《食品微生物学》授课教案 第二章微生物主要类群的形态结构和功能
第二章 微生物的形态、结构与功能
(一)细菌细胞的基本结构
(1)细胞壁的结构
1)革兰氏阳性菌的细胞壁 G+菌细胞壁是一层,厚约 20~80nm ,由肽聚糖网架 结构填充磷壁质和少量脂类 组成。其中肽聚糖含量高, 约占细胞壁重的40%~90%, 且网状结构致密。 肽聚糖(peptidoglycan): 由N-乙酰葡萄糖胺(NAG)、 N-乙酰胞壁酸(NAM)和短肽 聚合而成的多层网状结构的 大分子化合物。
真正的核,有核膜、核仁 1至数条,与RNA、组蛋白合 80S(细胞质中),70S(细胞器中) 有丝分裂,减数分裂 有 线粒体、高基体、内质网等 线粒体上 多聚糖,几丁质 10~100μ m
第二章 微生物的形态、结构和功能
原核微生物 “三菌”、“三体”和古生菌 真核微生物 真菌、原生动物和单细胞藻类 非细胞生物 病毒、类病毒、朊病毒等
原核微生物与真核微生物 在细胞结构上的区别
原核微生物与真核微生物 在细胞结构上的根本区别
Table2-1
原核微生物
拟核,无核膜、核仁 1条 70S 二分裂 无 无 细胞膜上 肽聚糖、磷壁质 1~10μ m
生物性状
核 DNA 核糖体 细胞分裂 有性生殖 细胞器 呼吸链 细胞壁成分 大小
真核微生物
三、细菌细胞结构及其功能
细菌的结构可分为一般 结构和特殊结构两部分 基本结构: 细胞壁 细胞膜 拟核 细胞质 内含物 特殊结构: 荚膜、芽孢、鞭毛和纤毛 等部分。
(一)细菌细胞的基本结构
1.细胞壁(cell wall) 细胞壁是位于细胞最外层的一层坚韧而略具弹性 的结构。约占细胞干重的10%~25%;在一般光学显微 镜下不易观察到。
(二)杆菌(Bacillus)
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菌种改良
微生物的特点
种类多、分布广
目前已确定的微生物种数仅十 万种左右,但人们估计:目 前最多只开发利用了其中的 1%。微生物种数大大超过动 植物种数。
分布于任何地方,几乎无孔不
入。如万米第2深3页/共海121页、8万米高空、
毒有害物质而引起的以慢性毒害为主要特征的疾病.
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食品微生物对食品的影响
1、食源性细菌 革兰阴性杆菌:肠杆菌科,如沙门氏菌、志贺氏菌、致病性大 肠埃希菌、变形杆菌、小肠结肠炎耶尔森菌、坂崎肠杆菌等;
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攻
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横
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持 芥
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往
歪
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食品微生物学-教案
绪论教学目标:了解食品微生物的研究对象及发展史以及食品微生物学在我国的发展状况前景,对食品微生物学整体有一个大致了解。
激发同学的学习兴趣。
教学难点:微生物学的发展史。
教学重点:(1)、微生物的特点(2)、微生物的发展史(3)、我国食品微生物工业的发展状况教学方法:重点讲授参考书目:(1)、江汉湖主编:《食品微生物学》,中国农业出版社,2002;(2)、无锡轻工学院合编:《食品微生物学》,轻工出版社,1988;(3)、张文治主编:《食品微生物学》,中国轻工出版社,1995 ;(4)、武汉大学主编:《微生物学》,高等教育出版社,1996第二版;(5)、杨洁彬等编:《食品微生物学》,北京农业大学出版社,1995;第一节微生物与食品微生物学一、微生物学的研究对象(一)、微生物和微生物学1、什么是微生物非细胞生物——病毒、噬菌体生物原核生物细胞生物低等动植物真核生物真菌类高等动植物原生动物藻类低等藻类高等藻类以上除了高等动植物,高等藻类以外都属于微生物范畴也有人把原生动物和藻类排除在外。
微生物不是生物分类学中的名词,而是所有小生物的统称。
2、什么是微生物学?微生物学就是研究以上这些微生物的形态结构、生长繁殖、遗传、变异、生理生化等特征以及微生物在自然界中的分布、作用和与人类及其他生物相互关系的一门学科,通过对各种微生物的研究,达到利用、控制改造它们、使其为人类造福的目的。
(二)、微生物的一般特点1、个体微小、结构简单微生物大小往往以微米来计,仅有十分之一至几个微米,只能用显微镜才能观察到。
结构简单,往往是一个单细胞结构,仅有细胞膜、细胞核等结构。
2、种类多、分布广据统计,以发现的微生物种类多达十万种以上。
由于不同的微生物种类的特点及代谢以及环境条件的要求和适应等都有不同,因而能广泛分布于自然界。
在土壤、大气、水中、各种物品上、人和动植物的体内外都有微生物的存在。
甚至在高空、深海、矿层、沙漠和冰雪等地方都有微生物的存在。
《食品微生物》教案
《食品微生物》教案一、课程介绍《食品微生物》是一门介绍微生物在食品生产和食品安全中作用和应用的课程。
通过本课程的学习,学生将了解微生物的基本知识,包括微生物的分类、形态、生理生化特性等,同时掌握微生物在食品发酵、食品防腐、食品保存等方面的应用,以及微生物对食品安全的影响。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握食品微生物的基本知识和技能,能够在实际工作中运用微生物学原理,解决食品生产和食品安全中的问题。
同时,培养学生的实验操作能力和独立思考能力,提高他们在食品安全和卫生方面的意识和素养。
三、课程内容本课程的内容包括以下几个方面:1、微生物基础知识:介绍微生物的分类、形态、生理生化特性等。
2、食品发酵与微生物:介绍食品发酵的基本原理和微生物在食品发酵中的作用。
3、食品防腐与微生物:介绍食品防腐的基本原理和微生物在食品防腐中的应用。
4、食品保存与微生物:介绍食品保存的基本原理和微生物在食品保存中的应用。
5、食品安全与微生物:介绍微生物对食品安全的影响和食品安全检测的方法。
四、课程教学方法本课程采用多种教学方法,包括课堂讲解、实验操作、案例分析、小组讨论等。
通过这些方法,让学生更好地理解和掌握课程内容,同时提高他们的实验操作能力和独立思考能力。
五、课程考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩包括课堂表现、实验操作、小组讨论等,期末考试采用闭卷考试的方式进行。
通过考核,检验学生对课程内容的掌握情况,同时帮助他们巩固所学知识和技能。
《食品营养与卫生》教案文档一、课程背景《食品营养与卫生》是中等职业学校食品专业的一门必修课程,旨在让学生了解食品营养与卫生的基本知识,掌握食品加工、贮藏过程中的营养与卫生问题,为今后从事食品相关工作打下基础。
二、课程目标1、知识目标:掌握食品营养与卫生的基本概念、原理和技能,了解食品加工、贮藏过程中的营养与卫生问题。
2、能力目标:能够运用所学知识分析食品加工、贮藏过程中的营养与卫生问题,具备解决实际问题的能力。
《食品微生物学》授课教案
《⾷品微⽣物学》授课教案《⾷品微⽣物学》授课教案第⼀章绪论教学⽬标:了解微⽣物学的建⽴和发展历史,微⽣物学研究对象、任务和微⽣物的⼀般特点和作⽤,理解微⽣物学对⼈类⽣产实践活动以及对其他学科的影响以及微⽣物在⽣物分类学中的地位等。
重点:本章的重点主要是要求掌握微⽣物学⼏位重要的奠基⼈对微⽣物学的主要贡献,微⽣物的⼏⼤共性特点是什么。
难点:微⽣物的⼀般特点和作⽤。
课时安排:2 学时教学⽅法与⼿段:通过列举⼤量的事例,使学⽣理解微⽣物与⼈类的关系,微⽣物对⼈类做出的贡献;同时利⽤多媒体教学的优势,⽤丰富的图⽚和视频材料加深学⽣的认识。
第⼆章原核微⽣物 (8 学时 )教学⽬标:理论上主要掌握原核微⽣物的形态结构、化学组成、⽣物学功能以及繁殖过程、特点和菌落特征;掌握⾰兰⽒染⾊的原理和⽅法。
实验技能掌握基本的细菌涂⽚和染⾊技术。
重点:本章的重点是细菌,其次是放线菌:了解原核微⽣物分类的特点和⽅法以及⾷品中常见的细菌种类。
难点:微⽣物形态结构与⽣理功能之间的关系。
真核细胞与原核细胞的区别。
课时安排:8学时教学内容及学时分配:第⼀节细菌5学时第⼆节放线菌2学时第三节其它类群的原核微⽣物1学时教学⽅法与⼿段:采⽤多媒体授课,引⼊⼤量图⽚描述各种原核微⽣物的形态结构,增加教学的直观性,便于学⽣掌握重点、突破难点。
采⽤视频演⽰⾰兰⽒染⾊的步骤。
教师提问、启发引导,还要利⽤⽐较教学法,对不同的原核微⽣物的形态结构等作⽐较,加深学⽣对知识的理解掌握。
要求学⽣课下查阅⽂献资料,掌握⾷品中常见的细菌种类及其特征。
第三章真核微⽣物教学⽬标:掌握霉菌、酵母菌的形态结构、化学组成、⽣物学功能以及繁殖特点和菌落特征;了解⾷⽤菌菌丝和⼦实体的形态结构、⽣长繁殖及⽣活史;了解⾷品中常见的霉菌、酵母菌的种类。
重点:了解⾷品中常见的酵母、霉菌的形态结构。
难点:微⽣物形态结构与⽣理功能之间的关系。
课时安排:6 学时教学内容及学时分配:第⼀节霉菌 2学时第⼆节酵母菌 2学时第三节⾷⽤菌 2学时第四节真菌分类教学⽅法与⼿段:采⽤多媒体授课,引⼊⼤量图⽚描述各种真微⽣物的形态结构,增加教学的直观性,便于学⽣掌握重点、突破难点。
《食品微生物学》教学大纲
福建省晋江晋兴职业中专学校《食品微生物学》教学大纲(总学时:160学时)一、课程性质与目的食品微生物学是食品工艺专业主要课程之一,专门研究与食品有关的微生物的形态特征、生理生化特性、生长繁殖规律、环境因素对微生物生长的影响、微生物的分类、微生物生态、微生物遗传变异与育种,掌握本门课程的基本理论、基本知识、基本技能,开发利用微生物生产对人类生活有利的方面,利用有益的微生物发酵生产调味品和食品,拓展食品的种类;对于引起食品腐败、导致食源性食物中毒的有害微生物要千方百计控制它,延长食品的货架期,保证食品的质量和安全性,杜绝食物中毒。
本课程是食品科学与工程的专业基础课程,是食品科学与工程的主干课程。
二、课程内容第一章绪论教学目的:掌握微生物、食品微生物的定义、微生物的特点,微生物学及食品微生物研究的内容、主要分支学科,了解微生物学、食品微生物学的发展史及发展趋势。
教学重点和难点:微生物、食品微生物学的概念、微生物的生物学特性,微生物在生物分类中的地位,食品微生物主要研究的内容、任务。
教学方法与手段:课堂讲授第一节微生物和食品微生物的概念讲授微生物、食品微生物学的概念,微生物的特点和食品微生物研究的对象,微生物在生物分类中的地位。
第二节微生物学的发展史讲授微生物学形态学发展阶段、生理学学阶段和分子微生物时期。
第三节 21 世纪的微生物学的展望第四节学习本门课程的要求第二章微生物主要类群及其形态结构教学目的:掌握原核微生物、真核微生物的概念和主要区别,原核微生物的形态特征、基本结构和特殊结构,真核微生物的形态结构特征,病毒的形态特征,这些形态特征常常是分类的依据之一。
教学重点和难点:原核微生物(细菌、放线菌)的形态特征、细菌的基本结构、特殊结构,细菌基本结构与革兰氏染色的关系,酵母菌、霉菌的形态结构特征,病毒的形态结构特征,学会识别四大类微生物的形态特征。
教学方法与手段:用多媒体演示各种微生物的形态、结构特征,通过影象、声音加深课堂理论知识。
食品微生物学课程教案
食品微生物学课程教案【篇一:2011食品微生物学教案】第一章绪论微生物: 一类个体微小、结构简单、肉眼不可见或看不清楚的微小生物的统称。
微生物的种类: 原核细胞型微生物真核细胞型微生物非细胞型微生物微生物的特点1.个体微小,比表面积大2.繁殖快,个体长不大3.物种多,分布广,食谱杂4.适应性强,易变异5.观察和研究的手段特殊微生物学(microbiology):是研究微生物在一定条件下的形态结构、生理生化、遗传变异以及微生物的进化、分类、生态等生命活动规律及其应用的一门学科。
微生物学的形成和发展:巴斯德柯赫食品微生物学: 是专门研究与食品有关的微生物的种类、特点及其在一定条件下与食品工业关系的一门学科。
食品微生物学的任务 :有益微生物在食品制造中的作用有害微生物对食品的危害及防止第二章原核生物的形态、结构和功能细菌(bacteria):是一类个体微小、有细胞壁的单细胞原核微生物。
基本形态分为:球状 ---球菌杆状 ---杆菌螺旋状---螺旋菌其中以杆菌最为常见,球菌次之,螺旋菌较少。
革兰氏染色法? 染色程序:丹麦医生革兰细菌涂片→草酸铵结晶紫初染→鲁哥氏碘液媒染→乙醇(或丙酮)脱色→番红复染? 染色结果:兰紫色——G+菌红色——G-菌革兰氏染色的机理质粒: 一种自我复制、稳定遗传和表达的染色体外的遗传因子(环状dna分子)? 糖被: 某些细菌在新陈代谢过程中产生的覆盖在细胞壁外的一层疏松透明的粘液状物质? 类型:(1) 微荚膜: <0.2um(2) 荚膜:有明显的边缘。
(3) 粘液层:没有明显的边缘(4) 菌胶团:菌体连为一体。
? 糖被主要功能有:①保护菌体→→②贮藏养料。
③表面吸附作用。
④作为透性屏障。
⑤细菌间的信息识别作用。
⑥堆积代谢产物。
糖被与生产实践的关系鉴定菌种提取葡聚糖—“代血浆”胞外多糖:黄原胶用于石油开采菌胶团用于处理污水某些细菌生长到一定阶段,在细胞内形成一个圆形、椭圆形或圆柱形,高度折光,厚壁,含水量极低,抗逆性强的休眠体,称为芽孢。
食品微生物学第二章
种
(由真核细胞构成的) 显微藻类
类 非细胞型 微生物:病毒
原生动物
原核微生物与真核微生物区别
生物性状
原核微生物
核
拟核,无核膜、核仁
DNA
1条
核糖体
70S(细胞器中)
细胞分裂
二分裂
有性生殖
无
呼吸链
细胞膜上
细胞器
无
细胞壁成分 肽聚糖、磷壁质
大小
1~10μm
真核微生物 真正的核,有核膜、核仁 1至数条,与RNA、组蛋白
维持菌体外形; 协助鞭毛运动; 保护细胞免受外力损伤; 为正常细胞分裂所必需; 阻止有害物质进入细胞; 与细菌的抗原性.致病性和对噬菌体的敏 感性密切相关。
(2)细胞壁的化学组成与结构 革兰氏染色法 细胞壁化学组成与结构 革兰氏染色的机理
革兰氏染色法:
革兰氏染色法是细菌细胞的复合染色法,由丹 麦医生Hans Christian Gram于1884年创立。
如尿素微球菌 (Micrococcus ureae)
单球菌
(2)双球菌
分裂后两个球菌成对排列 的为双球菌.
如肺炎双球菌 (Diplococcus pneumoniae)
双球菌
(3)链球菌
分裂是沿一个平面进行,分 裂后细胞排列成链状. 如乳链球菌 (Streptococcus lactis)
链球菌
肽聚糖:
占30~70% ,不同菌种中肽 聚糖(肽链)组分不同。
2)革兰氏阴性菌的细胞壁
G-菌细胞壁分两层,厚约10nm, 外层为脂蛋白和脂多糖层,内层 为肽聚糖层。肽聚糖含量低,约 占细胞壁干重的5%~10%,且网状 结构疏松。
❖革兰氏阴性菌细胞壁:分内壁层和外壁层。
食品微生物学第二章 微生物的主要类群 第一节原核微生物
球状、杆状、螺旋状,分别称球菌、杆菌、螺旋菌。其中以 杆菌最为常见,球菌次之,螺旋菌较少。在一定条件下,各 种细菌通常保持其各自特定的形态,可作为分类和鉴定的依 据。(见图2-1)。
(1) 球菌 是一类菌体呈球形或近似球形的细菌,按分 裂后细胞的排列方式不同,可分为6种不同的排列方式。
除上述三种基本形态外,近年来,人们还发现了细胞呈 梨形、星形、方形和三角形的细菌。
微生物的主要类群
2.1.1.2 细菌细胞的大小
细菌的个体通常很小,常用微米(m)作为测量其长度、 宽度或直径的单位。由于细菌的形态和大小受培养条件的影 响,因此测量菌体大小时以最适培养条件下培养的细菌为准。 多数球菌的直径为0.5~2.0m;杆菌的大小(宽×长)为 (0.5~1.0)m×(1~5)m;螺旋菌的大小(宽×长)为 (0.25~1.7)m×(2~60)m。螺旋菌的长度是菌体两 端点间的距离,不是其实际的长度,所以在表示螺旋菌的长 度仅指其两端的空间距离。在进行形态鉴定时,测其直正的 长度按螺旋的直径和圈数来计算。
原核是重要的遗传物质,携带着细菌的全部遗传信息。 它的主要功能是决定细菌的遗传性状和传递遗传信息。
微生物的主要类群
除原核外,很多细菌还含有质粒。质粒为小型环状DNA 分子。根据其功能不同可分为三类:①致育因子(F因子), 与有性接合有关;②抗药性质粒(R因子),与抗药性有关; ③降解性质粒,与降解污染物有关。质粒既能自我复制,稳 定地遗传,也可插入细菌DNA中,或与其携带的外源DNA片断 共同复制;它既可单独转移,也可携带细菌DNA片段一起转 移。所以,质粒已成为遗传工程中重要的运载工具之一。质 粒的有无与细菌的生存无关。但是,许多次级代谢产物如抗 生素、色素等的产生,芽孢的形成,均受质粒的控制。
2024年《食品微生物》教案
《食品微生物》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)了解食品微生物的种类、特点及其在食品加工中的作用;(2)掌握食品微生物的检测方法,能对食品中的微生物进行初步判断;(3)熟悉食品微生物的控制措施,提高食品的安全性。
2.过程与方法:(1)通过观察、实验等方法,培养学生动手操作能力;(2)通过小组合作,培养学生团队协作能力;(3)通过查阅资料,培养学生获取信息的能力。
3.情感、态度与价值观:(1)培养学生对食品微生物的兴趣,激发学生的求知欲;(2)提高学生对食品安全的认识,增强食品安全意识;(3)培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。
二、教学内容1.食品微生物的种类及特点(1)细菌:需氧菌、厌氧菌、兼性厌氧菌;(2)真菌:酵母菌、霉菌;(3)病毒:噬菌体、植物病毒、动物病毒。
2.食品微生物在食品加工中的作用(1)发酵作用:如酸奶、泡菜、酱油等;(2)腐败作用:导致食品变质、产生异味等;(3)致病作用:如沙门氏菌、金黄色葡萄球菌等。
3.食品微生物的检测方法(1)传统方法:形态观察、生化试验、血清学试验等;(2)现代方法:PCR技术、ELISA技术、基因芯片等。
4.食品微生物的控制措施(1)物理方法:高温、高压、辐射等;(2)化学方法:防腐剂、抗氧化剂等;(3)生物方法:益生菌、生物防腐剂等。
三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道食品中都有哪些微生物吗?(2)学生回答,教师总结:食品中的微生物种类繁多,包括细菌、真菌、病毒等。
2.讲授新课(1)讲解食品微生物的种类及特点;(2)讲解食品微生物在食品加工中的作用;(3)讲解食品微生物的检测方法;(4)讲解食品微生物的控制措施。
3.实践操作(1)观察食品微生物的形态;(2)进行食品微生物的检测实验;(3)讨论食品微生物的控制方法。
4.小组讨论(1)如何保证食品中的微生物安全?(2)如何正确选择和食用发酵食品?5.总结与拓展(1)总结本节课的主要内容;(2)拓展食品安全相关知识。
食品微生物教学教案
《食品微生物学》教学讲义黄志明课程名称:食品微生物学英文名称:food microbiology课程编号:10082201课程总学时:72<非师,其中,讲课36,实验36,>课程学分:4适用专业:食品科学与工程一、课程简介《食品微生物学》课程是食品专业必修课本课程由二大部分组成,前部分学习与食品有关的微生物的形态、分类、生理、代谢、生长、遗传变异等基础理论知识,后一部分学习微生物在生产应用,并重点学习由微生物引起食品变质基本原理.通过学习,使学生掌握食品微生物学的基础知识、基础理论和基本实验技能,能运用食品微生物学的科学理论,辩别有益的、腐败的和病原微生物,充分利用好各种有益微生物,提高食品质量;控制腐败微生物和病原微生物,防止食品变质和杜绝因食品引起的病害;能在发酵食品工业中指导生产工作,能在卫生监督机构工作中监督食品生产的卫生质量.二、课程内容与基本要求本课程总学时数为72学时其中理论课为36学时,实验课36学时,具体分配如下:第一章绪论〔1学时〕本章要求:1.掌握食品微生物概念与特点2.了解微生物学研究的主要内容与发展史:主要内容:微生物学的研究对象和任务;微生物学的发展;微生物在生物界中的地位;微生物的概念和特点;微生物学及其发展史;微生物学的概念和分支学科;微生物学发展的奠基者.学习要求:掌握微生物的概念和特点,微生物的分类和命名规则;了解微生物学的形成及其发展历史以及食品微生物学的主要研究内容;安排作业1次.复习与作业要求:复习、以思考题为重点.思考题:1.什么是微生物,其常用的量度单位是什么?2.微生物有哪些特点?试从这些特点的某一方面举例说明在实践中的意义.3.简述列文虎克,巴斯德和科赫在微生物学发展中的贡献.4.举例说明微生物的命名.5.什么是微生物学?它有哪些分科?6.简述微生物学发展史<几期,各期划分的标准及主要成就>.7.什么是食品微生物学? 它与食品工业的关系如何?一.微生物<Microorganism>:的定义,种类、特点〔一〕、微生物的定义——微生物是指一大群个体体积微小〔通常直径小于0.1mm,要借助光学显微镜甚至电子显微镜才能看清它们的形态结构〕,结构简单,大多是单细胞,少数是多细胞,还有些是没有细胞结构的低等生物类群统称.〔二〕、主要类群:细菌、放线菌、立克次氏体、支原体、衣原体、真菌〔霉菌、酵母〕和病毒;单细胞藻类和原生动物也是属于微生物,微生物在生物界中所占的地位:原核生物界、原生生物界、真菌界、病毒界、植物界和动物界生物分为原核生物界<细菌>原生生物界<藻类, 原生动物>、真菌界<酵母、霉菌>植物界、动物界和病毒界微生物在六界中占有四界, 显示了微生物在自然界的重要地位非细胞型微生物病毒原核细胞型微生物真核细胞型微生物细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌真菌<酵母、霉菌>非细胞型微生物乙肝病毒腺病毒噬菌体流感病毒HIVEbola病毒原核细胞型微生物螺旋体真核细胞型微生物单细胞型真菌多细胞型真菌〔三〕、微生物主要特点:〔1〕、个体微小、结构简单微生物的个体极其微小,必须借助显微镜放大才能看清.表示微生物大小的单位是微米或纳米.用细菌中的杆菌为例可以形象地说明微生物个体的细小.杆菌的宽度是0.5微米,因此80个杆菌"肩并肩"地排列成横队,也只有一根头发丝的宽度.杆菌的长度约2微米,故1500个杆菌头尾衔接起来仅有一颗芝麻长.我们今天知道的最小微生物是病毒,如细小病毒的直径只有20纳米〔1纳米为百万分之一毫米〕.〔2〕、种类多、分布广;微生物种类繁多.迄今为止,我们所知道的微生物约有10万种,有人估计目前已知的种只占地球上实际存在的微生物总数的20%,微生物很可能是地球上物种最多的一类.微生物资源是极其丰富的,但在人类生产和生活中仅开发利用了已发现微生物种数的1%.〔3〕、适应性强、易变异;〔4〕、生长繁殖速度快;微生物以惊人的速度"生儿育女".例如大肠杆菌在合适的生长条件下,12.5-20分钟便可繁殖一代,每小时可分裂3次,由1个变成8个.每昼夜可繁殖72代,由1个细菌变成4722366500万亿个〔重约4722吨〕;经48小时后,则可产生2.2×1043个后代,如此多的细菌的重量约等于4000个地球之重.当然,由于种种条件的限制,这种疯狂的繁殖是不可能实现的.细菌数量的翻番只能维持几个小时,不可能无限制地繁殖.因而在培养液中繁殖细菌,它们的数量一般仅能达到每毫升1-10亿个,最多达到100亿.尽管如此,它的繁殖速度仍比高等生物高出千万倍.微生物的这一特性在发酵工业上具有重要意义,可以提高生产效率,缩短发酵周期.〔5〕、容易培养;微生物对营养要求不高、食谱杂.微生物繁殖快,生产中许多副产物是微生物良好培养基.变废为宝微生物生长繁殖条件要求低.〔6〕、代谢类型多,代谢强度大把一定体积的物体分割得越小,它们的总表面积就越大,可以把物体的表面积和体积之比称为比表面积.如果把人的比表面积值定为1,则大肠杆菌的比表面积值竟高达30万!由于微生物的比表面积大得惊人,所以与外界环境的接触面特别大,这非常有利于微生物通过体表吸收营养和排泄废物,就使它们的"胃口"十分庞大.如大肠杆菌在合适条件下,每小时可以消耗相当于自身重量2000倍的糖,而人要完成这样一个规模则需要40年之久.如果说一个50公斤的人一天吃掉与体重等重的食物,恐怕无人会相信.我们可以利用微生物这个特性,发挥"微生物工厂"的作用,使大量基质在短时间内转化为大量有用的化工、医药产品或食品,为人类造福,使有害物质化为无害,将不能利用的物质变为植物的肥料.二、微生物学的创立与发展史〔一〕微生物学的启蒙时代----形态学时期1.列文虎克〔Antony van Leeuwenhoek 荷兰,1632-1723〕:第一次用单式显微镜下发现了微生物,当时称微动物,从而揭开了微生物的奥秘.实验微生物学时期<十七世纪下半叶至二十世纪初>1、微生物的发现和微生物形态学时期荷兰人列文虎克<Leeuwenhoek><1632-1723>是微生物学的先驱微生物学的开山鼻祖——列文虎克•荷兰人用自己制造的显微镜观察到了被他称为"小动物"的微生物世界•发现了杆菌、球菌和螺形菌•实实在在看到并记录了一类从前没有人看到过的微小生命•因为这个伟大的发现,他当上了英国皇家学会的会员列文虎克和他自制的显微镜〔放大266倍〕列文虎克观察到的微生物〔二〕微生物学的奠基时代----生理学时期1. 巴斯德〔Louis Pasteur 法国,1822-1895〕:微生物学的奠基人.* 研究了酒病,蚕病,狂犬病,发明了巴斯德消毒法2.科赫〔Robert Kock 德国,1843-1910〕:细菌学奠基人.*建立了研究微生物的一系列方法〔如分离、培养、染色等技术〕*建立了病原学说微生物生理学时期建立了一套独特的研究方法,寻找各种传染病病原菌巴斯德在观察受狂犬病感染的兔脊髓著名的巴斯德研究院巴斯德在微生物学上的贡献•有机物发酵和腐败由微生物引起•解决葡萄酒和啤酒变酸问题——创立巴氏消毒法•19世纪70年代,研究炭疽病,拯救了畜牧业•1881年研制成功减毒活疫苗——开创人类战胜传染病的新世纪•1885年,巴斯德第一次治好了被疯狗咬伤的9岁男孩梅斯特——奠定了免疫学基础微生物方法学和医学微生物学奠基人——科赫•1882年发现引起结核病的病原——分离出结核杆菌•创立了微生物学检查方法:固体培养技术、染色技术、实验动物感染•发现炭疽杆菌、霍乱弧菌•总结了著名的"科赫法则" ---确立病原微生物•1905年获得了诺贝尔医学和生理学奖分离细菌的固体培养基〔三〕微生物学的发展时代----分子生物学时期二十世纪中叶至今硝化作用、固氮作用•酶•生物氧化•DNA•微生物与基因工程三、微生物学与食品微生物学:➢微生物学<microbiology>:是生命科学的一个重要分支,是研究微生物的类型、分布、形态、结构、代谢、生长繁殖、遗传、进化,以及与人类、动物、植物等相互关系的一门科学.➢微生物学工作者的任务:是将对人类有益的微生物用于生产实际,对人类有害的微生物予以改造、控制和消灭;使微生物学朝向人类需要的方向发展.食品微生物学是专门研究微生物与食品之间关系的一门学科,它是微生物学的一个重要分支.是一门综合学科食品微生物学研究的内容:1、研究与食品有关的微生物的生命活动规律2、研究有益微生物,为人类制造食品3、研究如何控制有害微生物,防止食品发生腐败变质4、研究检测食品微生物的方法,制定指标绪论作业一、名词解释:1、微生物2、微生物学二、填空:微生物分为三类:-----------,------------,---------.三、简述题:1、简述微生物的特点2、简述微生物学发展史上的几个阶段本章小结1、微生物的概念和特点2、微生物发展史上的重要人物3、微生物与人类的关系第二章微生物的形态〔9学时〕本章要求:1.掌握细菌的大小形态和.细胞的结构、繁殖方式、培养特征2.掌握革兰氏染色法3.掌握酵母菌、霉菌、放线菌的大小形态.和细胞的结构、繁殖方式、培养特征4.掌握噬菌体形态.特征、繁殖方式主要内容:I 原核微生物一、细菌:细菌的形态和大小,细菌的细胞结构,细菌的菌落特征,细菌的繁殖,细菌的代表属二、放线菌:放线菌的形态,放线菌的菌落特征,放线菌的繁殖三、细菌的分类和鉴定方法微生物的分类和命名;II真核微生物五、霉菌:霉菌的形态,霉菌的细胞结构,霉菌的菌落特征,霉菌的繁殖,霉菌的代表属六、酵母菌:酵母菌的形态和大小,酵母菌的细胞结构,酵母菌的菌落特征,酵母菌的繁殖,酵母菌的代表属学习要求:重点掌握细菌,霉菌,酵母菌的细胞形态结构,生理功能及菌落特性,了解真菌无性和有性孢子的形成特性,比较真核微生物和原核微生物的细胞基本特性;了解微生物分类鉴定方法.安排作业2次.复习与作业要求:全面复习、以思考题为重点.思考题:1.什么是细菌?简述细菌与人类的关系.2.细菌有哪些基本形态?3.试绘出细菌细胞构造的模式图,注明其一般和特殊构造,并扼要说明各部分的生理功能.4.简述细菌革兰氏染色的程序,原理与结果表示.5.简要说明G+和G-细菌细胞壁的构造特点及成分.6.什么是荚膜?其化学成分如何?有何功能?7.什么是芽孢?有何特点?8.什么是鞭毛?有何功能?9.简述细菌的繁殖方式.10.简述真菌的特点与概念.11.真菌细胞结构与细菌细胞结构有何不同?12.真菌产生的孢子有哪些?试比较它们的异同点.13.真菌的菌落有哪些特征?14.什么是真菌的生活史?有哪两种类型?15.什么是放线菌?为什么说放线菌是介于细菌与真菌之间而又接近于细菌的一类微生物?16.简述微生物分类鉴定的方法?第一节概述原核微生物〔Prokaryotic microorganism〕:原核〔细菌、放线菌、〕真核微生物<Eukaryotic microorganism>:真核〔霉菌、酵母〕主要区别:核仁、核膜、有丝分裂过程以及细胞器的不同〔见表2-1〕无细胞结构微生物;病毒微生物的分类一、微生物的分类单位:界〔Kingdom〕门〔Phylum or Division〕纲〔Class〕目〔Order〕科〔Family〕属〔Genus〕种〔Species〕二、种以下的分类单元〔1〕种:是显示高度相似性,亲缘关系极其接近,与其它种有明显差异的一群菌株的总称. 〔2〕、亚种〔subspecies subsp.,ssp〕:某一个微生物种中某一种特性发生了明显的变异,而且稳定能遗传的变异菌种.〔3〕、变种〔variety, Var.〕与亚种同义〔4〕、型〔type〕:指的是同一细菌种内显示很小生物化学与生物学差异的菌株,常用于细菌〔特别是致病菌〕中紧密相关菌株的区分.血清型〔serotype〕〔5〕、菌株〔strain〕:又称品系.一个菌株是指由一个单细胞繁殖而来的克隆〔clone〕或无性繁殖系中的一个微生物或微生物群体.如:Bacillus subtilis〔枯草杆菌〕As1.398 ——产蛋白酶高的菌株BF7658 ——产-淀粉酶高的菌株〔6〕群:——把大肠杆菌和产气杆菌以及它们之间的中间类型统称为大肠菌群.象这样把某些微生物种类和它们之间的中间类型统称为"群".三微生物的命名双名法:采用拉丁双名法,每个菌名由两个拉丁字组成.前一字为属名,用名词,大写;后一字为种名,用形容词,小写.中文的命名次序与拉丁相反,种名在前,属名在后.Staphylococcus aureus 金黄色葡萄球菌 四微生物的分类依据和方法 1、常规分类法主要依据:形态特征;生理生化特征;生态特征;抗原特征; 2、遗传特征分类法 3、化学特征分类法 4、数值分类法 第二节细菌细菌<bacterium>是属原核生物界<prokaryotae>的 一种单细胞微生物.• 一、细菌的大小与形态 • 二、细菌的结构• 三、细菌形态与结构检查法 • 四、细菌的繁殖与培养特征 一、细菌的大小与形态观察细菌常用光学显微镜,其大小用测微尺在显微镜下进行测量,以微米<μm>为单位.不同种类的细菌大小不一,同一种细菌也因菌龄和环境因素的影响而有差异.细菌按其外形,主要有球菌<coccus>双球菌<diplococcus>脑膜炎奈瑟菌肺炎链球菌链球菌<streptococcus>葡萄球菌<streptococcus>八叠球菌<sarcina>四联球菌<tetrad>杆菌<bacillus>不同杆菌的大小、长短、粗细很不一致.炭疽芽胞杆菌 3-10 μm 大肠埃希菌2-3 μm 布鲁菌0.6-1.5 μm 杆菌的形态多样大中小螺形菌<spiral bacterium>基本结构——细胞壁、细胞膜、细胞质、核质二、细菌的结构特殊结构——荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞〔一〕基本结构1、细胞壁<cell wall> 革兰染色法:结晶紫碘液 95%乙醇复红 革兰阳性菌 革兰染色 革兰阴性菌两类细菌细胞壁的共同组分为肽聚糖,但各有其特殊组分 组成成分:主要成分为肽聚糖〔peptidoglycan 〕又称胞壁质两端齐平炭疽芽胞杆菌两端尖细白喉棒状杆菌分枝杆菌双歧杆菌弧菌螺菌螺杆菌肽聚糖:N-乙酰葡萄糖胺〔N-acetylglucosamine,G 〕N-乙酰胞壁酸〔N-acetylmuramic acid ,M 〕短肽〔L-谷氨酸—D-谷氨酸—L-赖氨酸或二氨基庚二酸—D-丙氨酸〕通过-β1,4糖苷键〔溶菌酶作用点〕和4-3氨基酸上的肽键〔青霉素作用点〕联结成网状结构 〔1〕肽聚糖<peptidoglycan>革兰阳性菌肽聚糖—聚糖骨架、四肽侧链、五肽交联桥革兰阴性菌肽聚糖—聚糖骨架、四肽侧链 〔2〕革兰阳性菌细胞壁特殊组分〔3〕革兰阴性菌细胞壁特殊组分 脂多糖<lipopolysaccharid,LPS>革兰阳性菌与阴性菌细胞壁结构比较 细胞壁 革兰阳性菌 革兰阴性菌 强度 较坚韧 较疏松 厚度 20-80nm 10-15nm 肽聚糖层数 可多达50层1-2层肽聚糖含量 占细胞壁干重50%-80% 占细胞壁干重5%-20% 磷壁酸 + — 外膜 — + 脂蛋白 — + 脂多糖—+〔4〕细胞壁的功能• 维持菌体固有的形态 • 保护细菌抵抗低渗环境青霉素作用点溶菌酶作用点N-乙酰葡糖胺 N-乙酰胞壁壁磷壁酸膜磷壁酸• 参与菌体内外的物质交换• 菌体表面带有多种抗原分子,可诱发机体的免疫应答. 〔5〕细菌细胞壁缺陷型〔细菌L 型〕• 细菌细胞壁缺陷型或L 型<bacterial L form>:细胞壁受损后仍能生长和分裂的细菌.在一般环境中不能耐受菌体内的高渗透压而将会涨破死亡.在高渗环境下,仍可存活. • 革兰阳性菌细胞壁缺失后,原生质仅被一层细胞膜包住——原生质体<protoplast>. • 革兰阴性菌肽聚糖层受损后尚有外膜保护——原生质球<spheroplast>. • 某些L 型仍有一定的致病力,通常引起慢性感染. 细菌L 型的形态和染色性细菌L 型呈高度多形性,大小不一.着色不匀,无论其原为革兰阳性或阴性菌,形成L 型大多染成革兰阴性.• 细菌L 型生长缓慢,营养要求高,对渗透压敏感,普通营养基上不能生长,培养时必须用高渗的含血清的培养基.• 细菌L 型在高渗的含血清的培养基上生长后形成三种类型的菌落.2、细胞膜 <cell membrane>细胞质膜 cell membrane单位膜,两层暗的电子致密层中间夹一层较高的电子透明层,厚75nm 主要功用:〔1〕渗透屏障;〔2〕物质运输;〔3〕参与膜脂质、细胞壁的合成;〔4〕参与能量代谢;〔5〕分泌细胞壁和荚膜成分:〔6〕参与DNA 复制与细胞的分离;〔7〕是鞭毛的着生点主要成分:〔1〕脂质—磷脂,构成脂质双层2〕蛋白质—整合蛋白、跨膜蛋白、周缘蛋白• 细菌细胞膜的结构与真核细胞者基本相同,由磷脂和多种蛋白质组成,但不含胆固醇.蜡样芽胞杆菌L 型的镜下形态〔多形 丝状菌落颗粒型菌落 油煎蛋样菌落〔典型L 型菌落〕•细菌细胞膜的功能与真核细胞者类似,主要有物质转运、生物合成、分泌和呼吸等作用.•细菌细胞膜可形成一种特有的结构,称为中介体.中介体<mesosome>中介体:是部分细胞膜内陷、折叠、卷曲形成的囊状物,多见于革兰阳性菌.其功能类似于真核细胞的线粒体,故亦称为线粒体<chondroid>.3、细胞质<cytoplasm>•核糖体<ribosome>:细菌合成蛋白质的场所,游离存在于蛋白质中.•质粒<plasmid>:染色体外的遗传物质,存在于细胞质中.为闭合环状的双链DNA,控制细菌某些特定的遗传特性.•细菌细胞质中含有多种颗粒,大多为贮藏的营养物质.其中有一种主要成分是RNA和多偏磷酸盐的颗粒,其嗜碱性强,用亚甲蓝染色时着色较深呈紫色,称为异染颗粒<metachromatic granule>.常见于白喉棒状杆菌,位于菌体两端,故又称极体<polar body>,有助于鉴定.4、核质<nuclear material>〔1〕核:细菌是原核细胞,不具有成形的核.细菌的遗传物质称为核质或拟核,无核膜、核仁和有丝分裂器.功能与真核细胞的染色体相似.核质由单一DNA分子反复回旋卷曲组成为很长的共价闭合环状双链,反复折叠高度缠绕网状结构.〔2〕质粒DNA:小型环状DNA,能自我复制;与接合或致育、抗药、产毒、致病、解毒、固氮、产生抗生素、产色素、形成芽孢都有关〔二〕特殊结构1、芽胞<spore>•芽胞:某些细菌在一定的环境条件下,能在菌体内部形成一个圆形或卵圆形小体,是细菌的休眠形式.芽胞形成后细菌即失去繁殖能力.•产生芽胞的都是革兰阳性菌.〔1〕芽胞的形成与发芽•细菌形成芽胞的能力是由菌体内的芽胞基因决定的.芽胞一般只在动物体外才能形成,其形成条件因菌种而异.•一个细菌只形成一个芽胞,一个芽胞发芽也只生成一个菌体,细菌数量并未增加,因而芽胞不是细菌的繁殖方式.与芽胞相比,未形成芽胞而具有繁殖能力的菌体可称为繁殖体<vegetative form>.芽胞的大小、形状、位置等随菌种而异,有重要的鉴别意义.芽胞的结构炭疽芽胞杆菌肉毒梭菌破伤风梭菌〔2〕芽胞的功能•芽胞的抵抗力强,可在自然界中存在多年,是重要的传染源.但芽胞并不直接引起疾病,只有发芽成为繁殖体后,才能迅速大量繁殖而致病.•芽胞抵抗力强,故应以杀灭芽胞作为可靠的灭菌指标.•芽胞抵抗力强的原因:<1>芽胞含水量少,蛋白质受热后不易变性. <2>芽胞具有多层致密的厚膜,理化因素不易透入. <3>含有的DAP与钙结合的盐能提高芽胞中各种酶的稳定性.芽孢主要特性〔1〕折光性强,不易着色;〔2〕抗干燥、抗药、抗热和抗辐〔3〕代谢活性低,存活力强,可保存50年以上;〔4〕含水量低;〔5〕多层结构,含特有物质DPA-Ca;〔6〕是一种休眠体,不是繁殖体伴孢晶体〔苏云金芽孢杆菌产生〕:菱形,碱溶性蛋白晶体能杀死多种昆虫的幼虫,可制成细菌杀虫剂,〔二〕特殊结构2、荚膜<capsule>荚膜:某些细菌在其细胞壁外包绕一层黏液性物质,为疏水性多糖或蛋白质的多聚体,用理化方法去除后并不影响细胞的生命活动.荚膜肺炎链球菌荚膜〔1〕荚膜的化学组成•大多数细菌的荚膜是多糖,炭疽芽胞杆菌、鼠疫耶氏菌等少数菌的荚膜为多肽.•多糖分子组成和构成的多样化使其结构极为复杂,成为血清学分型的基础.•荚膜的形成需要能量,与环境条件有密切关系.有荚膜的细菌形成粘液<M>或光滑<S>菌落,失去荚膜后其菌落边为粗糙型〔R〕型.〔2〕荚膜的功能•抗吞噬作用:荚膜具有抵抗宿主吞噬细胞的作用,因而荚膜是病原菌的重要毒力因子.•粘附作用:荚膜多糖可使细菌彼此之间粘连,也可粘附于组织细胞或无生命物体表面,形成生物膜,是引起感染的重要因素.•抗有害物质的损伤作用:荚膜处于细胞的最外层,有保护菌体避免和减少受有害物质的损伤作用.荚膜〔capsule〕:有些细菌细胞分泌到细胞壁外具有富含水分的多肽—多糖—磷酸复合粘胶状物质称为荚膜.不易着色危害与应用:★虽然荚膜对食品工业制糖业造成危害,但有着广泛的应用.如:★肠膜状明串珠菌葡聚多糖可以制造人造血浆〔成分为右旋糖酐和葡聚糖〕〔二〕特殊结构3、鞭毛<flagellum>许多细菌在菌体上附有细长并呈波状弯曲的丝状物,称为鞭毛,是细菌的运动器官.鞭毛需用电子显微镜观察,或经特殊染色法使鞭毛增粗后才能在光镜下看到.鞭毛菌分类丛毛菌单毛菌双毛菌〔1〕鞭毛的结构〔2〕鞭毛的功能•鞭毛是运动器官.•鞭毛有抗原性.4、菌毛<filus/fimbriae>•菌毛:许多革兰阴性菌和少数革兰阳性菌菌体表面存在着一种比鞭毛更细、更短而直硬的丝状物,与细菌的运动无关.•菌毛蛋白具有抗原性.•根据功能不同,菌毛可分为普通菌毛和性菌毛两类.•菌毛在普通光学显微镜下看不到,必须用电子显微镜观察.〔1〕普通菌毛<ordinary pilus>•普通菌毛遍布菌细胞表面,每菌可达数百根.•这类菌毛是细菌的粘附结构,能与宿主细胞表面的特异性受体结合,是细菌感染的第一部.因此,菌毛和细菌的致病性密切相关.•菌毛的受体常为糖蛋白或糖脂,与菌毛结合的特异性决定的宿主的易感部位.•如果红细胞表面具有菌毛受体的相似成分,不同的菌毛引起不同类型的红细胞凝集——血凝〔hemagglutination,HA>〔2〕性菌毛<sex pilus>•仅见于少数革兰阴性菌.•数量少,1-4根.•比普通菌毛长而粗,中空呈管状.•性菌毛由致育因子〔F〕编码,故又称F菌毛.•带有性菌毛的F+菌与无性菌毛的F-菌相遇时,性菌毛与其相应受体结合,F+菌内的质。
《食品微生物》教案
探讨了食品微生物组学在食品安全领域的应用,包括揭示食品中微生物群落结构、功能及 其对食品安全的影响等方面。
食品微生物与肠道健康
介绍了食品微生物对肠道微生态的调节作用,以及通过调节肠道微生物来改善人类健康的 潜力。
思考题与课后作业布置
思考题:请思考如何在实际生产中应用 所学的食品微生物知识,以保障食品安 全和提高产品质量。
考核标准
平时成绩主要考察学生的学习态度和基本能力,包括出勤率、课堂参与度、作业 完成情况等;期末考试成绩主要考察学生对课程知识的掌握程度和应用能力,采 用闭卷考试形式,题型包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等。
02
微生物基础知识
微生物的定义、分类和特点
01
02
03
微生物的定义
微生物是一类形体微小、 结构简单、必须借助光学 显微镜或电子显微镜才能 看到的微小生物的总称。
学习成品微生物检测的方法和标准,了解成 品中微生物的种类和数量,评估产品的卫生 质量。
07
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
食品微生物的基本概念、分类及特点
介绍了食品微生物的定义、分类以及在食品领域的重要性。
食品微生物的生长与代谢
详细阐述了微生物的生长曲线、营养需求以及代谢产物的形成。
食品微生物与食品安全
《食品微生物》教案
目录
• 课程介绍与教学目标 • 微生物基础知识 • 食品中常见微生物类群及其特性 • 食品微生物污染与控制
目录
• 食品保藏与加工中的微生物应用 • 实验操作与技能培养 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
《食品微生物》课程简介
课程性质
《食品微生物》是食品科学与工 程、食品质量与安全等专业的基 础课程,主要研究食品中微生物 的种类、特性及其与食品相互作
2024版《食品微生物学》电子教案
03 食品中的微生物
2024/1/28
11
食品中常见的微生物种类
01
02
03
细菌
包括乳酸菌、大肠杆菌、 沙门氏菌等,广泛存在于 各类食品中。
2024/1/28
真菌
如酵母菌、霉菌等,常见 于发酵食品和潮湿环境中。
病毒
虽然不直接在食品中生长, 但可通过食品传播,如诺 如病毒、轮状病毒等。
12
食品中微生物的来源与污染途径
《食品微生物学》电子教案
2024/1/28
1
目录
• 课程介绍与教学目标 • 微生物基础知识 • 食品中的微生物 • 食品微生物检测技术 • 食品微生物控制技术 • 食品微生物学实验指导
2024/1/28
2
01 课程介绍与教学 目标
2024/1/28
3
食品微生物学概述
食品微生物学的定义
研究食品中微生物的种类、数量、生 理生化特性以及与食品相互关系的科 学。
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实验三:酵母菌的形态观察及死活鉴定
01 实验目的
学习酵母菌的形态特征和分类方 法,掌握酵母菌死活鉴定的原理 和操作步骤。
02
实验原理
酵母菌是一类单细胞真菌,具有 多种形态和生理特征。通过观察 酵母菌的形态和生理特征,可以 对其进行分类和鉴定。酵母菌的 死活鉴定可以通过观察其细胞壁 完整性和细胞质流动性来判断。
实验步骤
制备霉菌涂片、观察霉菌形态、进行分类鉴定、记 录实验结果。
2024/1/28
实验原理
霉菌是一类多细胞真菌,具有多种形态和生理特征。 通过观察霉菌的形态和生理特征,可以对其进行分 类和鉴定。霉菌的分类鉴定主要依据其菌丝体特征、 孢子形态和菌落特征等。
第二章食品微生物ppt课件
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(四)细菌的繁殖和培养
1、 繁殖 一般为无性繁殖,二分裂法。
同形裂殖:子细胞大小相等。 异形裂殖:子细胞大小不等。
细菌分裂过程: ①核分裂 ②形成横隔壁 ③子细胞分离
2019 54
2 、 群体形态
(1) 在固体培养基中的表现
• 菌落:在固体培养基上,由 单个细菌细胞繁殖形成的 肉眼可见的子细胞群体。 • 菌苔:大量细胞密集生长, 结果长成的各“菌落”连 接成一片。
对不良环境有较强抵抗 力的休眠体。
2019 45
能形成芽孢的细菌种类: 在杆菌中能形成芽孢的种类较多,在 球菌和螺旋菌中只有少数菌种可形成芽孢。 产生芽孢的几个属: 芽孢杆菌属 梭状芽孢杆菌属
芽孢乳杆菌属
生孢八叠球菌属(其中的一个种)
2019 46
②芽孢的形态及其在细胞中的位置
2019
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极少数菌株硝酸盐还原试验阳性; 联苯胺试验、接触酶试验、明胶液化 试验、酪素分解试验、硫化氢试验和 吲哚试验均为阴性。 DNA中G+C含量为32—53mol%
(G:鸟嘌呤 GTP, C:胞嘧啶CMP)
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模式种:德氏乳杆菌
① 形态特征:细胞为杆状,大小 0.5-0.8μ m×2-9μ m,排列成单个 或短链,G+,无运动性,其他符合乳 杆菌属特征。 ② 培养特性:微需氧,生长温度 为20—50℃,最适温度为45℃,在 MRS固体培养基上菌落微小,肉汤培 养略带混浊。
磷壁酸: 占40%,G+菌所特有。 肽聚糖: 占30~70% ,不同菌 中肽链组分不同。
由肽聚糖和磷壁酸组成
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b.革兰氏阴性细菌细胞壁的结构
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《食品微生物学》授课教案第二章微生物主要类群的形态、结构和功能教学目的:1、掌握原核生物和真核生物的主要区别。
2、掌握细菌细胞的形态结构、化学组成和生理功能以及细菌的繁殖特点和菌落特征。
3、掌握酵母菌细胞的形态结构、菌落特征的繁殖方式。
4、掌握霉菌细胞的形态结构、繁殖特点、菌落特征和生活史类型。
5、掌握噬菌体的形态结构以及烈性噬菌体和温和性噬菌体的繁殖特点。
6、掌握噬菌体与工业发酵的关系。
教学重点:1、掌握细菌细胞的形态结构、化学组成和生理功能以及细菌的繁殖特点和菌落特征。
2、革兰氏染色的步骤与机理3、掌握噬菌体的形态结构以及烈性噬菌体和温和性噬菌体的繁殖特点。
教学难点:1、革兰氏染色的步骤与机理2、掌握噬菌体的形态结构以及烈性噬菌体和温和性噬菌体的繁殖特点。
教学课时:8学时教学方法:多媒体教学教学内容:原核微生物与真核微生物的区别归纳起来概括以下几方面,即细胞核、细胞膜、核糖体、繁殖等。
非细胞型:病毒细胞型:原核微生物:细菌、放线菌等,无明显核,也无核膜、核仁。
真核微生物:酵母菌、霉菌,有明显核,有核膜、核仁。
一、细菌(一)细菌的形态和大小1、基本形态:球菌杆菌:是细菌中种类最多的。
螺旋菌2、细菌大小:显微测微尺(二)细菌细胞结构分为基本结构和特殊结构。
基本结构是细胞不变部分,每个细胞都有,如细胞壁、膜、核。
特殊结构是细胞可变部分,不是每个都有,如鞭毛、荚膜、芽孢。
1、基本结构1)细胞壁:位于细胞表面,较坚硬,略具弹性结构。
功能:维持细胞外形;保护细胞免受机械损伤和渗透压危害;鞭毛运动支点;正常细胞分裂必需;一定的屏障作用;噬菌体受体位点所在。
另外与细菌的抗原性、致病性有关。
革兰氏染色:Cristein Gram,1884发明(Koch实验室)凡是不能被乙醇脱色,呈蓝紫色,称为革兰氏阳性菌G+;凡是经乙醇脱色,呈复染剂颜色,称为革兰氏阴性菌G-。
结果不同主要是细胞壁组成及结构差异造成的。
(1)革兰氏阳性菌(以金黄色葡萄球菌为例):细胞壁构成:一连续层,厚20-80nm化学组成:主要是肽聚糖和磷壁酸肽聚糖(粘肽、胞壁质):大分子复合体,许多亚单位交联而成。
是细菌细胞壁特有成分,也是原核微生物特有成分(古生菌没有)磷壁酸(垣酸):G+特有成分。
(2)革兰氏阴性菌(以大肠杆菌为例):内壁层:厚2-3 nm,单(双)分子层,由肽聚糖构成。
与G+区别:交联低;DAP 取代L-Lys;肽桥。
外壁层:内层:脂蛋白层,以脂类部分与肽聚糖相连。
中层:磷脂层。
外层:脂多糖层,脂多糖为G-特有成分。
2)细胞膜功能:高度选择透性膜,物质运输;渗透屏障,维持正常渗透压;重要代谢活动中心;与壁、荚膜合成有关鞭毛着生点,供运动能量。
3)间体(中质体)4)细胞核5)核糖体6)细胞质及内含物2、特殊结构1)荚膜:某些细菌细胞壁外面覆盖着一层疏松透明粘性物质。
厚度不同,名称不同。
折光率低,负染法观察。
成分:90%以上为水,余为多糖(肽)。
功能:抵抗干燥;加强致病力,免受吞噬;堆积某些代谢废物;贮存物。
2)鞭毛和菌毛某些细菌表面一种纤细呈波状的丝状物,是细菌运动器官。
直径20-25nm,长超过菌体若干倍。
电镜或特殊染色法观察,悬滴法观察运动。
化学成分:主要是蛋白质。
菌毛:许多G-尤其是肠道菌,表面有比鞭毛更细,数目多,短直硬的丝状体。
3)芽孢某些菌生长一定阶段,于营养细胞内形成一个内生孢子,是对不良有抗性的休眠体。
每一细胞仅形成一个芽孢,所以其没有繁殖功能。
芽孢有极强的抗热、辐射、化学药物和静水压的能力,休眠力惊人。
3、细菌的繁殖方式与过程繁殖方式:裂殖为主,少数有性接合。
菌落形态:菌落colony:由单个或少数几个细胞在固体培养基表面繁殖出来的,肉眼可见的子细胞群体。
形态包括大小、形状、隆起、边缘、表面状态、表面光泽、质地、颜色等等。
二、放线菌(一)形态与结构:由菌丝构成,直径0.2-1.2um,无横隔,仍是单细胞。
菌丝分为基内菌丝(营养菌丝)、气生菌丝、孢子丝(二)繁殖以无性孢子为主,菌丝断裂片段也可繁殖成新菌体。
孢子形成方式:横隔分裂、孢囊孢子(三)代表属及常见菌1、链霉菌属:90%抗生素,菌丝发育良好。
如龟裂链霉菌, 灰色链霉菌2、小单孢菌属3、诺卡氏菌4、放线菌属:只有基内菌丝,不形成孢子,厌氧。
5、链孢囊菌属:形成孢子囊,孢囊孢子。
三、其它几类原核微生物(一)立克次氏体:介于细菌、病毒之间,专性真核活细胞内寄生,不能人工培养。
不滤过,直径0.3-0.6um,存在与寄主细胞质和核中。
细胞球状或杆状,不运动。
G-,膜疏松,酶系统不完全,不完整的产能代谢,抵抗性差。
(二)支原体:介于细菌、立克次氏体之间。
不具细胞壁,细胞膜含甾醇类。
G-,直径0.2-0.25um,可滤过。
已知可独立生活的最小的细胞型生物。
可人工培养,营养要求苛刻,油煎蛋菌落。
(三)衣原体:介于立克次氏体、病毒之间。
可滤过,专性活细胞内寄生。
G-,"能量寄生物"。
(四)蓝细菌:含叶绿素,进行放氧型光合作用的原核生物。
由于抵抗力和固氮能力,可在贫瘠沙滩荒岩上生长,称为"先锋生物"。
四、酵母菌(一)形态大小单细胞,无鞭毛。
细胞形态多样,常见球、卵、圆桶形。
大小在1-5um X 5-30um 之间。
(二)细胞结构1、细胞壁:厚0.1-0.3um,三层,由酵母纤维素组成(甘露聚糖、葡聚糖、蛋白、类脂)。
用蜗牛酶(heliase)破坏壁来制备原生质体。
2、细胞膜:与原核基本相同,但含甾醇(麦角固醇)。
由于有细胞器分化,功能不及细菌多,主要是调节渗透压、吸收营养、分泌代谢物等3、细胞质及内含物4、细胞核:真核:双层单位膜,大量核孔,可见染色体,一个或几个核仁,核膜外有中心体。
5、线粒体:含有一环状DNA。
呼吸酶系载体6、核糖体:细胞质中80S,线粒体70S。
(三)菌落特征:与细菌相似,但大且厚。
(四)繁殖方式与生活史1、繁殖方式1)无性繁殖(1)芽殖:最普遍方式(过程)(2)裂殖:少数(裂殖酵母)(3)无性孢子:节孢子、掷孢子、厚垣孢子2)有性繁殖产生子囊和子囊孢子,过程:质配--核配--减数分裂3)形成孢子条件营养充足强壮幼龄细胞;适当温、湿度(25-30,80%);空气要流通;适当的生孢子培养基。
2、生活史某种生物在整个发育阶段,有一个或几个同形或不同形的个体前后相继形成一个有规律的循环。
酵母菌有三种类型:单倍体型:八孢裂殖酵母双倍体型:路德类酵母世代交替型:酿酒酵母五、霉菌丝状真菌统称。
通常指菌丝体发达而又不产生大型子实体的真菌。
(一)形态和构造营养体由菌丝构成,直径3-10um,菌丝再形成菌丝体。
菌丝:无隔,多核单细胞,低等真菌;有隔,多细胞,高等真菌。
菌丝体:营养菌丝,伸入培养基吸收营养;气生菌丝,向空中生成,形成繁殖器官。
(特化形式)(二)繁殖与生活史1、繁殖1)无性孢子:孢囊孢子:内生孢子,毛、根、犁头霉分生孢子:外生孢子,最普遍节孢子:粉孢子,菌丝断裂形成厚垣孢子:真菌休眠体2)有性孢子卵孢子:配子囊(雄器、藏卵器)接合孢子:同宗、异宗配合子囊孢子:形态多样。
子实体、子囊果担孢子:担子菌特征2、生活史霉菌指从一种孢子开始,经过一定的生长和发育,最后又形成同一种孢子为止。
(三)菌落:疏松,绒毛状、絮状、蛛网状。
(四)分类过去依据菌丝体及有性繁殖特征分为三纲一类,藻状菌纲、子囊菌纲、担子菌纲、半知菌类。
(五)常见常用霉菌六、病毒非细胞型生物,有区别于细胞型特征:1、形体十分微小,滤过,电镜可见;2、无细胞结构,分子生物,由核酸和蛋白组成,且一种病毒仅含一种类型核酸;3、专性活细胞内寄生,有宿主专一性,无独立代谢酶系,依赖宿主自身复制;4、对抗生素不敏感,对干扰素敏感。
概念:病毒是超显微的,无细胞结构,专性活细胞内寄生,在活细胞外具一般化学大分子特征,一旦进入宿主细胞又具有生命特征。
根据宿主不同,可把病毒分为几类,如动物病毒、植物病毒、昆虫病毒、细菌病毒等。
(一)形态、结构和化学组成1、大小:nm, 多在100nm左右。
2、病毒粒子(病毒颗粒)成分:核酸--核心核衣壳蛋白--衣壳包膜(类脂或脂蛋白)病毒粒子对称体制:螺旋对称(TMV)廿面体对称(腺病毒)功能:核酸:遗传物质基础蛋白:构成外壳,保护病毒免受核酸酶及其它因子破坏;决定感染特异性;决定抗原性。
3、噬菌体:多为蝌蚪状,结构模式图。
头部为廿面体对称,尾部为螺旋对称。
4、群体形态:病毒包涵体、噬菌斑(二)繁殖(烈性噬菌体为例)1、吸附:分两阶段。
感染复数m.o.i2、侵入:头部DNA通过尾管注入至细胞中,外壳留在胞外。
自外裂解3、增殖:包括DNA复制和蛋白质合成。
双链DNA噬菌体三阶段转录:4、成熟(装配):潜伏期5、裂解(释放):裂解期一步生长曲线:裂解量:每个被感染的细菌释放新的噬菌体的平均数。
(三)噬菌体与宿主关系1、烈性噬菌体:凡能引起宿主细胞迅速裂解的噬菌体。
敏感细菌。
2、温和性噬菌体:噬菌体侵染宿主后,并不增殖,裂解,而与宿主DNA结合,随宿主DNA复制而复制,此时细胞中找不到形态上可见的噬菌体,这种噬菌体称为温和性噬菌体。
含有温和性噬菌体的细菌称为溶源性细菌lysogenic (四)噬菌体分离检查与防治1、分离检查(效价测定)证实有噬菌体存在的依据:宿主特异性;噬菌斑、液体培养变清等。
1、双层平板法2、单层平板法3、玻片快速法效价(titre),噬菌斑形成单位(pfu)2、防治措施1、消灭phage,杜绝其依赖生存条件。
2、选育和使用抗phage菌株。
3、菌种轮换使用。
4、药物防治:加入某些金属螯合剂、表面活性剂。