根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图

板书设计：
根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图 确定物体位置：方向和距离 找准观测点：画十字方向标
教学后记：
教学过程： 一．复习导入 １．复习。 同学们， 在上节课的学习过程中， 我们知道了要确定一个物体的位置， 需要哪几个条件？ 分别让学生说一说。 （确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。 ） ２．导入。今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题：位置与方向（二）] 二、出示学习目标 1.能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 2.体会数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 三、探究新知： （一）教学例３。 １．出示台风的大致路径图。 （１）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。 （２）指名汇报。 ２．提出问题。 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？ 启发：台风生成以后，先是沿正西方向移动 540km，然后改变方向，向西偏北 方向移 动了 600km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向 偏 30 度方向移动了 200km，到达 Ｂ市。 ３．组织交流。 指名汇报，其他学生进行补充。让学生明白：台风到达一个新的位置后，要以新的位置 作为观测点来判断台风运行的方向。 ４．小结描述路线的方法。 描述路线时要讲清楚“从哪里出发” “沿什么方向” “移动多少 距离” “到达哪里” 。 （二）拓展延伸：出示教材第 22 页“做一做” 。 １．提出要求。 根据下面的描述画出路线示意图。 ２．小组讨论画图方法。 ⑴学生小组讨论怎么样画图。教师巡视，参与个别小组讨论。 ⑵组织交流汇报。 通过交流，让学生明白画图的步骤： ①定下出发时的位置。 ②标出示意图的方向 标。 ③用量角器量出方向。 ④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。 ３．学生独立画路径图。教师巡视，辅导有困难的学生。 ４．展示汇报，交流评议。交流时分别让学生说一说自己是如何画的。教师要适时指导学生，
课题：根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图 教学目标：
课时计划
课型 新授课
Байду номын сангаас
1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 3、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。 教具准备：教师：多媒体、量角器、三角尺
特别是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。 四、巩固练习 １．教材第 23 页“练习五”第 8 题。 （1）学生先独立完成在书上。 （2）组内交流，集体订正。 ２．教材第 26 页“练习五”第 9 题。 （１）先根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。通过这个小题，让学生巩固画路线图 的方法。 （２）再根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行驶的方向和路。 五、课堂小结 知道了如何描述路线图，并根据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的。