6-梅花魂PPT课件
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《梅花魂》PPT完美版
创作过程
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
梅花魂-ppt课件
照应开头，
突出了身在异国的华侨老人思念祖国、
点明中心
热爱祖国的思想感情。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅 花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在 异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
这一段在全文结构中具有怎样的作用？
这段话与文章开头相照应，运用首尾照应的手法， 本文以梅花始，以梅花终，。这样写使文章结构严谨， 主题突出，同时点明中心，表现外祖父对祖国有热爱、 眷恋之情。
坚韧不拔， 顽强不屈。
赞美具有梅花精神的 中国人。（借物喻人）
学习提示
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件 事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对 题目的理解。
情感感悟
体会祖父情
五 赠“我”绣着红色梅花的手绢
为什么呢？
想不到眼含泪水的外祖父也随 着上了船，递给我一块手绢——雪 白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
1.吟诗落泪
2.珍爱梅图
3.思国伤怀
4.赠墨梅图
5.送梅花绢
整体感知
● 自由朗读课文，思考：这篇课文讲了什么事？表达了外祖父怎样的情感？
这篇课文围绕梅花讲了漂泊他乡的外祖父 珍爱梅花图、眷恋祖国的故事，表达了外祖父 热爱祖国、思念祖国的思想感情。
结尾点题
理解外祖父
当年的我，还过于稚嫩，并不 懂得，我带走的，岂止是我慈爱的 外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？ 我带走的，是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的赤子心啊！
统编版五年级语文下册
4 梅花魂
背景介绍
● 陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈 家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
第4课
读一读
拼音开关
zànɡ sāi
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
《梅花魂》PPT完美版
自古以来，梅花就是文人墨客喜爱的题材之一。他们通过赞美梅花来表达自己高 洁的情操和坚韧的品格。
许多脍炙人口的诗词歌赋都以梅花为题材，如王安石的《梅花》、陆游的《卜算 子·咏梅》等，这些作品不仅赞美了梅花的美丽，更寄托了文人的情感和理想。
02
《梅花魂》作品概述
作者介绍及创作背景
陈慧瑛
当代女作家，厦门人，代表作品《无名的星》。
创新性发展和应用前景展望
创新性发展
跨界融合
鼓励艺术家在传承《梅花魂》的基础 上进行创新，创作出既具有传统特色 又符合当代审美需求的艺术作品，推 动这一文化遗产的创造性转化和创新 性发展。
探索将《梅花魂》与其他艺术形式、 科技手段等相结合，创造出更加丰富 多样的文化产品和服务，满足人们多 样化的文化需求。
开展普及教育
将《梅花魂》纳入学校艺术教 育体系，通过课堂教学、校园 文化活动等形式，让学生了解 、欣赏和传承这一文化遗产。
创新传播方式
运用现代科技手段，如数字化 技术、互联网等，创新《梅花 魂》的传播方式，拓宽其受众 群体和传播范围。
加强国际交流与合作
积极参与国际文化交流活动， 向世界展示《梅花魂》的独特 魅力，增进国际社会对中国文 化的了解和认同。
04
画作欣赏与技巧探讨
历代名画中的梅花形象展示
1 2
宋代画家杨无咎的《四梅花图》
此画以墨线勾勒梅花，通过浓淡干湿的变化表现 梅花的质感，展现出清新脱俗的风格。
元代画家王冕的《墨梅图》
画面以水墨写意为主，运笔纵横洒脱，墨色淋漓 酣畅，将梅花傲雪凌霜的神韵表现得淋漓尽致。
3
清代画家金农的《梅花册页》
篇章结构与艺术特色分析
篇章结构
以“梅花”为线索，通过“读诗落泪”、“珍爱梅图”、“无法 回国”、“赠墨梅图”、“送梅花巾”五个情节，层层推进，表 达了外祖父的爱国之情。
许多脍炙人口的诗词歌赋都以梅花为题材，如王安石的《梅花》、陆游的《卜算 子·咏梅》等，这些作品不仅赞美了梅花的美丽，更寄托了文人的情感和理想。
02
《梅花魂》作品概述
作者介绍及创作背景
陈慧瑛
当代女作家，厦门人，代表作品《无名的星》。
创新性发展和应用前景展望
创新性发展
跨界融合
鼓励艺术家在传承《梅花魂》的基础 上进行创新，创作出既具有传统特色 又符合当代审美需求的艺术作品，推 动这一文化遗产的创造性转化和创新 性发展。
探索将《梅花魂》与其他艺术形式、 科技手段等相结合，创造出更加丰富 多样的文化产品和服务，满足人们多 样化的文化需求。
开展普及教育
将《梅花魂》纳入学校艺术教 育体系，通过课堂教学、校园 文化活动等形式，让学生了解 、欣赏和传承这一文化遗产。
创新传播方式
运用现代科技手段，如数字化 技术、互联网等，创新《梅花 魂》的传播方式，拓宽其受众 群体和传播范围。
加强国际交流与合作
积极参与国际文化交流活动， 向世界展示《梅花魂》的独特 魅力，增进国际社会对中国文 化的了解和认同。
04
画作欣赏与技巧探讨
历代名画中的梅花形象展示
1 2
宋代画家杨无咎的《四梅花图》
此画以墨线勾勒梅花，通过浓淡干湿的变化表现 梅花的质感，展现出清新脱俗的风格。
元代画家王冕的《墨梅图》
画面以水墨写意为主，运笔纵横洒脱，墨色淋漓 酣畅，将梅花傲雪凌霜的神韵表现得淋漓尽致。
3
清代画家金农的《梅花册页》
篇章结构与艺术特色分析
篇章结构
以“梅花”为线索，通过“读诗落泪”、“珍爱梅图”、“无法 回国”、“赠墨梅图”、“送梅花巾”五个情节，层层推进，表 达了外祖父的爱国之情。
6.《梅花魂》.PPT课件
这梅花是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年 来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的 境遇里，总要有梅花的秉性才好！
一、吟诗落泪
二、珍爱墨梅图 三、因不能回国而痛哭 四、送墨梅图 五、送绣梅手绢
山中送别
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？
浣溪沙
漠漠轻寒上小楼，小阴无赖似 穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细 如愁。宝帘闲挂小银钩。
孩子要管教好，这清白的 梅花，是玷污得的吗？
便用保险刀片轻轻刮去污 迹，又用绸子慢慢抹净。
梅花：不怕风欺雪压，有 品格、有灵魂、有骨气。
中华民族：顶天立地，不 肯低头折节。
几千年来，我们中华民族出了 许多有气节的人物，他们不管历 尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折 节。
看到梅花，“我”不禁想起了
外祖父生前的几件事：外祖父读
唐诗宋词时（
）；因为
“我”弄脏了墨梅图而
（
）；因为不能回国而
（ ）；临别时，（ ）；
临上船时，（ ）。从
（
）的梅花受到了身在异国的华
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
梅花魂ppt课件
外国园林中的梅花
梅花在外国园林中的应用
尽管梅花的原产地在中国，但它已经传播到 了世界各地。在外国园林中，梅花也被广泛 运用，并融入了当地的文化和景观中。
梅花在跨文化交流中的作 用
随着跨文化交流的加深，梅花及其文化内涵 也越来越受到国际友人的关注和喜爱。它成 为了一种跨越国界的植物符号，促进了不同
文化的交流和理解。
值的作品。
梅花魂在未来的发展前景
数字化传承
利用数字化技术，将梅花魂的技艺和知识进行记录和保存，建立 数字化数据库和博物馆，以方便后人学习和传承。
国际交流与合作
加强与国际间的交流与合作，将梅花魂推向世界舞台，展示中国传 统文化的魅力，促进国际友谊和文化交流。
创新发展
在保持传统特色的基础上，结合现代科技和艺术形式，对梅花魂进 行创新和发展，使其更加符合现代社会的需求和审美。
日本艺术中的梅花
在日本艺术中，梅花是一个非常重要的 题材，常常出现在日本画、浮世绘、动 漫等作品中。在日本文化中，梅花被视 为美丽、高贵、纯洁的象征，寓意着人 生的美好和希望。
VS
日本艺术中梅花的特色
日本艺术中的梅花形象非常独特，通常采 用柔和的线条和清新的色彩，注重细节的 描绘和形象的和谐。同时，日本艺术家也 常常将梅花与自然景观相结合，创造出一 种宁静、和谐的氛围。
开展梅花魂文化活动，吸引 更多人参与和体验
加强梅花魂文化教育，培养 更多具有梅花魂文化素养的 人才
利用现代科技手段，拓展梅 花魂文化的传播渠道和方式
1.谢谢聆 听
梅花魂在现代社会的应用
文化教育
梅花魂成为文化教育的一部分， 通过课堂和讲座的形式，向年轻 人传授梅花魂的知识和技艺，培 养其对传统文化的兴趣和热爱。
《梅花魂》课件(共76张PPT)
宋朝大臣文天祥的故事
• 文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可 为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那 时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息 ，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元 救国。有人说：“元军人那么多，你这么点人怎么抵 挡？不是虎羊相拚吗？”文天祥说：“国家有难而无 人解救，是我最心疼的事。我力量虽然单薄，也要为 国尽力呀！” 后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持 抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即 使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵 败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民 族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降， 终于实现了舍身取义的理想，慷慨就义。多少年来， 文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共 同的精神财富。
朱自清不领美国面粉
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
梅花魂
检查生字词
• 颇负盛名
玷污
• 长吁短叹
训斥
• 藤沙发
无所谓
稀罕 杭州
撩乱
自读课文，思考：
作者围绕着梅花讲了哪些事 情？从这些事里你看出外公有什 么爱好、是个什么样的人？
课文围绕梅花着重写了五件事：
1.外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句 就流泪。
作者用对比的手法来表现老人对 梅花图的珍爱。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管 教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
统编版五年级下册语文《 梅花魂》【优质版】PPT课件(完整版)
畏严寒、坚毅不屈的 精神和骨气。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
人教版语文五年级上册第六课梅花魂 ppt课件
有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎
样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样
的境遇里，总要有梅花pp的t课件秉性才好！”
4
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国
无限眷恋的思想感情，领悟梅花那不畏 “风欺雪压”的品格。
“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊♥，你莺觉儿得，梅你要花好的好保存！这梅花， 是我们中国最品有格名是的什花。么旁？的你花，大抵是春暖才 开花。他却不是一从样哪，些愈是词寒句冷中，愈是风欺雪压， 花有开骨地气愈的精呢神！看用，几出 ～愈千来～秀年的画气来。，？出他我来是们。最中有华品民格族、出有了灵许魂多、
ppt课件
5
• 幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华佼 葬生 腮边 玷污 秉性 朦胧 眷恋 无所谓 凉飕飕 白杭绸 颇负盛名 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
ppt课件
6
故乡的梅花又开了.那朵朵冷艳,屡 屡幽芳,总使我想起漂泊他乡,葬身 异国的外祖父.
可以看出外祖父对画梅的喜爱
ppt课件
11
• 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” • “干吗要回去呢？” • “那儿才是我们的祖国呀！” • 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥
有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的 心充满了欢乐。
• 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父，问妈妈： “外公走吗？”
• 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不 甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜， 别人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩 耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉 下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我骂： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的 吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用 细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我 心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？
6梅花魂PPT课件
总要有梅花的秉性才好！
孩子要管教好，这清 白的梅花，是玷污得的吗？
“瑛儿，我们的根在中国，我送你回去， 希望你学有所成，报效国家；希望你 不论身处何种境遇，都要具备梅花的 秉性。”
这不只是花，而且 是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的心。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起
几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
文天祥
南宋杰出的民族英雄和 爱国诗人文天祥，坚持抗击 元兵。在战斗中被俘。在被 囚禁的四年中，他百折不挠， 在招降书上写下千古名句：
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅 花，是我们中国最有名的花。旁的花，大 抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花 的秉性才好！”
想不到外祖父竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来……
孩子要管教好，这清 白的梅花，是玷污得的吗？
“瑛儿，我们的根在中国，我送你回去， 希望你学有所成，报效国家；希望你 不论身处何种境遇，都要具备梅花的 秉性。”
这不只是花，而且 是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的心。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起
几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
文天祥
南宋杰出的民族英雄和 爱国诗人文天祥，坚持抗击 元兵。在战斗中被俘。在被 囚禁的四年中，他百折不挠， 在招降书上写下千古名句：
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅 花，是我们中国最有名的花。旁的花，大 抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花 的秉性才好！”
想不到外祖父竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来……
小学语文《梅花魂》PPT课件
离别的前一天早上，外祖 父早早地起了床，把我叫到书 房里，郑重地递给我一卷白杭 绸包着的东西。我打开一看， 原来是那幅墨梅，就说：“外 公，这不是您最宝贵的画吗？ ” “是啊，莺儿，你要好好保 存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖 才开花，她却不一样，愈是寒 冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格 、最有灵魂、最有骨气的！几 千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历 尽多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不 肯低头折节。他们就像这梅花 一样。一个中国人，无论在怎 样的境遇里，总要有梅花的秉 性才好！”
外祖父为什么要赠送我梅花手绢？
多少年 过去了， 我每次看 到外祖父 珍藏的这 幅梅花图 和给我的 手绢，就 想到，这 不只是花 ，而且是 身在异国 的华侨老 人一颗眷 恋祖国的 心。
看见梅花 图和手绢让我想 起外祖父对祖国 的眷恋!
跟第一段首尾呼应，点明主题
这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖花开 · ·· 才开花，她却不一样，愈是寒冷， · 愈是风欺雪压，花开得愈精神， · 愈秀气。
她是最有（ 品格 ）、最有（ 灵魂 ）、 最有（ 骨气 ）！
梅花的精神
外 祖 父 不管历经多少磨难， 为 什 不管受到怎样的欺凌， ·· 么 从来都是顶天立地， 要 不肯低头折节。 赠 · 送 我 外祖父喜爱梅花， 就是喜爱（梅花的精神 ）。 梅 绢
几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历尽多少 磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这 梅花一样。
回国的那一天 正是元旦，虽然热 带是无所谓隆冬的 ，但腊月天气，也 毕竟凉飕飕的。外 祖父把我们送到码 头。赤道吹来的风 撩乱了老人平日梳 理得整整齐齐的银 发，我觉得外祖父 一下子衰老了许多 。 船快开了，妈 妈只好狠下心来， 拉着我登上大客轮 。想不到泪眼蒙眬 的外祖父也随着上 了船，递给我一块 手绢—一色雪白的 细亚麻布上绣着血 色的梅花。
部编版五年级下册语文《梅花魂》PPT优秀课件
句
段 分
如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的
析
腮边、手背。
这些诗句触动了外祖父思念祖国的感情，这是思乡的泪。
想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来……
自己的女儿和外孙女就要回到自己日夜思念的家
句
段 分
乡，可是因为自己年纪太大，无法和她们一起回到家
析
乡，永远不能回到自己心爱的祖国。老人的内心此时
拓展延伸
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
这两句诗描写了异乡异土生活的孤独 凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰， 思念倍加。千百年来，成为游子思念的名 言，打动多少游子离人之心。
知
（4）赠送墨梅图
（5）送梅花手绢
一位眷恋祖国的老华侨和梅
内 花有着怎样的联系呢？请同学们
容
详 从文中找出外祖父喜爱梅花的句
解
子，把这些句子多读几遍，你从
中读懂了什么？
我五岁那年，有一回到书房玩要，不小心在上面留了
个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听
句 段
到他训斥我母亲:“孩于要管教好，这清白的梅花，是能玷
外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和 绣着梅花的手绢送给“我”？
①外祖父希望“我”像梅花 一样，做个有气节的人；②它们 代表着外祖父对祖国深深的眷恋， 诉说着他永远不变的思念。
课文的题目“梅花魂”有什么深刻含义?
“梅花魂”指梅花的精神， 也就是那种“不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折 节”的精神。
“我”不小心在墨梅图上面 留了个脏手印。祖父看到后有什 么反应？找出关键语句，读一读， 联系上下文说说你体会到了外祖 父怎样的感情。
写外祖父反应的词句
4.梅花魂课件(共26张PPT)
“梅花魂”不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的精神。
合作探究
结合课文内容说一说，你对“梅花魂”的理解。
“梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌 寒怒放精神的体现，也是外祖父坚守爱国 之心的写照，更是中国人坚毅不屈的民族 精神的象征。
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国 深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》 《厦门人》等。
自学要求
（1）利用工具书或联系上下文，自学生字词。 （2）说说课文的主要内容，想一想，作者通过写 梅花表达了怎样的思想感情？ （3）画出最使你感动的语句，体会其中的情感。 （4）准确、有感情地朗读课文。
认读生字词
葬身 郑重 手绢
腮边 秉性 华侨
外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了 许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不 肯低头折节。”课下搜集资料，找出几位中华 民族的有气节的人物。
外祖父为自己年事已高，不能 回到祖国的怀抱而伤心。突出 外祖父的思乡之情。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块 手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
外祖父这么珍爱梅 花，为什么在“我” 临行前还将梅花手 绢送给“我”?
让“我”保持梅花般的秉 性，保持中国人的气节,也把 他自己对祖国的眷恋之情让 “我”带回祖国。
你觉得梅花的秉性是什么？ 你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。
（梅花的品格是坚韧不拔， 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。）
思国伤怀
我跑进外祖父的书房，老人正躺 在藤沙发上。我说：“外公，你也 回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来……
《梅花魂》ppt课件
2.这些事件表达了外祖父怎样的情感？请 从课文中找出直接体现这一情感的句子。
这些经历深刻体现了外祖父对祖国无法割舍的眷恋之情，以及 他内心深处对回到故土的强烈渴望。文中“我带走的，是身在异国 的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话直接揭示了外祖父 深沉而真挚的爱国情感。
品读课文
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
梅花魂
课前导入
同学们，梅花，自古以来就是中国 文人墨客笔下的常客。它不畏严寒，傲 然挺立，象征着坚韧不拔、高洁不屈的 精神。今天，我们将一起走进陈慧瑛的 《梅花魂》，感受她笔下的梅花如何成 为了一种情感的寄托，一种对家乡、对 祖国的深情告白。
认识作者
陈慧瑛，女，生于1946年，是一位归 侨作家、诗人，祖籍福建厦门。她毕业于 厦门大学中文系，曾任厦门市作家协会主 席、厦门市文联副主席。陈慧瑛的文学作 品丰富，著有作品集《梅花魂》《无名的 星》《一花一世界》等多部作品，并发表 了诗文3000余篇，总计600余万字。
1.课文中描述了关于外祖父的哪些具体事件？请尝试用简洁的 语言概括出这些事件的内容。
① 当教授“我”唐诗宋词时，外祖父眼中泛起了泪光； ② 因为“我”不小心弄脏了墨梅图，外祖父生气地发了 脾气； ③ 因为年事已高无法回到祖国，外祖父伤心地哭泣； ④ 在离别之前，外祖父赠送了“我”一幅墨梅图； ⑤ 在分别的时刻，外祖父给了“我”一块绣有梅花的手 绢作为纪念。
拓展延伸
定风波·红梅
苏轼
好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。
偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。
此词是作者贬谪黄州期 间，因读北宋诗人石延
休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌。 年《红梅》一诗有感而
作。词中所描写的红梅，
《梅花魂》课件PPT
——[唐] 张谓《早梅》
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气 节 的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 ， 不管 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”这样的人物你知道都有谁吗？ 课下查一查资料，和大家一起分享吧！
五年级语文·下
*
我会认
sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu
腮虬玷郑秉 飕
腮边 虬龙 玷污 郑重 秉性 凉飕飕
mǎ liáo juàn qiáo juàn
码 撩绢侨眷
号码 撩起 手绢 华侨 家眷
多音字
zhé
zhē
折 他们从来都是顶天立地，不肯低头折节。 折腾
bèi bēi
背 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 背负
讨论交流
外祖父为什么要送墨梅图和梅花手绢给我？ ①让“我”也保持梅花的秉性，保持中国
人的气节。 ②外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让
“我”带回祖国。
三次落泪
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时眼含泪水
外祖父渴望回 国返乡。不能 回国成为他终 生的遗憾。
合作探究
结合课文内容说一说，你对“梅花魂”的理解。
课文解读
作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
教“我”诗词——动情落泪
回 忆
斥“我”污梅——珍爱墨梅图
外
无法回国——呜呜哭泣
祖
借物思乡
父
分别送“我”墨梅图
临别赠“我”手绢
教“我”诗词——动情落泪
为什么会“不厌其烦”地教呢？
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子， 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气 节 的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 ， 不管 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”这样的人物你知道都有谁吗？ 课下查一查资料，和大家一起分享吧！
五年级语文·下
*
我会认
sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu
腮虬玷郑秉 飕
腮边 虬龙 玷污 郑重 秉性 凉飕飕
mǎ liáo juàn qiáo juàn
码 撩绢侨眷
号码 撩起 手绢 华侨 家眷
多音字
zhé
zhē
折 他们从来都是顶天立地，不肯低头折节。 折腾
bèi bēi
背 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 背负
讨论交流
外祖父为什么要送墨梅图和梅花手绢给我？ ①让“我”也保持梅花的秉性，保持中国
人的气节。 ②外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让
“我”带回祖国。
三次落泪
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时眼含泪水
外祖父渴望回 国返乡。不能 回国成为他终 生的遗憾。
合作探究
结合课文内容说一说，你对“梅花魂”的理解。
课文解读
作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
教“我”诗词——动情落泪
回 忆
斥“我”污梅——珍爱墨梅图
外
无法回国——呜呜哭泣
祖
借物思乡
父
分别送“我”墨梅图
临别赠“我”手绢
教“我”诗词——动情落泪
为什么会“不厌其烦”地教呢？
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子， 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
4《梅花魂》课件(共31张PPT)
首尾 呼应
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？
（“梅花魂”的内涵是： 保持梅花的秉性，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国 深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪，是因为心中眷恋着祖国，作为一个中 国人，血管里流动着是中国人的血，胸中跳动着是一颗中国 心，在外漂泊多年了，仍然不能落叶归根，心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了，但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我，其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地，不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 ！低
头 ，
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？
（“梅花魂”的内涵是： 保持梅花的秉性，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国 深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪，是因为心中眷恋着祖国，作为一个中 国人，血管里流动着是中国人的血，胸中跳动着是一颗中国 心，在外漂泊多年了，仍然不能落叶归根，心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了，但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我，其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地，不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 ！低
头 ，
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
2段9 落大意
一、想起外祖父。（①） 二、回忆外祖父。（②～15） 三、理解外祖父。（ 16 ）
.
3结0 构图示
故乡梅花开
想起外祖父
睹物思人
冷艳又幽芳
海
外
shū
梳
我会写
写法： 左右笔画穿插避 让，右部要写舒展。
组词：梳头 梳理 梳子
.
1字7 词全解
shuāi
衰
我会写
写法：上紧下松。下部 各笔画要相互呼应。
组词：衰弱 衰落 衰败
.
1字8 词全解
juàn
绢
我会写
写法：“口”下部稍内收， “月”的撇变为竖。
组词：手绢 丝绢 绢帕
.
1字9 词全解
qiáo
字6 词全解
hún
魂
.
我会写
字义：①特指崇高的精神；②
灵魂。
辨字组词：
魂（魂魄）（灵魂） （魂飞魄散）
魄（魄力）（气魄）（体魄）
写法：“云”窄小偏上，右部
竖弯钩舒展有力。
字7 词全解
lǚ
缕
.
我会写
字义：①量词，股；②线。 辨字组词： 缕（一缕）（缕缕）
（条分缕析） 楼（楼房）（楼梯）
（高楼）（楼道） 写法：右部上下大致相等， “女”字横宜长。
.
1字3 词全解
chóu
绸
我会写
写法： “周”的撇与左部 的“纟”要贴近。
组词：绸缎 丝绸 绸带
.
1字4 词全解
wū
呜
我会写
写法：“口”字小且偏 上，右部最后一笔横略 长。 组词：呜咽 呜呼 呜呜叫
.
1字5 词全解
wèi
谓
我会写
写法：“讠”偏上，“ 胃”上部宽于下部。
组词：所谓 称谓 何谓
.
1字6 词全解
外祖父为什么要“一遍又一遍地教我读唐诗 宋词”？ 唐诗宋词是中华民族文化的精华，外祖父教 “我”读唐诗宋词，就是想让“我”从小受 到民族文化的熏陶。
.
28
作者是怎样把梅花与外祖父联系起来 的？
（1）外祖父爱梅花，在他的心目中， 梅花是中国最有名的花，是祖国的 象征，是他的爱国情怀的寄托；
（2）外祖父对祖国的眷恋如同梅花 一般坚贞不渝。
24 【古玩】古董，即古代留传下来的器 物，是很值钱的东西。 【玷污】弄脏。 【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很 珍贵的。 【骨气】刚强不屈的气概。 【折节】屈服。 【秉性】本性。 【眷恋】怀念、留恋。 【隆冬】冬天最冷的一段时期。 【幽芳】形容香味清淡而芬芳。 【大抵】大多；大都。
.
25用一用
秋风袭来，漫山都是带着缕缕幽芳的 红花。 王维的山水田园诗颇负盛名，他的诗 “诗中有画”，具有独特的艺术魅力。 他对家乡的山山水水是如此眷恋。 这些汉奸的所作所为玷污了他们自己 的灵魂 。
（倒毙） 写法：上下宜紧凑稍扁，下部撇 略短，横要托住上部。
.
1字0 词全解
chóu
愁
我会写
写法：“心”的卧钩斜度 不要太大，重心平稳。
组词：发愁 愁绪 忧愁
.
1字1 词全解
sāi
腮
我会写
写法： “田”左右两竖 画均向内倾斜。 组词：两腮 腮帮 鱼鳃
.
1字2 词全解
shèn
甚
我会写
写法： 横笔均略向上倾 斜，最后一横稍长。 组词：甚至 甚或 甚而
侨
我会写
写法：“乔”的横要稍 长，撇、捺伸展，盖住 下部。 组词：侨胞 华侨 侨居
.
2字0 词全解 多音字
［抹］
辨读：ｍǒ（抹粉）ｍā（抹布）ｍò(转 弯抹角) 运用：妈妈用抹（ｍā）布抹（ｍǒ）掉 了桌子上的灰尘。 张叔叔说话从来不喜欢转弯抹（ｍò） 角。
.
2字1 词全解 多音字
［折］ 辨读：zhé（骨折）zhē（折腾） shé（折本）
1
6 梅花魂
.
2
.
激趣3 导入
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？” 子曰：“可也。未若贫而乐道，富而好礼者 也。”
译文：子贡问道：“贫穷却不巴结奉承，富贵却不 骄奢淫逸，这样的人怎么样？”孔子说：“可以了 。但是，还不如那些贫穷却乐于坚守道义，富贵而 崇尚礼仪的人。” 感悟：贫穷而不看低自己，富贵而不轻视他人，无 论身处什么样的环境，都能以一颗平常心对待周围 的人和事，都能保有做人的尊严和气节，如此我们 才能成. 就自己。
4
“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。” 梅花是最干净、最纯洁的，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，开得愈精神，愈秀气。她也 是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。她 是中华民族精神的象征。那一缕芳魂，寄 托着多少身在异国他乡的炎黄子孙的眷恋 之情。
.
初读5 感知
梅：蔷薇科李属的落叶乔木，有时也指 其果(梅子)或花(梅花)。梅花通常在冬 春季节开放，与兰花、竹子、菊花一起 列为“四君子”，也与松树、竹子一起 被称为“岁寒三友”。中华文化有谓“ 春兰，夏荷，秋菊，冬梅”，梅花凭着 耐寒的特性，成为代表冬季的花。梅花 原产于中国，后来引种到韩国与日本， 具有重要的观赏价值及药用价值。梅花 还是中华民族的精神象征，象征坚韧不 拔、不屈不挠、奋勇当先、自强不息的 . 精神品质。
2字3 词全解 词语释义
【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远 方东奔西走。 【葬身异国】指尸体埋葬在外国，也就是 死在外国。 【朵朵冷艳，缕缕幽芳】冷艳，指花朵好 看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷 艳和幽芳写出了梅花的清高品格。 【文坛】文学界。 【颇】很；相当地。 【颇. 负盛名】名气很大。
字8 词全解
yōu
幽
我会写
字义：①沉静；②形容地方深 远、僻静；③囚禁。 辨字组词： 幽（幽静）（幽香）（幽远） 悠（悠久）（悠闲）（悠然）
（悠悠） 写法：“山”宜宽，“幺”宜 紧凑。
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字9 词全解
zàng泛指处理尸 体；②断送，毁灭。 辨字组词： 葬（埋葬）（葬送）（葬礼） 毙（枪毙）（击毙）（毙命）
运用：李伯伯做生意从来没折（ shé ）过本，这真让我折（ zhé）服。 明明折（ zhē ）腾了十来回，终于把 这个散了架的玩具汽车装好了。
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2字2 词全解
近义词： 冰凉——冰冷 慈祥——慈爱 宝贵——珍贵
爱惜——爱护 郑重——慎重 欺凌——欺负
反义词： 冰凉——滚热 郑重——随便
偶尔——经常
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整2体6 感知 中心思想
本文通过写一位身在异国他 乡的老华侨对梅花的喜爱，反映 了他对祖国的热爱、眷恋之情， 表露了一位华侨老人坚贞不渝的 中国心。
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2特7 殊语句
第①段在文中起什么作用？ 第①段写故乡的梅花使“我”想起漂泊他乡 、葬身异国的外祖父。由梅花引起对外祖父 的回忆，开门见山，睹物思人，自然地引出 下文。
2段9 落大意
一、想起外祖父。（①） 二、回忆外祖父。（②～15） 三、理解外祖父。（ 16 ）
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3结0 构图示
故乡梅花开
想起外祖父
睹物思人
冷艳又幽芳
海
外
shū
梳
我会写
写法： 左右笔画穿插避 让，右部要写舒展。
组词：梳头 梳理 梳子
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1字7 词全解
shuāi
衰
我会写
写法：上紧下松。下部 各笔画要相互呼应。
组词：衰弱 衰落 衰败
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1字8 词全解
juàn
绢
我会写
写法：“口”下部稍内收， “月”的撇变为竖。
组词：手绢 丝绢 绢帕
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1字9 词全解
qiáo
字6 词全解
hún
魂
.
我会写
字义：①特指崇高的精神；②
灵魂。
辨字组词：
魂（魂魄）（灵魂） （魂飞魄散）
魄（魄力）（气魄）（体魄）
写法：“云”窄小偏上，右部
竖弯钩舒展有力。
字7 词全解
lǚ
缕
.
我会写
字义：①量词，股；②线。 辨字组词： 缕（一缕）（缕缕）
（条分缕析） 楼（楼房）（楼梯）
（高楼）（楼道） 写法：右部上下大致相等， “女”字横宜长。
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1字3 词全解
chóu
绸
我会写
写法： “周”的撇与左部 的“纟”要贴近。
组词：绸缎 丝绸 绸带
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1字4 词全解
wū
呜
我会写
写法：“口”字小且偏 上，右部最后一笔横略 长。 组词：呜咽 呜呼 呜呜叫
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1字5 词全解
wèi
谓
我会写
写法：“讠”偏上，“ 胃”上部宽于下部。
组词：所谓 称谓 何谓
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1字6 词全解
外祖父为什么要“一遍又一遍地教我读唐诗 宋词”？ 唐诗宋词是中华民族文化的精华，外祖父教 “我”读唐诗宋词，就是想让“我”从小受 到民族文化的熏陶。
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28
作者是怎样把梅花与外祖父联系起来 的？
（1）外祖父爱梅花，在他的心目中， 梅花是中国最有名的花，是祖国的 象征，是他的爱国情怀的寄托；
（2）外祖父对祖国的眷恋如同梅花 一般坚贞不渝。
24 【古玩】古董，即古代留传下来的器 物，是很值钱的东西。 【玷污】弄脏。 【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很 珍贵的。 【骨气】刚强不屈的气概。 【折节】屈服。 【秉性】本性。 【眷恋】怀念、留恋。 【隆冬】冬天最冷的一段时期。 【幽芳】形容香味清淡而芬芳。 【大抵】大多；大都。
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25用一用
秋风袭来，漫山都是带着缕缕幽芳的 红花。 王维的山水田园诗颇负盛名，他的诗 “诗中有画”，具有独特的艺术魅力。 他对家乡的山山水水是如此眷恋。 这些汉奸的所作所为玷污了他们自己 的灵魂 。
（倒毙） 写法：上下宜紧凑稍扁，下部撇 略短，横要托住上部。
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1字0 词全解
chóu
愁
我会写
写法：“心”的卧钩斜度 不要太大，重心平稳。
组词：发愁 愁绪 忧愁
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1字1 词全解
sāi
腮
我会写
写法： “田”左右两竖 画均向内倾斜。 组词：两腮 腮帮 鱼鳃
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1字2 词全解
shèn
甚
我会写
写法： 横笔均略向上倾 斜，最后一横稍长。 组词：甚至 甚或 甚而
侨
我会写
写法：“乔”的横要稍 长，撇、捺伸展，盖住 下部。 组词：侨胞 华侨 侨居
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2字0 词全解 多音字
［抹］
辨读：ｍǒ（抹粉）ｍā（抹布）ｍò(转 弯抹角) 运用：妈妈用抹（ｍā）布抹（ｍǒ）掉 了桌子上的灰尘。 张叔叔说话从来不喜欢转弯抹（ｍò） 角。
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2字1 词全解 多音字
［折］ 辨读：zhé（骨折）zhē（折腾） shé（折本）
1
6 梅花魂
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2
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激趣3 导入
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？” 子曰：“可也。未若贫而乐道，富而好礼者 也。”
译文：子贡问道：“贫穷却不巴结奉承，富贵却不 骄奢淫逸，这样的人怎么样？”孔子说：“可以了 。但是，还不如那些贫穷却乐于坚守道义，富贵而 崇尚礼仪的人。” 感悟：贫穷而不看低自己，富贵而不轻视他人，无 论身处什么样的环境，都能以一颗平常心对待周围 的人和事，都能保有做人的尊严和气节，如此我们 才能成. 就自己。
4
“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。” 梅花是最干净、最纯洁的，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，开得愈精神，愈秀气。她也 是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。她 是中华民族精神的象征。那一缕芳魂，寄 托着多少身在异国他乡的炎黄子孙的眷恋 之情。
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初读5 感知
梅：蔷薇科李属的落叶乔木，有时也指 其果(梅子)或花(梅花)。梅花通常在冬 春季节开放，与兰花、竹子、菊花一起 列为“四君子”，也与松树、竹子一起 被称为“岁寒三友”。中华文化有谓“ 春兰，夏荷，秋菊，冬梅”，梅花凭着 耐寒的特性，成为代表冬季的花。梅花 原产于中国，后来引种到韩国与日本， 具有重要的观赏价值及药用价值。梅花 还是中华民族的精神象征，象征坚韧不 拔、不屈不挠、奋勇当先、自强不息的 . 精神品质。
2字3 词全解 词语释义
【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远 方东奔西走。 【葬身异国】指尸体埋葬在外国，也就是 死在外国。 【朵朵冷艳，缕缕幽芳】冷艳，指花朵好 看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷 艳和幽芳写出了梅花的清高品格。 【文坛】文学界。 【颇】很；相当地。 【颇. 负盛名】名气很大。
字8 词全解
yōu
幽
我会写
字义：①沉静；②形容地方深 远、僻静；③囚禁。 辨字组词： 幽（幽静）（幽香）（幽远） 悠（悠久）（悠闲）（悠然）
（悠悠） 写法：“山”宜宽，“幺”宜 紧凑。
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字9 词全解
zàng泛指处理尸 体；②断送，毁灭。 辨字组词： 葬（埋葬）（葬送）（葬礼） 毙（枪毙）（击毙）（毙命）
运用：李伯伯做生意从来没折（ shé ）过本，这真让我折（ zhé）服。 明明折（ zhē ）腾了十来回，终于把 这个散了架的玩具汽车装好了。
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2字2 词全解
近义词： 冰凉——冰冷 慈祥——慈爱 宝贵——珍贵
爱惜——爱护 郑重——慎重 欺凌——欺负
反义词： 冰凉——滚热 郑重——随便
偶尔——经常
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整2体6 感知 中心思想
本文通过写一位身在异国他 乡的老华侨对梅花的喜爱，反映 了他对祖国的热爱、眷恋之情， 表露了一位华侨老人坚贞不渝的 中国心。
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2特7 殊语句
第①段在文中起什么作用？ 第①段写故乡的梅花使“我”想起漂泊他乡 、葬身异国的外祖父。由梅花引起对外祖父 的回忆，开门见山，睹物思人，自然地引出 下文。