《物质的检验》教案1.docx

《物质的检验》教案

教学目标

1.知识与技能

（1）初步学会Cl・、NH4+、SO42-. Na+、K+的检验方法

（2）T解金属元素的焰色反应

（3）能用离子检验法设计简单的实验方案

2.过程与方法

（1）以实验现象为基础，归纳物质检验的特征依据

（2）自主设计实验探究常见物质的检验

（3）通过改进的焰色反应实验装置正确观察实验现彖

3.情感态度与价值观

（1）通过物质检验方法的多样性、严密性养成综合解决问题的思维习惯

（2）通过焰色反应的实验现象体会化学实验的乐趣

（3）从生活中的化学体会科学、技术、社会的相互关系

教学重难点

教学重点：Cl・、NH4+、SO42・、Na+、K+的检验方法

教学难点：钠、钾元素焰色反应的现象观察

教学准备

1.学生学习准备：化学必修I教材、笔记本

2.教师教学准备：搜集相关新闻、图片并结合教学设计制作多媒体课件

3.教学环境的设计和布置：具有多媒体设备的实验教室

4.教学用具的设计和准备

实验仪器用品：西湖味精、梅花味精、试管、胶头滴管、碱性土壤的模拟浸出液、pH试纸或红色石蕊试纸、蹑子、试管夹、酒精灯、五彩蜡烛、火柴、传统焰色反应装置若干套、改进焰色实验装置等

实验试剂：硝酸银溶液、稀硝酸、氢氧化钠溶液、硫酸钠水溶液、氯化顿溶液、稀盐酸、甲醇、工业酒精、金属钠、钾、铜、總等的氯化物等

教学过程设计

教学过程

教学

教师活动学生活动设计思想

内容

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检验信息提示（多媒体展示信息）

氨态氮肥的合理施用

元素氮对作物生长起着非常重要的作用。一

般植物固定大气中的氮元素能力十分有限，

故施用氮肥可以提高农产品的产量。除少量

可溶性含氮有机物外，作物从土壤小吸收的

氮元素主要是钱态氮和硝态氮。根据特性不

同，氮肥的施用应区别对待，氨态氮肥在碱

性土壤中易挥发跑氨；硝态氮肥在土壤中移

动性强 ...

2.出示探究任务

提供氨态氮肥和碱性土壤浸出液，探究碱性

环境下挥发跑氮的原因。

3.指导实验过程

引导学生回忆NH4+的性质和氨气的性质。

总结氨气的性质。提示学生全面考虑检验饮

根离子的实验方法。

1 •处理信息、接受信息，

了解实验探究的知识背景

和实验探究的现实意义。

2.联想氨气及氨气的物理

性质和化学性质，回忆钱

根离子遇强碱可转化为氨

气。选择氨气的碱性，即

遇湿润的pH试纸或红色

石蕊试纸变蓝作为检验的

依据。氨气的极易溶于水

要求反应时微热试管。合

作完成实验。

3.归纳总结

NH4+的检验方法：与强

碱溶液混合加热产生无色

刺激性气体，该气体能使

湿润的红色石蕊试纸或pH

试纸变蓝。

在学生已有的认知

水平上提供信息背

景，旨在让学生自

己动脑设计实验、

动手进行实验，转

变学生的学习方

式，使课堂实现“学

为主体，教为主

导”。不仅理解生活

中的化学现象，更

进一步理解化学现

象背后的化学知

识；不仅掌握离子

检验的知识与技

能，更进一步体会

探究实验的过程与

方法，理解科学的

本质。

硫酸根离子的检验问题思考

从不同角度设计简单的实验检验A：

Na2SO4溶液和B： KC1溶液。

2.提示学生分析实验中生成的问题, 检

验的最佳方案

确定

3. SO42-的检验

引导学生从离子检验的思维严密性角度考

虑，选择所加试剂的阴离子及如何排除其他

离子的干扰。

4.引导学生确定方案

注解：不用Ba (N03) 2溶液是为了排除亚硫

酸根等离子的干扰(第四专题中会具体学，

此处可向学生简单的阐述原因，让学生自行

看书解决问题)。

1.根据•己有的认知和第

一个探允实验获得的知识

进行如下两种途径的实

验：检验C1-；检验

SO42-O第一个方案失败。

2.解释：检验Cl・加入

的Ag+遇SO42■生成微

溶性盐硫酸银，当生成量

达到一定值时干扰实验现

象。

3.讨论得出检验SO42-

的方案：(1) Ba (N03)

2溶液(2) BaC12溶液

4.确定SO42■的检验方

法：先用稀盐酸酸化，再

加氯化顿溶液，产生白色

沉淀。

(加BaC12溶液则需排除

Ag+等可与C1 ■产生沉淀

的阳离子和可与Ba24-产

生沉淀的阴离子的干扰，

故先用稀盐酸酸化。)

在探究实验之后安

排问题思考，不仅

适时地反馈学生的

掌握情况，巩固知

识和方法，更让学

生体会到如何选择

物质检验的方法，

并引出了SO42■的

检验教学。常握

SO42 ■检验的复杂

过程，深刻体会离

子检验过程中考虑

问题的全面性和逻

辑思维的严密性。

对于SO42■的检验

重在使学生学握离

子检验的思维方

法，对Ba(N03) 2 溶

液的排除不作过多

要求。

1.方法小结 1.复分解反应的发生条

方法小结

内容过渡Cl・、NH4+、SO42-三种离子的检验方法，

都采用了哪个类型的反应？

讨论物质检验方法的多样性？

2.问上加问

为什么不检验A： Na2S04溶液和B： KC1

溶液中的Na+或K+呢？

3.内容过渡

对某些化合物(如NaCl、KC1等)，应用简

单的复分解反应难以鉴别，需借助其他的实

验方法。

件：产生气体、产生沉淀

可作为物质检验的判断依

据，配合其他的辅助步骤

即可。

2.可以从阴、阳离子多

个角度实现物质检验。

3.从复分解发生的条件

来看，Na+、K+不可能转

化为气体或沉淀，无法用

复分解反应对应的方法加

以检验。

适时的总结帮助学

生归纳学习的方

法。

问上加问设置了基

于复分解反应的离

子检验与Na+、K+

等金属元素的检验

之间的矛盾，为引

出金属元素的焰色

反应和检验物质的

其他方法埋下了伏

笔。