13-14(1)现代仪器分析实验讲义
2013仪器分析实验讲义
仪器分析实验青岛科技大学分析测试中心编2011 09 20目录实验一原子吸收光谱法测定钢铁中微量铜--标准曲线法实验二扫描电镜仪器及成像原理和简单样品的制备技术实验三有机化合物红外光谱的测定(3学时)实验四高效液相色谱法测定有机化合物的含量实验五气相色谱实验------丁酸乙酯中杂质乙醇和酯含量的测定实验六 X射线衍射物相分析实验七元素分析法测定样品中的C、H、N、S含量实验八核磁共振波谱仪的工作原理及核磁共振氢谱实验九循环伏安法测定电极有效表面积及TMB在不同pH 缓冲溶液中循环伏安行为实验十综合实验—己二酸的合成及表征实验一原子吸收光谱法测定钢铁中微量铜--标准曲线法[目的要求]1、巩固加深理解所学理论,掌握原子吸收光谱分析中标准曲线法进行定量分析的方法2、了解原子吸收分光光度计基本结构及使用方法3、学会钢铁样品制备及处理技术[原子吸收光谱法]又称原子吸收分光光度法,简称原子吸收法。
它的基本原理是,一束特定的入射光,强度为I.投射至被测元素的基态原子蒸汽,则此被测元素的基态原子对入射的特征光产生吸收,未被吸收的部分透射过去,被测元素原子蒸气浓度C 越大,光的吸收量越多,去透射量越小,也就是试样中被测元素的浓度C,入射光I透射光强I三者之间存在的关系。
图1-1 原子吸收分析原理示意图在使用锐线光源和低浓度的情况下,基态原子蒸汽对共振线的吸收符合比尔定律A=lg(I0/I)=KLN式中A为吸收光,I为入射光强度,I为经原子蒸气吸收后透射光强度,K为吸收系数,L为穿过原子蒸汽光程长度,N为基态原子密度。
当试样原子化,火焰绝对温度低于3000K时,可以认为原子蒸汽中基态原子数接近于原子总数,在固定实验条件下,原子总数与试样浓度C比例是恒定的,上式可记为:A=K′C这是原子吸收分光光度法定量基础,定量方法可用标准曲线法或标准溶液加入法。
火焰原子化是目前使用最为广泛的原子化技术,火焰中原子生成是一个复杂的过程,其中最大吸收部位由该处原子生成和小时速度决定,它不仅与火焰类型有关,而且与元素性质燃气助燃气比例有关。
第十四章现代仪器分析简介
第三节 色谱法
一、色谱法发展简史 固定相(stationary phase):按形状分为柱色 谱法,毛细管色谱法,平板色谱法;按材料 分为吸附色谱法,分配色谱法,离子交换色 谱法,凝胶色谱法,生物亲和色谱法 色谱柱 (packed column) 流动相(mobile phase):气相色谱(gas chromatography,GC);液相色谱(liquid chromatography,LC);超临界流体色谱法 (supercritical fluid chromatography,SFC)
火焰法: CL 2Sb S 2Sb A C
石墨 炉法: mL CL V
第二节 荧光分析法
一、概述
荧光(fluorescence):当物质分子吸收光子能量
而被激发,然后从激发态的最低振动能 级返回到基态能级时所发射出的光 荧光分析法(fluorometry) :通过测定分子所发 射荧光的特征和强度,对物质进行定性、 定量分析的方法 分子荧光分析法(molecular fluorometry) :物 质在可见-紫外光区激发并发射的荧光
第十四章 现代仪器分析简介
学习目的要求
1.掌握原子吸收光谱法的原理、了解原子吸收光 谱仪的基本构造,熟悉标准曲线法及标准加 入法、熟悉灵敏度和检出限的计算方法。 。 2.熟悉激发光谱、发射光谱、荧光寿命、荧光效 率等概念,掌握荧光光谱的特点、影响物质 发光的因素及光强度与荧光物质浓度的关系, 了解荧光光谱仪的基本构造,熟悉标准曲线 法及比例法。 3.了解色谱分离理论、色谱仪的基本构造、进行 物质定性分析和定量测定的基本原理。
二、色谱仪
气相色谱仪示意图
高效液相色谱示意图
响应值与时 间的关系的 色谱图
《现代仪器分析实验》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修一、课程介绍1.课程描述(中英文):现代仪器分析实验是分析化学、仪器分析和药物分析教学中不可缺少的组成部分。
该课程主要面向药学拔尖人才培养群体,让学生可以提前接触到在实际科学研究中正在被研究人员使用的大型分析测试或成像仪器包括红外光谱仪、流式细胞仪、稳态瞬态荧光寿命光谱仪、超高分辨率激光共聚焦显微镜、液质联用仪、生物大分子相互作用仪和核磁共振波谱仪等。
我们将向学生展示仪器的基本构造,讲解检测的原理、应用领域与发展趋势,学生最终能利用仪器测试评价分析对象,也增强了对“结构决定性质”等概念的认识,提高了分析解决实际问题的能力。
Modern instrumental analysis experiments are an indispensable part of analytical chemistry, instrumental analysis and pharmaceutical analysis. This course is designed mainly for “A-level” pharmacy students, so that students can get early access to the large-scale analysis/testing/imaging instruments that are being used by researchers in their research, including infrared spectrometer, flow cytometer, fluorescence steady state and lifetime spectrometer, and ultra-high resolution laser confocal microscope, liquid-mass spectrometer, instrument for biomolecular interactions analysis and nuclear magnetic resonance spectrometer, etc. We will show the structures of different components for each instrument- 1 -and explain the detection principles, application fields and the trends in instrumental development. Students will eventually be able to use a certain instrument to test and evaluate an analysis object. It will also enhance their understandings such as "structure determines nature" and improve their capacity of solving problems.2.设计思路:不同于先修课程中的分析化学实验和并行课程中的药物分析实验,本课程的教学对象是现代分析测试仪器,每一台仪器为一个课程单元,课程围绕仪器的构造、测定基本原理、样品制备的方法、仪器软硬件的使用、具体应用案例和应用领域、数据采集、处理和分析等方面展开。
仪器分析讲义范文
仪器分析讲义范文仪器分析是一门通过利用各种仪器设备对物质进行定性和定量分析的学科。
它结合了化学、物理、仪器等多个领域的知识和技术,能够准确、快速地对各种物质进行分析。
1.仪器分析的基本原理:仪器分析的基本原理是仪器根据物质的性质,通过测量物质产生的信号(如光谱、电流、电压等),从而对物质进行定性和定量分析。
例如,光谱仪利用物质吸收、发射、散射、透射等特性,通过测量光的能量和波长,来确定物质的成分和浓度。
2.常用的仪器设备和技术:仪器分析涉及的仪器设备有很多种类,如光谱仪、质谱仪、电化学分析仪、离子色谱仪等。
每种仪器都有其特殊的原理和应用范围。
仪器分析还包括各种样品前处理技术,如溶液制备、样品摄取、样品预处理等。
此外,还有一些常用的技术,如气相色谱、液相色谱、原子吸收光谱等。
3.仪器分析方法的应用领域:仪器分析在许多领域有广泛的应用,如环境监测、食品安全、医药分析等。
例如,用仪器分析技术可以检测大气中的污染物、食品中的添加剂、血液中的药物成分等。
仪器分析方法的应用领域还在不断扩展,如生物医学工程、材料科学等。
4.实验操作和数据处理:仪器分析的实验要求准确性和重复性,因此需要掌握合适的实验操作技巧。
例如,样品的制备、仪器的校正和测试方法的选择等。
此外,在实验结果得到之后,还需要对数据进行处理和分析,以得到最终的结果。
这包括统计学方法、数据拟合和误差分析等。
仪器分析的讲义还应该注重理论和实践的结合,理论部分可以详细讲解仪器的原理和工作原理,实践部分则可以引导学生进行实验操作,锻炼他们的实验技能和数据处理能力。
同时,还可以给出一些例题和习题,供学生练习和巩固所学知识。
总之,仪器分析讲义应该系统地介绍仪器分析的基本原理、常用的仪器设备和技术、方法的应用领域以及实验操作和数据处理等内容。
通过学习仪器分析讲义,学生可以全面了解仪器分析的基本知识和技术,为今后的科研和实验工作打下良好的基础。
最新仪器分析实验教学讲义ppt
西北大学基础化学实验
西北大学基础化学实验
西北大学基础化学实验
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(4)电极自身参与反应
❖ 电极本身在电解液中溶解。防止方法:采用惰性电极 或其它材料作电极
(5)电解产物的再反应
❖ 常见的是两个电极上的电解产物相互反应或一个电极 上的反应产物又在另一个电极上反应
❖ 防止方法: 是选择合适的电解液或电极,或采用隔膜 将阴阳极隔开,或将辅助电极置于另一容器内用盐桥 相连接
(1) 由于库仑滴定法所用的滴定剂是由电解产生的, 边产生边滴定,有可能使用不稳定的滴定剂,如: Cl2、Br2、Cu+等,扩大了容量分析的应用范围
(2) 能用于常量组分及微量物质的分析。准确度高, 灵敏度高
(3) 不需标准物质
(4) 分析速度快,仪器设备简单,价格便宜,应用广 泛,已广泛应用在环保、石油、冶金等方面,适 用于普通容量分析的各类滴定法。可测定各种酸、 碱、Cl-、Br -、I-、Ca2+、Cu 2+、Zn 2+、Pb 2+、 As(Ⅲ)、Sb( Ⅲ)、H2C2O4、Fe(Ⅱ)、Fe( Ⅲ)、 Cr(Ⅱ)、IO3-、H2S、S2O32-等
中电子转移数及分步反应情况
西北大学基础化学实验
18四个太阳
我画了( 绿绿 )的太阳,送给( 夏 ) 天,因为( 夏天太热了,绿绿的太阳给高 山、田野、街道、校园带来一片清凉。 )
现代仪器分析ppt课件
热噪声(Thermal, or Johnson, noise)
属于白噪音(white noise),由元器件中电子或电荷 受热激发所产生的噪音信号。由于荷电粒子受激的随 机性和周期性,因而会导致电荷的不均一,进而使读 出的信号发生波动。只有在绝对零度时,该噪音才会 消失。
当电阻R,T,则N。(如UV二极管阵列检测器 在77K时,其噪音下降一半左右;此外,减少带宽,可 降低噪音,但同时也会延长响应时间,并降低测定的 可靠性。
现代仪器分析
主讲:
1
尹洪宗简介:
南开大学分析化学专业博士 教授,化学院副院长。 主要从事金纳米材料的光谱特性研究、散射光谱研究以及
稀土元素配合物及其荧光研究。 在《化学学报》、《分析化学》、 《Anal. Lett.》 、
《Talanta》等刊物发表论文30余篇,SCI收录16篇 办公室:文理大楼707 电话:8249248 E-mail: hzyin@
分析灵敏度 k / s
优点:当仪器信号放大时,k 值增加,灵敏度提高;
但此时 s 也相应增加,从而一定程度地保证了 灵敏度恒定;
缺点:s 与浓度有关,即灵敏度随浓度而变化!
21
2)检测限(Detection limit, DL)
检测限:在已知置信水平,可以检测到的待测物的最 小质量或浓度。它和分析信号(Signal)与 空白信号的波动(噪音, Noise)有关,或者 说与信噪比(S/N)有关。
化学分析
仪器分析
从原理看 根据化学反应计量 根据物质的物理或者物理化
关系
学性质、参数及变化规律
从仪器看 简单玻璃仪器
较复杂特殊的仪器
从操作看 从试样看 从应用看
多为手工操作、较 复杂
仪器分析实验讲义-精选文档132页
定量测定的方法
1. 标准曲线法
2. 标准加入法
紫外-可见吸收光谱法
紫外-可见分光光度法,是以溶液中物质分子对光的选择性 吸收为基础而建立起来的一类分析方法。 特点:带光谱
分子光谱 应用:定性分析-最大吸收波长
定量分析-朗伯-比尔定律(标准曲线法和标准加入 法)
邻二氮菲分光光度法测定微量铁
实验目的 学习确定实验条件的方法,掌握邻二氮菲分光
仪器分析实验
漆红兰、高强、杜建修、岳宣峰
组成(10个实验): 光 四个实验 (分光光度法、紫外吸收光谱法、
荧光分析法和原子吸收光谱法) 电 四个实验(电位分析法(离子选择电极和
电位滴定法)、电解分析法、循环伏安法) 色谱 两个实验(气相色谱和液相色谱)
实验目录
1. 邻二氮菲分光光度法测定微量铁 2. 紫外分光光度法测定蛋白质含量 3. 原子吸收光谱法测定钙最佳实验条件的选择 4. 荧光光度法测定多维葡萄糖粉中维生素B2的含量 5. 离子选择电极法测定氟离子 6. 自动电位滴定法测定NaOH浓度 7. 库仑滴定测定硫代硫酸盐 8. 循环伏安法测定亚铁氰化钾 9. 苯、甲苯和乙苯混合物的分离与定量分析 10. 反相色谱法测定中药样品中延胡索乙素的含量
实验目的 学习紫外分光光度法测定蛋白质含量的原理。
掌握紫外分光光度法测定蛋白质含量的实验技术。 掌握TU-1901紫外-可见分光光度计的使用方法并了
解此仪器的主要构造。
实验原理
本实验采用紫外分光光度法测定蛋白质 含量。蛋白质中酪氨酸和色氨酸残基的苯环 含有共轭双键,因此,蛋白质具有吸收紫外 光 的性质,其 最大吸收峰位 于 280 nm附 近 (不同的蛋白质吸收波长略有差别)。在最 大吸收波长处,吸光度与蛋白质溶液的浓度 的关系服从朗伯-比耳定律。
现代仪器分析课件ppt
校正方法: 用邻近非共振线校正背景 连续光源校正背景 塞曼 效应校正背景 自吸效应校正背景
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确
贫燃火焰:指助燃气大于化学计量的火焰,它的温度 较低,有较强的氧化性,有利于测定易解离,易电离 元素,如碱金属。
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确
2、非火焰原子化器(石墨炉原子化器)
Ni / N0 = gi / g0 exp(- Ei / kT)
统计权重 表示能级 的简并度
激发能
Boltzman 常数
热力学 温度
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确
二、原子吸收光谱轮廓
消除办法:配制与被测试样组成相近的标准溶液 或采用标准加入法。若试样溶液的浓度高,还可采用 稀释法。
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确
2.化学干扰
化学干扰是由于被测元素原子与共存组份发生化学反 应生成稳定的化合物,影响被测元素的原子化,而引起 的干扰。
现代仪器分析PPT课件
• 1、作好笔记。 • 2、课后要复习。 • 3、按时完成作业。 • 4、做好实验。
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第一章 绪论
第一节 概述 第二节 仪器分析方
法的主要评价指标
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分析化学与仪器分析的关系?
• 分析化学是研究分析方法的科学或学科 • 是一门人们赖以获得 物质组成、结构和 形态 的信息的科学
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分析仪器的微型化和智能化
随着分子计算机、DNA计算机、光子计算机、量子计算机等的不断推出, 计算机也将越来越微型化。计算机(电脑)与人脑的结合将不再是一个梦、带 有植入式电脑的人的智能将大大超过不带电脑的“自然人”。
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分析仪器的大众化、个性化和日用品化,贵重仪器的网 络化
析化学由一门操作技术变成一门科学;
•
20世纪40年代前,化学分析占主导地位,仪器分析种类少和精度低;
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阶段二:
20世纪40年代后,仪器分析的大发展时期。 仪器分析使分析速度加快,促进化学工业发展; 化学分析与仪器分析并重,仪器分析自动化程度低; 为什么出现在这一时期?一系列重大科学发现,为仪器分 析的建立和发展奠定基础。 (1)Bloch F 和Purcell E M;建立了核磁共振测定方法;诺 贝尔化学奖1952年; (2)Martin A J P 和Synge R L M;建立了气相色谱分析法 ;诺贝尔化学奖1952年; (3)Heyrovsky J,建立极谱分析法,诺贝尔化学奖1959年 仪器分析的发展引发了分析化学的第二次变革。
3. 过失误差
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三、误差的减免
1. 系统误差的减免
(1) 方法误差—— 采用标准方法,对比实验 (2) 仪器误差—— 校正仪器 (3) 试剂误差—— 作空白实验
仪器分析实验讲义
仪器分析实验讲义引言:仪器分析是化学专业的一门重要课程,主要通过仪器设备来分析物质成分和性质。
仪器分析实验是学生了解仪器使用和数据分析的重要环节,本次实验将介绍红外光谱分析仪的使用方法。
一、实验目的:1.掌握红外光谱分析仪的使用方法;2.学会获取和解读红外光谱图。
二、实验原理:红外光谱是利用物质分子与特定波长的红外光发生共振吸收的现象来研究物质的结构和成分的一种分析方法。
红外光谱图通常由横坐标表示波数(cm-1)或波长(μm),纵坐标表示吸光度或透射率。
三、实验步骤:1.打开红外光谱仪电源,预热15分钟;2.调节样品室镜筒,使其平衡;3.打开红外光谱软件,选择合适的仪器设置;4.准备样品,通常使用KBr作为样品托盘;5.将样品托盘放入样品室镜筒,并确保样品平整;6.选择合适的红外光谱扫描范围和扫描速度;7.点击开始扫描按钮,开始记录红外光谱;8.扫描结束后,保存光谱图并关机。
四、结果分析:1.根据红外光谱图,识别和记录各吸收峰的波数或波长;2.利用红外光谱图的特征峰和标准光谱图进行对比,确定样品中的官能团和化学键;3.通过与数据库对比,确定样品的化合物结构和成分。
五、实验注意事项:1.操作前应仔细阅读仪器使用说明书;2.严禁直接用手触碰光谱仪的镜面;3.样品制备时应尽量避免杂质的干扰;4.扫描过程中应保持实验室环境的稳定,避免光谱图受到外界干扰。
六、实验总结:通过本次实验,我们初步了解了红外光谱仪的使用方法和数据解析,掌握了红外光谱分析的基本操作。
红外光谱分析是一种常用的快速、准确的物质分析方法,对于化学专业的学生来说具有重要的指导意义。
《现代仪器分析》教案
《现代仪器分析》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解现代仪器分析的基本概念、原理和特点。
(2)掌握常见现代仪器分析方法,如原子吸收光谱仪、原子荧光光谱仪、质谱仪、X射线荧光光谱仪等。
(3)学会根据分析目的选择合适的仪器分析方法。
2. 过程与方法:(1)通过实验操作,培养学生对现代仪器分析仪器的操作能力和实验技能。
(2)通过案例分析,培养学生运用现代仪器分析方法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对现代仪器分析学科的兴趣,培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 现代仪器分析的基本概念(1)现代仪器分析的定义(2)现代仪器分析的特点(3)现代仪器分析的发展趋势2. 常见现代仪器分析方法(1)原子吸收光谱仪(2)原子荧光光谱仪(3)质谱仪(4)X射线荧光光谱仪3. 仪器分析方法的选用原则(1)分析目的(2)样品特性(3)仪器性能和实验条件三、教学方法1. 讲授法:讲解现代仪器分析的基本概念、原理和特点,以及常见仪器分析方法。
2. 实验操作法:指导学生进行实验操作,培养学生的操作能力和实验技能。
3. 案例分析法:提供实际案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教材和参考书:现代仪器分析相关教材和参考书。
2. 实验仪器和设备:原子吸收光谱仪、原子荧光光谱仪、质谱仪、X射线荧光光谱仪等。
3. 教学课件和多媒体设备:制作相关课件,用于辅助教学。
五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问情况,考察学生的学习兴趣和积极性。
2. 实验操作能力:评估学生在实验过程中的操作技能和实验素养。
3. 案例分析报告:评估学生在案例分析过程中的分析能力和创新思维。
六、教学进程1. 课时安排:共40课时,其中理论讲授20课时,实验操作10课时,案例分析10课时。
2. 教学安排:(1)第1-10课时:现代仪器分析的基本概念、原理和特点,常见仪器分析方法的讲解。
(2)第11-20课时:实验操作,包括原子吸收光谱仪、原子荧光光谱仪、质谱仪、X射线荧光光谱仪等仪器的操作练习。
仪器分析实验讲义
第六部分仪器分析实验仪器分析方法汇集了化学、物理学、仪表电子学、数学和计算机科学等学科的最新成就,已由单纯提供分析测试数据上升到从原始的分析测试数据或现场分析测试信号中最大限度地获取有价值的静态和动态物质信息,来解决自然科学各个研究领域中的关键问题,已成为自然科学研究领域中物质的信息科学。
因此,仪器分析实验是化学类、生物科学类、环境科学类等本科学生的一门基础课程。
仪器分析实验的主要目的是:通过仪器分析实验,使学生加深对有关仪器分析方法基本原理的理解,掌握常用仪器分析方法(光学、电化学、色谱法等)的基本知识和技能;学会正确地使用分析仪器,合理地选择实验条件;正确处理数据和表达实验结果;培养严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风和科学工作者应有的基本素质;要求学生了解仪器分析发展的新方法,新动向,从而在解决实际问题时具有会选择适宜测量方法的能力。
为了达到上述目的,在实施仪器分析教学时,要求学生做到:1、课前认真预习,仔细阅读仪器分析实验教材,了解分析方法和分析仪器工作的基本原理、仪器主要部件的功能、操作程序和应注意的事项。
2、正确使用仪器。
未经老师允许不得随意开动或关闭仪器,更不得随意旋转仪器旋钮、改变仪器的工作参数等。
详细了解仪器的性能,防止损坏仪器或发生安全事故。
3、在实验过程中,要认真地学习有关分析方法的基本技术;要细心观察实验现象和仔细记录实验条件和分析测试的原始数据;学会选择最佳的实验条件;积极思考,培养良好的实验习惯和科学作风。
4、爱护实验的仪器设备。
实验中如发现仪器工作不正常,应及时报告老师处理。
5、认真写好实验报告。
实验报告应简明,图表清晰。
实验报告内容包括实验题目、日期、原理、仪器名称及型号、主要仪器的工作参数、简要步骤、实验数据或图谱、实验中的现象、实验数据分析和结果处理、问题讨论等。
实验6-1紫外可见分光光度法检测柔红霉素一、实验目的1、学习UV2550的操作。
2、了解紫外可见分光光度法测定药物的基本原理。
现代仪器分析试验教学大纲
《现代仪器分析实验》教学大纲课程编号:MA3114课程名称:现代仪器分析实验英文名称:Instrument Analysis Experiment 学分/学时:1/32 课程性质:必修课适用专业:应用化学建议开设学期:第6学期先修课程:现代仪器分析,分析化学实验开课单位:先进材料与纳米科技学院应用化学系一、课程的教学目标与任务仪器分析实验与现代仪器分析课程内容联系密切,是化学类专业本科生必修的基础实验课,它是一门理论性及实践性很强的课程。
仪器分析实验课的主要目的是使学生在有限的实验课时内,掌握常用的各种仪器分析方法的基本原理,定性及定量分析技术,进一步加强对理论课所学知识的理解,了解常用的各种仪器的基本结构、测试原理和特殊的重要部件的功能,了解各种方法的分析对象的特点和应用范围,培养学生正确地处理实验中得到的图谱和从实验数据中获得信息的能力。
学会各类常用仪器的使用方法及注意事项,同时也提高学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的科研素养以及提高学生的实践操作能力。
二、课程具体内容及基本要求(一)实验讲座(2学时)(1)现代仪器分析实验绪论及实验室安全注意事项;(2)光分析仪器、电分析仪器、气相色谱仪等仪器原理的介绍、实验原理的介绍;(3)安全使用仪器注意事项。
(二)苯、甲苯、二甲苯混合物分析(3学时)1.实验要求(1)掌握根据保留值、利用标准样品进行定性分析的方法,了解影响保留值的因素。
(2)掌握色谱定量分析的原理,练习用归一化法定量测定混合物含量。
(3)熟悉色谱操作技术。
2.实验内容(1)按色谱操作条件开机调试。
(2)分别进苯、甲苯、二甲苯等纯试剂,记录色谱图。
(3)进三组份混合液,记录色谱图。
(三)电位滴定法测定自来水中的Cl-((3学时)1.实验要求(1)巩固电位滴定法的基本原理。
(2)掌握电位滴定法的实验技术。
(3)熟悉运用二级微商法确定滴定终点的方法。
2.实验内容(1)手动法标定AgNO3溶液——求计量点电位。
“现代仪器分析”教案讲义
式中S仍为校正曲线斜率,ss为测定标淮偏差。 分析灵敏度具有的优点是对仪器放大系数相对
不敏感。
检出限(detection limit)
又称检测下限或最低检出量等,定义为一定置 信水平下检出分析物或组分的最小量或最小浓 度。
它取决于分析物产生信号与本底空白信号波动 或噪声统计平均值之比。
现代仪器分析
(Excellent handout training template)
仪器分析的类型
质谱分析法
电分析化学法
光学分析法
仪器分析
分离分析法 分析仪器联用技术
热分析法
原子吸收法
光学分析方法
紫外可见法
分子光谱 原子光谱
红外法
原子发射法
光分析法
荧光法
核磁法
电分析化学方法
电导分析法
电位分析法
现性或精密度。 根据IUPAC规定,灵敏度用校准灵敏度表示
(calibration sensitivity) 。
仪器校准灵敏度随选用的标准物和测定条件不 同,测定的灵敏度不一致。给出灵敏度数据时, 一般应提供测定条件和样品。
人们认为,灵敏度在具有重要价值的数学处理 中,需要包括精密度。因而提出分析灵敏度 Sa(analytical sensitivity)的定义:
电分析化学法
电泳分析法 极谱与伏安分析法
电解分析法 库仑分析法
色谱分析法
超临界色谱法
气相色谱法
色谱分析法
液相色谱法
电色谱法
ห้องสมุดไป่ตู้
薄层色谱法 激光色谱法
其他仪器分析方法
① 质谱,② 热分析,③ 电镜
分析仪器的性能指标
为了评价分析仪器的性能,需要一定的性能 参数与指标。
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实验一ICP-AES测定水的镁(钙)一、实验目的1.了解全谱只读等离子体发射光谱仪ICP的主要结构及其使用方法;2.掌握ICP分析原理及其定量分析方法;二、实验原理ICP-OES全谱直读光谱仪,可以进行各类样品中的多种微量元素的同时测定,尤其是对水溶液中多种微量元素的测定它是一种极有竞争力的分析方法。
本实验采用美国瓦里安公司产VISTA-MPX型全谱直读光谱仪。
该仪器采用CCD电荷耦合二维检测器作为光电元件,具有暗电流小、灵敏度高、信噪比较高的特点,具有很高的量子效率,接近理想器件的理论极限值,且是超小型的、大规模集成的元件,可以制成线阵式和面阵式的检测器。
每个CCD 检测器包含2500个像素,将若干CCD检测器环形排列于罗兰园上,可同时分析175-785nm 波长范围的千上万条谱线,这些谱线可被同时采集、测量和储存。
当样品经雾化器雾化并由载气带入等离子体光源中的分析通道时就会被蒸发、原子化、激发、电离、并产生辐射跃迁。
激发态原子或离子发出的特征辐射经过分光后照射到CCD 感光单元上,在这些感光单元中就会产生电荷积累,电荷积累的快慢与谱线的发射强度成正比。
如果分析物在蒸发时没有发生化学反应,并且等离子体光源中谱线的自吸收效应可忽略时,谱线强度就与分析物浓度之间存在着简单的线性关系,由此即可测出样品中分析物的含量。
三、仪器和试剂仪器:全谱直读电感耦合等离子发射光谱仪(ICP-AES):VISTA-MPX型,美国瓦里安公司;试剂:HNO3、HF、HCl试剂:优级纯,上海振兴化工厂;钙(镁)标准储备液(1000 mg·L-1):国家标准物质研究中心;钙(镁)标准使用液(50mg·L-1):准确移取待测金属离子标准储备液各5mL,置于100mL容量瓶中,定容至刻度线。
试验用水:超纯水。
四、实验步骤1、标准系列溶液的配制准确移取0、2.0、5.0、10.0mL钙(镁)标准使用液,分别置于4个50mL容量瓶中,各加入1mLHNO3,定容至刻度线,摇匀后,用0.4um的过滤头过滤,待用。
此标准系列溶液浓度为:0.0、2.0、5.0、10.0ug/mL。
2、待测样品及样品加标液配制分别移取5ml自来水置于2个50mL容量瓶中,其中一个容量瓶中再加入2.0mL钙(镁)标准使用液,各加入1mLHNO3,定容至刻度线,摇匀后,用0.4um的过滤头过滤,待用。
3、ICP-OES分析检测按附录四开启仪器,按下表设置工作条件,先测定标准系列溶液,绘制标准曲线,再用空白较准零点,依次测定待测样品及加标样品液浓度。
表2 ICP-OES工作条件五、实验数据记录与处理1、实验数据记录将仪器测定数据记录于表3中。
表3 数据记录与处理2.标准曲线线性回归以钙(镁)离子发射强度为纵坐标,标准系列溶液浓度为横坐标,利用Microsoft excel 进行线性回归得标准线性方程,对比仪器自动给出的线性方程,比较差别。
3.标准曲线线性方程零点校正根据空白标准溶液钙(镁)离子发射强度值对Microsoft excel得标准线性方程进行零点校正,得到校正方程:4.待测样品及加标样品液浓度计算将待测样品及加标样品液平均发射强度代入校正线性方程进行计算得:待测样品浓度:加标样品液:5.加标样品回收率计算)/(50150C)C (mL mg ⨯⨯-=加标回收率思考题1.ICP-AES 的分析对象是什么? 2.ICP-AES 分析方法的优点是什么? 3.全谱直读光谱仪的先进之处是什么?实验二 原子吸收测自来水中的镁(钙)一、实验目的1. 掌握以原子吸收分光光度法进行定量测定的方法;2. 了解原子吸收分光光度计的主要结构及其使用方法;3. 了解以回收率来评价分析方案所测得结果的方法。
二、实验原理在原子吸收分光光度法中,溶液中的镁(钙)离子,通过空气-乙炔火焰燃烧器时,被分解为气相状态的镁(钙)原子,当由镁(钙)空心阴极灯辐射出波长为285.2nm (422.7 nm )的镁(钙)特征谱线通过原子蒸汽时,部分光线被镁(钙)原子蒸气强烈吸收,其吸收的强度与镁(钙)原子蒸气浓度的关系符合比耳定律:KNL T1lg A ==式中:A 为吸光度,T 为透光度,K 为吸光系数,N 为单位体积镁(钙)原子蒸气中吸收辐射共振线的镁(钙)原子数,L 为镁(钙)原子蒸气的厚度。
当镁(钙)离子原子化,火焰的绝对温度又低于3000K 时,可以认为原子蒸汽中,基态原子的数目实际上接近于原子总数,因此,在固定的实验条件下,原子总数A 与试样浓度C 满足如下关系:KC A =利用A 与C 的关系,可用原子吸收分光光度计,测出已知浓度的镁(钙)离子标准溶液的吸光度,绘制标准曲线,再测试液的吸光度,从标准曲线上可求出试液中镁(钙)的含量。
自来水中除含有镁(钙)离子外,还含有其它阳离子和阴离子,其中Al 3+、Zr 2+、Ti 2+、PO 43-、SO 42-等离子对镁(钙)的干扰较大,因此,必须通过加入锶或镧离子作干扰抑制剂来消除这些离子的干扰。
三、仪器与试剂仪器与器皿: Z-8000型偏振塞曼原子吸收分光光度计(或其它类型原子吸收分光光度计);镁(钙)元素空心阴极灯;50ml 容量瓶6个;10ml 移液管1只;5ml 移液管2只;1ml 移液管2只;试剂: 1. 镁(钙)标准贮备液(1000ug/ml ):准确称取于800灼烧至恒重的氧化镁(钙)(A.R.)1.6583g,加入1mol/L 盐酸至完全溶解,移入1000ml 容量瓶中,稀释至标线,摇匀。
2. 镁(钙)标准工作液(50ug /mL):准确移取镁(钙)标准贮备液5ml 于100ml 容量瓶中,用去离子水稀释至刻度线,摇匀。
3. 氯化锶溶液:(35mg/ml):称取 35g 溶于60ml 浓盐酸中,用二次水稀释至1L 。
四、实验步骤㈠.溶液配制1. 标准溶液的配制:在7只50ml容量瓶中,分别加入0.0、2.0、5.0、10.0mL的镁(钙)标准工作液、0.5mlSrCl2和1.0ml(1+1)盐酸溶液,用去离子水稀释至刻度线,充分摇匀。
2. 自来水样的配制:用5.0ml移液管准确吸取5.0ml自来水样,置于50m1容量瓶中,加入0.5mlSrCl2、1.0ml(1+1)盐酸溶液,用去离子水稀释至标线,摇匀。
3. 回收率水样的配制:用5.0ml移液管准确吸取5.0ml自来水样,置于50ml容量瓶,加入2mL的镁(钙)标准溶液及0.5mlSrCl2、1.0ml(1+1)盐酸溶液,用去离子水稀释至标线,摇匀。
㈡.绘制标准曲线:(1).检查仪器各操作旋钮和按键开关是否关闭状态;检查各管路有无异常现象,检查燃气是否泄漏;(2).合上电源总开关,打开电子交流稳压器的电源开关,预热15min左右;(3).按下空气压缩机电源按钮,拉下排风扇开关,打开冷却水龙头;(4).装上镁(钙)空心阴极灯,打开原子吸收分光光度计电源开关,预热3~5min后,设定仪器工作参数(元素、火焰法、特征波长、灯电流、燃气压力、阻燃气压力、狭缝宽度、标准曲线法、平行样测定次数等),进入模拟监控界面;(5).将进样吸管插入空白溶液中,开启火焰,当基线走平后,按下测试键,待仪器发出“滴”的声响后,即可将进样吸管取出,插入去离子水中,清洗片刻,此时,CRT荧光屏上将显示出该溶液的吸光度;待进样管和喷雾头清洗干净后,又可以进样,如此方法进样三次后,即可从稀至浓依次测试标准系列溶液吸光度;(6).按标准曲线键进行标准曲线显示界面检查标准曲线,如果标准曲线出现单点明显偏移,可进行删除,如果出现单点平行测定偏差即可调到修正界面,回到模拟监控界面,重新测定该标液的吸光度,再回到标准曲线显示界面,如需替换(使用新数据),就按下相应的标液数字键进行替换,标准曲线将重新绘制;如若不更换,就按数字键3(NO),标准曲线则维持原样。
㈢水样及回收率水样测试如果标准曲线的相关系数接近0.9990,同一个标液的三次吸光度值又十分接近,且各个点都在曲线上,则此标准曲线较好,即可回到模拟监控界面,更换干净的去离子水清洗进样管,用空白液对标准曲线进行浓度校零三次,此次测试,屏幕上显示的数据不再是空白溶液的吸光度,而是它的浓度,该浓度则是仪器根据测得的吸光度和上述绘制的标准曲线,自动得出的溶液浓度。
空白液校零后,即可从稀至浓,依次测量水样及回收率水样的浓度。
㈣仪器关闭实验结束后,继续喷入去离子水清洗设备2~3min,在火焰燃烧的情况下,先顺时针关乙炔瓶主阀门,待各压力表压力指数为零时,再逆时针关闭减压阀,使管路中的余气烧尽,最后,关闭仪器的燃气与助燃气开关,调节仪器各旋钮至零位,依次关闭原子吸收、空气压缩机、稳压电源和仪器设备控制电源开关,用浸有无水乙醇的棉球清洗燃烧器,并将实验台面整理干净,盖上仪器罩,填好仪器使用登记卡,方可离开实验室。
五数据记录及处理表1 原子吸收测自来水中镁(钙)含量的数据记录由上表得知:C水样 = mg/L C回收率 = mg/L由公式:回收率 = [(回收率水样-水样浓度)×50÷加入的镁(钙)量] ×100% 计算得:回收率 = [(C回收率- C水样) ×50÷5] ×100% = %因此,自来水中镁(钙)的浓度 = C水样×50÷5 = mg/L六、思考题1.原子吸收分光光度法与可见光的分光光度法有哪些相同点?有哪些不同点?2. 为什么原子吸收分光光度分析中,配制和稀释都要用去离子水?连续测定n个试样,为什么每次都要用去离子水调零?电镀铬废水中氟的选择性电极与分光法测定一、实验目的:1.锻练学生综合应用知识的能力;2.培养学生独立思考与实验能力;3.训练学生严谨的科学态度、细致的工作作风与实事求是的实验工作习惯。
二、实验要求:1.进一步理解与掌握仪器分析原理及分析方法;2.掌握可见光分光光度计与氟离子选择性电极的分析原理与仪器基本操作方法;3.掌握标准曲线定量方法的数据处理与结果计算方法;三、实验方法概述:传统的电镀铬废水分装饰镀铬与硬镀铬两种,前者除了含Cr6+、SO42-、Cr3+外,还含有Ni2+、Fe2+等杂质离子,可能还含有F-与铬雾抑制剂(有机物);后者主要含有Cr6+、SO42-、Fe3+与铬雾抑制剂。
通常两股废水均流入同一废水处理系统进行处理。
其中的Cr6+、F-的排放量均受到环保的严格控制。
由于生产现场采集的电镀铬废水常混杂泥土等悬浮物,加之其中含有的有机的抑雾剂严重干扰分析结果的准确性和仪器的正常使用,因此,采集的样品必须去除悬浮物后,方能测定其中的铬和氟。
本实验样品取自装饰镀铬生产线最后一道水洗槽,废水中氟含量较低,且无任何悬浮物,故可用可见光分光光度法与氟离子选择性电极法进行测定。