汉字看图识字入门内容的续篇

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看图识字-识字2

看图识字-识字2
一心一意
第一 第二
二人 两个人
第二 二人
三个人
三心二意
学习要 一心一意, 不要三心二 意。
一年四季
spring summe autumn winter
朝三暮四
五根手指
五颜六色
colourful
七彩
七十二变
八仙过海
九牛二虎
我用了九牛二虎的力气。
12345 一二 三 四 五 6 7 8 9 10 六七八九十
一心一意 三心二意 一年四季 五颜六色 九牛二虎






刷牙 牙齿
牙齿
牙齿
牙齿
刷牙 牙齿
舌头
舌头
一心一意
用心 专心 一心一意
爱心 心情
心情 开心
小熊心情很好, 它很开心。
心情 开心
妹妹心情不 好,她不开心。
开心 心情 一心一意
手指 手掌
我们有两只手掌, 十根手指。
手拉手
妈妈的手很灵巧。 爸爸的手力气大。
手机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 手掌 手指 手拉手 手机
足球 踢足球
画蛇添足
足球 踢足球 画蛇添足
身体
小熊的身体 胖胖的。
小猴的身体 瘦瘦的。
身体
1 23 45 一二三四五 6 7 8 9 10 六七八九十
一个人 一头牛 一只手
一心一意
我一心一意地写字。
我一心一意地听课。
我一心一意地画画。
一个人 一头牛 一只手

看图识字——3(可修改).ppt

看图识字——3(可修改).ppt

田 下列哪个是字是tián字: 田、山、石
组词:
田地、麦田
0.0
5

土 下列字中哪个是tǔ字:
土、天、人 组词:
土地、泥土
0.0
6
fēng
风 下列字中哪个是fēng字:
风、天、地、名
组词:大风、台风
0.0
7
shuāng
霜 下列字中哪个是
shuāng字: 组雪词、:雷风、霜霜、霜冻
0.0
8
xuě
雪 下列字中哪个是
shuāng字: 雪组、词雷:、大霜雪、雪花
0.0
9

雨 下列字中哪个是yǔ字:
组雪词、:雷大、雨霜、、雷雨雨
0.0
10
léi
雷 下列字中哪个是
léi字: 组词:雷雪电、、雷雷、雨霜
0.0
11
diàn
电 下列字中哪个是diàn字:
组词:地电、线电、、电人灯
0.0
12
shuǐ
水 下列字中哪个是 shuǐ字: 开水、组大词水: 开水、大水
0.0
13
bīng
冰 下列字中哪个是bīng字: 水、冰、泳 组词:冰箱பைடு நூலகம்冰层
0.0
14
tiān
天 下列字中哪个是tiān字: 人、大、天 组词:
天空、晴天
0.0
1

地 下列字中哪个是dì字: 拖、地、也 组词:
大地、土地
0.0
2
shān
山 下列字中哪个是shān字:
地、山、出 组词:
高山、大山
0.0
3
shí
石 下列哪个字是shí字: 拓、岩、石

《看图识字》的教案

《看图识字》的教案

《看图识字》的教案《看图识字》的教案作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗?以下是店铺整理的《看图识字》的教案,希望能够帮助到大家。

活动目标1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的字。

2、尝试根据图画,象形字认读相对应的汉字。

3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

活动准备1、课件:象形字2、课件:单词树3、汉子图片活动过程一、找汉字1.出示课件4图片上有什么?这些文字一样吗?有谁知道这是哪些国家的'文字。

(中国,英国、美国,韩国)2.谁能找出图片中的汉字?(知道汉字是中国人发明和使用的文字。

)二、看图猜字1.出示课件1以游戏方式启发幼儿辨识象形字。

2.引导幼儿观察汉字“日,木,山,川”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。

3.出示课件2帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

4.出示课件3观察图片,引导幼儿了解象形字的演变。

三、交流关于汉字的经验。

出示汉字图片:1.你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?2.在认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。

四、尝试看图识字。

出示课件:单词树1.请幼儿根据图片认读汉字。

(电风扇,空调,冰箱,扇子)2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。

启发幼儿在活动室寻找汉字。

五、教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。

而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字。

汉字看图识字入门

汉字看图识字入门

汉字看图识字入门————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:汉字看图识字入门——给外国朋友和小学一年级老师(2008-12-01 10:19:00)转载▼标签:杂谈汉字看图识字入门——给国外朋友和一年级小学老师汉字来自于“依类象形”,从源上学习汉字,返朴归真,看图识字,最原始、最直觉的东西,往往是最有共性的,无论男女老少、中外读者都会乐于接受。

本章先通过甲骨文图示识读约230个基本单体字(含基本字根),体会汉字字形、字义的相似和一致性,领会汉字字源文化的妙趣,调动左右大脑共同投入有情趣的、形象的、联想思辨的学习氛围,激厉学习欲望;同时从看图识字中,很自然地形成汉字本质上是“视觉符号”和“拼形文字”的科学理念,建立“见形思义”快速理解阅读汉字汉语方法,初步理解汉字“象形、指事、会意、形声”的造字方法,掌握汉字由笔画——字根——合体字的构字规律,以及汉字书写笔顺、拆分等规则。

看图识字,每个汉字对应一个画面。

我这里的图——字对应关系,不是简单地一字配一图,而是精心设计,依据甲骨文和现代汉字的字形,倒推出当初最原始的图像,将图像的外形形态、视角均与单字的字形相匹配。

可从中看出:从一个生动形象的图画演变出一个对应甲骨文的象形字,又演变出一个篆体图案的象形字,最后才演变成一个规范的方块汉字,把每个汉字的来龙去脉交待得清清楚楚,培养采用联想思维学习汉字的科学方法。

这种识字方法,既符合儿童喜好形象思维,明白有趣;又符合汉字字源结构特点,挖掘出汉字作为一种信息符号的最大优势。

再按这一思路从单个的象形字构成各种各样的合体汉字,按科学内涵“象形、指事、会意、形声”造字法来讲解汉字系统的发展和形成,就再不会把厐大的汉字系统看成杂乱无序,而是一眼看清了其中字形里的字义字音脉络。

从汉字字源的根上去识别汉字,真正掌握一种科学的识字方法。

幼儿园课件看图识字

幼儿园课件看图识字

互动与游戏环节
互动提问
鼓励幼儿主动参与,提问他们图片和文字的内容,让他们在回答中加深理解和 记忆。
游戏互动
设计有趣的识字游戏,如猜字谜、组词等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
04
CATALOGUE
看图识字的教学效果
提高幼儿认知能力
丰富视觉体验
通过观察图片,幼儿可以接触到 更多的视觉信息,包括颜色、形 状、大小等,有助于提高他们的
有效性
看图识字可以帮助幼儿建立良好的 阅读和识字习惯,提高幼儿的学习 效果和自信心。
看图识字的意义
培养幼儿的阅读和识字能力
01
通过看图识字,幼儿可以逐渐建立图片和文字之间的联系,培
养幼儿的阅读和识字能力。
增强幼儿的思维能力和想象力
02
图片可以激发幼儿的想象力和思维能力,帮助幼儿更好地理解
和学习文字。
及时反馈与鼓励
家长应该及时给予孩子反馈和鼓励,肯定他们的进步和成绩,增强他 们的自信心和学习动力。
在其他领域中的运用与建议
与其他教学方法结合
看图识字可以与其他教学方法结合使用,例 如故事教学、游戏教学等,以增加教学的趣 味性和实效性。
针对不同年龄段幼儿
针对不同年龄段的幼儿,可以选择适合的图 片和教材,以满足他们的认知需求和学习特
课件界面设计
01
02
03
04
界面风格
设计简洁、可爱的课件界面, 吸引幼儿的注意力。
界面色彩
运用鲜艳的色彩搭配,增加课 件的趣味性。
界面布局
合理安排图片和文字的位置, 便于幼儿理解和记忆。
交互设计
设计简单的交互方式,如点击 、滑动等,提高幼儿的操作兴
趣和积极性。

2024年幼儿园小班教案《看图识字》含反思

2024年幼儿园小班教案《看图识字》含反思

2024年幼儿园小班教案《看图识字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《看图识字》第二章,详细内容包括:认识10个基础汉字,通过图片与字卡结合的形式,使幼儿能够直观地理解汉字的含义,培养幼儿的识字兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个基础汉字的读音和书写。

2. 培养幼儿通过图片理解汉字的能力,提高幼儿的观察力和想象力。

3. 激发幼儿对汉字的兴趣,为今后的学习打下良好基础。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握10个基础汉字的读音、书写和含义。

难点:如何引导幼儿通过图片理解汉字,培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具:看图识字卡片、挂图、磁性板、字卡。

学具:彩笔、画纸、幼儿练习本。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过讲述一个关于小动物们举办识字大赛的故事,引导幼儿关注本节课的主题——看图识字。

2. 讲解与示范(10分钟)(1)展示挂图,引导幼儿观察并说出图中物品的名称。

(2)出示字卡,教读汉字,让幼儿跟读。

(3)通过磁性板演示汉字的书写,让幼儿跟随示范书写。

3. 互动环节(10分钟)(1)将幼儿分成小组,每组挑选一个字卡,用彩笔在画纸上书写。

(2)每组派一名代表上台展示,其他幼儿猜字。

4. 随堂练习(10分钟)发放幼儿练习本,让幼儿根据图片提示,填写对应的汉字。

对本节课的学习内容进行回顾,表扬表现优秀的幼儿,鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 在磁性板上书写本节课的10个汉字。

2. 在旁边附上对应的图片,方便幼儿理解。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用彩笔在画纸上书写本节课学的10个汉字。

答案:略2. 家长评价:请家长在作业完成后,对幼儿的书写进行评价,并在旁边签名。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片与字卡结合的形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

课后,教师应关注幼儿对汉字的掌握情况,及时进行拓展延伸,如引导幼儿在生活中寻找这些汉字,提高幼儿的实践能力。

看图识字6—10

看图识字6—10

看图识字6—10P38-39日月水火教学目标1.看图学会四个生字;2.学会竖钩、横撇两种基本笔画;3.认识四个象形字;4.正确朗读拼音短文。

一、复习导入:(3-5分钟)拼读音节二、揭示课题在很久很久以前,我们的祖先还没有发明文字,喜欢观察、爱动脑筋的人们就想了一个好办法,用简单的笔画和线条把这些事物的形状画下来,当作文字来使用。

因为这些字和事物的形状很像,所以我们叫它们象形字。

人们想,太阳每天普照大地,给人们带来温暖,月亮能在黑暗中给人们带来光明,水能给万物带来生机,火可以让人们吃到熟的食物,所以古时候的人们就想能不能给他们也创造出一种符号呢。

经过仔细的观察与思考,就造出了表示“日月水火”这四个字的符号。

出示课题,这也是今天我们要新认识的四个汉字。

三、看图识字(20分钟)(1).指导看第一幅图,读拼音短文第一行。

1、出示第一幅图,问学生图上画的是什么?(太阳tài yáng)跟它打个招呼吧!(说话训练,模仿老师打招呼,你好,红红的太阳!)小朋友们这么热情地跟太阳打招呼,看它笑得多开心啊!太阳又叫“日rì”。

谁能看着图片来拼一拼这句话啊 hóngrì yuán yuán。

古时候的人们就是看着这圆圆的红日造出了一个表示“日”的符号?2、图示“日”的演变过程:传说太阳中有一只鸟,中间的横就是这只鸟,这就是最早的表示太阳的符号,许多年过去了,人们又把“日”写成了这样,线条是弯弯的。

后来为了书写方便,把弯弯的线条拉直,这就是现在的“日”。

小朋友们想到记住“日”的好办法了吗?3、写一写“日”。

老师在田字格里一笔一笔范写,边写边问:老师第一笔写的是什么笔画?第二笔呢?第三、四笔呢?强调字的笔顺是先外后里最后封口,也可以形象地说:先进人后关门。

指导书空。

在田字格里写一个“日”。

小朋友们听得认真,写得端正,难怪太阳见了都这么高兴呢?太阳下山后,谁又和我们见面了?(2).指导看第二幅图,读拼音短文第二行。

看图读拼音识字(精选3篇)

看图读拼音识字(精选3篇)

看图读拼音识字(精选3篇)看图读拼音识字篇1看图读拼音识字 12( 第一册 ) 执教: 李海燕教学目标 :1. 指导学生仔细看图,对照图画理解句子意思。

2. 复习巩固汉语拼音,正确朗读句群。

3. 学会六个汉字,读准字音,认清字形,理解字意,正确书写。

4. 让学生初步认识草原,激发学生热爱祖国大草原,热爱家乡的思想感情。

教学重点、难点:掌握六个生字的音,形,意即书写课前准备:1. 幻灯片一框2. 朗读配乐一段3. 多媒体4. 词卡若干教学时间:二课时教学过程 :第一课时一.复习拼音:小朋友,我们先来读一读音节,比一比谁读得响亮,读得正确。

1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia(1). 这些音节有什么特点?(2). 开火车读 xiang zhang kuai。

(3). 说说jia和jia有什么不同。

(4). 指名读 jia jia2. 出示卡片 qing yang shang(1). 三个音节要读准什么音?(2). 开火车读音节。

二.引入课题:1. 出示词卡 jia xiang(1). 开火车读,齐读。

(2). 什么是家乡?你们的家乡在哪里?2. 听记句子:听老师说句子,小朋友边听边记,比一比谁记得牢。

(1). 美丽的无锡城是我可爱的家乡。

(2). 鸟的家乡在树林,马牛羊的家乡在草原。

指名说,齐说。

3. 谈话揭题:小朋友,我们的祖国辽阔广大,有连绵不断的崇山峻岭,有秀丽多姿的江河湖海,还有广阔无边的大草原。

小朋友去过草原吗?想不想看看美丽的草原?今天,我们学习看图读拼音识字12,看看草原上都有什么。

出示课题看图读拼音识字 12三.看图学句,理解课文:1. 出示幻灯片。

(1). 图上画的是什么地方?出示词卡 cao yuan开火车认读。

(2). 这是什么样的草原?出示卡片 ( )de cao yuan(3). 图上小朋友的家乡就在草原。

出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。

识字1-2看图识字真有趣

识字1-2看图识字真有趣






11
组词说话我最棒
日( 火(
) )
马( 月(
) )


小鸟在
鱼儿在
飞。
游。

马儿在
跑。
课后作业
把课文读给爸爸妈妈听听!
日Leabharlann 月水火14
rì yuè shuǐ huǒ 日 月 水 火
15
niǎo yú
chóng





16
红 月 河 火
日 牙 水 苗
圆 弯 清 闪
圆 , 弯 。 清 , 闪 。
天 上
20
读一读
niǎo

21
读一读


22
读一读
chó ng

23

24
鸟 鱼 小 马
儿 儿 虫 儿
天 水 地 路
上 中 上 上
飞 , 游。 爬 , 跑 。
25
比一比,读一读。
目 日
26
比一比,读一读。
鸟 马
27
比一比,读一读。
中 虫
28
上 马
29
说一说: 四 )笔,第二笔 “月”字一共有( “横折钩” )。 的 名称是(
识字一
kàn huà shí zì zhēng yǒu qù
2
看画识字真有趣
kàn huà shí zì zhēng yǒu qù 看 画 识 字 真 有 趣
红 月 河 火
日 牙 水 苗
圆 弯 清 闪
圆 弯 清 闪
, 。 , 。
2
鸟 鱼
儿 儿

看图识字

看图识字
, 门么 千
魂 节
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石 毒

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感 豁嘴
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… 哪 和日 的

学前班看图识字课件

学前班看图识字课件

游戏化教学活动案例展示
案例一
识字接龙游戏。老师准备一系列 识字卡片,孩子们依次接龙,读 出卡片上的汉字并组词,巩固所
学汉字及词汇。
案例二
汉字拼图游戏。将汉字拆分成多个 部分,让孩子们通过拼图的方式重 新组合成完整的汉字,锻炼孩子们 的观察力和动手能力。
案例三
角色扮演游戏。老师设定一个场景, 让孩子们分别扮演不同的角色进行 对话或表演,引导孩子们在情境中 运用所学汉字和词汇。
等各类主题。
01
汉字知识
02 涵盖汉字的笔画、笔顺、偏旁部 首等基础知识,帮助儿童建立正 确的汉字认知体系。
拓展内容
适当引入与汉字相关的文化、历
史等知识,丰富课程内容,拓宽
03
儿童视野。
练习与评估
04 设计多样化的练习题目和评估标 准,帮助儿童巩固所学知识并检 验学习效果。
02
基础知识:汉字笔画与结构
书写能力。
回顾汉字的应用场景
03
通过举例和场景模拟等方式,让孩子们了解所学汉字在日常生
活中的应用场景,增强学习兴趣。
拓展延伸相关知识和技能
拓展相关词汇
引导孩子们思考与所学汉字相关 的其他词汇,扩大词汇量,提高
语言表达能力。
延伸文化背景知识
介绍与所学汉字相关的文化背景 知识,如汉字的起源、演变等, 激发孩子们对中华文化的兴趣。
基础。
弥补家庭教育不足
部分家庭在学前阶段缺乏 对孩子识字的系统指导, 看图识字课程可以弥补这 一不足,提供专业的教学
支持。
促进儿童全面发展
通过看图识字课程,儿童 不仅可以学习汉字知识, 还能在观察、思考、表达 等方面得到锻炼,促进全
面发展。
教学目标与要求

看图识字8山石田土井ppt

看图识字8山石田土井ppt

谢谢观看
在许多文化中,石头被赋予了象 征意义,如坚硬、永恒和不变等。
宗教意义
在某些宗教中,石头被视为神圣的 物品,如佛教中的佛像和基督教中 的圣石。
艺术表现
石头在文学、绘画和雕塑等艺术形 式中也有着重要的表现,如诗歌中 的“石破天惊”和雕塑中的《思想 者》。
03

田的种类与分布
梯田
旱地
主要分布在丘陵和山地地区,根据地 势修建而成,以种植水稻、茶叶等作 物为主。
阿尔卑斯山脉等。
高度较低、起伏平缓的 山丘,如江南丘陵、辽
东丘陵等。
高度较高、峰峦叠嶂的 山峰,如五岳、黄山等。
四周环山、中间低洼的 地区,如四川盆地、吐
鲁番盆地等。
山的功能与意义
01
02
03
04
自然景观
山体作为自然景观的重要组成 部分,具有极高的观赏价值。
水源涵养
山体能够涵养水源,为人类提 供生活和生产用水。
井的构造
井通常由井口、井壁、井底等部分组 成,有些井还配备有井盖、井绳等辅 助设施。
井的功能
井的主要功能是提供水源,满足人们 的饮用水和生活用水需求。此外,井 还具有灌溉、消防、景观美化等功能 。
井的历史与文化
井的起源
据考古发现,人类最早的井可以追溯到公元前5000年左右的新石器时代,主要 用于提供生活用水。
土壤的质地
土壤的质地影响其保水性和通气性,砂质土较为松散,黏质土则较 为粘重。
土壤的结构
土壤的结构包括团粒结构、片状结构和柱状结构等,这些结构对土 壤的通气性和保水性产生影响。
土壤的利用方式
农业利用
土壤是农业生产的基础,可用于种植农作物和养 殖。
林业利用

看图识字2

看图识字2

手机
冰箱
洗衣服

筷子
饭碗
菜刀饭叉
炉灶
饭勺
压面机
电磁炉
沙发茶几电视机
台灯床铺枕头被子
面条章鱼
鲨鱼鳄鱼
娃娃鱼
鲸鱼
水母
金鱼
海豹海象
海豚龙虾
螃蟹
海龟乌龟海星珊瑚海参
鱿鱼海马
带鱼
贝壳海螺
大马哈鱼
鹿泉区
中华人民共和国国旗
新疆葡萄
飞机场
厕所

拉 医院 笑脸
上楼
下楼
左手 右手
公园
安全出口
中国银行
农村信用社东西南北
大手牵小手
微信标志
爱心
开关

耳朵
赛车轮船
花生猫咪竹子青菜
熊猫西瓜黄牛龙猪狮子乌龟鸡蛋番茄蘑菇香蕉草莓
苹果
孙悟空
猪八戒唐僧猕猴桃西瓜龙眼木瓜
石榴杨桃火龙果榴莲
南瓜豆子
葫芦
大象比猫大
10
9
香蕉比梨多
猴子
母鸡
雪花
太阳公公笑了
月亮婆婆睡着了

卵石
一帆风顺
二龙戏珠
三阳开泰
四书五经
五光十色
五谷丰登
三头六臂
七上八下
八仙过海
九牛二虎
十全十美
对牛弹琴
金钱豹
大象比老鼠高
老鼠比大象矮
眉毛眼睛
前面后背
熊猫爱吃新鲜
的竹子
爸爸开汽车
大象给小象洗澡
妹妹爱刷牙。

识字2

识字2

部首:月
组词:二胡
胡子
写法:左右窄长,左高右低

字形:左右结构
部首:又
组词:戏曲
唱戏
写法:左小偏上,斜钩最长

字形:左右结构
部首:木
组词: 下棋
象棋
写法:左窄右宽,底部平齐
gāng
字形:左右结构
部首:钅
组词:钢琴 钢笔
写法:左窄右宽
guān
字形:左右结构
部首:又
组词:观看 观众
写法:左小略上,弯钩外展


钢琴
花草

航模
我会说:请用下面的句式说说图上的内容.
放学了,我们的第二课堂活动开始了。有的同学 ( ),有的同学( ),还有的( ), 学校生活真是丰富多彩。
找一找,哪个不是同一类?
围棋 象棋 下棋 跳棋 皮球 足球 地球 排球
钢琴 二胡 笛子 电脑 拔河 唱歌 跳高 跑步

字形:左右结构
tán
字形:左右结构 部首:弓
组词:弹力 弹琴
写法:左窄右宽,末竖直长
qí n
字形:上下结构
部首:王
组词:钢琴 琴声
写法:中心对称,撇捺舒展
yǎng
字形:半包围结构
部首:丷
组词:养花 养育
写法:中心对称,撇捺舒展

下象棋


唱京戏
拉 二胡
wèi ɡē 喂 鸽 子来自学 电 脑 hánɡ mó 做 航 模
观天气
栽花草
练书法 画图画
tán ɡānɡ qín 弹 钢 琴
yǎnɡ 养 金 鱼
我会认
qí tán ɡānɡ qí n hú xì

《看图识字》课件2(4)

《看图识字》课件2(4)
看图识字
一、学会6个生字,能借助拼音 读准字音,按笔画记忆字形,结 合插图和生活实际了解生字的意 思。
二、借助拼音正确地读 儿歌,结合插图了解句 子的意思。
ห้องสมุดไป่ตู้习
再见
新字学习
六个生字
新字学习
图上的太阳是什么 颜色?什么形状? 太阳又叫什么?

新字学习
hóngrì yuán yuán。
新字学习


笔画顺序
新字学习
图上画的是什么?
这是天空。 天空是蓝色的。
新字学习
tiān 蓝天

课堂拓展
猜一猜,是什 么?
再见
这幅图上画的是什 么?什么样的月亮?
弯弯的月亮
新字学习
yuè yá wānwān。
新字学习
这幅图画的是什么?
水 shuǐ

露水
hǎi 海水
新字学习
图上画的是什么?
这是火苗。
火苗是红色的。
新字学习
huǒ miáo hóng hóng。
新字学习
图上画的是什么?
这是树木。
树木是绿色的。
新字学习
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汉字看图识字入门容的续篇象形字,shān。

由一座带有三个山头的大山形态演变而来,用来组成与山有关的字或词语。

组字:“岗/崗”“峰/峯”“峪”“峡”“岭”“岳”“岔”;组词:山水、山川、山谷、山峰、山岭、江山、河山、泰山、。

象形字,读qiū。

,由两座小山丘形态演变而来的象形字,用来表示低矮的土丘;当将这图形顺时针转90度,可成另一字形“阝”称右耳,表示土坡或台阶。

组字:“岳”“兵”;组词:土丘、山丘、丘陵。

象形字,读tǔ。

由地面上夹带有杂物的土块演变而来,用“十”表示土块,下面一画表示土地,用来组成与地面相关的字。

组字:“地”可生长万物的土;“场/場”“块/塊”“坊”“坡”“堆”“境”“坐”;组词:土地、土壤、泥土。

象形字,读shí。

古人不太好表现石形,而采用一块三角形的石磬演变而来,“口”表示石磬发出的声音,用来表示玉石之类的硬物。

组字:“岩”“碧”“破”“码”“碗”;组词:石头、石块、岩石。

象形字,读chuān。

像几股水流沿江河流下,用来表示河川(当去掉中间一竖为浍,指田间小溪)组字时也有用“巛”,意思和读音相同。

组字:“州”指川间的小块土地;还有“顺”“流”“巡”;组词:河川、山川、川流、。

象形字,读shuǐ。

由一股带三个波浪的水流转一个角度演变而来的象形字,其偏旁俗称三点“氵”,可组成一切与水相关的字。

组字:“泉”“河”“海”“洋”“江”“湖”“流”“法”“汁”“汗”“满”;组词:水流、江水、海水、河水、淡水、雨水。

象形字,读jīn。

由一支青铜箭头演变而来,两点表示铜锭,其偏旁简繁通用(钅、釒),用来表示所有的金属物品。

组字:“银”“铜”“铁”“钖”“镍”“铝”“钢”“铅”等;组词:黄金、白金、合金。

象形字,“玉”读yù;后假借出“王”读wáng。

“王”三横一竖,隐含贯通天地人者王也,“玉”天造人琢之宝物,以加点表示玉必有瑕疵以区别于王字。

当偏旁用时称“斜玉旁”表示宝物;组字;“珍”“珠”“玩”“球”“弄”“琴”;组词:玉石、玉器、宝玉。

象形字,简繁体“魚”“鱼”通用,读yú。

由一条鱼演变过来的象形字,可组成与鱼有关的字,各种鱼类都直接用它做偏旁。

组字:“渔”“鲜”“鲭”“鲑”“鳕”“鲥”“鳝”“鲫”;组词:鲢鱼、鲭鱼、鱼翅。

象形字,简繁体“貝”“贝”通用,读bèi。

由一只蚌贝演变过来的象形字,原为有硬売的软体动物,古时用贝壳作为流通货币,所以常用“贝”表示财富。

组字:“财”“账”“贱”“货”“贴”“贩”“则”“败”;组词:贝壳、宝贝。

象形字,繁体“蟲”,简体和偏旁用“虫”,均读 chéng。

由一只刚从壳里爬出来软体虫演变过来的象形字。

组字:“蛇”“蚌”“虾”“蜻”“蜓”“蝴”“蝶”“蚂”“蚁”“蚊”“蝇/蝇”。

组词:虫类、甲虫、昆虫。

象形字,繁体“馬”,简体“马”,均读mǎ。

由一匹长着长长鬃毛的马演变过来的象形字,是有鬃毛的哺乳动物;用来组成马类有关的字。

组字:“驴/馿”“骡”“骆”“驼”“骑”“驭”“驰”;组词:上马、下马、骑马、马上、马到成功。

象形字,读lù。

由一匹长着美丽鹿角的鹿演变过来的象形字,是长有角的哺乳动物,有时也用它的上半部作部首,组成鹿类或与鹿有关的字。

组字:“麗/丽”“麒”“麟”“麋”;组词:鹿类、麋鹿、梅花鹿。

象形字,读niú。

由一个长着一对牛角的牛头形态演变过来的象形字,是偶蹄类用来耕田的家畜;由于牛与人关系密切,常用它组成与牛或与生活相关的字。

组字:“牲”“牡”“牧”“特”“物”“告”“牢”;组词:牛奶、黄牛、牦牛、水牛、奶牛。

象形字,读yáng。

由一个长着一对弯曲羊角的羊头形态演变过来的象形字,是偶蹄放牧家畜;由于羊与人关系密切,常用该字变形来组字各种生活用字。

组字:“鲜”“美”“善”“养/養”“着”“群”“羚”“羔”;组词:羊群、山羊、绵羊、羔羊。

象形字,原字“豕”读shǐ;后加声旁成形声字“猪”读zhū,后者为俗称,两者同一意思。

由一头胖胖的侧身猪的形态演变过来的象形字,是家养的供食用家畜。

组字:“猪”“家”“逐”;组词:猪肉、肥猪、野猪。

象形字,读xiàng。

由一头长有长鼻子、大脑袋、和像豕一样的胖身躯的大象的形态演变而来的象形字,是一种最大的哺乳动物。

这字后来常用做相似的意思。

组字:“像”;组词:大象、形象、想象、像样。

象形字,读shǔ。

由一只长有尖锐牙齿和爪子,并带有一条细长尾巴有的小老鼠的形态演变而来,是一种最小的门齿类哺乳动物。

组字:“鼩鼱”“鼬”“鼯”等门齿类动物名;词语:老鼠、鼠目寸光。

象形字,读hǔ。

由一只长大口正吼叫着的卧虎的形态演变而来的象形字,是兽中之王的大型食肉动物;有时用它的上半部作部首组字。

组字:“彪”“虐”“戲/戏”“處/处”“虚”;组词:老虎、虎视眈眈。

象形字,简体“龙”由繁体“龍”字的草书演变而来,均读lóng。

龙本无此物,是由一条人们想象中的飞舞的龙的形态演变而成,是中国传统的吉祥物。

组字:“聋/聾”“龚/龔”“袭/襲”;组词:青龙、黄龙、龙凤呈祥。

象形字,读quǎn。

由一只家犬的侧面形态演变而来的象形字“犬”,组字时用“犭”犬字旁;人们用一个形声字“狗”,读gǒu,为犬的口头语。

组字:“狐”“猴”“狮/狮”“狼”“猎/猎”“狠”“独”。

象形字,“猫”读máo,组成猫科动物时用其偏旁“豸”读zhì。

由一只着一对炯炯发光眼睛的猫的形态演变而来的,是一种较小型的动作灵巧猫科总称。

组字:“貓/猫”原繁体貓,后简体变成“犭”旁;猫科还有“豹”“貍”“貉”“貂”“豺”。

象形字,简繁体“鳥”“鸟”均读niǎo。

由一只停留在树枝上的小鸟的侧身形态演变而来的象形字,表示鸟类的总称,常用它加上相应声符,组成各种鸟名。

组字:“鸣/鳴”“鸽”“鴸”“鹰”“鸡”“鸭”“鹅”“鸦”“鳯/凤”“鸵”;;组词:候鸟。

象形字,zhuī。

由一只正在飞翔的短尾鸟的形态演变而来的象形字,表示一种短尾鸟。

组字:“雀”由“小隹”组成;“集”群鸟聚集树上;“雌”“雄”形声字;还有大型的“隼”“雁”“雕”;假借字“谁”“離/离”“维”“難/难”“雅”。

象形字,读tián。

在土地上耕耘出方方正正的农田演变成象形字“田”,表示农田的意思,或像田的形状的东西。

组字:“男”“界”“略”“疆”“胃”“畴”;组词:田地、农田、稻田。

象形字,读shēng。

像草木生长出地面形状,是一个表示植物或事物生长发展的字。

组字:“性”“牲”“姓”“笙”“産/产”;组词:生长、生产、生存、生死、生殖、生育、产生、发生。

象形字,读mù。

由一棵上面长着树枝下面带着树根的树木演变而来的象形字;用来组成木本植物名字,或用木料做成的东西。

组字:“林”“森”“植”“树”“枝”“根”“材”“松”“柏”“梅”“桃”“椅”“村”;组词:“木材、木头、树木。

象形字,读cǎo。

古时写做“艸”,像两棵向上生长的小草,后加声符“早”成“草”,常用部首“艹”草字头,用来组成草本植物名字。

组字:“花”“蕾”“茎”“芽”“菌”“菜”“苹”“荷”“莲”;组词:花草、草地、草场。

象形字,读zhú。

像长在竹子上的两朿下垂的竹叶,又像两枝竹子;“竹”常用部首“”竹字头,用来组成各种竹制品名字。

组字:“笋”“筒”“箶”“笛”“箫”“笣”“笆”“笨”“第”;组词:竹子、竹林、竹笋、竹篮。

象形字,读guā。

像一个悬挂在藤上,有两片叶子包着的成熟的瓜果,用来表示各种各样瓜果名称。

组字:瓟;组词:瓜果、西瓜、南瓜、香瓜、甜瓜。

象形字,读hé。

“禾”与“木”的差别仅是在“木”字上加一撇,好像一棵长得饱满而下垂的稻谷,用来表示谷物类植物或与之相关的字。

组字:“稻”“穗”“种/種”“利”“梨”“秋”“季”“程”“积/積”“秒”“秀”“私”等;组词:禾苗。

象形字,简繁“豐丰”通用,均读fēng。

像长在地里的豆类植物,地面上长着茂盛的茎叶,表示丰盛或丰收的意思。

简体只取其上部茎叶,而省略了下面的豆根。

组字:“艳”“慧”“麦”;组词:丰收、丰富、丰盛、丰满。

象形字,读shí。

原来图示,象人口冲着古代餐具(豆)吃饭状,后篆体写成似人头顶餐具状;用它做偏旁的字都与饮食有关,简繁“饣、飠”通用。

组字:“饭”“饮”“饱”“饥”“馀/余”“饼”“餐/歺”;组词:食品、食物、饮食。

象形字,读mǐ。

形似散落在地上的很多米粒,或似在成熟稻穗中欲迸出的米粒,除用它组成与米有关的字外,还常做声符组成形声字。

组字:“粒”“咪”“眯”“迷”“谜”“粥”“氣/气”“屎”;组词:大米、小米、白米、黑米、米饭。

象形字,读mài。

像一枝成熟的麦子,根部长着繁密的根须;上古“来”“麦”互借是由于当时发音中L和M不分,后来两字分开;简体“麦”表示用脚“夊”踩实植根才能“丰”满。

组字:“麵/面”;组词:小麦、大麦、麦子、荞麦。

象形字,读guǒ。

由树上长着累累果实的形象演变而来的象形字,只是把有很多果实简化为只有一个果实,该字是果木类的总称。

组字:“棵”“菓”;组词:果树、果料、水果、苹果、瓜果、结果。

象形字,读yǒu。

形似一只装酒的罐子,通常指装液体的容器,用来组成食用液体名称。

组字:“酋”像上面飘着酒香;“尊”像举手捧“酉”敬酒;“奠”像双手捧酒祭奠;还有表示食品的“酒”“醋”“酿”,“酉时”是下午五点至七点。

象形字,读mǐn。

形似一只古代装食品或饮料的最原始的容器,有的带两耳,有的不带,后由它发展为很多浅浅的盆碗。

组字有食具“盆”“盅”“盘/盤”“簋”;潄口用具“盂”;组词:器皿。

象形字,读jiù。

源自一种捣稻谷的石臼的剖视图,这一字符也可用来表示双手抓东西。

组成如:“舀”“舅”;当作两只手时组字有“盥”“與/与”“舉/举”“興兴/兴”“學/学”“覺/觉”。

组词:石臼。

象形字,读jī。

形似用竹箆编织成的盛土的簸箕,常用它的发音组成很多形声字。

如:“箕”竹子做的簸箕;“基”用它往地面倒土夯实形成基础;形声字还有“期”“箕”“棋”“旗”“褀”“麒”;组词:其它、其它、其中、其后、尤其。

象形字,读jīn。

巾为最原始的围于下身的挡片,现将它描写为围巾,可用该字组成片状的织物或人们的穿着物。

组字:“布”图为手拿巾;“帛”洁白的织巾;还有形声字“帜”“帕”“帽”“幡”“帆”“帐”“币/幣”;组词:围巾、毛巾、头巾。

象形字,读yī。

由一件古代中式上衣演变过来,组字时可将衣领衣服分开,中间夹字,也常用“衤”做偏旁,组成与穿着有关的字;组字:“衷”“裏/里”“装”“袋”“初”“被”“袖”“褲/裤”“裙”;组词:衣服、大衣、上衣、军衣。

象形字,读pí。

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