“现代文阅读”知识点归纳
现代文阅读复习资料
现代文阅读复习资料一、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情二、表现手法：1衬托2象征3渲染烘托4以小见大5借景抒情6寓情于景7托物言志8寓理于事9明暗对比10景情对比11欲扬先抑（欲抑先扬）12虚实结合（以虚写实）13动静结合（以动衬静）14以动写静（以静写动）15以静写动（以动衬静）16以乐写哀（以哀写乐）17对比映衬（正衬、反衬）18烘托渲染19象征手法（托物言志、托物寓意）20细节描写（正侧面描写）21白描工笔（正面描写）22借景抒情（寓情于景、情景交融）23联想想象（虚实相生）24以小见大（小中见大）25直抒胸臆（直接抒情）26点面结合（既有点又有面）27欲扬先抑（欲抑先扬）28伏笔照应（埋伏笔，照应前文内容）铺垫下文（为下文作铺垫）29设置悬念（引起读者的好奇心）30设置悬念与埋伏笔的区别在于前者到后面有明确的结果，后者不一定。
悬念的结果是不确定的。
如：叶圣陶《稻草人》“一条鲫鱼躺在桶里，留心看着稻草人。
”是悬念。
埋伏笔的结果在后面一定要点明。
如：曹雪芹《红楼梦》“宝钗扑蝶”是伏笔。
伏笔与照应的区别在于伏笔是预先埋下，照应则是事后点明。
如：“宝钗扑蝶”是伏笔，到了后面的“宝钗看到林黛玉身上佩戴的饰品和自己在佩戴上有所不同，觉得有重复之嫌。
”是照应。
31明暗对比：如《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中，态度变化无常，前后判若两人，其中前后的对比就突出了小说的主题。
32正面描写与侧面描写相结合：如《孔乙己》中先正面描写孔乙己的肖像“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包”，又侧面描写“店内外充满了快活的空气”，表现了孔乙己的悲惨境遇。
33正面描写与侧面烘托相结合：如《孔乙己》中正面描写孔乙己的肖像，侧面烘托掌柜的“笑”，表现了孔乙己的悲惨境遇。
34正面描写与侧面烘托相结合：如《变色龙》中正面描写警官奥楚蔑洛夫的专横跋扈、看风使舵、趋炎附势，侧面烘托看热闹的人们对警官态度的变化，表现了奥楚蔑洛夫的性格特点。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
2021年中考语文人教部编版-专题：现代文阅读(讲义解析版)记叙文阅读
记叙文阅读知识集结知识元记叙文阅读知识讲解◎记叙文阅读知识点与各题型解题方法一、记叙文阅读知识点1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.记叙顺序：（1）顺叙：按照事件发生、发展的顺序来写，记叙文中最常见的方式。
（2）倒叙：把事件的结局或某个最突出、最重要的片段提到文章开头来叙述，然后再从事件开头，按事件发展顺序进行叙述。
作用：①使叙述有波澜；②造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：在叙述事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用：补充交代或说明，使叙述更完整，使文章更充实。
（4）补叙：在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
作用：①更好地表达主题，使文章完整；②行文跌宕起伏，出人意料。
3.记叙的线索：（1）以时间为线索；（2）以事件为线索；（3）以地点的转移为线索；（4）以某人或某物为线索；（5）以感情为线索；（6）以见闻为线索。
二、记叙文阅读概括题解题方法1.概括文章主要内容。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据文章题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（人物的动作与情感、事件的经过与结果）；（4）将提取出来的信息整合，基本答题模式：①人+事+情感+结果（以人为主）；②时间+地点+事件起因+经过+结果（以事件为主）。
2.概括人物性格与情感。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（情感词、对人物的一系列正侧面描写）；（4）将信息进行整合，概括归纳。
3.概括文章主旨。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）注意文章的标题、开头、结尾、过渡句、中心句、总结性的句子等；（3）结合人物与文章内容概括。
4.表格类概括题。
解题方法：（1）审题，确定题型；（2）概括内容参照题型1，同时注意表格内的其它信息，仿照其它内容的格式整合答案（不要求完全仿照，只要答题点不丢失即可）；（3）概括情感参照题型2，同时注意表格内其它信息。
七年级语文上册现代文阅读知识归纳总结附解析
七年级语文上册现代文阅读知识归纳总结附解析一、七年级语文上册现代文阅读1．阅读下文，回答问题。
没有发芽的种子①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。
而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。
时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。
比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波。
那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。
在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
花是喇叭花，开得那个热闹。
但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
③那是几十年前的事了。
那时我还是个村童毛孩，一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。
我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩掌起花儿，半天不想起来。
父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。
我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
④那一早，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。
久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。
我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。
它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。
邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。
有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上。
⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。
职高高三语文知识点归纳
职高高三语文知识点归纳在职高高三的语文学习中，我们需要系统地总结和归纳所学的语文知识点。
以下是对于高三语文知识点的一些归纳，以供参考。
一、现代文阅读1. 文言文的阅读理解技巧：理解句子结构、找出关键词、判断词义等。
2. 散文的鉴赏与解读：理解作者写作意图、把握篇章结构、品味文章情感等。
3. 小说的阅读与分析：分析人物形象、把握故事情节、理解小说主题等。
4. 诗歌的鉴赏与理解：品味诗歌意境、理解诗歌写作技巧、揭示诗歌主题等。
5. 其他文学体裁的阅读与鉴赏：如戏剧、散文随笔、杂文等。
二、古代文献阅读1. 古诗文的理解与鉴赏：理解古代文言表达方式、把握古代文学特点、分析诗歌的艺术手法等。
2. 古代文言文阅读：掌握古文的基本篇章结构、解读古文的意思、理解古文的文化内涵等。
3. 古代典籍的阅读与解读：如《论语》、《道德经》等，理解典籍的思想观点、把握典籍的文化内涵等。
三、写作与表达1. 论述性文体写作：写作议论文、观点阐述等，清晰、连贯地表达自己的观点。
2. 记叙性文体写作：讲述故事、描写人物形象等，使文章生动有趣。
3. 文字应用能力：翻译、改写、点评等，能够将所学语文知识应用到实际的语言交流中。
四、词汇与语法1. 词汇积累：扩大词汇量，培养使用丰富准确的词汇表达能力。
2. 语法知识：掌握语法基础知识，如词性、句法、语法关系等。
3. 句子结构与修辞手法：掌握句子的结构组织和修辞手法运用，提高写作表达能力。
五、修辞与修辞手法1. 比喻与拟人：了解比喻和拟人手法在文学作品中的使用方法与效果。
2. 夸张与夸张手法：掌握夸张手法的运用，使文章有足够的表现力。
3. 排比与对偶：理解排比和对偶手法对文章修辞效果的提升。
综上所述，高三语文学习要重点掌握现代文阅读、古代文献阅读、写作与表达、词汇与语法以及修辞与修辞手法等各个方面的知识点。
通过系统的学习与实践，我们能够提高语文应用能力，为高考取得好成绩奠定坚实的基础。
高中高一语文各篇知识点总结
高中高一语文各篇知识点总结
一、古文阅读
1. 古文基础知识
- 古文语法
- 古文修辞手法
- 古文常见字词
2. 古文阅读技巧
- 构词法分析
- 字词引申义
- 上下文推测
- 句子结构分析
二、现代文阅读
1. 现代文基础知识
- 现代文的特点
- 现代文的表达方式
- 现代文的文体与体裁
2. 现代文阅读技巧
- 认识文章结构
- 抓住关键词语
- 理解段落主题
- 掌握归纳总结方法
三、诗歌鉴赏
1. 诗歌基础知识
- 诗歌的节奏与韵律
- 诗歌的意象与表达
- 诗歌的修辞手法
2. 诗歌鉴赏技巧
- 阅读诗歌的音乐性
- 把握诗歌的意境
- 分析诗歌的修辞手法- 解读诗歌的主旨与情感
四、文言文阅读
1. 文言文基础知识
- 文言文的基本语法
- 文言文的常用词句
- 文言文的表达方式
2. 文言文阅读技巧
- 对文言文进行翻译
- 熟悉文言文的典故和典型用法
- 理解古代人物和事件
- 分析文言文的语言特色
以上是高中高一语文各篇的知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
现代文阅读知识点大全
现代文阅读知识点大全现代文阅读知识整理一、相关知识积累一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以XXX；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化秘闻；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
二）表现伎俩及其感化意味：引申事理，使抽象事物具体化，激起联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来陪衬作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
XXX想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有斗争性。
三）叙述方式顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
初中记叙文、议论文、说明文、散文、小说阅读知识点大全
现代文阅读知识整合●文章体裁=文体1、按表达方式划分：记叙文、说明文、议论文2、按文学作品划分：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本●艺术手法=表达技巧，包括：12、排比、对比、对偶、借代、夸张、互文、3（巧设）悬念、联想、想象、象征、铺垫、渲染、烘托、讽刺、先抑后扬（欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬结合）、以小见大、点面结合、动静结合（化动为静）、叙议结合、伏笔照应、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、虚实相生（结合）、由实入虚、托物寓意（托物言志）、咏物抒情、情景交融（借景抒情、寓情于景）、直抒胸臆（间接抒情）、运用典故等。
一．基本知识：1．记叙文特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。
2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3．记叙文的表达方式：一般要综合运用五种表达方式（描写、叙述（记叙）、抒情、议论、说明），而叙述和描写是不可缺少的。
（1）正确辨别五种表达方式：A描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
a.从对象分：人物描写、环境描写、场面描写人物描写方法：肖像(外貌、神态、衣着)、心理、语言、动作；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。
社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
b.从描写角度（方式）分：正面描写、侧面描写（也叫直接或间接描写）B记叙：交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。
C抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）D议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。
专题01 论述类文本阅读(总述)2023年高考语文知识点过关
专题一 现代文阅读Ⅰ
[第三段] ①从．题．材．来．说．，科幻小说关．注．探．索．与．发．现．，在．某．种． 程．度．上．，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文 学性的欠缺。②探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设 计上出乎意料。③遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越…… 在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科．幻．小．说．对．形．式．的．探．索．并．不． 用．力．，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。
专题一 现代文阅读Ⅰ
第二步：边思考，边筛选——为答题做准备 勾画信息是为我们做题服务的，因此，需要思考每一则材料的 主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及区域在哪，这 样，把对我们做题有用的信息筛选出来，根据勾画的信息抓住材料 的关键，关注细节。 第三步：边比较，边概括——读懂文本，胸有成竹 在思考与筛选的基础上，进行比较联系：比较异同(说法上的异 同、内容上的异同等)，然后综合各方面信息进行概括。
专题一 现代文阅读Ⅰ
[读文示范]
(2020·新高考模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分) 材料一： [第一段] 《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热 销，刘慈欣的作品影．响．巨．大．，但社会各界的评价却颇有两．极．分．化．之 势。
专题一 现代文阅读Ⅰ
[第二段] ①刘慈欣的大多数作品都没．有．精．巧．的．剧．情．或．百．转．千． 回．的．人．物．感．情．，更多是直接甩出一个个宏．大．震．撼．的设定，靠设定本 身为读者带来审美快感。②在他笔下，主人公与他人的情感联结不 过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不 值一提。③刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己 “喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视 现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有
高三语文现代文阅读知识点详解
高三语文现代文阅读知识点详解现代文阅读是高三语文教学的重要组成部分，它既考查了学生对现代文基本知识的理解和掌握，也考查了学生的思维品质和审美鉴赏能力。
现代文阅读知识点繁杂，涉及内容广泛，因此，学生需要对各个知识点进行深入理解和系统掌握。
一、现代文阅读的基本概念现代文阅读是指学生运用已有的语文知识和阅读技能，对现代文文本进行理解、分析和评价的过程。
现代文阅读主要包括记叙文、说明文、议论文和文学作品四大类。
二、现代文阅读的主要内容2.1 记叙文阅读记叙文阅读主要考查学生对记叙文六要素的把握，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
学生需要通过阅读，理解故事情节，分析人物形象，概括文章主题。
2.2 说明文阅读说明文阅读主要考查学生对说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法和说明语言的把握。
学生需要通过阅读，理解说明文的内涵，分析说明文的结构，评价说明文的语言。
2.3 议论文阅读议论文阅读主要考查学生对论点、论据、论证方法的把握。
学生需要通过阅读，理解论点，分析论据，评价论证过程。
2.4 文学作品阅读文学作品阅读主要考查学生对文学作品的主题、情节、人物、手法和语言的把握。
学生需要通过阅读，理解文学作品的意境，分析文学作品的结构，评价文学作品的风格。
三、现代文阅读的主要技巧3.1 快速阅读快速阅读是现代文阅读的基础，学生需要通过快速阅读，把握文章的基本内容，确定答题区间。
3.2 精读精读是现代文阅读的核心，学生需要通过精读，深入理解文章的细节，分析文章的结构，评价文章的语言。
3.3 分析与评价分析与评价是现代文阅读的目的，学生需要通过分析与评价，锻炼自己的思维能力，提高自己的审美鉴赏能力。
四、现代文阅读的策略4.1 积累知识学生需要通过课堂学习，课外阅读，积累现代文阅读的基本知识，提高自己的语文素养。
4.2 加强训练学生需要通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度，锻炼自己的阅读技巧，提升自己的阅读能力。
高考现代文阅读主要考点归纳
高考现代文阅读主要考点归纳解题思路一、筛选概括信息类1.找准答案所在区间；2.注意同义替代语和体现文章主旨的概念, 抓关键词句；3.进行整合, 合并相同类；4、归纳答案, 分条表述。
二、概括文章的要点类1.给选段分层；2.逐层概括；3、整理, 分点作答（用自己的语言）。
三、理解重要词语在文中的含义依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路1.原句→文本（从原句入手回归文本）2.本句→上句、下句（关系）(1)总分—分总 (2)阐释、说明 (3)比较、呼应 (4) 指代、复指3.主干（关键词）、枝叶（定、状、补）4.扣住中心主结旨、揣摩作者情感四、理解文中重要句子的含义类语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析五、分析文中重要句子、段落的作用类(一)分析文中重要句子作用1.联系本句的含意2.关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意4、 3.联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）5、关注是否有用到某种表达技巧(二)分析文中重要段落作用1.确认指定内容在文本中的位置2.分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写, 使答案更有针对性：(1)记叙性的段落: 何时、何地、何人、何对象做了什么事(2)描写性的段落：描写了何种对象的何特点, 并由此表达了作者的何种情感(3)议论性的段落: 论证了什么观点(4)陈述性的段落: 把握主要的陈述对象是什么？以什么方式引出主要的陈述对象？3、根据指定内容的位置, 联系上下文, 从内容和形式两方面思考作答。
六、分析文章的结构（思路）类1.分层概括写了什么2.结构的作用是什么七、评价文章的思想内容和作者的观点态度类1、仔细读题, 明确方向；2、选取角度, 揭示特点；3、示举典例, 具体分析；指向主旨, 阐明效果。
八、鉴赏文学作品的表达技巧类(一)行文段落类1.确认指定段落在行文中的位置。
2.明确段落的作用, 明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。
初中政治现代文阅读知识点梳理
初中政治现代文阅读知识点梳理一、现代文阅读的基本概念和特点1. 现代文阅读的定义：指对现代文学作品进行解读和理解的过程。
2. 现代文阅读的特点：关注社会现实问题，深入揭示人性、人生的真实状态，具有自由、开放、多元的表达方式。
二、现代文阅读的方法和技巧1. 整体把握：通过阅读全文，把握作品的基本情节、主题思想和写作意图。
2. 细节理解：重点分析作品中的细节描写、人物形象、语言运用等，理解作者的写作手法和表达方式。
3. 文本分析：通过对关键词、句子结构、修辞手法等的分析，深入挖掘作品的深层含义和隐含信息。
4. 背景了解：了解作品的历史、社会、文化背景，有助于更好地理解和解读作品。
三、现代文阅读的常见题型和解题技巧1. 主旨概括题：理解全文的基本思想和中心观点，通过提炼关键词和主题词，概括出作品的主旨。
- 技巧：仔细阅读全文，注意作者在文章中的重点论述和表达方式。
2. 人物形象题：理解人物形象的塑造方式和深层含义，通过分析人物的言行举止、心理活动等，掌握人物的性格特点和角色分工。
- 技巧：注意分析人物的动作描写、对话表达、心理独白等，归纳整理人物形象的特点。
3. 修辞手法题：分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解作者的修辞意图和表达效果。
- 技巧：留意作品中的修辞结构、修辞词语，推断作者使用修辞手法的目的和影响。
4. 含义理解题：掌握作品的深层含义和隐含信息，通过对语言、细节和情节的分析，深入挖掘作品的主题和意义。
- 技巧：关注作品中的重要事件、象征图片、隐喻比喻等，探究作者想要传达的信息和主题。
四、现代文阅读的优秀作品推荐1. 《茶馆》：钱钟书的经典作品，通过对康有为茶馆的一天，揭示了晚清社会的腐败和封建制度的困境。
2. 《红楼梦》：曹雪芹的巨著，通过对贾宝玉的一生，展现了封建社会的矛盾和贵族家庭的沉沦。
3. 《围城》：钱钟书的又一力作，通过对围城江南王寿祺的故事，讽刺了当时的社会风气和官僚体制。
现代文阅读知识点汇总
现代文阅读知识点汇总现代文阅读基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
现代文阅读答题格式归类一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
七年级语文上册 现代文阅读理解知识点总结含答案
七年级语文上册现代文阅读理解知识点总结含答案一、七年级语文上册现代文阅读1．阅读《奶奶的脊背》，完成下面小题。
奶奶的脊背奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容它。
在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的。
幼年时，奶奶的脊背是一张温暖的摇篮。
无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。
那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。
我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个小祖宗，她去看戏就成了理所当然。
每每听说有庄子唱戏，奶奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。
奶奶虽然不识字但是对于戏文却门儿清，还能唱上一些。
我在路上无聊的时候，奶奶就哼着戏文逗着我。
我呢，被背篼兜着，一摇一晃的，在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。
等到我醒来的时候，戏一般都唱了十之八九。
奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。
看到我醒了，不闹腾，她也不问我：但是只要我哼唧一声，她就会从口袋里变戏法似的，掏出两粒糖果塞进我的嘴里。
有了糖果，还有热闹，我自然也就舒舒服服地享受着自己的快乐了。
看完了戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。
我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下来—要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。
读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。
那时，我在小河那边的小学里读书。
只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。
我们放了学，气喘吁吁地跑到小河边。
河滩上都被洪水吞没了。
它咆哮着，翻卷着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。
那声响，声如奔雷，那气势，万马奔腾。
我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。
但一下水，我就吓得退了回来。
那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下蹿，就像受惊的兔子一样—脚都踩不实，还怎么过河？奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。
高中语文现代文阅读常考知识汇集
高中语文现代文阅读常考知识汇集随着现代文阅读字数的增加和题型的改变，在反套路的考试环境下，除了加强语文文本阅读，还需要对常考知识点进行总结归纳，夯实语文现代化阅读的基础知识，常考知识一:词语理解对策小结：1.化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；或化抽象词义为具体形象。
2.找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；3.将指示内容代入原文检验。
4.看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；5.联系上下文提取要点来答。
常考知识二:句子理解对策小结：1.“句不离段”。
参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解。
2.根据句子位置来分析句子的含义。
首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。
3.根据修辞特点，找出比喻的本体或象征的本义。
说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
常考知识三:修辞方法及作用对策小结：比喻：化抽象为具体；化平淡为生动，化深奥为浅显；化冗长为简洁；夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；拟人：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象；对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力；排比：结构紧凑，一气呵成；产生连贯的气势，增强行文的语势。
增强语言的节奏感，给人以美的感受。
反复：突出思想，强调感情，增强紧凑感，有气势，表达效果强烈；增强节奏美和韵律美。
反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情；加深读者印象；起强化作用；设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
对比、反衬的作用：突出、反衬某种事物或某种情感。
（衬托是指从侧面着意描写，以使所写事物鲜明突出。
有以景衬情、以人衬人、以事衬人、以彼物衬此物等。
初中语文知识点归纳整理
初中语文知识点归纳整理一、文学常识1. 古代文学- 诗歌：唐诗、宋词、元曲- 散文：古文观止、诸子百家- 小说：四大名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》2. 现代文学- 诗歌：新诗、现代诗歌- 散文：现代散文、随笔- 小说：现代小说、网络小说3. 外国文学- 古典文学：莎士比亚戏剧、古希腊悲剧- 近现代文学：欧洲文学、美洲文学二、语言知识1. 词汇- 词语的意义、用法- 成语、俗语、谚语2. 语法- 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语- 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时- 语态：主动语态、被动语态- 语气：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句3. 修辞- 比喻、拟人、夸张、反问、排比、对偶三、阅读理解1. 文章结构- 引言、正文、结尾- 段落结构：主题句、支撑句、过渡句2. 阅读技巧- 略读、精读、扫读- 推理、判断、总结3. 文章类型- 记叙文、议论文、说明文、应用文四、写作技巧1. 文章构思- 主题明确、材料组织、结构安排2. 写作方法- 描述、叙述、议论、抒情3. 文章修改- 语言表达、逻辑结构、标点符号五、古诗文鉴赏1. 诗歌鉴赏- 诗歌形式：韵律、节奏、对仗- 诗歌内容：意象、情感、哲理2. 文言文阅读- 常见句式：判断句、被动句、倒装句 - 古今异义词、通假字六、现代文阅读1. 文章主旨- 把握文章中心思想、作者态度2. 细节理解- 捕捉文章中的关键信息3. 推理判断- 根据文章内容进行逻辑推理七、语言运用1. 口语表达- 语音、语调、语速- 表达清晰、连贯、得体2. 书面表达- 书信、报告、总结- 格式规范、内容完整、逻辑清晰3. 媒体语言- 新闻报道、广告文案、网络语言八、文化知识1. 中国传统文化- 节日、习俗、历史故事- 儒家、道家、佛家思想2. 世界文化- 不同国家的文化特点- 世界文化遗产九、思维品质1. 批判性思维- 分析、评估、反思2. 创造性思维- 想象、联想、创新3. 合作与交流- 团队合作、有效沟通十、学习策略1. 学习方法- 制定学习计划、时间管理- 有效记忆、复习策略2. 学习资源- 利用图书馆、网络资源- 参加学术讲座、研讨会3. 自我评价- 定期自我检测、反思进步以上是对初中语文知识点的一个基本归纳整理，每个部分都包含了重要的子类别和关键点。
现代文阅读理解答题技巧和公式(1)
现代文阅读理解答题技巧和公式第一章记叙文阅读第一节记叙文文体知识01记叙文文体知识★★★★定义记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作用概括文章内容、归纳故事情节。
举例(统编八上)《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间),在南京火车站(地点),“我”(人物)坐火车去北京(起因),父亲(人物)来车站送“我”(经过),“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
02散文的分类★★★★叙事散文以写人记事为主。
对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。
其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
举例：(统编八上)《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。
举例：(统编七上)《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。
哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
一般以一件事开头，论述道理并加以评论总结。
哲理散文举例：(统编八上)《我为什么而活着》为“总——分——总”结构，作者在第一段直抒胸臆，总结了支配自己一生的主要动力；接着对自己的人生追求加以详细解释；最后一段对自己的一生做出总结，他认为这样活是值得的，有意义的。
03小说文体知识★★★★定义小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说是与诗歌、散文、戏剧并列的四大文学样式之一。
举例：(统编九上)《我的叔叔于勒》主要写“我们”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理。
高考语文现代文阅读知识点
高考语文现代文阅读知识点在高考语文考试中，现代文阅读是一个重要的部分。
掌握现代文阅读的知识点对于学生来说至关重要。
本文将就高考语文现代文阅读的知识点进行论述，旨在帮助学生更好地应对高考。
一、现代文阅读概述现代文阅读是指对于现代文学作品的理解与分析能力。
高考语文试题中，现代文阅读部分通常包括对文章主旨、写作手法、语言表达等方面的理解与考察。
掌握现代文阅读的知识点对于应对高考非常重要。
二、现代文阅读的主旨把握1. 阅读大意：阅读文章时应注意把握文章的大意，了解作者想要表达的核心思想，以及文章的主题。
2. 细节分析：在理解文章的基础上，通过细致的分析，可以更好地把握文章的主旨。
分析文章中的重要细节，了解作者的观点和观点的支持理由。
3. 词语解读：在阅读过程中，遇到不熟悉的词语应该积极解读，通过解读词语的意思可以更好地理解文章的主旨。
三、现代文阅读的写作手法1. 修辞手法：修辞手法是现代文中常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。
学生需要熟悉这些修辞手法，并能够准确地辨析修辞手法在文章中的作用。
2. 反问与排比：反问和排比是现代文中常用的修辞手法，通过使用反问和排比可以更好地表达作者的观点和情感。
四、现代文阅读的语言表达1. 词义猜测：在阅读时，遇到不熟悉的词语可以通过上下文的语境来猜测词义。
理解词语的具体含义对于整体理解文章非常重要。
2. 词语搭配：在现代文中，词语的搭配非常重要。
理解词语的搭配关系可以对整体语义进行准确的把握。
3. 修辞运用：现代文中常常使用修辞手法来表达作者的情感和观点。
学生需要理解修辞手法的运用，从而更好地理解文章的语义。
总结：掌握现代文阅读的知识点对于高考语文考试来说非常重要。
学生应该注重平时的积累，通过大量的阅读来提升自己的阅读理解能力。
同时，理解现代文的主旨、掌握写作手法以及语言表达也是必不可少的。
通过对现代文阅读知识点的熟悉和理解，学生可以更好地应对高考语文考试。
高考每章节知识点归纳总结
高考每章节知识点归纳总结在备战高考的过程中，总结归纳各科目每章节的知识点是非常重要的任务。
通过对知识点的梳理和总结，可以更好地理解和记忆知识，有助于提高答题的准确性和速度。
本文将以各科目每章节的知识点归纳总结为主题，提供一种有效的方法来帮助考生应对高考。
1. 语文1.1 语文知识点总结作为高考的必考科目，语文的知识点分布广泛而繁杂。
每个章节都包含不同的阅读、写作、语法等要点。
为了方便记忆，以下是语文知识点的归纳总结：1.1.1 古文阅读- 古文词语解释和辨析- 古文修辞手法- 古文常见句式- 古文常见作家及其代表作品1.1.2 现代文阅读- 现代文段落概括和主题提取- 现代文常见修辞手法- 现代文常见表达方式- 现代文常见作家及其代表作品1.1.3 写作技巧- 议论文写作结构和要点- 写作中的常见问题及应对策略- 写作常用的连接词和引用词- 写作中的修辞手法和表达方式2. 数学2.1 数学知识点总结数学是考生们普遍感到头疼的科目之一。
为了帮助考生更好地掌握每章节的知识点，以下是数学知识点的归纳总结：2.1.1 函数与方程- 函数的性质和图像- 一次、二次函数及其图像- 方程的基本概念和解法- 三角函数和周期性函数2.1.2 数列与数论- 等差数列和等比数列- 数列的通项公式和求和公式- 数论基本定理和应用- 整除关系和模运算2.1.3 几何与概率- 平面几何的基本概念和性质- 三角形的性质和判定条件- 概率的基本概念和计算方法- 统计与概率的关系和应用3. 英语3.1 英语知识点总结英语作为高考外语科目，其知识点主要包括词汇、语法、听力、阅读和写作。
为了方便复习，以下是英语知识点的归纳总结：3.1.1 单词和短语- 常见单词的拼写和用法- 常见短语的意思和用法- 词汇积累和记忆方法- 同义词和反义词的辨析3.1.2 语法和句型- 动词时态与语态- 名词、代词和冠词的用法- 语法错误辨析和改正- 句子结构和句型转换3.1.3 阅读理解和写作- 不同类型文章的阅读策略- 阅读理解中的常见题型和解题技巧- 写作中的常用表达和句型- 写作中的逻辑和连贯性4. 物理4.1 物理知识点总结物理作为一门实验性较强的科学，其知识点需要理解和掌握的内容也较多。
体育单招语文现代文阅读知识点
体育单招语文现代文阅读知识点现代文阅读知识点归纳总结1、标题作用：①全文的线索，促进情节发展②总结文章内容，点名主旨（突出主题）③形式多样，迎合读者④反映人物情感变化2、动词认知：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3、句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞学+修辞学促进作用a*比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的特点b*拟人：把XX拟人化（或剥夺人的情感），生动形象的整体表现了……的特点（或描绘出……的画面，写下了事物……的特点）c*排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点d*质问：这个反问句的意思就是……，以猛烈的语气抒发了（人物）……的感情e*设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾发生，其促进作用通常为“引发了对……的问题的'高度关注（或引人深思），散发出启迪，注重了文章的主旨”f*借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点g*提及：提及诗句，其促进作用通常为“进一步增强文章的文学气息，并使文章语言更迷人（或提及诗句就是为了表明……）”8*引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4、文章运用表现手法促进作用：（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）寓意，促进作用：并使文章立意深刻，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）联结，促进作用：并使文章结构细致，并使文章主题更加独特，并使文章更加严格（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5、某段起至什么促进作用：（1）开头，作用：A、引发下文B、点名所要描写的对象C、联结文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展种下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡阶段促进作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，促进作用：A、总结全文B、阐明文章主旨C、照应前文D、联结题目E、引人深思6、文中画线句、段运用何种描绘方法，有何促进作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：整体表现人物XX的特点，注重人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情7、用简约的言语归纳文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9、详细归纳文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
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现代文阅读”知识点归纳
一、考纲说明：
【文学类文本阅读】阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力; 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题;(2) 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价 D (1) 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术;(2) 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3) 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.探究 F (1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2) 探讨作者的创作背景和创作意图;(3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【实用类文本阅读】
阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1. 分析综合C
(1) 筛选并整合文中的信息;
(2) 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思;
(3) 分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
2. 鉴赏评价D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向;
(2)评价文本产生的社会价值和影响;
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
3. 探究F
(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神;
(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。
【说明】从两类文本的考纲要求来看，“分析综合、鉴赏评价、探究”三个层面，传记答题难度都比小说略小，这是学生普遍选择传记作答的重要原因，也是老师普遍要求学生选择传记作答的重要原因。
二、阅读要求
【小说】
①概括故事的主要情节；
②鉴赏人物形象；
③把握小说的结构、表达技巧和语言风格；
④概括作品主题，判断作者的创作意图、情感倾向、价值判断和审美取向；
⑤通过分析作品的情节，考查学生对作品表现出来的创作意图、情感倾向、价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【传记】
①理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
②分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；
③理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；
④通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处
理的意图；
⑤探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
【探究答题方法：观点+文本材料的分析+（联系实际）】
三、提分升级答题公式
（四）谋篇布局答题格式：结构方式+具体分析+作用效果
递进式（层进式）
（五）人称使用题答题格式：使用了什么人称+人称特点+表达效果
说明:
①建立文本意识。
题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。
命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，必须培养学生的文本意识。
②建立问题意识。
考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
③建立得分点意识：考生要有得分点意识，得分点与赋分紧密联系。
选做2、3题各6分，一般概括2一3个要点即可，探究题8分，一般要有观点+分析，其中观点2分，分析3点，各2分。
④建立关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。
⑤建立术语意识。
按上述表格牢记、熟背、会用。
⑥思考答案的出发点：人物、情节、环境、结构、语言、手法、主题等七个方面。