《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版
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《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT
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故事情节分析
汤姆的逃学经历
01
02
03
汤姆为何逃学
对学校枯燥乏味的教育和 沉闷的课堂感到厌倦,渴 望自由自在的冒险生活。
逃学经历描述
汤姆在逃学期间,结识了 流浪儿哈克,一起在小镇 周围探险,体验自由自在 的生活。
对故事情节的影响
汤姆的逃学经历为故事增 添了冒险和刺激的元素, 展现了他的反叛和追求自 由的精神。
《汤姆索亚历险记》以其独特的题材和风格,为美国文学注入了新 的活力,丰富了文学的多样性。
对世界文学的影响
1 2
推动了全球现实主义文学的发展
《汤姆索亚历险记》对全球现实主义文学产生了 深远的影响,成为这一文学流派的经典之作。
启发了其他作家的创作灵感
《汤姆索亚历险记》的成功激发了众多作家的创 作热情,影响了后续文学作品的创作。
02
CHAPTER
人物分析
汤姆·索亚
角色定位
故事的主人公,一个聪 明、机智、勇敢的男孩
。
性格特点
好奇心强,渴望冒险, 具有领导才能和正义感
。
关键事件
组织并参与哈克和蓓姬 的冒险,揭示了莫夫·波
特的清白。
影响与意义
汤姆的形象展现了儿童 的纯真、勇敢和智慧, 对现代儿童文学产生了
深远影响。
哈克贝利·芬
关注社会问题
03
《汤姆索亚历险记》揭示了当时美国社会的许多问题,促使现
代读者思考和关注社会现实。
THANKS
谢谢
方言运用
马克·吐温在作品中运用了丰富的方言,使得人物形象更加鲜 明,同时也展现了美国南部的地域特色。
独特的叙事方式
第一人称叙述
马克·吐温采用第一人称叙述方式, 通过汤姆的视角展开故事,使读者更 加深入地了解汤姆的心理活动和成长 历程。
汤姆的逃学经历
01
02
03
汤姆为何逃学
对学校枯燥乏味的教育和 沉闷的课堂感到厌倦,渴 望自由自在的冒险生活。
逃学经历描述
汤姆在逃学期间,结识了 流浪儿哈克,一起在小镇 周围探险,体验自由自在 的生活。
对故事情节的影响
汤姆的逃学经历为故事增 添了冒险和刺激的元素, 展现了他的反叛和追求自 由的精神。
《汤姆索亚历险记》以其独特的题材和风格,为美国文学注入了新 的活力,丰富了文学的多样性。
对世界文学的影响
1 2
推动了全球现实主义文学的发展
《汤姆索亚历险记》对全球现实主义文学产生了 深远的影响,成为这一文学流派的经典之作。
启发了其他作家的创作灵感
《汤姆索亚历险记》的成功激发了众多作家的创 作热情,影响了后续文学作品的创作。
02
CHAPTER
人物分析
汤姆·索亚
角色定位
故事的主人公,一个聪 明、机智、勇敢的男孩
。
性格特点
好奇心强,渴望冒险, 具有领导才能和正义感
。
关键事件
组织并参与哈克和蓓姬 的冒险,揭示了莫夫·波
特的清白。
影响与意义
汤姆的形象展现了儿童 的纯真、勇敢和智慧, 对现代儿童文学产生了
深远影响。
哈克贝利·芬
关注社会问题
03
《汤姆索亚历险记》揭示了当时美国社会的许多问题,促使现
代读者思考和关注社会现实。
THANKS
谢谢
方言运用
马克·吐温在作品中运用了丰富的方言,使得人物形象更加鲜 明,同时也展现了美国南部的地域特色。
独特的叙事方式
第一人称叙述
马克·吐温采用第一人称叙述方式, 通过汤姆的视角展开故事,使读者更 加深入地了解汤姆的心理活动和成长 历程。
《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文优秀完整版完美版 ppt课件
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23
24
历险二
汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
25
鬼鬼屋屋寻寻宝宝
26
鬼历屋险三寻宝
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
27
28
历险四
汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路——真正的冒险。
29
找找 到到 金金 币币
30
历险五 汤姆和哈克再次洞中寻宝, 找到强盗埋藏的金币。
31
划分层次:
一、(1-3)汤姆和哈克半夜到墓地试胆。
道格拉斯寡妇:美丽、善良而富有, 因哈克贝利·费恩曾经救过她一命, 后来收养了他。
18
本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长 眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子,他 和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼 得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作 剧常常令姨妈哭笑不得,但是他以他 的正义感,揭发了一个十恶不赦的歹 徒;以他的勇敢,挽救了自己和另一 个女孩的生命;以他的聪明,找到了 价值连城的宝藏 。
二、(4-6)汤姆和哈克、乔奇到杰克 逊岛当海盗。
三、(7)汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
四、(8-12)汤姆和贝琪在魔克托尔山 洞迷路——真正的冒险。
五、(13-14)汤姆和哈克再次洞中寻 宝,找到强盗埋藏的金币。
32
快速默读梗概部分,想想汤姆有哪些冒险的经历? 按要求完成表格。
墓地
荒岛 鬼屋 山洞 再到山洞
54
(撒切尔太太、波莉姨 妈、汤姆、彼得、医生、 乔埃、贝琪、哈克、 乔奇、撒切尔法官及 镇上的人们。)
13
汤姆·索亚:原名托马斯·索亚, 一个聪明活泼,富有正义感,而 对家庭、学校和教堂却充满了反 感的小男孩;厌恶枯燥的功课, 骗人的教义和死板的生活环境, 梦想当“海盗”,一心追求自由 和冒险的生活。
24
历险二
汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
25
鬼鬼屋屋寻寻宝宝
26
鬼历屋险三寻宝
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
27
28
历险四
汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路——真正的冒险。
29
找找 到到 金金 币币
30
历险五 汤姆和哈克再次洞中寻宝, 找到强盗埋藏的金币。
31
划分层次:
一、(1-3)汤姆和哈克半夜到墓地试胆。
道格拉斯寡妇:美丽、善良而富有, 因哈克贝利·费恩曾经救过她一命, 后来收养了他。
18
本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长 眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子,他 和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼 得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作 剧常常令姨妈哭笑不得,但是他以他 的正义感,揭发了一个十恶不赦的歹 徒;以他的勇敢,挽救了自己和另一 个女孩的生命;以他的聪明,找到了 价值连城的宝藏 。
二、(4-6)汤姆和哈克、乔奇到杰克 逊岛当海盗。
三、(7)汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
四、(8-12)汤姆和贝琪在魔克托尔山 洞迷路——真正的冒险。
五、(13-14)汤姆和哈克再次洞中寻 宝,找到强盗埋藏的金币。
32
快速默读梗概部分,想想汤姆有哪些冒险的经历? 按要求完成表格。
墓地
荒岛 鬼屋 山洞 再到山洞
54
(撒切尔太太、波莉姨 妈、汤姆、彼得、医生、 乔埃、贝琪、哈克、 乔奇、撒切尔法官及 镇上的人们。)
13
汤姆·索亚:原名托马斯·索亚, 一个聪明活泼,富有正义感,而 对家庭、学校和教堂却充满了反 感的小男孩;厌恶枯燥的功课, 骗人的教义和死板的生活环境, 梦想当“海盗”,一心追求自由 和冒险的生活。
《汤姆·索亚历险记》PPT(完美版)
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场面描写
你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么?
感受到场面壮观,人们因为孩子的归来而极其高兴。声音、 动作的描写生动而富有感染力,有身临其境般的感觉。
《汤姆·索亚历险记》PPT
《汤姆·索亚历险记》PPT
在起初的半小时中,村里的人排着队来到萨契尔法官家里,大 家搂着那两个得救的孩子,和他们亲吻,并且还握一握萨契尔太太 的手,想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨 一般掉了满地的眼泪。
读一读:那破俩了. (。 liǎ )人的伎俩.( liǎnɡ )实在不高明,一下就被识
《汤姆·索亚历险记》PPT
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理解词语
【搜索】 【凄惨】 【吹嘘】 【摸索】 【告诫】
《汤姆·索亚历险记》PPT
试着把词语和意思连起来!
凄凉悲惨。
仔细寻找(隐藏的人或东西)。
试探着(行进)。 警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对 晚辈)。 夸大地或无中生有地说自己或别人的优点, 夸张地宣扬。
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7 汤姆·索亚历险记
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课堂 拓展
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《汤姆·索亚历险记》PPT(完美版)
《汤姆·索亚历险记》PPT 《汤姆·索亚历险记》PPT
《汤姆·索亚历险记》PPT
同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?课文中有个男 孩的惊心动魄的历险连大人都称羡不已,今天,我们一同来认识他。
这里运用了什么修辞方法?从中感受到什么? 运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情, 这种高兴、激动的心情 是 难 以 用 语 言表达的,所以他们 有话“想说又说不出”,只剩下喜悦的泪水了。
人教版小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记》课件.ppt
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讨论
一、文中写了汤姆的几次历险经历? 哪一次是真正的历险? 二、汤姆给你留下了怎样的印象? 三、重点词句分析。
讨论
一、文中写了汤姆的几次历 险经历?哪一次是真正的历险?
历险一
•墓汤地试姆胆 和哈克半夜到 墓地试胆。
历险二
汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
鬼历屋险三寻宝
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
历险四
汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路 ——真正的冒险。
历险五
汤姆和哈克再次洞中寻宝, 找到强盗埋藏的金币。
讨论
二、汤姆给你留下了怎样的 印象?
汤姆人物形象分析
天真活泼, 聪明淘气, 正义, 勇敢, 敢于探险, 追求自由。
讨论
三、重点词句分析。
1.汤姆有几个小朋友: 乔奇、班恩、吉姆,但最和 他“臭味相投”的是镇上那 个脏兮兮的流浪儿哈克。
“臭味相投”,贬义褒 用,有戏谑的意味,作者喜 爱孩子们自由活泼的性格。
2. 阴风吹拂下,他们目睹了 一场斗杀:乔埃杀死了一个医生, 又嫁 祸给醉鬼彼得。两个孩子都 害怕凶悍的乔埃,相互发誓决不 开口。
照应下文的给彼得作证, 看出汤姆和哈克的正义和勇敢。
• 本文以汤姆·索亚的传奇 式历险为线索,表现了汤姆 敢于探险,追求自由的性格。
汤 姆
·马 索克 亚· 历吐 险温 记
马克·吐温
作者: 马克·吐温
美国著名作家,现实主义文学的杰出 代表。代表作品有《镀金时代》、《竞 选州长》等。 他的作品以幽默讽刺见 长,语言简练生动,内容蕴涵丰富。
词语
梗概 凶悍 教诲 煞白 难抑之际 衣衫褴褛 欣喜若狂
乔埃 嘲弄 岔路横生 滔滔不绝 惊弓之鸟
Байду номын сангаас
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)
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是啊,失去亲人是何等的难受,每次撒切尔太太抬 起头侧耳都要听上好久,此时撒切尔太太的心里在想些 什么呢?
地讲了起来,有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说, 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险 之后,一定会有所收敛,不敢再去做探险 的事情,所以就提了这样的问题;但汤姆 的回答令他们意外,汤姆还想去走一遭, 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得 煞白。汤姆之所以脸色煞白,是因为他知 道印江·乔埃还在洞里,担心封上洞口后, 印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表 现可以看出汤姆不仅勇敢,而且是一位正 直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解?
天真活泼 聪明淘气 正义 勇敢 敢于探险,追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记(节选)
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来: “水深12英尺,轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温,原名萨缪尔·兰亨·克莱门,美国作 家、演说家,“马克·吐温”是他的笔名,原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分(第1自然段):写汤姆和贝琪失踪后,整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中,撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分(第2—3自然段):写汤姆和贝琪平安归来,全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分(第4自然段):写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分(第5—15自然段):写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪,
2. 交流学习情况
多音字
【2020精选】部编人教版六年级语文下册7.《汤姆·索亚历险记》PPT课件
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你认识它们吗
嚎啕大哭 懊悔 陈词滥调 遐想 涕泗横流 浑身解数 忘乎所以 吼叫 火烧火燎 哽咽 煎熬
1.复述一下这个故事,看 看谁的口才最捧! 2.你认为汤姆在洞中有过 怯懦失望的心理吗? 3.如果你也遇到和汤姆一 样的困境,你也能像他那样 去做吗?
谁能为我们介绍一下作者? 生平,思想, 代表作, 写作风格
名著之一,发表于1876年。其中不少事情
都是作者的亲身经历,蕴含了作者对童年
生活的深刻怀念。作品语言幽默、讽刺,
脍炙人口,对儿童心理世界的刻画精细入
微,这使得汤姆·索亚这个可爱的“顽童”
形象,一百多年来饮誉世界。
你认识它们吗
烦躁 噤了声 冥思苦想 胳膊肘 膝盖 下颌 功勋赫赫 灰烬 驰骋 黝黑 绶带 翎子 心花怒放
谁能为我们介绍一下 小说的故事梗概?
一个主题,四个“叙事单位” 一个孩子从少年到成熟期 的成长故事。
一、汤姆和贝琪的故事 二、汤姆和穆夫·波特的故事 三、杰克逊岛的故事 四、汤姆和印江·乔埃的故事
文中的人物你喜 欢哪一物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1.生性顽皮、有点叛逆,喜恶作剧、 喜出风头。 2.天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3.有正义感、有侠义精神、有男子 汉气概。 4.向往自由,喜欢冒险。
1.听老师念念译林出 版社的这一片段《扮一 回胆大包天的海盗》
2.试比较有何不同? 你更喜欢哪一种译法?
想一想:
1.汤姆心里产生了什么样的 想法?这是什么原因造成 的呢?
2.如果你遇到了汤姆的遭 际,你会采取什么样的行 动?
你认识它们吗
揉着眼 一缕 气概非凡 自鸣得意 密密匝匝 游移不定
想一想: 1.与上一篇比较汤姆的心情 发生了什么样的变化? 2.作者是通过哪些景物来表 现孩子的这种快乐心情的? 3.这些景物描写中,你最喜 欢哪一句?说说理由。
人教版六年级下册语文ppt课件17.《汤姆索亚历险记》人教新课标(共44张PPT)

神态描写
外貌描写 通过对撒切尔太太的动作、神态描写和对波莉姨妈 的外貌描写,突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。
2019/5/12
阅读方法解密:品析神态描写
概念:神态描写就是对人物的面部表情进行刻画。 效果:表现人物内心世界;刻画人物性格,反映人物 品质;更加凸显人物个性。 答题模式:运用神态描写,刻画了人物……的形象, 表现了人物……的心理,展现了人物……的性格品质 或……精神。 运用:见本课“课后练习单”第二、 2题。
2019/5/12
汤姆带哈克再次来到洞中寻宝,终于在一个刻有十 字记号的大岩石下,挖出了乔埃埋藏的那些金币。
这里与前文什么内容相照应?说明了什么? 与“鬼屋寻宝”相照应,说明汤姆是一个很有心 眼儿的孩子。
2019/5/12
撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人 们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳听上 整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去 的情景,那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝 望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。
吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张 地宣扬。本文中指汤姆吹捧自己在历险中的表现。 造句:你不要只知道吹嘘,要做点实事。
无所不能:没有什么不能做的。指样样能做。本文中指 汤姆在小伙伴的眼里什么都能做。 造句:在孩子的眼里,老师是无所不能的。
2019/5/12
臭味相投: 思想作风、兴趣等相同,很合得来(专指坏的)。本文
2019/5/12
汤姆听说哈克病了,礼拜五便去看他,谁知道被挡 在了门外,礼拜六、礼拜天一连两天也都没让他进去。
从这里可以看出汤姆是一个怎样的孩子? 自己才刚刚恢复,听说朋友病了,立马去探望朋友, 从中可以看出汤姆是一个十分重友情的孩子。
外貌描写 通过对撒切尔太太的动作、神态描写和对波莉姨妈 的外貌描写,突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。
2019/5/12
阅读方法解密:品析神态描写
概念:神态描写就是对人物的面部表情进行刻画。 效果:表现人物内心世界;刻画人物性格,反映人物 品质;更加凸显人物个性。 答题模式:运用神态描写,刻画了人物……的形象, 表现了人物……的心理,展现了人物……的性格品质 或……精神。 运用:见本课“课后练习单”第二、 2题。
2019/5/12
汤姆带哈克再次来到洞中寻宝,终于在一个刻有十 字记号的大岩石下,挖出了乔埃埋藏的那些金币。
这里与前文什么内容相照应?说明了什么? 与“鬼屋寻宝”相照应,说明汤姆是一个很有心 眼儿的孩子。
2019/5/12
撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人 们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳听上 整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去 的情景,那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝 望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。
吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张 地宣扬。本文中指汤姆吹捧自己在历险中的表现。 造句:你不要只知道吹嘘,要做点实事。
无所不能:没有什么不能做的。指样样能做。本文中指 汤姆在小伙伴的眼里什么都能做。 造句:在孩子的眼里,老师是无所不能的。
2019/5/12
臭味相投: 思想作风、兴趣等相同,很合得来(专指坏的)。本文
2019/5/12
汤姆听说哈克病了,礼拜五便去看他,谁知道被挡 在了门外,礼拜六、礼拜天一连两天也都没让他进去。
从这里可以看出汤姆是一个怎样的孩子? 自己才刚刚恢复,听说朋友病了,立马去探望朋友, 从中可以看出汤姆是一个十分重友情的孩子。
最新《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版
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山洞 再到山洞
汤姆、贝琪 汤姆、哈克
读了故事梗概, 你最感兴趣的是那些 情节?简单说一说。
考 考 你
1、与汤姆一起过海 盗生活的两个小伙伴 叫什么? 2、他们在哪里过海 盗生活?
1、乔和哈克 2、杰克逊岛
考 考 你
汤姆和谁在岩 洞中历险?
贝基
考 考 你
因为汤姆的大 胆指证,谁获 救了?
波特
考 考 你
历险记
作者简介 作品风格 内容简介 主要人物 小说结构 文本分析 知识竞赛
走进汤姆索亚历险记:
• 谁拥有一个灿烂的童年,谁就拥有了世界,并可 以让我们流连忘返而《汤姆索亚历险记》的主人 翁汤姆就是一个典型的例子,他是一个聪明爱动 的孩子,他足智多谋,富于同情心,对现实环境 持反感态度,一心要冲出村庄,去当绿林好汉, 过行侠仗义的生活。在姨妈眼里,他是个顽童, 调皮捣蛋,鬼心眼儿多,可自己又不由自主的喜 欢他;可在孩子们看来,他却是一个英明的领导 者,是个英雄。从他们身上我们看到了自己想要 的影子:聪明、勇敢、正直、乐观。
学习目标
• 1.阅读作品梗概,浏览作品 精彩片段,了解大意。 • 2.关注人物命运,体会汤姆 敢于探险、追求自由的性格 特点。
理解梗概
1、梗概中写到了汤
姆的几次历险? 2、主要写的是哪次 历险?你从哪知道的 ?
墓地试胆
•墓地试胆
历险一
汤姆和哈克半夜到 墓地试胆。
•墓地试胆
历险二 汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
气概非凡 游移不定 陈词滥调 忘乎所以 无依无靠 落荒而逃 若无其事 衣衫褴褛 浩浩荡荡 惊弓之鸟
作品介绍
主要内容 《汤姆·索亚历险记》是美国著名 小说家马克·吐温的代表作,发表于1876年。小 说主人公汤姆·索亚天真活泼,富于幻想和冒险, 不堪忍受束缚个性,枯燥乏味的生活,幻想干一 番英雄事业。 小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸 俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学 校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了 少年儿童自由活泼的心灵。 是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。
《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT
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研究现状及发展趋势分析
研究现状
目前,国内外学者对《汤姆索亚历险记》的研究已经相当深入。他们从不同的角度对作品进行了分析,包括主题 、人物形象、语言风格、社会背景等方面。同时,也有一些学者对作品进行了比较研究,与其他儿童文学作品进 行了对比分析。
发展趋势
未来,对《汤姆索亚历险记》的研究将继续深入。随着儿童文学研究的不断发展和进步,对这部作品的研究也将 更加细致和深入。同时,随着新的研究方法和理论的不断出现,对这部作品的研究也将更加多元化和跨学科化。
06
互动环节与课堂活动设计 建议
课堂互动环节设计建议
提问与回答
通过提问引导学生思考,鼓励学生回答,促进课 堂互动。
小组讨论
将学生分成小组,就某个主题进行讨论,然后派 代表发言,增加学生之间的交流与合作。
角色扮演
让学生扮演《汤姆索亚历险记》中的角色,模拟 故事情节,增强学生对故事的理解和兴趣。
学生分组讨论活动安排
蓓姬·撒切尔
蓓姬是汤姆索亚的童年玩伴,性格温柔、善良、聪明。在故 事中,她与汤姆索亚一同经历了许多冒险,最终揭露了谋杀 案的真相。
03
语言风格与艺术特色探讨
马克·吐温独特的语言风格
口语化
马克·吐温的作品语言风格口语化 ,贴近生活,易于读者理解。
夸张与讽刺
他善于运用夸张和讽刺手法,突 出人物性格特点,增强作品幽默
05
文学批判与学术研究现状 概述
国内外学者对作品评价概述
国内学者评价
国内学者普遍认为,《汤姆索亚历险记》是一部具有深刻思想内涵和艺术价值 的作品。他们强调作品所反映的儿童心理、成长过程以及社会背景等方面,认 为作品具有很高的文学价值。
国外学者评价
六年级下册语文课件-汤姆·索亚历险记-人教部编版精品PPT
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波莉姨妈真是高兴到了极点,撒切尔太太也 是如此。然而,等派到山洞里的信使把这个喜讯 报告给她的丈夫时,快乐才会变得十全十美。
这两句话写出了人们找到两个孩子后,萨 契尔太太和波莉姨妈的喜悦心情,反映了人们 对孩子的爱和关心。
汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热切的听众。他给 他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘了 一番,最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何在 风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路,又 是怎么去探索第三条通道,直到风筝线不够用了为止。 正当他转身往回走时,突然发现远处有一小块亮光, 好像是太阳光,于是他放下风筝线朝它摸索着走了过 去。他把肩和头从一个小洞中探了出来,竟看见宽阔 的密西西比河正从下面滚滚流过!
六年级下册语文课件-汤姆·索亚历险 记-人 教部编 版[1]( 精品课 件)
这句话是对贝琪的心理描写。“贝琪知道 自己快要死了,她也愿意死掉”这一心理说明 当时他们的处境非常危险,贝琪已经心如死灰, 两个孩子已经筋疲力尽,陷于绝境,就算这样, 汤姆也没有绝望,还回去寻找贝琪,安慰她, 鼓励她,并帮助她脱离了险境,和下文贝琪的 “简直就要高兴死了” 形成了鲜明对比,体现 出了汤姆的智慧、勇敢、积极乐观。
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这句话写了什么?
汤姆的脸立刻变得煞白。 “怎么了,孩子!喂,快来人哪!快拿杯水 来!” 有人拿过一杯水,一下子泼在了汤姆的脸上。 “啊,现在没事了。你怎么了,汤姆?” “哎呀,法官,印江·乔埃还在洞里呢!”
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这两句话写出了人们找到两个孩子后,萨 契尔太太和波莉姨妈的喜悦心情,反映了人们 对孩子的爱和关心。
汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热切的听众。他给 他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘了 一番,最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何在 风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路,又 是怎么去探索第三条通道,直到风筝线不够用了为止。 正当他转身往回走时,突然发现远处有一小块亮光, 好像是太阳光,于是他放下风筝线朝它摸索着走了过 去。他把肩和头从一个小洞中探了出来,竟看见宽阔 的密西西比河正从下面滚滚流过!
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这句话是对贝琪的心理描写。“贝琪知道 自己快要死了,她也愿意死掉”这一心理说明 当时他们的处境非常危险,贝琪已经心如死灰, 两个孩子已经筋疲力尽,陷于绝境,就算这样, 汤姆也没有绝望,还回去寻找贝琪,安慰她, 鼓励她,并帮助她脱离了险境,和下文贝琪的 “简直就要高兴死了” 形成了鲜明对比,体现 出了汤姆的智慧、勇敢、积极乐观。
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这句话写了什么?
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新课标人教版小学六年级语文下册:01汤姆索亚历险记PPT、优质教学课件
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4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
1、复述一下这个故事,看看 谁的口才最捧! 2、你认为汤姆在洞中有过怯 懦失望的心理吗? 3、如果你也遇到和汤姆一样 的困境,你也能像他那样去做 吗?
谁能为我们介绍一下作者?
美国文学 中的林肯
@美国作家 @马克·吐温是美国批判现实 主义文学的奠基人,世界著 名的短篇小说大师。 @代表作有短篇小说《竞选州 长》《百万英镑》长篇小说: 《汤姆·索亚历险记》《哈 克贝利·费恩历险记》
找到了价值连城的宝藏 。
文中的人物你喜 欢哪一个呢?
试结合原文分析 一下吧?
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆,喜恶作剧、喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于 助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。 4、向往自由,喜欢冒险。
议一议:
1、你觉得马克 .吐温为什么要塑 造汤姆这样一个艺术形象呢? 2、你希望经历汤姆那样的“历险” 生活吗?为什么?
。
5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故事。 教学重难点
:学习用音序发查字典。 教具学具准备:字典、小黑板、挂图。 主要板书安排:练习 6。
作业设计: 课内:查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外:读背成语、谚语。 教学时间:四课时。 教学过程
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梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙 伴的“海盗生活”,但是从中不难看出, 与其说“小海盗”们向往做海盗,毋宁说 他们向往的是一种生活方式──顺应天性、 以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活 方式。孩子内心纯真的向往,使他们的淘 气调皮带上了可爱的色彩。
④汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热切的听众 。他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸 张地吹嘘了一番,最后又描述了他怎样离开贝琪 去探险…… 汤姆是主人公,关于他,梗概中有简单的概括 ──“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在 小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆在山洞里 回来后的表现:因为他身体虚弱,浑身没有一点 力气,所以“躺在沙发上”。尽管如此,他讲得 还是那样眉飞色舞,“同时还夸张地吹嘘一番” ,可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足 ──人们把他们回来看作奇迹,他也觉得自己成 了真正的英雄!
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆,喜恶作剧、 喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气 概。 4、向往自由,喜欢冒险。
3.词句解析。
• ①汤姆有几个好朋友:乔奇、班恩、吉姆,但 最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流 浪儿哈克。
本书介绍了汤姆· 索亚是老师和家长 眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子,他 和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼 得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作 剧常常令姨妈哭笑不得,但是他以他 的正义感,揭发了一个十恶不赦的歹 徒;以他的勇敢,挽救了自己和另一 个女孩的生命;以他的聪明,找到了 价值连城的宝藏 。
学习目标
你认识它们吗
萌生 溺水
嫁祸 惨白
吹嘘
荒无人烟 落荒而逃
鱼贯而入
惊弓之鸟
滔滔不绝
欣喜若狂
浩浩荡荡
衣衫褴褛
天涯海角
阅读课文思考,文中共出现了几个人物?哪 些是小说中的主要人物?
(撒切尔太太、波莉姨 妈、汤姆、彼得、医生、 乔埃、贝琪、哈克、 乔奇、撒切尔法官及 镇上的人们。)
汤姆· 索亚:原名托马斯· 索亚, 一个聪明活泼,富有正义感,而 对家庭、学校和教堂却充满了反 感的小男孩;厌恶枯燥的功课, 骗人的教义和死板的生活环境, 梦想当“海盗”,一心追求自由 和冒险的生活。
5、在历险中,汤姆索亚表现出了什么样的精神? 沉着勇敢、聪明机智
6、在这段经历里,对汤姆,你最欣赏什么?联系自己的 实际讲讲理由。 我最欣赏的是他和贝琪在洞中历险时坚定勇敢友爱的 精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖 的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极 与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励 、关心贝琪,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
四、(8-12)汤姆和贝琪在魔克托 尔山洞迷路——真正的冒险。 五、(13-14)汤姆和哈克再次洞中 寻宝,找到强盗埋藏的金币。
快速默读梗概部分,想想汤姆有哪些冒险的经历? 按要求完成表格。
地姆、哈克
荒岛 鬼屋
当“海盗” 汤姆、哈克、乔奇 寻财宝 陷入绝境
挖金币
汤姆、哈克
在梗概中还有这样一句──“镇上要 开庭审理彼得杀人案了,汤姆和哈 克出庭为彼得作证……”这两句话似 乎互相矛盾。从中我们不难看出汤 姆和哈克的正义和勇敢!
3.词句解析。
③晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;没有 了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩 罚,有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶 ……他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土 、净土!
《
竞选州长
》。
如果现在就让你读《汤姆.索 亚历险记》这本书,你想先读哪 部分呢?为什么呢?
• 最后,我们 写写读后感 。
读了这本小说以后,我觉得遇到困难不要轻 易气馁,要乐观,要努力奋斗,坚持下去,这样 才能成功。汤姆在充满阳光的生活里告诉我们, 只要有梦想,并且努力去追求,美梦便可以成真 。终有一天,我们的天性可以自由自在的发挥, 创造出一片我们自己的空间。我觉得汤姆天真活 泼,自由自在,但总有缺点,就是他太让别人操 心了,特别是他的姨妈,为了他,经常担惊受怕 ,可汤姆却不明白一个家长对于孩子的苦心,是 不让他受到伤害,让他健康地成长,这点需要我 们引以为戒。不过我还是比较欣赏他对外面一切 事物的好奇心和想象力,而且大胆尝试,机智勇 敢,向往自由,向往未来,这不得不让人赞叹。 童年,就像一罐蜂蜜,越吃越甜。时隔越长 ,就越令人回味无穷。所以,童年时间十分宝贵 。但只要我们生活过的充实、有意义,就一定不 会虚度光阴。
历险记
“美国文学中的 林肯”
@美国作家 @马克· 吐温是美国批判 现实主义文学的奠基人, 世界著名的短篇小说大 师。 @代表作有短篇小说 《竞选州长》《百万英 镑》长篇小说:《汤 姆· 索亚历险记》《哈克 贝利· 费恩历险记》
马克· 吐温童年时代,住在密西西比河旁的小 镇里,这里是各种船只穿梭聚散之地,他在此地 的见闻,成为他日后作品中的题材和特色。12岁 时,父亲去世,马克· 吐温只好停学,到工厂当 小工。后来他换了不少职业,先后曾做过密西西 比河的领航员、矿工及新闻记者等工作,渐渐地 着手写一些有趣的小品,开始写作生涯。马克· 吐温是他的笔名,意思是“水深十二英尺”。马 克· 吐温的第一篇引人注意的短篇小说《跳蛙》 ,使他成为颇有名气的幽默作家。35岁结婚后, 他专职写作,随后的20年,相继完成了《汤姆· 索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上的生 涯》和《哈克贝里· 费恩历险记》等不朽名著。
哈克:圣比得堡镇上公认的“野 孩子”,父亲是个酒鬼,不受约 束,但秉性纯良,是一个自由自 在的流浪儿。
乔奇:汤姆最好的玩伴,知己,与 汤姆、哈克一起在杰克逊岛上度过 了一段他们一心向往的海盗生活。
吉姆:波莉姨妈家的小黑奴,善良、 可爱。
贝琪:汤姆的同桌,镇上法官撒切 尔先生的女儿。
印江· 乔埃:印第安人,阴险狡诈, 在与穆夫· 波特一起帮鲁滨逊医生盗 墓时杀死了医生,并把罪名稼祸给 彼得,但最终因想杀死汤姆而饿死 在山洞里。
梗概
汤 姆 索 亚 历 险 记
墓地试胆量 尝试当海盗 鬼屋寻宝 山洞迷路 找到金币
惊险的历程 冒险的天性 敢精 于彩 冒刺 险激 的的 精故 神事
.
精彩 片段 失踪后人们悲痛心情 回来后的喜庆场景 讲述山洞历险经过 汤姆看望伙伴
填空
《汤姆 ● 索亚历险记》作者是 马克 吐温 ,19世 纪 美 国的现实主义作家,幽默大师,也是著 名 演说家 。被誉为 “ 美国文学中的林肯 ”。他的主要 作品有 《 汤姆 ● 索亚历险记 》、 《 哈克贝利 ● 费恩历险记》 》、 《 百万英镑 》、
精神:勇气
4、印第安人乔是个什么样的人?
你认为课文中的精彩 片段“精彩”在什么 地方?
细节描写传神 撒切尔太太病得很厉害,大部分时间都在说胡话。 人们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳 听上整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地到 下头去的情景,那真是让人心醉。波莉姨妈已经陷入 了悲痛绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。 语言描写生动 他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张 地吹嘘了一番,最后又描述他怎样离开贝琪去探险, 如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探 路,如何又去探索第三条通道,直到风筝线不够用为 止。
• 1.阅读作品梗概,浏览作品 精彩片段,了解大意。 • 2.关注人物命运,体会汤姆 敢于探险、追求自由的性格 特点。
理解梗概
1、梗概中写到了汤
姆的几次历险? 2、主要写的是哪次 历险?你从哪知道的 ?
墓地试胆
•墓地试胆
历险一
汤姆和哈克半夜到 墓地试胆。
•墓地试胆
历险二 汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
波莉姨妈:汤姆的姨妈,心地善 良,对汤姆要求严格,一心想把 汤姆教导成有礼貌,有教养的好 孩子。
彼得:一个“酒鬼”,为了挣钱买 酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓, 结果被同伙印第安乔陷害,被诬陷 为杀人凶手,后由于汤姆的勇敢作 证才得以洗脱罪名。
道格拉斯寡妇:美丽、善良而富有, 因哈克贝利· 费恩曾经救过她一命, 后来收养了他。
7、读了汤姆索亚的故事,你有什么收获? 可从他洞中历险经历对待困难的态度说起;也可 从他遇到挫折离家出走去当“海盗”的方面说起 ;还可从他目睹凶杀案起初害怕后来鼓起勇气指 证凶手说起。
讨论: 1、你觉得汤姆是个怎样的 孩子? 2、课文哪些地方的描写给 你的印象最深?
汤姆是个……的孩子。
是个乐观勇敢的孩子:当山洞中迷路, 是个乐观勇敢的孩子 贝琪绝望时,三次探路,最终找到通道;
鬼屋寻宝 鬼屋寻宝
历险三 鬼屋寻宝
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
历险四
汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路——真正的冒险。
找 找 到 到 金 金 币 币
历险五 汤姆和哈克再次洞中寻宝, 找到强盗埋藏的金币。
划分层次: 一、(1-3)汤姆和哈克半夜到墓地 试胆。 二、(4-6)汤姆和哈克、乔奇到杰 克逊岛当海盗。 三、(7)汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
“臭味相投”本是贬义词, 但是作者加上了引号,一下 子就使它们显得不同寻常。 这些词语,透露出作者诙谐 有趣的意味,同时也传递出 他对孩子们自由活泼性格的 喜爱和赞赏。
3.词句解析。
②阴风吹拂下,他们目睹了一场斗杀:乔埃杀死 了医生鲁宾逊又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害 怕凶悍的乔埃,相互发誓决不开口。
1、联系小说,概括《洞中历险》的故事情节
汤姆和贝琪与朋友走散了,在洞中迷了路。他们 经历了重重困难,在洞中呆了三天三夜,最终凭借风 筝线等物品及自己的勇气和坚持走出了山洞。 2、他们在洞中遇到了哪些困难?
迷路、失去光明、缺少食物、遇到了印第安人乔
3、探路中,他们凭借什么走出洞口?
物质:食物、蜡烛、风筝线 残暴、卑鄙、恶劣
山洞 再到山洞
汤姆、贝琪 汤姆、哈克