广东省河源市南开实验学校七年级语文下册 11巨人和孩子课件 语文版
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11.巨人和孩子
【英国】王尔德
王尔德（1854-----1900），是英 国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有 人将他与安徒生相提并论；作品有童
话集《快乐王子集》和《石榴之家》
等。王尔德的童话由于其文字的千锤
百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和 形式的优美而魅力无穷.本文是他童话 中的名篇。
二 、
要求：
同学因上网而荒废学业的例子。
• D．4月22日是“世界地球日”，王钢和他的几个志同道合的
同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
解析：天伦之乐指家庭亲人之间团聚的欢乐。伦：人与人之间 的关系，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。
• 2．填入下列句子空白处能构成贴切比喻的一项
A 是（
）。
• 核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，
——
三 、 1.巨人封闭花园的言行表明他是一个 细 怎样的巨人？（用文中一个词语回 读 答）。巨人这样做给花园带来的后果
是什么？
分 【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只 析 有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林 人 间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了 物 开花；春天再也没有出现，夏天也不见 ： 踪影，也没有秋天（第8、10自然段)。】
3.巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文 中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什 么？
4.是什么原因又使花园里出现了春天的景象？
5.使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之 后的“巨人”做了些什么？
6.花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快 乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？
2.是什么原因又使花园里出现了春天的景象？
【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、 生机和欢乐（第13自然段)。】
3.使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是 什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？
【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那 棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆 哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤： 快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了 他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门， 把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍 倒围墙，欢迎孩子们来玩。】
亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一
品 起在他们所见到的最美丽的花园中 味 游戏玩耍。】
语
言 这个情节说明了:爱心能给世界也能 ： 给自己带来美好和欢乐，自私则会
给世界也给自己带来不幸和痛苦。
爱
爱是人类最美丽的语言。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间。
把爱拿走，我们的地球就好象是一座坟墓。
五、课内巩固练习：
反射出点点灯光。警戒的战士游动着，刺刀尖 上一明一暗的亮光，________________。
• A．就像一只追绕他的萤火虫
• B．正像他那双明亮的眼睛
• C．仿佛是天上闪烁的星星
• D．好像黑色幕上缀着的宝石
阅读文章1—15自然段，回答下列问题：
• 3．巨人的自私是从哪些言行里表现出来的？
解析：粗声粗气地吼叫，“我的花园就是我自己的花 园”，“我不准外人来这里玩”，筑围墙，挂示牌。
4.花园里有了美丽的春天，孩子们又能 和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为 巨人什么样的变化才换来的？
【自私的巨人在事实的教育下改正了自 己的错误，他的真诚与爱心使花园更美 丽，人与人之间更和谐美好。】
四 、 精
找出最让你感动的情节，这个情 节说明了什么？
读
❖ 【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，
——
A • 1.下列句子中加红成语使用不恰当的一项（
）。
• A．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，
尽情地享受天伦之乐。
• B．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，
中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。
• C．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多
初
读 1.大声朗读，划出不认识的字词或不理
课 文
解的词语，以小组为单位，互相帮助解 决（注意利用工具书）。
——
整 2.依据巨人的花园的变化，把课文分为 体 三大部分，并概括大意。 感 知 ：
1.预习检查 ：
❖ 注音。
栖 （ qī ）息 徘徊( pái huái ) 嬉 ( xī ) 戏 咆哮( páo xiào ) 聆 （ líng ）听 翩翩( piān )起舞
❖ 释义。
童话里指比一般人高大而往往有神力
巨人：的人物。
用行为影响或善意劝导，使人的思想
感化：行为逐渐向好的方面变化。
2.文章结构：
❖ （3—10）巨人把孩子们从他的 花园赶走后，他的花园就只有了冬天。
❖ 第三部分：（11—21）写孩子们又给巨人 的花园带来了春天，也给巨人带来巨大变 化。
• 7．写赶集的人们有什么作用？
解析：侧面写出巨人的巨大变化。
• 8．巨人用斧子砍围墙的举动有什么含义？
解析：表明了他不再拒绝孩子， 不再自私的决心之大。
11.《巨人和孩子》预习提纲
1.查阅相关资料，了解本文作者王尔德。通读课文，画出 重点字词，借助工具书解决。
2.依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括 大意。
• 4．孩子们、巨人给花园带来了哪些变化？
解析：巨人不在→孩子玩耍→春驻花园 巨 人自私→不许玩耍→冬驻花园 巨人醒悟→与孩共玩→春回花园
• 5．巨人找到春天不肯到他的花园里来的原因了吗？是什么？
解析：找到了，是因为他自私地赶走了孩子。
• 6．孩子们见到巨人为什么又都吓跑了？小男孩为什么 没跑？
解析：不知道巨人已经改变了。小男孩眼里充 满了泪水，没看见他。
7.找出最让你感动的情节，并说说这个情节说明了什么？
【英国】王尔德
王尔德（1854-----1900），是英 国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有 人将他与安徒生相提并论；作品有童
话集《快乐王子集》和《石榴之家》
等。王尔德的童话由于其文字的千锤
百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和 形式的优美而魅力无穷.本文是他童话 中的名篇。
二 、
要求：
同学因上网而荒废学业的例子。
• D．4月22日是“世界地球日”，王钢和他的几个志同道合的
同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
解析：天伦之乐指家庭亲人之间团聚的欢乐。伦：人与人之间 的关系，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。
• 2．填入下列句子空白处能构成贴切比喻的一项
A 是（
）。
• 核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，
——
三 、 1.巨人封闭花园的言行表明他是一个 细 怎样的巨人？（用文中一个词语回 读 答）。巨人这样做给花园带来的后果
是什么？
分 【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只 析 有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林 人 间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了 物 开花；春天再也没有出现，夏天也不见 ： 踪影，也没有秋天（第8、10自然段)。】
3.巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文 中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什 么？
4.是什么原因又使花园里出现了春天的景象？
5.使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之 后的“巨人”做了些什么？
6.花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快 乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？
2.是什么原因又使花园里出现了春天的景象？
【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、 生机和欢乐（第13自然段)。】
3.使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是 什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？
【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那 棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆 哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤： 快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了 他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门， 把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍 倒围墙，欢迎孩子们来玩。】
亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一
品 起在他们所见到的最美丽的花园中 味 游戏玩耍。】
语
言 这个情节说明了:爱心能给世界也能 ： 给自己带来美好和欢乐，自私则会
给世界也给自己带来不幸和痛苦。
爱
爱是人类最美丽的语言。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间。
把爱拿走，我们的地球就好象是一座坟墓。
五、课内巩固练习：
反射出点点灯光。警戒的战士游动着，刺刀尖 上一明一暗的亮光，________________。
• A．就像一只追绕他的萤火虫
• B．正像他那双明亮的眼睛
• C．仿佛是天上闪烁的星星
• D．好像黑色幕上缀着的宝石
阅读文章1—15自然段，回答下列问题：
• 3．巨人的自私是从哪些言行里表现出来的？
解析：粗声粗气地吼叫，“我的花园就是我自己的花 园”，“我不准外人来这里玩”，筑围墙，挂示牌。
4.花园里有了美丽的春天，孩子们又能 和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为 巨人什么样的变化才换来的？
【自私的巨人在事实的教育下改正了自 己的错误，他的真诚与爱心使花园更美 丽，人与人之间更和谐美好。】
四 、 精
找出最让你感动的情节，这个情 节说明了什么？
读
❖ 【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，
——
A • 1.下列句子中加红成语使用不恰当的一项（
）。
• A．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，
尽情地享受天伦之乐。
• B．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，
中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。
• C．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多
初
读 1.大声朗读，划出不认识的字词或不理
课 文
解的词语，以小组为单位，互相帮助解 决（注意利用工具书）。
——
整 2.依据巨人的花园的变化，把课文分为 体 三大部分，并概括大意。 感 知 ：
1.预习检查 ：
❖ 注音。
栖 （ qī ）息 徘徊( pái huái ) 嬉 ( xī ) 戏 咆哮( páo xiào ) 聆 （ líng ）听 翩翩( piān )起舞
❖ 释义。
童话里指比一般人高大而往往有神力
巨人：的人物。
用行为影响或善意劝导，使人的思想
感化：行为逐渐向好的方面变化。
2.文章结构：
❖ （3—10）巨人把孩子们从他的 花园赶走后，他的花园就只有了冬天。
❖ 第三部分：（11—21）写孩子们又给巨人 的花园带来了春天，也给巨人带来巨大变 化。
• 7．写赶集的人们有什么作用？
解析：侧面写出巨人的巨大变化。
• 8．巨人用斧子砍围墙的举动有什么含义？
解析：表明了他不再拒绝孩子， 不再自私的决心之大。
11.《巨人和孩子》预习提纲
1.查阅相关资料，了解本文作者王尔德。通读课文，画出 重点字词，借助工具书解决。
2.依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括 大意。
• 4．孩子们、巨人给花园带来了哪些变化？
解析：巨人不在→孩子玩耍→春驻花园 巨 人自私→不许玩耍→冬驻花园 巨人醒悟→与孩共玩→春回花园
• 5．巨人找到春天不肯到他的花园里来的原因了吗？是什么？
解析：找到了，是因为他自私地赶走了孩子。
• 6．孩子们见到巨人为什么又都吓跑了？小男孩为什么 没跑？
解析：不知道巨人已经改变了。小男孩眼里充 满了泪水，没看见他。
7.找出最让你感动的情节，并说说这个情节说明了什么？