、观察和分析实验现象的能 力、主动排除故障的能力
计算机科学与技术系课程设计评分表
学生/学号：专业/班级：计算机科学与技术06级1班
设计 题目
算术表达式求值问题
成绩
课 程 设 计 主 要 内 容
一、内容
一个算术表达式是由操作数（opera nd）、运算符（operator）和界限符
（delimiter）组成的。假设操作数是正整数，运算符只含加减乘除等四种运算符，
任务：⑴ 通过独立解决某个课程设计问题，在数据结构的逻辑特性和物理表示、 数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解和综 合运用。⑵ 深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，提高分析和解决实际 问题的能力。⑶在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面进行比 较系统和严格的训练。
课程设计评分表
课程设计评分表一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科】学科的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.掌握【学科】学科的基本概念和理论。
2.了解【学科】学科的发展历程和现状。
3.熟悉【学科】学科的应用领域和实际应用。
4.能够运用所学知识分析和解决实际问题。
5.具备良好的科学思维能力和创新意识。
6.能够运用现代技术手段进行【学科】学科研究和应用。
情感态度价值观目标：1.培养对【学科】学科的兴趣和热情，提高学习积极性。
2.培养科学精神和团队合作意识。
3.增强社会责任感，认识【学科】学科对社会发展的重要性。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括【学科】学科的基本概念、基本理论、应用领域和实践操作。
具体安排如下：1.第一部分：【学科】学科的基本概念和理论，包括学科的定义、发展历程和现状。
主要教材章节有【具体章节】。
2.第二部分：【学科】学科的应用领域和实际应用，包括学科在各个领域的具体应用案例。
主要教材章节有【具体章节】。
3.第三部分：实践操作，通过实验、案例分析和讨论等方式，让学生掌握【学科】学科的实际操作技能。
主要教材章节有【具体章节】。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
主要教学方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握【学科】学科的基本概念和理论。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解【学科】学科在各个领域的应用。
4.实验法：通过实验操作，让学生掌握【学科】学科的实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择权威、适合学生水平的教材，作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资料。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备实验设备和相关材料，让学生能够进行实际操作。
发电厂电气部分课程设计标准(包含模版)
课程设计说明书学院：机电工程学院专业：电气工程及其自动化课程名称：发电厂电气部分设计题目：中型火力发电厂电气部分设计姓名：学号：指导教师：成绩：发电厂电气部分课程设计评分表目录一设计任务书 (3)1.1设计的原始资料 (3)1.2设计的任务与要求 (3)二电气主接线 (4)2.1电气主接线依据 (4)2.2主接线方案的设计 (5)2.2.1对原始资料的分析 (5)2.2.2主接线方案的拟定 (7)2.3 主变压器的选择与计算 (7)2.3.1变压器容量、台数和型式的确定原则 (7)2.3.2变压器的选择与计算 (8)三短路计算 (9)3.1短路计算的一般规则 (9)3.2短路电流的计算 (9)3.2.1各元件电抗的计算 (9)3.2.2 等值网络的化简 (10)四电气设备的选择 (14)4.1电气设备选择的一般原则 (14)4.2电气设备的选择条件 (14)4.2.1按正常工作条件选择电气设备 (14)4.2.2按短路情况校验 (15)4.2.3 断路器和隔离开关的选择 (17)4.2.4 电流互感器的选择 (18)五结束语 (19)六参考文献 (20)一火力发电厂电气部分设计任务书1.1设计的原始资料凝汽式发电厂：（1）凝汽式发电组3台：3×100MW，出口电压：10.5KV，发电厂次暂态电抗：0.12；额定功率因数：0.8（2）机组年利用小时：=5700小时；厂用电率：8%。
发电机主保护动作时间0.1秒，环境温度36度，年平均气温为22度。
电力负荷：送入220KV系统容量200MW，剩余容量送入110KV系统。
发电厂出线：220KV出线3回; 110KV出线4回（10KM），无近区负荷。
电力系统情况:220KV系统的容量为无穷大，选基准容量100MVA归算到发电厂220KV母线短路容量为3400MVA，110KV系统容量为500MVA。
1.2设计的任务与要求（1）发电机和变压器的选择表1-1 汽轮发电机的规格参数型号额定电压额定容量功率因数接线方式次暂态电抗QFS-100-2 10.5KV 100MW 0.8 YY 0.12注：发电及参数如上表，要求选择发电厂的主变，联络110KV和220KV的联络变压器的型号。
《机械设计基础课程设计》考查评分表
总评
□优秀□良好□中等
□及格□不及格
指导教师：200年月日
注：1、零件图各类标注包括：尺寸、尺寸公差、形位公差及表面粗糙度；
3、齿轮各参数包括：基本参数、公法线长度及其偏差、中心距及其偏差、检验与公差等
□原则性错误
2、尺寸标注：□正确□较正确□基本正确□错漏较多
3、制图质量：□很好□较好□一般□较差
□是否计算机绘图
轴零件图
(10％)
1、结构：□与装配图一致□与装配图不一致
2、各类标注：□合理□较合理□基本合理□错漏较多
齿轮零件图
(10％)
1、结构：□与装配图一致□与装配图不一致
2、各类标注：□合理□较合理□基本合理□错漏较多
3、各项参数：□正确□较正确□基本正确□错误较多
设计说明书
(20％)
1、方案及总体设计：□合理□较合理□基本合理□不合理
2、传动零件设计：□合理□较合理□基本合理□不合理
3、各类计算：□正确□较正确□基本正确□错漏较多
4、标准件及附件选择：□合理□较合理□基本合理□不合理
答辩(10％)
□思路清晰，内容正确□思路较清晰，内容较正确
《机械设计基础课程设计》考查评分表
姓名
学号
班级
设计周数
考查项目
平时表现
(10％)
1、出勤率：□全勤□缺勤较少□缺勤较多□全缺
2、进度：□较快□正常□较慢□没有按时完成
装配草图(15％)
结构设计：□合理□较合理□基本合理
□错误较多□原则性错误
装配图
(25％)
1、结构设计：□合理□较合理□基本合理□错误较多
课程设计答辩评分表
课程设计答辩评分表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章《生物的多样性》的主要内容，包括了解生物多样性的概念、层次、价值以及保护措施。
知识目标要求学生能够准确地描述生物多样性的三个层次（基因多样性、物种多样性和生态系统多样性），掌握生物多样性的价值（直接价值、间接价值和潜在价值），并了解我国生物多样性保护的主要措施。
技能目标要求学生通过小组讨论和案例分析，提高团队合作和分析问题的能力。
情感态度价值观目标则是培养学生对生物多样性的保护意识，增强其社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章《生物的多样性》的内容，具体包括：1. 生物多样性的概念和层次；2. 生物多样性的价值；3. 生物多样性的保护措施。
教学过程中，将按照教材的章节安排，系统地讲解每个部分的内容，并结合实际案例进行分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括：1. 讲授法：用于讲解生物多样性的基本概念和理论；2. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解生物多样性的保护和价值；3. 案例分析法：通过分析具体的生物多样性保护案例，提高学生的实际操作能力；4. 实验法：安排一次实地考察，让学生更直观地了解生物多样性的保护工作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材：《生物学的多样性》；2. 参考书：提供相关的参考书籍，以便学生深入理解生物多样性的相关知识；3. 多媒体资料：制作PPT和视频，以更生动的方式展示生物多样性的相关内容；4. 实验设备：准备考察所需的设备，如望远镜、笔记本等。
五、教学评估本课程的教学评估将包括以下几个方面：1. 平时表现：包括课堂参与度、小组讨论表现等，占总评的30%；2. 作业：包括课后习题和相关的写作任务，占总评的20%；3. 考试：包括期中和期末考试，占总评的50%。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
课程优质设计评分表(完整)
课程优质设计评分表(完整)课程名称：____________________评分标准：1. 内容设计 (总分20分)内容设计 (总分20分)- 目标明确：____/5分- 组织合理：____/5分- 内容丰富：____/5分- 材料恰当：____/5分2. 教学策略 (总分30分)教学策略 (总分30分)- 多样化：____/10分- 互动性：____/10分- 创新性：____/10分3. 研究支持 (总分20分)学习支持 (总分20分)- 文字材料：____/5分- 多媒体支持：____/5分- 实践机会：____/5分- 研究小组：____/5分4. 评估方法 (总分20分)评估方法 (总分20分) - 准确性：____/5分- 公平性：____/5分- 反馈及时：____/5分- 任务挑战性：____/5分5. 研究资源 (总分10分)学习资源 (总分10分) - 图书馆资源：____/2分- 网络资源：____/2分- 小组讨论：____/2分- 实践资源：____/2分- 其他资源：____/2分6. 研究环境 (总分10分)学习环境 (总分10分) - 教室设施：____/2分- 技术设备：____/2分- 研究氛围：____/2分- 师生关系：____/2分- 其他因素：____/2分总分：____/100分备注：_________________________________________________________注意：请在每个评分项后面填写相应的分值，总分栏由评审人员填写。
请使用有关课程设计的具体信息进行评分，尽量避免主观评价。
谢谢！。
课程设计报告格式规范(含封面 评分表)
课程设计格式规范●请同学们调整好课程设计报告的格式，打印一律采用黑白打印，请调整好课程设计报告中图片颜色的对比度。
●课程设计报告第一页为封面，使用附一中统一封面样式，A4大小。
●课程设计报告页码必须位于每页下方中间，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
●课程设计报告题目用初号或一号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。
请将评分表（附件二）作为封底，并填写姓名、学号、课程设计报告题目。
●课程设计报告主要部分基本框架：课程设计报告正文部分大章节标题黑体，字号小三号。
一级章节标题黑体，字号四号。
大章节标题排序“1．““2．”“3．”等，一级章节标题“1.1”“”1.2“2.1”…行间距：1.25倍行距。
(最好附上目录，并给予链接)课程设计报告中其他汉字一律采用小四号黑色宋体字，行距用单倍行距。
图标说明务必标上说明（如：图1 …表1…）且图的说明在图下方，表的说明在表上方。
注意：1.摘要在整篇课程设计报告评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超过一页）。
摘要中把课程设计报告的主要内容及特点充分表达出来。
2. 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)，必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。
正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。
参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。
参考文献中期刊杂志课程设计报告的表述方式为：[编号] 作者，课程设计报告名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。
课程设计报告课程设计报告题目：姓名：学号：专业：班级：指导教师：职称：年月日课程设计报告评分表（即封底）东华理工大学学年课程设计报告评分表学生姓名：学号：班级：课程设计题目：。
(6.18)省级精品课程评估细则及评分表
②有专职的实验室人员，任课教师参与实验教学建设，有高水平的实验教师且有科研或者教研成果；1分
③实验(实习、实践)讲义及指导书完备，质量高；1分
④完成大纲规定的实验项目和要求，开出率100%。；2分
6
5-2
校外实习环境
建设与
5
3-4
网络
教学
环境
网络教学资源和硬件环境
网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。
①已具备进行网络教学的条件(有资源且随时可发布)；2分
②有进行网络教学的规划和年度工作计划；2分
③课程教学环节已使用网络，且定期更新；1分
5
四
教
学
队
伍
15
分
4-1
课程负责人及主讲教师
②职称结构合理，高级职称教师所占比例30%；1分
③双师教师比例50%；2分
④兼职教师比例30%；1分
⑤有师资建设规划，目标明确，措施可行；1分
⑥有青年教师培训（含工程实践）计划，效果显著；1分
⑦全部教师严谨治学，责任感强、团结协助精神好。1分
8
五
实
践
条
件
10
分
5-1
校内实训
条件
设备与
使用
实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。
②学生就业率90%；2分
③用人单位对学生评价优良率80%；1分
5
特色
及政
策支
持
10分
特色与创新
在课程建设、课程改革及课程教学上具有突破及独创性成果
教学设计评价表
今后改进方向及措施
加强课前预习和课后复习指导，巩固学生所学知识。
注重因材施教，针对不同学生的特点采用个性化的教学 方法。
增加课堂互动环节，提高学生的参与度和学习效果。 加强实践教学环节，提升学生的实践能力和综合素质。
07
总结：提高教学设计质量 ，促进学生全面发展
汇总各方面评价结果
收集学生、教师、家长等多方面的反 馈意见，全面了解教学设计的实施效 果。
03
教材及辅助资料的内容 是否科学、准确、具有 时效性
04
教材及辅助资料的难易 程度是否适合学生水平 ，能否满足不同层次学 生的需求
多媒体技术应用展示
01
02
03
04
多媒体技术如PPT、视频、音 频等运用是否得当，有助于提
高教学效果
多媒体技术的操作是否熟练， 能否与教学内容有效融合
多媒体技术的运用是否有助于 激发学生的学习兴趣和积极性
课堂互动环节设计
提问与回答
设计有针对性的提问，鼓励学生积极回答，检 验学生掌握情况。
小组讨论
组织小组讨论，引导学生深入探究问题，培养 合作精神和沟通能力。
角色扮演
通过角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
课后巩固拓展活动
01
02
03
04
作业布置
布置适量的作业，巩固课堂所 学知识。
拓展阅读
定期组织教师进行教学设计经验交流，分享成功经验和失败教训，促进 教师共同成长。
关注学生需求，优化教学策略
01 深入了解学生的学习需求和兴趣爱好，根据学生 的实际情况进行教学设计。
02 注重培养学生的自主学习能力和创新精神，采用 多样化的教学方法和手段。
03 及时调整教学策略，根据学生的反馈和表现进行 灵活变通，提高教学效果。
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8
7
6
5
格式的规范性
字迹的正确性
4、所掌握的知识水平、独立工作能力（10）
9
8
7
6
5
累 计 得 分
“评审教师评分表”：由评审教师填写，主要考核学生完成课题情况。（占30分）
ห้องสมุดไป่ตู้项目
优
良
中
及
不及
得分
3、完成任务情况
（10）
工作量大小
9
8
7
6
5
设计内容与题目相符性
4、说明书（10）
软件流程、硬件设计合理性
专业课程设计评分表
20 一 20 学年 第 学期
学生姓名
学号
班级
指导教师
职称
成绩
设计课题
“指导教师评分表”：由指导教师填写，主要考核学生完成课题情况。（占50分）
项 目
优
良
中
及
不及
得 分
1、设计思路、方案合理性(10）
9
8
7
6
5
2、软硬件、设计图纸等(20）
18
16
14
12
10
3、说明书（10）
设计计算
9
8
7
6
5
说明书格式的规范性
语言规范、说理严谨性
5、所掌握知识的程度、知识综合应用的能力（10）
9
8
7
6
5
累 计 得 分
“答辩委员评分表”统计每位答辩委员评定的答辩成绩的平均值。（占20分）
项目
优
良
中
及
不及
得分
1、论文
宣读
（12分）
答辩准备情况
10.8
9.6
8.4
7.2
6
基本观点是否阐述清楚
语言的逻辑性，叙述是否重点突出
利用所学知识分析问题的能力
有无概念错误
2、回答
问题
（8分）
利用所学知识回答讨论问题的能力
7.2
6.4
5.6
4.8
4
有针对性、重点突出地回答问题
有无概念错误
答辩委员平均分
*备注：表中的数据为对应等级的最低评分值；
“答辩委员评分表”中