物理兴趣小组记录文稿
物理兴趣小组计划记录及总结完整版
物理兴趣小组计划记录及总结集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]2008年下学期物理兴趣小组活动计划一、指导思想：怎样使学生能够获得综合实践活动课所要求的“自主活动，直接体验”的亲身感受呢？最有效的办法莫过于让教师们也能够像学生那样参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，他们就会结合自己活动的实际，反思自己的教学，就会自觉地总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。
二、实施目的正是基这样一种思考，结合我的课题“学生主动学习的长效机制研究”为主题的教学模拟活动；然后就活动的过程和结果组织讨论，谈谈这次活动给自己的启发和取得的收获，最后把握兴趣小组活动的特点，是搞好兴趣小组活动教学工作的起码要求。
兴趣小组活动课的基本特点是“自主活动，直接体验”，什么是自主活动，它有什么具体要求什么是直接体验，它又受什么因素制约这是个理论问题，更是个实践问题，如果教师有了这方面的亲身感受，他们就会设身处地的为学生着想，千方百计地为学生营造可以自主的活动，直接经验的情境，就会想方设法把活动课上得更像活动课，有滋有味，生动活泼。
本学期就要进行实验技能检测了，为了巩固学过的物理实验，加强实验技能训练，特制定本计划。
三、实施方案利用课外活动时间进行实验技能练习四、指导老师：黄桂平五、时间安排：单周三下午六、活动地点：物理实验室七、具体安排1、研究保温瓶的保温性能与哪些因素有关2、研究保温瓶瓶塞为什么跳出来3、测定家用电器电功率4、数学通信的讲座5、家庭电路的安装6、核能利用的讲座7、研究电壶运用的物理知识8、射线的应用与防护的讲座湾塘中学物理组2008年9月2008年下学期物理兴趣活动小组成员名单指导老师：小组成员：物理兴趣小组记录表（08下）2008年下学期物理兴趣小组活动总结这学期备课组通过学科若干单元知识和技能的传授以及经过半期考后，针对部分学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生，动员学生、出自自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习，就备课组组建参加学科活动的对象，进行学科知识的辅导和拔尖，通过有计划、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和研究性学习，为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫，特别是为今后的中考打下坚实的物理基础知识和技能，力求在今后的学科知识竞赛和中考时取得更好成绩，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上一个台阶。
物理专题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探究光的折射现象四、参与人员：物理教研组全体成员五、活动内容：1. 研究背景光的折射现象是光学中的一个基本现象，它涉及到光在不同介质中传播速度的变化。
为了让学生更好地理解光的折射现象，提高学生的实验操作能力和科学素养，我们物理教研组决定开展本次专题教研活动。
2. 活动流程（1）讨论研究方案活动开始，首先由教研组长带领全体成员讨论研究方案。
针对光的折射现象，我们确定了以下研究内容：1）光的折射规律；2）光在不同介质中传播速度的变化；3）光的折射在实际生活中的应用。
（2）分组实验根据研究内容，我们将全体成员分为三个小组，分别负责以下实验：1）第一小组：研究光的折射规律；2）第二小组：研究光在不同介质中传播速度的变化；3）第三小组：研究光的折射在实际生活中的应用。
（3）实验操作与记录各小组在实验室进行实验操作，记录实验数据，并分析实验结果。
（4）总结与交流各小组将实验结果进行总结，并与其他小组进行交流，共同探讨光的折射现象。
3. 活动成果（1）第一小组：通过实验验证了光的折射规律，即光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角；光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角。
（2）第二小组：通过实验验证了光在不同介质中传播速度的变化，即光在空气中的传播速度大于在水中的传播速度。
（3）第三小组：通过实验展示了光的折射在实际生活中的应用，如透镜成像、光纤通信等。
4. 活动总结本次物理专题教研活动取得了圆满成功。
全体成员在活动中积极参与，认真研究，取得了丰硕的成果。
以下是对本次活动的总结：（1）提高了物理教师的实验操作能力和科学素养；（2）加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；（3）激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实验操作能力和科学素养。
六、后续工作1. 将本次教研活动的成果应用于教学实践，提高物理教学质量；2. 深入研究光的折射现象，探索其在其他领域的应用；3. 组织开展更多类似的教研活动，促进教师专业成长。
最新小学科技兴趣小组活动记录(优秀7篇)
最新小学科技兴趣小组活动记录(优秀7篇)兴趣小组活动记录篇一我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，教师引导初三学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。
所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。
现总结如下：1、活动及时，兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。
2、在内容安排方面，此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分”、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。
3、及时对活动成果进行展示交流：在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的积极性，从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。
我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热烈的，很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣，很多项目都受到学生们的热烈欢迎，并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。
4、不足之处：在我们的活动取得圆满成功的同时，有很多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的实验培训。
另外，也有部分学生起初兴趣大，后来活动不够积极，出现比较散漫的现象等。
物理组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：提高物理教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：物理组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师首先发表了热情洋溢的致辞，对全体物理教师提出了新学期的期望和要求。
张老师强调，在新学期里，我们要以提高物理教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，积极开展教研活动，不断提升自身教育教学水平。
2. 教学经验分享（1）王老师分享教学经验王老师结合自身教学实践，分享了一些关于如何提高物理教学质量的方法。
他认为，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在物理学习中取得进步。
（2）李老师分享教学经验李老师分享了自己在物理教学中的成功经验。
她认为，教师应注重培养学生的物理思维，通过引导学生思考、分析问题，提高学生的物理素养。
此外，教师还要关注学生的心理健康，关注学生的情感需求，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 教学研讨（1）课程设置研讨针对新学期的课程设置，物理组全体教师进行了深入研讨。
大家一致认为，应根据学生的实际情况，合理设置课程内容，注重基础知识的传授，同时兼顾学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情。
（2）教学方法研讨针对当前物理教学中存在的问题，如学生兴趣不高、学习效果不佳等，物理组教师就教学方法进行了研讨。
大家认为，教师应采用多种教学方法，如实验、演示、探究等，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。
4. 教学反思（1）李老师反思李老师针对自己在教学过程中出现的问题进行了反思，认为自己在课堂管理、教学进度等方面还存在不足。
她表示，在今后的教学中，将努力改进教学方法，提高教学质量。
（2）王老师反思王老师反思了自己在教学过程中的不足，认为自己在课堂提问、作业批改等方面还有待提高。
他表示，将认真总结教学经验，不断改进教学方法，为学生提供更好的教学服务。
初中物理教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探究物理实验教学的有效性四、活动内容：1. 教研组长致辞教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了物理实验教学在初中物理教学中的重要性，并提出了本次教研活动的目的和意义。
2. 教学案例分享（1）教师A分享了《光的折射》实验案例。
该实验通过观察光线在不同介质中的传播情况，让学生直观地理解光的折射现象。
教师A详细介绍了实验的设计思路、实验步骤和实验结果分析，并分享了在实验过程中遇到的问题及解决方法。
（2）教师B分享了《压强》实验案例。
该实验通过测量不同压力下的受力面积，让学生了解压强的概念。
教师B展示了实验装置、实验数据及实验结果分析，并分享了在实验过程中如何引导学生观察、思考、总结。
3. 教学研讨（1）针对实验案例，教研组老师们进行了热烈的讨论。
大家一致认为，物理实验教学能够提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，是提高物理教学质量的重要手段。
（2）针对实验教学中存在的问题，如实验设备不足、实验操作不规范、实验数据不准确等，老师们提出了以下建议：①加强实验设备管理，确保实验设备完好、充足；②规范实验操作流程，提高实验数据准确性；③加强对学生的实验指导，培养学生的实验技能；④开展实验教学研究，探索更有效的实验教学方法。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在实验教学中的努力和成果，并对今后的工作提出了以下要求：（1）加强实验教学研究，提高物理教学质量；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）积极参与教研活动，共同进步；（4）加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合发展。
五、活动效果本次教研活动取得了良好的效果，老师们对物理实验教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是部分老师的心得体会：1. 教师A：通过本次教研活动，我深刻认识到实验教学的重要性，今后将更加注重实验教学的开展。
初中物理小组实验教学总结记录模板7篇
初中物理小组实验教学总结记录模板7篇在平日的学习中,大家都背过各种知识点吧?知识点是传递信息的基本单位,知识点对提高学习导航具有重要的作用。
想要一份整理好的教学总结吗?下面是由小编给大家带来的初中物理小组实验教学总结记录模板7篇，让我们一起来看看!初中物理小组实验教学总结记录模板1本学年的物理教学工作已经结束。
一年来，我担任八年级三个班的物理教学工作，本人以学校教学工作计划为指导;以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标和工作任务。
回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了。
现将本学年的教学工作小结如下：一、学习新课标努力提高自身素质教师的职责————教书育人。
言行要为人师表，业务要求精。
因此只有不断学习才能适应当代的素质教育要求。
首先认真学习《教师职业道德规范》，不断提高自己的道德修养;然后认真学习新课改理论，努力提高业务能力。
通过学习活动，丰富了自己的知识，为自己更好的教学作好了准备。
二、务实创新注重“三维目标”的落实“三维目标”————就是新课程中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。
教学就是要提高教学质量，而其关键就是上好课，能把知识点落实到位。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前深入钻研教材，把握教材的基本思路、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中，即备教材，又备学生，了解学生原有的知识与技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯等，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的一些措施。
在此基础上，精心制作多媒体课件。
自己能精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。
2、课堂上，能关注全体学生，注意信息反馈。
教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。
激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
高二物理教研活动记录
高二物理教研活动记录在高二的物理教研活动上，大家的心情都特别高涨。
想想啊，这可是我们一起探索科学奥秘的好机会。
大家一进教室，就像小鸟出笼一样，兴奋地讨论着各自的想法。
老师站在前面，微笑着看着我们，像个引导者，准备带领我们深入物理的海洋。
说到物理，很多同学可能心里有些打鼓，觉得这门学科抽象又无聊。
其实不然，物理就像一块神秘的拼图，拼好了就能看到美丽的画面。
我们的第一项活动是讨论“力”的概念。
哎呀，真是个好话题，谁都知道生活中充满了各种力的作用。
比如，吃饭的时候，筷子要夹住菜，那就是“夹力”；走路的时候，脚踩地，地面反作用力可不是盖的。
大家开始畅所欲言，有的同学甚至举例子，说到放风筝时，风的力量如何影响我们的操作。
哈哈，真是妙趣横生，大家的眼睛都闪着光，仿佛发现了新大陆。
老师提到牛顿三大定律，哇，这可是经典中的经典！大家都不约而同地低声讨论，像是在互相挑战。
有人说第一定律像个懒汉，一旦静止就不想动。
另一位同学则表示，第二定律真是“以小博大”，用小力量也能推动大物体。
这时候，老师在旁边点头，脸上挂着赞许的笑容，像是给我们打气。
讨论热烈得让人想笑，真是一场智力的盛宴。
而后，咱们的讨论转向了“重力”。
这个话题就像一个吸铁石，瞬间吸引了所有人的注意。
老师提到为什么苹果会从树上掉下来，大家的脑海里都出现了各种搞笑的画面。
有人甚至调侃说，是因为苹果也想要自由，哈哈，真是逗趣！然后，老师给我们讲解了重力的公式，那一刻，感觉公式也活了起来，变得不再那么冷冰冰的。
学着学着，大家的眉头逐渐舒展开，原来重力也可以这么简单易懂。
时间一晃就过去了，大家开始进行小组实验。
每个小组都在忙着做各种有趣的实验，声音此起彼伏。
有人在用小球测试自由落体，有的同学则在研究摩擦力。
哇，实验台上满是五颜六色的器材，大家的手忙脚乱却又乐在其中。
就像孩子们在游乐场一样，大家的脸上洋溢着兴奋与期待。
每个实验的成功和失败，都成了大家热烈讨论的话题，仿佛胜负已不再重要。
物理兴趣小组记录文稿
物理兴趣小组活动记录周次第二周活动时间9、 2活动地址物理实验室活感人数30指导教师活动内容组建兴趣小组，并拟订计划活动过各班上报兴趣小组活动名单，教师一致化分小组，并指导学生制程定计划。
记录活动成效学生踊跃性高，较好的达成了计划。
物理兴趣小组活动记录周次第二、三周活动时间9月9日、活动地址物理实验室16 日活感人数30 指导教师活动内容观光物理实验室，认识各样器械。
活动过各小构成员观光物理实验室，认识物理器械，教师解说。
程记录活动成效学生踊跃性高，较好的达成了计划。
物理兴趣小组活动记录活感人数30指导教师活动内容冲不走的乒乓球思虑：为何水不可以把乒乓球冲走?资料：乒乓球一个、脸盆一个活操作：动1、拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，翻开水龙头，先放进半盆水过程2、而后取一个乒乓球放在水漂泊点处，只见乒乓球被紧紧“禁闭”在水流里，仿佛被吸住了，不论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。
记解说：切近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强盛，并且周围的录压力基真相等，因此它只好在水里不停翻腾，却永久没法逃走，除非封闭水龙头。
创建：将乒乓球换成其余资料制成的球，会有什么现象出现活动成效鼓舞学生利用课余时间到实验室进行实验。
物理兴趣小组活动记录活感人数30指导教师活动内容水中悬蛋活动过程记录活动成效思虑：想想能用什么方法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？资料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋操作：1.在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不可以熔解为止。
2.再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。
3.取一根筷子，沿着筷子，当心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。
4.玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。
5.动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
解说：生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，因此会下沉。
盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上涨。
初中物理教研组活动记录
初中物理教研组活动记录在初中物理教研组的活动中，真的是一场别开生面的聚会。
大家热热闹闹地聚在一起，气氛轻松得就像是在家里吃饭，笑声不断，简直就是一场物理狂欢。
先不说这些老师们的研究热情，那是相当可圈可点，个个都像是对物理这门学科充满了好奇，真的是让人感到耳目一新。
说到这里，我就想到了一个老话：物理无处不在，生活就是最好的课堂啊。
每位老师都有自己的绝活儿，真的是让人叹为观止。
有的老师就像一位魔术师，把那些复杂的公式和定理变得简单明了。
记得有一位老师，他用水球和小橡皮鸭子演示浮力，那水面上波光粼粼，哎呀，看得我们心里乐开了花。
大家边看边讨论，哇塞，原来物理也可以这么有趣。
还有一位老师，讲起电流来，那声音简直能把小学生吓得屁滚尿流。
他说：“电流就像是一条河，流动得快慢不一，要是你不小心掉进去，那可就惨了！”这话听着，大家都忍不住哈哈大笑，心里想着，真要是掉进电流河里，那绝对是吓得直发抖。
活动中也少不了交流和讨论。
大家各抒己见，像是大海捞针，偶尔还会争得面红耳赤。
有人提出要增加一些实验课程，另一些老师则觉得我们要更加注重理论知识。
听着他们的争论，我心里忍不住想：这就像一场拔河比赛，谁都想把自己的观点拉到对岸去。
不过，最后大家还是达成了一致，决定在理论和实践之间找到一个平衡点，真的是心灵手巧，令人钦佩。
活动期间，还进行了教学观摩，真是别有一番滋味在心头。
有一位年轻的老师上了一节关于重力的课，他用玩具小车和斜坡来演示重力的影响，简直就是让人眼前一亮。
孩子们看得目不转睛，个个都想参与，仿佛课堂变成了一个大游乐场。
这种活泼的气氛，让大家都感受到教学的乐趣。
老师们边讲边玩，互相配合，整个场面热火朝天，气氛好的就像是在庆祝节日。
到了大家一起总结，气氛中带着几分温情和欢笑。
有人说：“教学就是一场马拉松，虽然辛苦，但每一步都值得！”大家纷纷点头，心里都明白，这不仅仅是为了学生的成长，更是为了自己的进步。
想想这段时间的相处，真是像一瓶美酒，越品越香，越喝越醉。
初三物理组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日上午9:00-11:30二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探讨初三物理教学策略，提升学生物理学科素养四、参与人员：初三物理组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 课题研讨3. 课例分析4. 经验分享5. 总结与展望六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高初三物理教学质量的方法。
2. 课题研讨（1）研讨主题：如何提高初三学生的物理学科素养（2）研讨内容：张老师首先提出了本次研讨的主题，并引导大家围绕以下三个方面进行讨论：1. 初三物理教学现状分析；2. 提高学生物理学科素养的策略；3. 教学实践中的创新与探索。
与会教师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入研讨：1. 初三物理教学现状分析：教师们认为，当前初三物理教学存在以下问题：（1）学生对物理学科的兴趣不高；（2）部分学生基础知识薄弱，难以跟上教学进度；（3）教学方式单一，缺乏创新；（4）评价方式过于注重考试成绩，忽视学生的实际能力。
2. 提高学生物理学科素养的策略：针对以上问题，教师们提出了以下策略：（1）激发学生学习兴趣，注重培养学生的探究能力；（2）加强基础知识教学，为学生打好基础；（3）创新教学方式，丰富课堂活动；（4）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
3. 教学实践中的创新与探索：教师们分享了以下创新与探索经验：（1）开展物理实验活动，提高学生的动手能力；（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容；（3）组织学生参与物理竞赛，激发学习热情；（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 课例分析张老师选取了一节优秀课例，组织教师们进行深入分析。
课例中，教师运用多媒体技术，将抽象的物理概念具体化，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的物理学科素养。
4. 经验分享教师们纷纷分享了各自在教学实践中的成功经验，如如何调动学生学习积极性、如何进行差异化教学等，为其他教师提供了有益的借鉴。
物理教研组学科活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：物理实验教学研讨四、活动目的：1. 提高物理教师的实验教学能力；2. 探讨实验教学中的问题及解决方案；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 提升学生的实验操作技能和科学素养。
五、活动内容：1. 实验教学经验分享活动开始，由教研组长王老师主持，首先邀请了几位在实验教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从实验课的设计、实验器材的准备、实验过程中的注意事项等方面进行了详细的讲解。
2. 实验教学问题探讨在经验分享之后，教研组全体成员针对实验教学过程中遇到的问题进行了深入的探讨。
大家踊跃发言，提出了许多有针对性的意见和建议。
问题一：实验课的设计如何更贴近学生实际？解答：实验课的设计应结合学生的年龄特点、认知水平以及教学目标，注重实验内容的趣味性和实用性。
同时，要充分考虑实验的安全性，确保学生在实验过程中的人身安全。
问题二：实验器材的准备如何更加高效？解答：实验器材的准备要提前规划，充分利用学校现有的实验设备，避免重复购买。
对于一些特殊器材，可以通过学校间的资源共享来解决。
问题三：实验过程中的注意事项有哪些？解答：实验过程中要注意以下几点：1. 实验前要让学生了解实验目的、原理和步骤；2. 实验过程中要引导学生观察、思考、总结；3. 实验结束后要及时进行实验评价和反馈。
3. 实验教学示范为了让大家更直观地了解实验教学的方法和技巧，教研组安排了一位经验丰富的教师进行实验教学示范。
该教师通过生动的实验演示，使大家对实验教学有了更深入的认识。
4. 分组讨论活动最后，教研组全体成员分成若干小组，针对实验教学中的具体问题进行讨论。
每个小组都提出了自己的解决方案，并在小组内进行了充分的交流。
六、活动总结：本次物理教研组学科活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对实验教学有了更深入的认识，提高了自身的实验教学能力。
同时，教师之间的交流与合作也得到了加强，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
物理兴趣小组活动记录
•limin_huang1 | 2009-03-10 21:37:18•积极开展物理课外活动是促进学生素质全面提高的有效手段沈德忠(建平西校)摘要物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生自动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。
学科的素质教育功能重点在于培养学生的科学素质，使学生受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练，为继续学习更多的科学技术知识和投身社会主义现代化事业奠定必要的基础．通过实验调查、研究、总结教学体会发现除了课堂学习之外，积极开展物理课外活动是促进学生素质全面提高的有效手段．下面介绍笔者在初中物理二期课改教学中开展物理课外活动，全面培养和提高学生素质的一些作法与情况．一引言中学物理教学的任务，不仅是传授基本知识，更重要的是要提高学生的综合素质。
总结教学体会，笔者感到挖掘课本知识的应用性因素，大力开展物理课外活动，是促进学生素质全面提高的有效途径和切实措施。
物理学科具有丰富的科学理论知识和实际应用知识。
这对于开设物理课外活动具有广泛空间。
中学物理课程的核心理念是以学生发展为本，<<中学物理课程标准>>指出：“物理课程必须注重全面提高学生的基本科学素养，使他们不仅掌握物理知识，还具有科学精神和创新能力，为今后走向社会和终身学习奠定坚实的基础。
”又指出：“物理课程必须改变学科本位的观念，全面反映物理学与技术、社会的广泛联系，从生活走向物理，从物理走向社会。
”初中物理二期课改新教材有很多应用知识，它包括概念、规律等基本知识的应用，物理现象的研究和物理问题的解决。
物理实验的拓展等等。
这些都是开展物理课外活动的极好材料。
物理教学的方法和手段丰富多彩，新教材活动卡课外活动的形式和内容也多种多样。
物理兴趣小组活动记录
物理兴趣小组活动记录2019年10月15日一、活动简介本次物理兴趣小组活动旨在增加成员之间的交流与互动，提高对物理学科的兴趣和学习热情。
活动以实验为主要形式，通过小组合作完成一系列有趣的物理实验，共同探索物理世界的奥秘。
二、活动安排1. 实验准备在活动开始前，我们仔细准备了所需实验器材和材料。
为了增加实验的趣味性，我们还精心设计了活动主题，并为各小组提供相应的活动背景知识。
2. 活动主题：机械力的应用本次活动的主题为机械力的应用。
我们希望通过实验，让成员们深入理解机械力的概念和应用，并探讨其中的物理原理。
3. 实验一：简易测力计的制作为了让成员们更好地理解力的概念和测量方法，我们首先进行了简易测力计的制作实验。
通过使用弹簧、刻度尺等材料，成员们亲自动手制作了测力计，并在实验中学习了如何使用测力计测量不同物体的重力。
4. 实验二：杠杆原理的应用在第二个实验中，我们利用简易杠杆装置探究杠杆原理的应用。
成员们通过尝试不同长度和质量的杠杆，理解了力矩平衡的概念，并研究了不同因素对杠杆平衡的影响。
5. 实验三：摩擦力的测量通过模拟斜面实验，我们考察了不同物体在斜面上滑动时的摩擦力。
成员们使用了特制的斜面装置，并结合实际测量数据，通过辨析摩擦力的大小及其与接触面积、物体质量等因素的关系。
三、实验成果1. 实验数据记录在每个实验环节中，我们都要求成员们仔细记录实验所得数据，并进行相应的计算和分析。
通过这种方式，我们不仅加强了实验的科学性，也能够更好地掌握物理实验的基本方法。
2. 实验结果分析根据实验数据，我们进行了详细的结果分析。
通过对比和思考，成员们深入了解了各实验现象背后的物理原理，并展开了热烈的讨论。
这种互动不仅促进了成员们之间的交流，也增强了对物理学科的兴趣。
3. 实验心得分享为了进一步激发成员们的学习热情，我们组织了实验心得分享环节。
每个小组的代表向全体成员介绍了他们在实验中的发现和体会，借此机会，大家共同探讨了更多关于物理的有趣问题。
物理科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升物理教学质量，提高教师专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2022年3月15日开展了主题为“提升物理教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与学习，共同探讨物理教学的有效方法。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由教研组长主持。
各年级物理教师针对本学期将要教授的教材内容进行讨论，共同制定教学计划、教学目标、教学重难点以及教学方法。
（1）教学计划：各年级教师根据教材内容和教学进度，制定详细的教学计划，明确每节课的教学目标和任务。
（2）教学目标：结合学生实际情况，设定合理的教学目标，确保学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到全面发展。
（3）教学重难点：针对物理学科的特点，分析各章节的教学重难点，提出相应的教学策略。
（4）教学方法：根据教材内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，如实验、讨论、探究等，提高课堂教学效果。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级教师围绕以下主题进行教学研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（3）如何加强实验教学，培养学生的实践能力？（4）如何关注学生个体差异，实施分层教学？3. 经验分享教研活动期间，各年级教师结合自身教学实践，分享了一些教学经验：（1）利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）注重实验教学，让学生在实践中学习物理知识。
（3）加强课堂互动，培养学生的合作精神。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能得到发展。
四、活动总结1. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功，各年级教师积极参与，共同探讨了物理教学的有效方法。
通过集体备课、教学研讨和经验分享，教师们对物理教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
中学物理社团活动记录
中学物理社团活动记录中学物理社团活动记录一活动背景：通过半学期的和观察基础上，针对物理学习具有浓厚兴趣和好的学生，本着坚持志愿参加学科兴趣小组活动的宗旨，吸收50名学生，组织开展学科兴趣小组活动；充分发挥备课组老师的集体力量和个人潜能，对学生进行集体辅导与拔尖。
活动中重视物理教学联系实际、联系、联系现代科学技术，激活优秀生的学习兴趣、创新能力和发散思维能力，扩大学生视野，启迪思维，培养学生良好的自主学习习惯和掌握科学的'学习方法，不断提高优秀生的综合应用知识和解决实际问题的能力，，为今后的学习和全国初中物理知识竞赛以及“中考”打下坚实的基础，力争培养出更多的优秀生。
二活动目的：1、通过八年级学习物理过程中，认真研究“学情”，及时跟踪优秀生的学习情况，把握他们的思想动态以及发展过程，有的放矢进行个别或集体辅导拔尖。
2、根据《物理课程标准》，组织开展学科实验和科学探究等活动，就学生遇到的一些实际物理问题展开探究，使学生了解并知道探究的各个重要环节、掌握探究的主要过程及方法，培养他们的“三维”意识。
根据学科的特点，结合开展一些小实验、小制作及实践与活动等内容，培养学生的动脑、动口、动手和解决实际简单问题的能力。
3、在开展活动中，科学、合理、适当设计一定能力的物理问题，有意识的鼓励尖子生思考、猜想、回答和解答，激活他们的创新意识和发散性思维能力，让尖子生深感挑战成功的喜悦，增强他们学习物理的积极性和主动性。
4、在完成教学基本任务的同时，让有精力、有能力的优秀生灵活支配时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，让他们不占用正常的学习时间前提下，积极、主动完成适量的物理综合题和提高型练习，并交给老师批阅，批阅中发现问题及时给予纠正，有意识地不断培养学生的逻辑思维能力和综合解决问题的能力，使他们学有所成、学有所用、学有所得。
5、积极配合年级组，在平时教学过程中，通过讲、演、练、议、评等教学手段，有意识地对优秀生进行拔尖，除科任老师利用各自平时的教学有针对性进行个别辅导外，备课组每周再组织集中进行集体辅导1次。
初中物理兴趣小组总结活动记录
初中物理兴趣小组总结活动记录一、活动背景与目标随着物理学科知识的不断深入，为了激发同学们对物理学科的热爱，提高同学们的实践操作能力和创新思维能力，我们组织了这次初中物理兴趣小组活动。
通过本次活动，我们希望同学们能够更加深入地了解物理学科的奥秘，提高对物理学科的兴趣，同时也希望同学们能够在活动中互相学习、互相帮助，提高团队合作能力。
二、活动过程及内容1. 理论学习：在活动开始前，我们组织同学们进行了一次物理学科的理论学习，主要学习了初中物理学科的基本知识和常用公式。
通过理论学习，同学们对物理学科有了更深入的了解，为后续的实践活动打下了坚实的基础。
2. 实验操作：在理论学习的基础上，我们组织同学们进行了一次物理实验操作活动。
同学们通过自己动手操作，更加深入地了解了物理实验的步骤和注意事项，提高了实践操作能力。
3. 创新制作：为了激发同学们的创新思维，我们组织了一次创新制作活动。
同学们通过运用所学的物理知识，结合生活中的实际情况，进行了一些小发明、小制作。
通过创新制作，同学们不仅提高了动手能力，还培养了自己的创新思维。
4. 小组讨论：在活动过程中，我们组织同学们进行了多次小组讨论，让同学们互相交流学习心得和体验。
通过小组讨论，同学们不仅提高了自己的学习效果，还培养了自己的团队合作能力。
三、活动成果与收获通过本次初中物理兴趣小组活动，我们取得了以下成果和收获：1. 同学们更加深入地了解了物理学科的奥秘，对物理学科产生了更加浓厚的兴趣。
2. 同学们的实践操作能力和创新思维能力得到了提高，许多同学在实验操作和创新制作方面表现出了很高的天赋。
3. 同学们在小组讨论中互相学习、互相帮助，提高了团队合作能力。
4. 通过活动，同学们也发现了自己的不足之处，例如基础知识不扎实、实验操作不够熟练等，这些不足之处也为同学们今后的学习指明了方向。
四、活动不足与改进在本次活动中，我们也发现了一些不足之处，例如活动时间较短、实验设备不足等。
教研组科学活动记录物理(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科作为基础学科之一，其教学质量和教学方法备受关注。
为了提高我校物理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校物理教研组于近期开展了一次以“探究物理教学新方法”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点我校物理实验室四、活动参与人员物理教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“探究物理教学新方法”。
（2）分组讨论：将全体教师分成若干小组，每组负责探究一种物理教学新方法。
各小组在讨论中，结合自身教学经验，对所选教学方法进行深入研究。
（3）总结汇报：各小组将讨论成果进行总结汇报，分享探究过程中的心得体会。
2. 课堂观摩（1）选课：教研组全体教师共同选择一节物理课进行观摩，确保所选课程具有代表性。
（2）观摩过程：观摩教师认真记录课堂教学中教师的教学方法和学生的学习情况。
（3）课后研讨：观摩结束后，全体教师针对所选课程进行研讨，分析教学过程中的优点和不足。
3. 教学研讨（1）总结经验：针对观摩过程中发现的教学优点，教研组全体教师共同总结经验，形成一套具有可操作性的教学方法。
（2）改进措施：针对观摩过程中发现的教学不足，教研组全体教师共同探讨改进措施，以提高教学质量。
（3）制定计划：根据研讨成果，教研组全体教师共同制定下一步的教学计划，确保教学方法的推广和应用。
六、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过本次活动，教师们对物理教学新方法有了更深入的了解，教学能力得到有效提高。
2. 教学方法得到推广：本次活动中探究的物理教学新方法，将在今后的教学中得到广泛应用。
3. 教研氛围浓厚：本次活动充分调动了教师们的积极性和主动性，教研氛围浓厚。
七、活动总结本次教研活动以“探究物理教学新方法”为主题，通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，取得了圆满成功。
物理组教研活记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探讨高中物理实验教学改革与创新四、参与人员：物理组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理实验教学在提高学生物理素养、培养创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高物理实验教学的质量，本次教研活动以“探讨高中物理实验教学改革与创新”为主题，旨在通过讨论和交流，找出当前物理实验教学中的问题，提出相应的改进措施。
二、活动过程1. 主持人介绍活动背景和目的活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了物理实验教学在高中物理教学中的重要性，以及本次活动的意义。
2. 分组讨论全体教师分成三个小组，分别就以下三个方面进行讨论：（1）物理实验教学现状分析（2）物理实验教学存在的问题（3）物理实验教学改革与创新策略3. 小组交流各小组分别派代表发言，分享讨论成果。
以下是部分小组发言摘要：（1）物理实验教学现状分析A组：当前物理实验教学主要存在以下问题：实验设备陈旧、实验内容单一、实验评价方式不科学等。
B组：物理实验教学在提高学生实验操作能力、培养学生的科学素养等方面取得了一定的成效，但仍存在一些不足。
C组：物理实验教学在课程设置、教学方法、评价方式等方面有待改进。
（2）物理实验教学存在的问题A组：实验设备陈旧，无法满足实验教学需求；实验内容单一，缺乏创新性；实验评价方式不科学，不能全面反映学生实验能力。
B组：部分教师实验教学观念落后，对实验教学重视程度不够；实验指导书不规范，导致实验过程混乱；实验安全意识淡薄，存在安全隐患。
C组：实验教学资源分配不均，部分学校实验设备匮乏；实验教学评价体系不完善，无法全面评价学生实验能力。
（3）物理实验教学改革与创新策略A组：加大实验设备投入，更新实验设备；丰富实验内容，注重创新性；完善实验评价体系，科学评价学生实验能力。
物理兴趣小组记录
物理兴趣小组记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX楼XXX教室参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX主持人XXX：大家好，欢迎来到今天的物理兴趣小组。
今天我们的话题是“电磁感应”。
在开始之前，我们先来回顾一下上次的讨论内容。
XXX，你能帮我们进行回顾吗？XXX：当然可以。
上次我们讨论了“力学”这个话题，包括牛顿力学的三大定律、重力、摩擦力等等。
我们还就一些力学问题进行了讨论并进行了实验验证。
进一步加深了对物理学的理解。
XXX：非常好。
大家对力学有了一定的了解之后，今天我们来进一步探讨电磁感应这个话题。
首先，我想请XXX为我们介绍一下电磁感应的基本概念。
XXX：电磁感应是指当导体中的磁场发生变化时，在导体中产生感应电动势。
简单来说，就是通过磁场对导体的作用，产生电流。
XXX：非常好。
那我们来谈一谈电磁感应的应用。
XXX，你有什么例子可以展示给大家吗？XXX：当然可以。
比如电磁感应在发电机中的应用。
发电机通过旋转的磁场与线圈之间的相互作用，产生感应电动势，从而产生电能。
这就是我们日常生活中使用的电力了。
XXX：非常好的例子。
请问还有其他应用吗？XXX：还有电磁铁和电磁炉等。
电磁铁利用电流在导线上产生磁场，将铁磁物质吸引住。
电磁炉则是利用感应加热的原理，通过在锅底放置铁磁物质，利用电磁感应加热锅底。
XXX：非常好。
电磁感应在现代社会中有着广泛的应用。
接下来，我们讨论电磁感应的数学表达式。
XXX，你能帮我们解释一下吗？XXX：当然可以。
根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。
磁通量的计算公式为Φ= B * S * cosθ，其中B为磁场强度，S为面积，θ为磁场与法向量的夹角。
感应电动势的计算公式为ε = -dΦ/dt，即感应电动势等于磁通量的变化率的负数。
XXX：很好的解释。
现在，让我们来做一个实验吧。
XXX，你有什么实验可以分享给大家吗？XXX：我们可以做一个简易的发电机实验。
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1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。
2. 再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。
3. 取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。
4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。
5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
2、准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。
3、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了
4、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消失了
活动效果
学生在学习的过程中能较好的理解培养，大大提高了学习兴趣。
物理兴趣小组活动记录
周 次
第十三周
活动时间
11.18
活动地点
物理实验室
活动人数
30
辅导教师
活动容
蛋壳的坚固与脆弱
活动效果
通过学习，学生自觉参与活动中来，自觉完成学习任务达到了预期的目标。
物理兴趣小组活动记录
周 次
第十二周
活动时间
11.11
活动地点
物理实验室
活动人数
30
辅导教师
活动容
汤匙变磁铁
活动过程记录
思考：你知道金属汤勺为什么变成了磁铁？
材料：金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针
操作：
1、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针
创造：将乒乓球换成其它材料制成的球，会有什么现象出现
活动效果
鼓励学生利用课余时间到实验室进行实验。
物理兴趣小组活动记录
周 次
第五周
活动时间
9.30
活动地点
物理实验室
活动人数
30
辅导教师
活动容
水中悬蛋
活动过程记录
思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？
材料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋
材料：乒乓球一个、脸盆一个
操作：
1、拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水
2、然后取一个乒乓球放在水流落点处，只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里，好像被吸住了，无论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。
讲解：贴近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。
物理兴趣小组活动记录
周次
第二周
活动时间
9、2
活动地点
物理实验室
活动人数
30
辅导教师
活动容
组建兴趣小组，并制定计划
活动过程记录
各班上报兴趣小组活动，教师统一化分小组，并指导学生制定计划。
活动效果
学生积极性高，较好的完成了计划。
物理兴趣小组活动记录
周 次
第二、三周
活动时间
9月9日、16日
活动地点
物理实验室
活动过程记录
思考：你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的，它在什么时候容易破碎，什么时候不容易破碎？
材料：杯子（与半个蛋壳直径大小相同杯口的杯子）、半个蛋壳2个、细铁棒一根
操作：
1、蛋壳开口向下扣在杯子口上
2、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳没被砸破
3、蛋壳开口向上放在杯子口上
4、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳被砸破
材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子
操作：
1. 把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。
2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。
3. 将水倒在保鲜膜上， 通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。
讲解：碗里的物品看起来大了不少，这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态。
3、在酒精燃烧的过程中，有一部分水变成蒸气挥发了，这些挥发的水汽带走了花布上的一部分热量，从而降低了手绢的温度，手绢不会被烧着。
活动效果
学生感兴趣，有效培养了学生的动手操作能力
物理兴趣小组活动记录
周 次
第8周
活动时间
10.21
活动地点
物理实验室
活动人数
30
辅导教师
活动容
水制放大镜
活动过程记录
思考：水也能当放大镜，你知道吗？
讲解：
1、铁棒创击蛋壳凹处，力量都由创击点承受，容易创破。铁棒创击蛋壳凸处，力量分散，不容易创破。
2、一样的材质，一样的创击力量，角度不同，效果就完全不一样
活动效果
学生们成功进行实验
物理兴趣小组活动记录
周 次
活动时间
活动地点
活动人数
辅导教师
活动容
活动过程记录
活动效果
物理兴趣小组活动记录
周 次
活动时间
讲解：
生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。
创造：
你能换其它溶液来做这个实验吗？
活动效果
学生积极性高，较好的完成了计划。
物理兴趣小组活动记录
周 次
第七周
活动时间
10.14
活动地点
物理实验室
活动人数
30
辅导教师
活动容
烧不坏的手绢
活动过程记录
燃烧后的手绢为什么没被烧坏
活动地点
活动人数
辅导教师
活动容
活动过程记录
活动效果
物理兴趣小组活动记录
周 次
活动时间
活动地点
活动人数
辅导教师
活动容
活动过程记录
活动效果
九年级物理兴趣小组活动记录
2015年9月
活动人数
30
辅导教师
活动容
参观物理实验室，认识各种器材。
活动过程记录
各小组成员参观物理实验室，认识物理器材，教师讲解。
活动效果
学生积极性高，较好的完成了计划。
物理兴趣小组活动记录
周 次
第四周
活动时间
9.23
活动地点
物理实验室
活动人数
30
辅导教师
活动容
冲不走的乒乓球
活动过程记录
思考：为璃杯、铁丝、酒精、火柴、水
操作：
1、将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿
2、将手绢从杯子里取出，稍微拧一下水，然后将手绢挂在铁丝上
3、用火柴将手绢点燃，燃烧后的手绢完好无损
讲解：
1、玻璃杯里盛着两份酒精和一份水，酒精的燃点很低，手绢很快地燃烧了
2、酒精很容易从手绢中挥发出来烧掉，一部分水仍然留在手绢上，保护着手绢。