儿童心理行为发育预警征象筛查(研究运用)
儿童心理行为预警征象筛查内容
儿童心理行为预警征象筛查内容哎呀，小伙伴们，今天我们来聊聊一个特别重要的话题——儿童心理行为预警征象筛查内容！你们知道吗，咱们的孩子们可是未来的希望，他们的心理健康可是关系到国家的未来哦！所以，我们作为家长、老师，可得时刻关注他们的情绪变化，及时发现问题，帮助他们度过成长的烦恼。
那么，接下来就让我们一起来看看，如何进行儿童心理行为预警征象筛查吧！我们要学会观察孩子的情绪变化。
有时候，孩子们可能会表现出一些不太一样的情绪，比如说突然变得很沉默，或者总是提不起精神。
这时候，我们就要留心了，看看是不是有什么问题。
当然啦，我们也不能一看到孩子有点不对劲就紧张得不行，要学会理性分析，看看是不是因为什么原因导致的。
我们要关注孩子的社交能力。
孩子们在成长过程中，需要和其他人建立良好的关系，这样才能更好地适应社会。
所以，我们要观察孩子是否善于与人沟通，是否能够友好地与同学相处。
如果发现孩子在这方面有问题，我们就要主动去了解原因，帮助他们解决问题。
我们要关注孩子的兴趣爱好。
孩子们的兴趣爱好可是他们心灵的寄托，也是他们健康成长的重要保障。
所以，我们要了解孩子喜欢什么，不喜欢什么，然后尽量满足他们的需求。
我们还要引导孩子们培养健康的爱好，比如说参加体育活动、学习音乐等。
我们还要关注孩子的学习成绩。
学习成绩虽然不能完全代表一个人的能力和潜力，但它确实是一个重要的参考指标。
所以，我们要关注孩子的学习情况，看看他们是否有努力学习的意愿，是否有遇到困难却不愿意寻求帮助的情况。
如果发现孩子在学习上有问题，我们要及时给予关心和支持，帮助他们克服困难。
我们要关注孩子的心理素质。
心理素质是指一个人在面对困难和挫折时所表现出的心理承受能力。
一个人的心理素质好坏，直接影响着他的成长和发展。
所以，我们要关注孩子是否具备良好的心理素质，是否能够在面对挫折时保持乐观和积极的心态。
如果发现孩子在这方面有问题，我们要及时进行心理疏导，帮助他们树立自信。
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
1.不会说自己的名字
2.兴趣单一、刻板
2.不会玩“拿棍当马骑”等
3.不会示意大小便
假想游戏
4.不会跑
3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
4岁
1.不会说带形容词的句子
5岁
1.不能简单叙说事情经
2.不能按要求等待或轮流
过
3.不会独立穿衣
2.不知道自己的性别
4.不会单脚站立
3.不会用筷子吃饭
4.不会单脚跳
6岁
0-6
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.逗引时不发音或不会微
2.不会伸手及抓物
笑
3.糸握拳松不开
3.不注视人脸，不追视移动
4.不能扶坐
人或物品
4.俯卧时不会抬头
8月龄
1.听到声无应答
12月龄
1.呼唤名字无反应
2.不会区分生人和熟人
2.不会模仿“再见”或
3.双手间不会传递玩具
“欢迎”的动作
4.不会独坐
3.不会用拇食指对捏小
物品
4.不会扶物站立
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈
2岁
1.不会说3个物品的名称
妈”
2.不会按吩咐做简单的
2.不会按要求指人或物
事情
3.与人无目光无交流
3.不会用勺吃饭
4.不会独走
4.不会扶栏上楼梯/台阶
2岁半
1.不会说2-3个字的短语
1.不会表达自己的感受或想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
儿童心理行为发育预警征象筛查
LOREM IPSUM DOLOR
谢谢聆听
THANK YOU
儿童心理行为发育预警征象筛查
背 景
发展中国家5岁以下儿童中有2亿儿童发展潜能得不 到充分实现 。 儿童心理问题的检出率约为1.2%～29％，其中约有 1500万（8%）发生在中国 。 儿童的心理行为发育问题已成为当前影响儿童健康 的重要公共卫生问题。
• 为满足社会需求，解决我国缺乏适用于基层的简便、易行的 心理行为发育筛查工具的现状，由国内专家共同组织编制了 儿童心理行为发育问题预警征象（以下简称预警征）。 • 预警征在年龄分段确认和条目选择上依据目前常用的发育筛 查量表和国内专家的临床经验确定，同时与基层儿童保健常 规检查的年龄分段相吻合。通过框架讨论与制定、条目池建 立、关键指标筛选、条目设置与释义、条目准确性和可行性 评价及信效度研究，形成了涵盖大运动、精细运动、言语、 社交等能区的44个条目及其释义，用于0-6岁11个关键年龄 点的心理行为发育监测。
预警征象筛查表使用方法及注意事项
• 该工具是供基层儿童心理保健人员在儿童健康体检时使用的、快速 了解儿童心理行为发育状况的简便工具。特点是简单、快速。使用 时应注意以下事宜： • 1. 预警征适用于0-6岁儿童。在进行健康体检时选取相应的年龄点 条目进行测试。如果儿童体检时不与相应月龄匹配，应采用实足月 龄点条目进行检查。如接近下一月龄点（1周之内），可以下一月 龄为参考。 • 2. 条目测试采用工作人员与照养人一对一询问的方式。当照养人 无法清晰作答时，测试者可依据释义进行正确解释，必要时要通过 现场测试来判断。 • 3. 如发现有相应月龄的预警征象，应在相应情况在“□”内打 “√”。该年龄段任何一条预警征象阳性，提示有发育偏异的可能。 • 4. 发现任何一条预警征象阳性，应采用其它检查工具做进一步的 筛查和诊断。本机构人员不具备进一步筛查诊断条件时，应转诊到 上级医疗机构。
儿童心理行为发育预警征象筛查
案例二：自闭症儿童筛查
预征象
社交障碍，缺乏与他人的情感交流；语言发育迟缓或异常，如重 复、刻板的语言；兴趣狭窄，行为刻板重复。
筛查方法
采用自闭症行为评定量表进行初步筛查；观察儿童在社交场合中的 表现；了解家族史和母孕期情况。
干预措施
提供个性化教育计划，加强社交技能训练；改善家庭教养环境，增 加亲子互动；寻求专业机构支持，进行长期跟踪和评估。
心理行为发育的定义
01
心理行为发育是指儿童在成长过 程中心理、情感、认知、语言、 社交和行为等方面的发展。
02
这些方面的发展是相互关联的， 共同构成了儿童心理行为发育的 整体框架。
心理行为发育的阶段
学龄前期（3-6岁）
幼儿期（1-3岁）
语言和社交技能迅速发展，开始 形成自我意识。
认知能力、想象力和创造力得到 进一步提升，开始形成道德观念 。
观察法
自然观察
在儿童日常生活和学习环境中进 行自然观察，记录其行为表现、 情绪变化等，以了解其心理行为
发育情况。
结构化观察
制定详细的观察计划和记录表，对 儿童在特定情境下的行为进行结构 化观察，以便更准确地评估其心理 行为问题。
分析观察结果
对观察记录进行整理和分析，提取 与预警征象相关的信息，为后续干 预提供依据。
学龄期（6-12岁）
学习能力、记忆力和注意力等心 理品质逐渐发展成熟，社交技能 进一步丰富。
婴儿期（0-1岁）
青春期（12-18岁）
建立基本的信任感和安全感，开 始形成对环境的初步认知。
形成独立的人格和价值观，心理 行为发育趋于成熟。
心理行为发育的影响因素
遗传因素
基因对儿童心理行为发育有一 定影响，如某些遗传性疾病可
表1-儿童心理行为发育问题预警征象
年龄
检查日期
预警征象
年龄
检查日期
预警征象
2
岁
半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
□
□
□
□
3岁
1.不会说自己的名字
2.不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
□
□
□
□
4岁
1.不会说带形容词的句子
2.不能按要求等待或轮流
2
岁
半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
□
□
□
□
3岁
1.不会说自己的名字2.不会玩“拿棍当马骑”假想游戏3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
□
□
□
□
4岁
1.不会说带形容词的句子
2.不能按要求等待或轮流
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
□
□
□
□
5岁
1.不能简单叙说事情经过
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
□
□
□
□
5岁
1.不能简单叙说事情经过
2.不知道自己的性别
3.不会用筷子吃饭
4.不会单脚跳
□□
□
□
6岁
1.不会表达自己的感受或想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
□
□
□
□
□
□
□
□
儿童心理行为发育预警征象筛查表
年龄
儿童神经心理发育检查联合预警征在0～3岁婴幼儿筛查中的应用
儿童神经心理发育检查联合预警征在0～3岁婴幼儿筛查中的应用目的：研究并分析儿童神经心理发育检查联合预警征在0～3岁婴幼筛查中的应用。
方法：选取在2019年1月1日至2019年12月31日在普宁市妇幼保健计划生育服务中心儿童保健门诊进行健康体检0到3岁婴幼儿共计5813纳入本组研究中，分析检查结果。
结果：本组阳性率为3.0%，低危组为2.3%，高危组4.6%，上述数据组间比较差异显著（p＜0.05），差异有统计学意义。
其中，0 ～3月龄、3 ～6月龄阳性主要体现在大运动上，6 ～8月龄、8 ～12月龄主要表现在精细动作上，12 ～36月龄主要体现在儿童语言上，在MDI、PDI指标上，6月龄、12月龄、24月龄、36月龄MDI数据分别为（96.7±11.5）、（95.6±6.7）、（91.6±7.2）、（90.7±10.4），PDI数据分别为（90.7±11.3）、（86.7±9.8）、（85.4±8.9）、、（83.7±9.4），高危组与低危组差别不大。
结论：将儿童神经心理发育检查联合预警征应用在0～3岁婴幼筛查中，具有很好的指导价值，在下一阶段下，需要有针对性、有重点的组织工作，着重关注高危儿童，对家长开展系统的健康教育，促进儿童的健康发育。
标签：儿童神经心理发育检查;预警征;0～3岁婴幼儿;筛查儿童神经心理发育是影响婴幼儿成长的重要问题，对于儿童心理行为问题，及早发现，既是及早干预的有效保障，也是保障儿童身心健康的前提条件，目前，各个国家均已将儿童神经心理发育纳入儿童保健中。
在2009年开始，我国开始为0 ～3岁婴幼儿提供免费健康体检，2012年，我国制定了儿童心理行为发育问题预警征象（预警征），预警征符合我国国情，简单、易行，能够帮助保健人员迅速了解儿童心理、行为发育情况，从2013年开始，在全国范围内得到广泛应用。
儿童心理行为发育预警征象筛查
儿童心理行为发育预警征象筛查儿童是家庭的希望，也是社会的未来。
他们的健康成长不仅包括身体的发育，还涵盖了心理和行为的发展。
在儿童成长的过程中，及时发现并干预可能存在的心理行为问题至关重要。
儿童心理行为发育预警征象筛查就是一项帮助家长和专业人士早期察觉问题的重要手段。
什么是儿童心理行为发育预警征象筛查呢？简单来说，它是通过观察和评估儿童在特定年龄段的一些行为表现，来判断孩子的心理行为发育是否正常。
这些预警征象就像是一个个“信号灯”，提示我们孩子的发展可能存在异常，需要进一步关注和评估。
儿童的心理行为发育是一个逐步发展的过程，不同年龄段的孩子会有不同的发展特点和任务。
比如，在 3 个月大的时候，孩子应该能够对人微笑；6 个月时能认出熟悉的人；1 岁左右会用手指东西。
如果孩子在相应的年龄段没有出现这些正常的行为表现，可能就意味着存在发育迟缓或其他问题。
那么，为什么要进行儿童心理行为发育预警征象筛查呢？首先，早期发现问题可以及时采取干预措施，帮助孩子更好地发展。
儿童的大脑在早期具有很强的可塑性，如果能在问题出现的早期就进行干预和训练，往往能够取得更好的效果，减少问题对孩子未来生活的影响。
其次，筛查可以让家长更加了解孩子的发展情况，提供针对性的养育指导，促进亲子关系的良好发展。
此外，对于整个社会来说，早期干预可以降低后期治疗和教育的成本，提高人口素质。
在进行筛查时，家长和专业人士需要密切合作。
家长是孩子最亲近的观察者，他们对孩子的日常行为最为了解。
家长可以通过日常的观察，注意孩子在语言、社交、运动等方面的表现，发现异常及时向医生或专业人员咨询。
专业人士则可以运用专业的评估工具和方法，对孩子进行更全面、准确的评估。
在筛查过程中，需要关注孩子的多个方面。
语言发展是一个重要的指标。
比如，孩子是否能按时发出咿呀声、是否能在一定年龄说出简单的词语和句子。
社交能力也不容忽视，像是否愿意与人互动、能否理解他人的情感等。
儿童心理行为预警征象筛查内容
儿童心理行为预警征象筛查内容朋友们，你们有没有注意到，最近家里的小宝贝们似乎变得有些不同寻常？他们的眼神不再那么清澈，笑容也少了几分纯真。
是的，你没听错，就是那种让人忍不住想摸摸头、抱一抱的感觉。
今天，我们就来聊聊那些让家长头疼的“预警征象”，看看这些小家伙们是不是又在搞什么小动作了。
咱们得说说孩子的情绪变化。
你知道吗，有时候孩子可能只是想要一个拥抱，或者只是想要和爸爸妈妈说说话，但是他们却突然变得沉默寡言，甚至有点暴躁。
这时候，家长们可要留心了，这可能是孩子在向我们发出求救信号。
比如，他们可能会突然摔东西、发脾气，或者故意不理人。
这时候，家长们一定要保持冷静，耐心地和孩子交流，了解他们的真实想法。
咱们再来说说孩子的睡眠问题。
你知道吗，有些孩子晚上可能会突然惊醒，然后在床上翻来覆去，久久不能入睡。
这时候，家长们可要留意了，这可能是孩子在告诉我们他们遇到了什么困扰。
比如，他们可能因为白天的事情而感到烦恼，或者他们可能在想象着什么有趣的冒险。
这时候，家长们可以试着陪孩子聊聊天，让他们把心中的困惑说出来，这样也许就能缓解他们的焦虑情绪。
孩子们的行为变化还有很多其他的表现。
比如，他们可能会突然变得特别爱打扮，或者特别喜欢模仿大人的动作；他们可能会突然变得对某个玩具特别感兴趣，或者特别喜欢去某个地方玩。
这时候，家长们可要仔细观察了，说不定这就是孩子在向我们展示他们的新兴趣呢！我想说的是，家长们在面对这些“预警征象”时，一定要保持冷静和耐心。
不要因为一时的生气或失望而对孩子失去信心。
毕竟，每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的成长节奏和方式。
只要我们用心去观察、去理解、去引导，就一定能找到帮助孩子健康成长的方法。
孩子们的小心思虽然有时候会让我们感到头疼，但正是这些小小的变化，让我们更加了解了他们的内心世界。
让我们一起努力，陪伴孩子们健康快乐地成长吧！。
儿童心理行为发育问题预警征象
□
□
□
□
0～3岁儿童听觉不雅察法听力筛查阳性指标
年纪
听觉行动反响
6月龄
不会查找声源
12月龄
对近旁的召唤无反响或不克不及发单字词音
不会按照成人的指令指认物体或本身的身材部位
24月龄
不克不及按照成人的指令完成相干动作
不克不及模拟成人措辞（不看口型）或措辞他人不懂
36月龄
吐字不清或不会措辞
儿童心理行动发育问题预警现象
年纪
预警现象
年纪
预警现象
3月龄
1.对很大声音没有反响
2.不注目人脸,不追视移动听或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.中断头后仰
5.俯卧时不会昂首.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按请求指人或物
3.不会指身材部位
4.不会独走
5.与人无眼光对视
□
□
□
□
总请求他人反复讲话
经经常应用手势暗示主不雅欲望;
□
6月龄
1.发音少,不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不克不及扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈铰剪样或不克不及站
□
□
□
□□
2岁
1.无有意义的说话
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
□□
□
□
□
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会双手传递玩具
4.不会翻身
5.不会独坐
□
□
□
□□
2岁半
1.兴致单一.刻板
2.不会说2-3个字的短语
儿童心理行为发育问题预警征象(3月龄--6岁)
月
2.不会伸手抓物
□
岁
2.不会按吩咐做简单事情
□
龄
3.紧握拳松不开
□
3.不会用勺吃饭
□
4.不能扶坐
□
4.不会扶栏楼梯/台阶
□
8
1.听到声音无应答
□
2
1.不会说2-3个字的短语
□
月
2.不会区分生人和熟人
□
岁
2.兴趣单一、刻板
□
龄
3,双手间不会传递玩具
□
半
3.不会示意大小便
□
4.不会独坐
□
4.不会跑
预警征与SAQ（儿童年龄与发育进程问卷）筛查结果高度一致，Kappa值（卡 巴值）为0.63
□
12
1.呼唤名字无反应
□
3
1.不会说自己的名字
□
月
2.不会模仿“再见”或“欢迎”动作
□
岁
2.不会玩“拿棍当马骑”
龄
3.不会用拇食指对捏小物品
□
等假想游戏
□
4.不会扶物站立
□
3.不会模仿画圆
□
4.不会双脚跳
□
4岁
1.不会说带形容词的句子
□
5
1.不能简单叙说事情经过
□
2.不能按要求等待或轮流
□
岁
2.不知道自己的性别
□
3.不会独立穿衣
□
3.不会用筷子吃饭
□
4,不会单脚站立
□
4.不会单脚跳
□
6岁
1.不会表达自己的感受或想法
□
2.不会玩角色扮演的集体游戏
□
3.不会画方形
□
4.不会奔跑
儿童心理行为发育预警征象筛查28页PPT
儿童心理行为发育预警征象筛查
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
儿童心理行为发育问题预警征象
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不□
□□
2岁
1.无有意义的语言
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
□□
□
□
□
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会双手传递玩具
4.不会翻身
5.不会独坐
儿童心理行为发育问题预警征象年龄预警征象年龄预警征象不注视人脸不追视移动人或物品不会有意识叫爸爸或妈妈扶腋下站立时下肢呈剪刀样或不能站不会说23个字的短语12月龄不会挥手表示再见或拍手表示欢迎岁儿童听觉观察法听力筛查阳性指标年龄听觉行为反应月龄不会寻找声源12月龄对近旁的呼唤无反应或不能发单字词音不会按照成人的指令指认物体或自己的身体部位24月龄不能按照成人的指令完成相关动作不能模仿成人说话不看口型或说话别人不懂36月龄吐字不清或不会说话总要求别人重复讲话经常用手势表示主观愿望
儿童心理行为发育问题预警征象
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.不注视人脸，不追视移动人或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.持续头后仰
5.俯卧时不会抬头
□
□
□
□
□
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
3.不会指身体部位
4.不会独走
5.与人无目光对视
□
□
□
□
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□
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0～3岁儿童听觉观察法听力筛查阳性指标
年龄
听觉行为反应
6月龄
儿童心理行为发育预警征象筛查
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LOREM IPSUM DOLOR
儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
第21页
儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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谢谢聆听
THANK YOU
儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
第5页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第6页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第7页
儿童心理行为发育预警征象筛查
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儿童心理行为发育预警征象筛查
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预警征象筛查表使用方法及注意事项
• 该工具是供基层儿童心理保健人员在儿童健康体检时使用、快速了 解儿童心理行为发育情况简便工具。特点是简单、快速。使用时应 注意以下事宜：
• （2）预警征象：依据儿童心理行为发育问题预警征象（表1）， 检验有没有对应月龄发育偏异，并在“□”内打“√”。出现任何 一条预警征象应及时登记并转诊。
• （3）标准化量表：使用全国家标准准化儿童发育筛查量表，如小 儿智能发育筛查量表（DDST）、0～6岁儿童发育筛查量表 （DST）等进行儿童心理行为发育问题筛查评定。
儿童保健理论知识考核(儿童心理行为发育问题预警征象)
儿童保健科儿童保健理论知识考核儿童心理保健技术规范(儿童心理行为发育问题预警征象的应用)1、预警征筛查法主要用于发现以下哪些问题？（）A.脑瘫B.智力残疾C.孤独症D.视力残疾E.听力残疾2、儿童发育行为心理评估的方法有哪些（）A.观察法B.量表评估法C.调查法D.访谈法3、关于儿心量表的评分，说法错误的是（）A.发育商>130,属于优秀B.发育商110-129,属于良好C.发育商80-109,属于中等D.发育商70-79,属于智力发育障碍4、某小儿9个月，经测查，五大能区智龄得分各为8.5,9,9,8,9.5.则该小儿发育商为（）A.88分B.98分C.108分D.110分5、《儿童心理保健技术规范》将儿童健康服务对象分为哪几类？（）A.健康儿童B.高危儿童C.发育偏异儿童D.新生儿6、评价一款量表可从以下哪些方面来考量（）A.常模B.信度和效度C.敏感度D.特异度7、常见量表的分类正确的是（)A.神经系统发育筛查量表：NBNA,ASQ,DDSTB.神经系统发育诊断量表：儿心量表，GesellC.能力类评定量表：韦氏智力测验D.行为与症状类的评定量表：改良婴幼儿孤独症量表（M-CHAT)8、儿心量表测查的能区包括（）A.大动作、精细动作B,适应能力 C.语言D社交行为 E.交流互动警示行为9、关于儿心量表的说法，正确的是（）A.儿心量表是我国自行创立，并根据国内常模数据创立的儿童发育量表B.使用儿心量表时，早产儿也按照实际月龄进心标记，无需矫正月龄C.儿心量表的解读，使用发育商来衡量儿童心智发展水平D.儿心量表的解读，使用智商来衡量儿童心智发展水平二、填空题1、儿童生长发育监测图中监测儿童行为发育指标有：抬头-、、、、、、。
2、连续次评估正常，并年满的高危儿童可结案。
3、对转诊的高危儿童进行心理行为发育监测评估，次，可根据监测手段和实际情况，决定发育监测密度。
4、对高危儿童进行心理行为发育的监测方法有以及.进行高危儿童心理行为发育的监测评估。
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专业应用
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专业应用
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专业应用
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专业应用
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专业应用
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专业应用
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预警征象筛查表使用方法及注意事项
• 该工具是供基层儿童心理保健人员在儿童健康体检时使用的、快速 了解儿童心理行为发育状况的简便工具。特点是简单、快速。使用 时应注意以下事宜：
• 1. 预警征适用于0-6岁儿童。在进行健康体检时选取相应的年龄点 条目进行测试。如果儿童体检时不与相应月龄匹配，应采用实足月 龄点条目进行检查。如接近下一月龄点（1周之内），可以下一月龄 为参考。
• 2. 条目测试采用工作人员与照养人一对一询问的方式。当照养人无 法清晰作答时，测试者可依据释义进行正确解释，必要时要通过现 场测试来判断。
• 3. 如发现有相应月龄的预警征象，应在相应情况在“□”内打“√”。 该年龄段任何一条预警征象阳性，提示有发育偏异的可能。
• 4. 发现任何一条预警征象阳性，应采用其它检查工具做进一步的筛 查和诊断。本机构人员不具备进一步筛查诊断条件时，应转诊到上 级医疗机构。
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LOREM IPSUM DOLOR
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谢谢聆听
THANK YOU
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卫生部2013年《儿童心理保健技术规范》
健康儿童心理行为发育监测方法
• 在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导。
• 在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件，结 合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。
• （1）儿童生长发育监测图：监测8项儿童行为发育指标（抬头、 翻身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、双脚跳），了解 儿童在监测图中相应月龄的运动发育情况。如果某项运动发育指 标至箭头右侧月龄仍未通过，提示有发育偏异的可能。
• （2）预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象（表1）， 检查有无相应月龄的发育偏异，并在“□”内打“√”。出现任何 一条预警征象应及时登记并转诊。
• （3）标准化量表：使用全国标准化的儿童发育筛查量表，如小儿 智能发育筛查量表（DDST）、0～6岁儿童发育筛查量表（DST） 等进行儿童心理行为发育问题的筛查评估。
儿童心理行为发育预警征象筛查
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背景
发展中国家5岁以下儿童中有2亿儿童发展潜能得不到 充分实现 。
儿童心理问题的检出率约为1.2%～29％，其中约有 1500万（8%）发生在中国 。
儿童的心理行为发育问题已成为当前影响儿童健康的 重要公共卫生问题。
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• 为满足社会需求，解决我国缺乏适用于基层的简便、易行的 心理行为发育筛查工具的现状，由国内专家共同组织编制了 儿童心理行为发育问题预警征象（以下简称预警征）。