浅谈美术课中的范画教学
美术新课程中范画的实践与思考
与思考》2023-10-28•引言•美术新课程中范画教学概述•美术新课程中范画的教学实践目录•美术新课程中范画教学的思考与探讨•结论与展望01引言当前美术教育的现状和问题范画在美术教育中的重要性和作用研究的意义和价值研究背景与意义研究目的与方法研究的目的和目标研究的方法和技术路线02美术新课程中范画教学概述定义范画教学是一种以教师展示绘画作品或步骤，引导学生观察、模仿的教学方法。
特点范画具有直观性、示范性和引导性，能够帮助学生理解绘画技巧和艺术形式，激发创作兴趣。
范画教学的定义与特点范画是美术教学中不可或缺的一部分，它贯穿于整个美术教育体系中。
地位范画可以帮助学生掌握绘画技巧、提高审美能力、培养创新思维和促进个性发展。
作用范画在教学中的地位与作用范画教学的发展历程与现状发展历程范画教学起源于古代师徒传承时期，随着美术教育的不断发展，范画教学的形式和内容也不断丰富和更新。
现状在现代美术教学中，范画作为一种重要的教学手段被广泛应用，但也存在一些问题，如过度依赖范画、缺乏个性指导等，需要进一步改进和完善。
03美术新课程中范画的教学实践不同年级的范画教学实践针对中年级学生结合教材内容，设计一些具有启发性的范画，引导学生自主探究和学习，提高其绘画表现能力和艺术鉴赏力。
针对高年级学生提供多样化的范画，涉及不同的艺术形式和风格，鼓励学生尝试创新和表现个性。
针对低年级学生通过简单、直观的范画展示，引导学生观察、模仿，培养其基本的绘画技能和审美意识。
通过范画展示基本的造型方法和表现技巧，引导学生实践、体验和掌握。
造型表现领域结合实际生活和传统文化，设计具有实用性和创新性的范画，培养学生的设计思维和创新能力。
设计应用领域通过范画展示经典的艺术作品和优秀的民间美术，引导学生分析、评价和鉴赏。
欣赏评述领域不同学习领域的范画教学实践利用范画进行课堂导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。
导入新课通过范画展示绘画步骤和技巧，帮助学生理解、掌握和模仿。
浅谈小学美术教学中范画的运用
浅谈小学美术教学中范画的运用摘要：好的范画就好比一块引路石，它能帮助学生及时的进入角色。
在小学美术教学中，范画的运用既要适可而止，也要巧妙地当。
在鼓励学生思考、创作的同时，教师还要关注师生、生生之间的思想交流。
在面对教材的时候应当深挖教材，每个细节都要想到，设计好教学环节，这样才有利于学生的理解，使课堂教学收到更好的效果。
事实证明：范画教学是美术教学中没有任何别的形式可以替代的。
在教学中广泛使用了范画，不断地探讨范画教学，不断地提高范画教学的质量，是我们每个美术教师义不容辞的职责！关键词：范画有效性教学实践新课程标准说到“范画”，本身感受最深的就是自己童年时期的美术课。
记忆中的小学美术老师，是一位有着几十年美术课教龄的中年女教师。
她给我留下的印象，至今仍然是严肃……甚至是刻板的。
记得有一次上课，教的是“看彗星的小女孩背影”：老师在黑板的白纸上用竖构图，先在画面中间画下一个圆形表示女孩的头部，再在圆形的中间画一个小小的长方形——那是扎头发的辫绳，辫绳下是长斗形的马尾……女孩的右手向上斜指着天空，左手叉腰，双腿立正……不远处，画面的右上方是一个用三根短线表示尾巴的圆形彗星，它正在往左边飞行……。
这是我在八十年代的一节印象深刻的小学美术课，这一课的作业我得了自己小学生涯中第一个68分。
我相信：很多七零后的同龄人和我一样上过类似的美术课。
也许老师的年龄、长相不同，上课的时间、地点不同，画题的内容、用色不同……但是，教学程序与教学要求上大致是一样的：那就是与老师的画越像，作业分数就越高。
在那个时代中，这样的教学方式是普遍流行的，甚至也培养了不少爱好绘画的孩子，譬如我自己。
九十年代后，我也加入了小学美术教师的队伍，从事小学美术教学工作十余年来，亲身经历着小学美术课程的一次次改革，回过头再来看：当年的美术教学模式显然已经落伍很久了！但是，当年的老师在黑板上所作的范画，至今仍然历历在目：那随手描画的规整的圆形，那一丝不苟、流畅的直线，那涂抹均匀的缤纷色彩……而在今天的美术课堂上，随着现代教育技术的应用，网络技术的发展，我们的课堂教学正在由传统的“一块黑板，一支粉笔，一张嘴……”向教育的多元化转变。
幼儿园美术教育中范画合理运用
幼儿园美术教育中范画合理运用
在幼儿园美术教育中，范画是一种非常重要的教学方法。
范画是指通过观摩和模仿优秀的绘画作品，来培养幼儿的审美意识、观察力、想象力和绘画技巧。
范画的合理运用可以使幼儿们在绘画过程中更加自信和愉悦，同时也有助于他们提高绘画的技巧和水平。
下面我将详细介绍范画在幼儿园美术教育中的合理运用。
范画在幼儿园美术教育中的合理运用还要注重以下几点。
要选择适合幼儿年龄和发展水平的范画作品。
幼儿的绘画技巧和审美能力有限，因此在选择范画作品时应该以简单、明了、鲜明的画面为主。
范画作品的内容应该与幼儿生活经验相关，并且能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
要根据幼儿的实际情况进行适当的范画示范和引导。
范画示范应该简洁明了，给幼儿提供具体的绘画步骤和技巧提示。
在引导幼儿画画时，老师可以指导幼儿一起观察范画作品，分析其中的元素和技巧，并且引导幼儿自由发挥，根据自己的想法进行创作。
还可以根据幼儿的绘画水平和兴趣，适时调整范画的内容和难度，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
要注重培养幼儿的主动性和自主性。
范画作品只是给幼儿提供一个参考和启示，幼儿在创作时应该充分发挥自己的想象力和创造力，而不是一味地照搬范画。
教师在范画教学中应该注重培养幼儿的主动性和独立思考能力，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
范画教学还应该注重与幼儿的其他学科课程的结合。
美术是一门综合性较强的学科，可以和其他学科进行有机的整合。
在范画教学中，可以结合语言、科学、社会、音乐等相关内容，帮助幼儿发挥绘画的表达功能，并且加深对其他学科知识的理解和记忆。
范画在美术教学中的有效应用
范画在美术教学中的有效应用随着社会的发展，美术教育愈加重视学生的实践操作。
然而，许多学生在接触绘画初期存在着对色彩搭配、线条描绘等方面的困惑。
如何才能帮助学生更好地掌握绘画技巧和方法呢？范画，即模仿现有作品进行描摹，是一种传统的学习绘画的方式。
在美术教学中应用范画时，老师需要先举例说明优秀作品的特点和技巧，然后引导学生进行模仿和实践。
范画的应用使得学生从模仿中掌握绘画技巧、形式意义，并培养出创作基础。
那么，范画在美术教学中如何发挥其有效性呢？提高学生的观察力和把握技巧通过范画关注作品构成、颜色和形体的组织方式，不断提高学生对色彩与空间世界的感知和分析能力，进而使其更好地把握美感和艺术特点。
在这个过程中，学生逐步借鉴和验证范画中的优秀方法和表现。
例如，老师可以引导学生观察静物、人物及风景画作品，从中学习作者使用的线条、颜色等表现方式。
学生可以练习模仿，从而掌握这些表现方式。
激发学生的创作灵感范画不仅有利于学生掌握形体技巧和方法，更为重要的是激发他们的创造力和想象力。
通过反复的模仿和实践，学生虽然描摹的是别人的作品，但实际上他们也在积累经验，并由此建立自己的视角和风格。
例如，某一幅范画作品中，有一种表现方式特别吸引了学生，那么学生可以在此基础上进行改良或融合别的元素，创造出属于自己的作品，进而在学习实践中培养出创新能力。
培养学生艺术鉴赏能力在美术教学中，范画不仅有助于学生从实践中培养出绘画技巧和艺术思想，同时也让学生更好地了解和鉴赏艺术作品。
因为范画需要学习别人的作品，并从中汲取思想和创意灵感，更好地认识艺术之美。
例如，老师可以引导学生欣赏作者的作品，分析其所表达的思想和情感，从而教会学生如何正确的进行艺术审美。
总结综上所述，范画在美术教学中的应用具有极高的实用性。
范画不仅有助于学生掌握形体技巧和方法，而且也有助于学生从实践中培养出艺术思想和创新能力。
在教学中，老师应该因材施教，让每个学生从根本上掌握画画技巧，并从中发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园美术教育中范画合理运用
幼儿园美术教育中范画合理运用范画是幼儿园美术教育中一种非常重要的教学方法。
通过范画，可以帮助幼儿培养观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
范画的运用需要有一定的方法和技巧，下面我将从三个方面介绍范画在幼儿园美术教育中的合理运用。
范画可以提供给幼儿一个良好的示范。
在美术课上，教师可以展示一些经典的范画作品，通过观察范画，幼儿可以更好地理解和掌握绘画的基本技巧和规律。
范画也可以激发幼儿的想象力和创造力，在观察范画的基础上，幼儿可以根据自己的想象进行创作，使绘画更富有个性和独特性。
范画可以帮助幼儿提高观察力和细节把握能力。
在美术教育中，观察是一个非常重要的环节。
范画作品通常都具有丰富的细节和精确的描绘，通过观察范画，幼儿可以学会观察并注意到绘画中的一些细微之处，提高他们对形状、色彩、纹理等的感知和理解能力，从而在绘画中能够更准确地表现自己的想法和感受。
范画可以培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
在范画中，融入了各种各样的艺术元素和风格，学习范画可以使幼儿更好地了解各种不同的绘画风格和特点，并培养他们对美的感知和鉴赏能力。
通过学习范画，幼儿可以在欣赏中沉浸于艺术的世界中，感受到美的魅力和力量，从而激发他们对美术的兴趣和热爱。
要合理运用范画，需要注意以下几点。
要选择合适的范画作品。
范画作品应该具有一定的参考价值和启示作用，适合幼儿的年龄和发展水平，能够激发幼儿的创造力和表现欲望。
要注意范画的引导作用。
教师可以通过分析范画的绘画方法和技巧，指导幼儿学习和模仿，并鼓励他们尝试自己的创作。
要注重幼儿的自主性和个性发展。
范画只是给予幼儿一个示范和参考，幼儿在绘画中应该有自己的主观能动性，并能够表达自己的想法和情感。
浅谈美术教学中的“范画”教学
浅谈美术教学中的“范画”教学在小学美术教育中，“范画”概念的外延逐步趋于宽泛，指在美术欣赏课、美术基础理论及美术技能课教学中张挂或投射的教师事先绘制、搜集、挑选或从网上下载的大幅的供学生欣赏、临摹、分析研究，以及起说明、启示作用的一切教学辅助绘画图片或图象资料，及教师当堂“示范”的动态过程。
美术教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，其中“范画”教学在美术教学中发挥着重要的作用。
在十多年的美术教学实践中，我对“范画”教学的认识和体验有以下几个方面：一、步骤范画。
是启发指导学生最形象具体的作画方法步骤图，在教学中占的比例较重。
现行美术课本中，“步骤图”限于篇幅安排，印得很少，加之画面太小某些地方印刷的又不够清晰，给学生作画造成了较大的难度。
如果教师只是按照课本上的画面讲授，学生是很难理解和接受的。
往往是教师讲了一大套，学生面对作业不会画，或者作画方法不对。
如果教师在课前，早有“预制品”，把作画的方法步骤范画放大绘制好，到讲课时依次张挂，边挂边讲，既直观又简练，事半功倍。
二、启示范画。
启示范画是启发和引导学生的思路，有效地进行创作画（命题画、想象画、设计创作）。
教学中要充分认识到“导”的重要性，教师应结合自己的作品，设计创作范画，将创作的体验、构思的方法、制作的过程及技法详细讲授给学生，引导学生由此及彼、触类旁通、举一反三，扩散成新的思维，让学生逐步学会创作和设计的方法。
三、对比范画。
它主要表现在绘画方法上的正确与错误，学生作业中的正确与错误。
如：上“绘画构图知识课”时，教师仅展示出几种正确的构图范画还不够，必须展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，对构图中的正确与错误认识明确，过目不忘。
如比例对不对，结构准不准，色调是否统一和谐等，很快就一目了然，成败是非让学生欣然翻悟在分秒之间。
此种方法也常用于教材的教学过程中，像黑白的节奏、色调的关系，教师就可以用范画的形式，多幅相比，然后汰劣择优，直到剩下最完美的一幅。
范画在美术教学中的有效应用
范画在美术教学中的有效应用随着时代的变迁与社会的发展，美术教育也在不断地更新与变革。
作为美术教育中占据重要地位的范画技法也一直在不断进步与发展。
范画作为一种传统的技法，近年来在美术教育中的应用愈加广泛。
本文将从范画的基本概念和特点出发，分析范画在美术教学中的有效应用。
一、范画的基本概念和特点范画是指模仿对象的图片或实物，将其形态、色彩等特征表现在纸面或画布上的技法。
以古代代表性的“临摹”工夫为前身，范画起源于临摹的工艺，相较于临摹，范画更加注重对细节的掌控和对艺术表达的能力。
范画的基本特点如下：1. 准确性范画是模仿对象的图片或实物，追求准确性是最基本的要求之一。
学生通过范画可以更好地了解自然界中万物的形态特征，也可以提高自己的观察力和模拟能力，在这个过程中，逐步掌握绘画的基本技巧和知识。
2. 提高审美和艺术素养范画要求学生能够真实地表现出模仿对象的色彩、形态、线条和纹理等细节，从而帮助学生提高审美和艺术素养。
通过对范画作品的认真观察和练习，学生可以逐渐理解美的内涵和多样性，进而塑造自己独特的审美意识和美感体验。
3. 锻炼绘画技能和表现力范画需要学生掌握一定的绘画技巧，如透视法、色彩搭配、线条表现等方面的知识。
范画同时也是一种表现能力的考验，学生需要通过不断的练习和对自身作品的反思，逐步提高自己的表现力和绘画技能。
二、范画在美术教育中的有效应用1. 增强学生的视觉敏感性范画是一种典型的视觉体验，这种体验是在观察、思考和创作之间来回转换。
当学生拿起画笔和颜料，开始模仿绘画对象时，他们自然而然地会受到视觉上的刺激和启发，进而增强视觉敏感性和观察力。
2. 促进学生的创造力和想象力范画本身可能是在模仿某个特定的对象或形态，但随着学生的绘画技能的不断提高，他们会开始在范画的基础上产生创新和想象。
范画可以成为一种绘画语言的基石，学生可以通过范画去研究所绘制对象的构成和结构之外的因素（比如情感、意象、抽象表达等等），从而拓展绘画的思维和表达方式。
幼儿园美术教育中范画合理运用
幼儿园美术教育中范画合理运用幼儿园美术教育是培养孩子审美情感和创造能力的重要途径，而范画作为美术教育中的一种重要教学手段，能够有效地激发孩子对艺术的兴趣，提高他们的艺术素养。
范画在幼儿园美术教育中的合理运用，对于培养孩子的创造力、想象力和审美情感具有重要的意义。
本文将探讨幼儿园美术教育中范画的合理运用，以及在实践中如何更好地发挥范画的教学作用。
范画是幼儿园美术教育中的重要教学手段之一。
范画通过引导孩子观察、模仿和表达，帮助他们建立起对艺术作品的基本认知和技能。
在幼儿园美术教育中，通过向孩子展示优秀的范画作品，引导他们模仿范画进行练习，可以帮助孩子更好地掌握绘画技巧、形成正确的艺术观念，提高他们的艺术修养。
范画还可以丰富幼儿的审美体验，激发他们对艺术的兴趣，培养他们的审美情感，从而促进他们的全面发展。
范画在幼儿园美术教育中的合理运用需要具备一定的特点和原则。
范画应该符合幼儿的认知水平和审美需求。
在选择范画作品时，要考虑幼儿的年龄和认知能力，选择符合他们审美需求的作品，避免选择过于复杂或抽象的作品，否则会使幼儿感到无法理解和模仿。
范画应该注重参与性和启发性。
幼儿喜欢通过观察和模仿来学习，因此范画作品应该具有一定的启发性，能够引发幼儿的想象和表达欲望，使他们愿意参与到绘画活动中去。
范画应该贴近幼儿的生活和经验。
幼儿对于生活中的事物和情境有着浓厚的兴趣，因此选择贴近幼儿生活的范画作品，能够更好地激发幼儿的兴趣，促进他们的参与和表现。
除了以上的原则和措施之外，还可以通过一些具体的教学实践来更好地发挥范画在幼儿园美术教育中的作用。
可以组织幼儿观赏范画作品。
可以在教室或画廊里举办小型的范画展览，向幼儿展示各类优秀的范画作品，让幼儿欣赏、品味，了解绘画的魅力和艺术的魅力。
在观赏过程中，教师可以结合具体作品向幼儿讲解，引导他们对画面的构图、细节、色彩等进行观察和思考。
可以组织幼儿模仿范画作品。
通过模仿范画作品，让幼儿学习到具体的绘画技巧和方法，培养他们对艺术作品的欣赏能力和审美情感。
范画在美术教学中的有效应用
范画在美术教学中的有效应用范画作为一种教学工具，广泛应用于美术教育中，具有非常重要的作用。
范画是指在教学过程中，教师选取一些优秀的绘画作品，以供学生模仿、学习、领会其中的艺术技巧和精神内涵。
本文将从三个方面探讨范画在美术教学中的有效应用。
一、范画的艺术教学功能范画在美术教学中的重要作用在于它能够传授给学生不同的艺术技巧和知识。
范画教学要求学生要有较强的观察能力和创造力，通过模仿范画作品，使学生了解和领会范画中的构图、色彩、线条等技巧，提高学生的作画技巧和美术涵养，使学生能够获得良好的美术基础。
二、范画在美育的意义范画教学旨在使学生通过模仿优秀的美术作品来了解艺术品的艺术魅力，并进一步理解艺术语言和视觉文化。
范画不仅仅是技术训练，同时也是一种感性的体验，可以使学生更好地认识艺术作品的内涵，更好的欣赏艺术品的美。
同时，范画还有培养学生创造力和实践能力的作用。
范画教学，虽然要求模仿，但并不是生搬硬套。
通过模仿，学生不断实践，发掘自己的创造思维能力，为学生的创造性思维的开拓打下良好的基础。
三、如何充分利用范画教学1、针对学生的特点，选择合适的范画作品。
范画的特点在于对学生有观察能力和创意能力的要求。
因此，在选择范画时，应该根据学生的情况选择相应的作品，选择难度适中的范画作品，并根据学生的年龄、性别等不同特点，选择适合他们的范画作品，这样才能够发挥范画教学的积极效果。
2、利用现代技术，创新范画教学方式。
现代技术的普及为范画教学带来了新的思考方向。
可以通过多媒体、电子白板、互联网等方式，在教学中运用现代技术，展示和分析范画作品，从而激发学生的兴趣和学习欲望。
3、把范画教学和素材创作相结合在范画教学的同时，也可以结合素材创作，教给学生如何在范画教学的基础上，进行独创性创作。
这种方式可以更好地发挥学生的创造能力，同时也可以提高学生的实践能力。
总之，范画是一种非常重要的美术教学工具。
通过范画教学，学生可以逐渐掌握艺术技巧，领会艺术内涵，起到了培养学生视觉文化素养的作用。
浅谈美术课中的范画教学
浅谈美术课中的范画教学⽬录摘要 (1)关键词 (1)⼀．范画在美术教学过程中的作⽤ (2)（⼀）范画的欣赏性 (2)（⼆）范画的步骤性 (3)（三）范画的说明性 (3)（四）范画的启发性 (3)（五）范画的⽰范性 (4)（六）范画的对⽐性 (4)⼆、范画在美术教学中的存在形式 (5)（⼀）步骤范画 (5)（⼆）启⽰范画 (5)（三）对⽐范画 (5)（四）课堂范画 (6)三、怎样在美术教学中合理运⽤范画 (7)四、范画在美术教学中意义 (7)五、制作范画时，需要多⾓度，多⽅位考虑 (8)六、范画在美术课堂中的重要性 (10)致谢词 (13)浅谈美术课中的范画教学（衢州学院教师教育学院 11美术教育倪佳明）【内容摘要】美术教育，是培养和提升孩⼦的创造⼒和审美观最直观的⽅法，在美术教育中，范画在课堂上起着举⾜轻重的位置，范画，从表⾯意思上来理解是⽰范性的画，⽽更深层的是美术教学过程中的指南针。
好的范画不仅能够让学⽣更加直观的感受到上课的内容，更能激发学⽣的想象⼒和对美术课的兴趣。
所以范画运⽤的恰当，精确，可以让学⽣能够更快的融⼊⾃⼰的⾓⾊，适应美术课堂。
⽽且，范画，在⼀定程度上，能帮助学⽣更好的理解，创新教材，优化上课环节，能让学⽣更好的理解教材，帮助⽼师更好的体现他想表达的。
【关键词】范画;创新;理解;优化范画是启发和指引学⽣进⾏有效地进⾏创作如进⾏练习命题画、创造画、设计画的⼀种课堂常⽤的教学⼯具。
在课堂中如果碰到需要激发学⽣的思维能⼒，解释所要教的技法时，教师可以以学⽣需求为前提，进⾏创作设计范画，将创作的想法、构思的⽅法、制作的过程及怎么样画出这个范画详细的讲解给学⽣，引导学⽣创造作品、产⽣新的感受、扩展新的思维，让学⽣在完成作业时能够举⼀反三，逐步学会创作和设计的⽅法。
随着现代美术教育的⽇新⽉异，艺术教育的倡导和推⼴，对传统的美术教育提出了挑战，我认为，现代美术教育应从传统“画谱教学”中引出新形式的“范画教学”，“范画”在现代美术教育中已成为⼀种可⾏有有效的教学媒介，在美术课堂教学中扮演者必不可少的⾓⾊。
浅谈范画在小学美术教学中的运用
家长会 Parents Meeting58山海经 Legends of Mountains and Seas【关键词】小学美术；范画；教学实践1 范画教学的意义范画是美术这门视觉艺术的可视的、直观的、有效的教学工具之一，能使学生了解传统，了解美术基础知识，形象直观地感受技法等。
由此可见，范画在美术课堂教学中有重要作用。
范画有助于学生对美术作品的欣赏，产生较强感受与共鸣；可以激发小学生学习美术的兴趣，增强其学习美术的信心。
欣赏范画是提高学生审美能力的有效途径，《美术课程标准》强调：“美术课程要培养学生的审美能力，提高他们的艺术的鉴赏能力”。
范画可以启发学生思维，培养创造力。
创造性是美术学科所具有的显著特征，新课标也强调要培养学生的创新精神。
范画是使学生更好地掌握绘画语汇的有效工具之一。
它能使学生直接获得直观视觉信息，让学生在一目了然的情景中接受新的知识和新的技术，从而启发学生的思维，激发其表现、创作的欲望，有了创作的欲望便去实践。
2 范画的种类2.1 步骤范画步骤性范画是用来引导学生作画的，他要求学生们按照一定的作画方法步骤完成，中规中矩的按部就班虽然具有一定的引导作用，但在长时间的教育教学中也会导致许多的问题，例如，过多的应用步骤画不仅会束缚学生想象力的发挥，还会养成惯性思维，照猫画虎的现象时有发生。
这就要求教师在引用步骤画时有所侧重，尽量选取少量精彩的步骤图，将其应用于对于学生来说难度较大的作画中，但必须要求教师在课前预备，把需要应用的步骤范画绘制好，在讲课时边讲解边作画，这样效果更好。
2.2 启发范画启示性范画是用来启迪和引导学生思维能力，主要是依靠学生自身的能力，理解力去完成作画，这就为学生的想象力创建了一个相对自由的空间。
也正好与当下所提倡的素质教育，培养学生创新能力的方针相结合。
所以在教育教学过程中，教师要充分认识到启示画的重要性，将启示画创作的构思方法，制作过程，创作体验以及一些详细的技法，如实的灌输给学生，用以引导学生的绘画思路及步骤，起到融会贯通，举一反三的思维，让学生逐步学会自我创作和自主设计的方法。
美术课堂中范画的妙处
美术课堂中范画的妙处作为一名中学美术教师，我深知范画是最直接、最具体、最直观的教学手段之一。
范画有一定的导向作用，但不意味着让学生生搬硬套地临摹，学生学习有没有收获，学生作业有没有创造性，关键在于教师在课堂上如何启发与引导。
现在的初中美术教材印刷精美、色彩绚丽，对学生有一定的吸引力，但学生很多都是翻翻而已，时间一久也就看得平淡了，说明新奇的浏览并不能代替学生理解美术课教学的意图。
同时，美术课也是一门技能性较强的学科，它需要教师的示范和学生的演练来帮助学生正确理解教学内容和熟悉基本技法。
正如物理、化学做实验，通过动手操作来正确理解物理定理和化学方程式一样。
因此，在课堂教学中，我特别重视范画这一环节，千方百计让我的学生看到范画的妙处。
一、让学生理解“课本范画”初中美术教学大纲规定的教学内容，绘画技法类占美术课业总比例的45%～50%，比重很大，其中尤以中国画技法为典型。
初中美术教材本着适应学生的认知特点，遵照循序渐近的原则，清晰详尽地分解中国画的绘画内容及方法步骤。
但在课堂教学过程中，学生光凭着课本的分解，动起手来还是觉得无从下手。
这就需要老师以演示范画为手段，帮助学生理解课本范画。
例如:初中美术第三册中，中国写意花鸟——“雄鸡”一课。
课本用分解图表现雄鸡的画法步骤十分清楚，但学生仍感茫然，无从下笔。
为了化解学生的这种障碍，我在上课时，先展示大幅公鸡实物图片，吸引学生注意力，让学生仔细观察雄鸡的形态，建立起直观印象。
然后我在黑板上铺开大张宣纸，现场演示，从鸡的嘴、眼、冠到鸡颈，再到鸡身，由局部到整体，由慢到快，一气呵成，一只神气活现的大公鸡跃然纸上。
在示范时，我边画边向学生讲解雄鸡各部位不同的用笔用墨，不同的着色，以及应注意的细节。
有了老师现场作画的直观感受，学生心领神会，他们基本上都知道该从哪里着手下笔，模仿练习颇有兴趣。
这节课学生自己画成功的作品约有70%，在年终美术课教学问卷调查中，30%的学生反映这节课印象深刻，还有的学生因在这节课自己画的公鸡得了好的分数，从而对画国画有了很大信心。
美术教学中“范画”论文
谈美术教学中的“范画”一、范画在教学中的形式一直以来，范画是美术教学中必不可少的要素，在美术教学中起着不可或缺重要的作用。
教师通过课堂范画，能促使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤，能使学生尽早地进入绘画高境界。
好的范画就好比一个“路标”，帮助学生及时找到适合自己提高的路径和方法，范画能以最直观地绘画知识、技能、技巧完整有序的展现给学生。
因此，范画在美术教学中有着其不可替代的作用。
1. 范画的欣赏性。
欣赏，在美术教学中占着极重要的位置，主要是培养学生的审美情趣，提高他们对艺术的鉴赏力。
课本中供学生欣赏用的古今中外名画缩得非常小，因此学生常常对它一看了之，很难吸引学生的目光。
如果事先把它们放大成范画或印刷品，在上课时展示，细节处讲解和观摩，效果就会截然不同。
2. 范画的启示性。
“范画”并不是让学生“照着画”的，而是可以用来开拓学生思维、引导学生创造力的一种有效方式。
在美术教学中，启示性范画有“启发”和“引导”学生思路的重要作用。
用“范画”来启发学生怎样“学以实用”，在一定程度上培养学生把学到的技法、技巧习惯性地用于每次的练习。
教师应结合课堂内容，创作范画。
然而，在教学过程中教师发现有不少学生对“创作”简直不敢下笔，幼儿时期那种毫无顾虑的“胆量”丧失殆尽。
其中，有画就一“临”到底，完全束缚学生的手脚，也有的创作就“大胆放手”，教师只三言两语就袖手旁观，后者的结果导致学生无论是构思还是技法，始终走“幼儿形象”的轨迹，很少有新突破，应完全归结于教师课堂教学的失误，是教师在教学中没有调度好“导”与“创”关系所致。
如果教师在每次创作教学中，充分认识到“导”的重要性，在尊重学生个性的同时，能按学生实际事先准备几幅“范画”，用各种不同的构思，如历届学生的优秀练习“启发”学生，引导他们由此及彼，扩展新的思维，促成学生人人都有“学用结合”的思想。
3. 范画的步骤性。
美术作品具有步骤性，如在素描静物作画教学时，可分为四个步骤制作范画：（1）构图确立，使画面上物体主次得当，构图均衡又有变化，避免散、乱、空、塞等弊病。
浅谈培智美术教学中的范画
浅谈培智美术教学中的范画【摘要】范画在培智美术教学中扮演着重要的角色，通过对范画的教学方法和实际案例的探讨，可以看出范画对学生的作用以及在美术教学中的实践意义。
有效地运用范画可以提高学生的美术水平，培养其审美能力和创造力。
范画不仅是美术教学的重要组成部分，也有助于学生的全面发展。
在培智美术教学中，应该更加重视范画的应用，让学生通过范画的学习和实践，不断提升自己的艺术技能和美术水平。
【关键词】关键词：范画、培智美术教学、教学方法、学生作用、案例、实践意义、有效运用、提高美术水平、重视。
1. 引言1.1 什么是范画范画，指的是根据某一主题或题材，在教学过程中由老师提供的具体样本作品，用来引导学生进行模仿和创作。
范画通常包括了作品的构图、色彩运用、线条处理等方面的要素，通过模仿范画，学生可以更快地掌握绘画技法和艺术表现能力。
范画的内容可以来源于名家作品、经典题材或当代优秀作品，也可以根据教学要求定制。
范画不仅可以帮助学生了解作品的构成和意境，更可以激发学生的创作灵感和提升其审美能力。
在培智美术教学中，范画是一种重要的教学手段，能够帮助学生快速提高绘画技巧，拓展艺术视野，培养学生的审美情趣和创作能力。
通过范画，学生可以不断地进行练习和创新，从而在美术学习中取得更好的成绩。
在培智美术教学中，范画的设计和运用是至关重要的。
1.2 范画在培智美术教学中的重要性在培智美术教学中，范画更是扮演着不可或缺的重要角色。
通过范画教学，学生可以不断地拓展自己的艺术视野，丰富自己的绘画技巧，同时也可以在实践中不断提升自己的美术表现能力。
培智美术教学中对范画的重视是必不可少的，只有深入挖掘和有效运用范画教学，才能更好地激发学生的艺术潜能，提高其美术创作水平。
2. 正文2.1 范画的教学方法在培智美术教学中，范画的教学方法是非常重要的一环。
范画作为学生学习美术的基础，教师需要有一定的方法和技巧来指导学生进行范画练习。
教师应该为学生选取适合水平的范画作品，不宜选择过于复杂或超出学生能力范围的作品。
范画及演示在小学美术课堂教学中的作用
范画及演示在小学美术课堂教学中的作用引言美术课是小学生开发创造力和表达情感的重要课程之一。
在小学美术课堂教学中，范画和演示是一种常用的教学方法。
本文将探讨范画和演示在小学美术课堂教学中的作用，并分析其对学生的影响。
范画的作用范画是指教师在课堂上展示的示范作品。
范画可以激发学生的学习兴趣，提供学习参考，并引导学生正确理解美术作品的构图、色彩运用、线条表现等要素。
范画不仅可以提供学习的目标和方向，还能激发学生的想象力，让学生从中汲取灵感，尝试独立创作。
范画的作用主要体现在以下几个方面： 1. 提供参考和示范：范画为学生提供了一个范本，可以帮助他们理解和掌握绘画技巧，同时也可以启发他们的创造力。
2. 引导学生观察：通过分析范画的构图、色彩运用等方面，学生可以培养对美的感知能力，提高观察力和审美能力。
3. 培养学生的想象力：范画的形象和构图往往超出学生的实际经验，可以激发学生的想象力，使他们在绘画中展示自己的创造力。
4. 培养学生对美术作品的鉴赏能力：范画作为优秀的艺术品，可以帮助学生培养对美术作品的鉴赏能力，提高他们对艺术的欣赏和理解水平。
5. 提高学生的自信心：通过模仿范画，并逐渐实现自我表达，学生可以在绘画中找到成就感，增强自信心。
演示的作用演示是指教师在课堂上展示绘画过程的教学方法。
演示可以直观地展示绘画技巧的应用，帮助学生理解艺术创作的过程和方法。
通过演示，学生可以看到教师的实际操作，更好地掌握绘画技巧，提升绘画水平。
演示的作用主要体现在以下几个方面： 1. 直观展示技巧：演示可以将绘画技巧以视觉形式展示给学生，学生可以通过观察来理解和掌握技巧的应用。
2. 提供实践机会：演示鼓励学生亲自动手实践，通过模仿教师的动作和方法，学生可以在实际操作中逐渐掌握绘画技巧。
3. 激发学生的学习兴趣：演示能够激发学生的学习热情，使学生对绘画产生浓厚的兴趣，积极主动地参与到课堂教学中来。
4. 培养学生的观察和思考能力：通过观察演示，学生可以培养观察细节的习惯，提高对绘画技巧的理解和运用能力。
智慧运用“范画”,让小学美术课堂更有效
智慧运用“范画”，让小学美术课堂更有效美术教学不同于别的学科教学，它是一种直观的形象教学，“范画”是最直接、最具体、最直观、最有效的教学手段之一，是教学内容与学生思维连结的主要介质。
在美术教育教学中可以说是发挥着极其重要的作用。
好的范画在教学中所起的作用不可低估，它对提高学生学习兴趣、明确学习目标、寻找有效的学习途径都起着重要作用。
范画的绘制是美术教师必备的基本功之一。
这里所说的“范画”其实有两层含义：一是指教师上课时在黑板上或投影下的演示示范作画；二是教师在课前备课时针对教育教学内容，准备好的完整的一张或几张画作。
以下就从如何智慧地在小学美术课堂中运用范画来展开论述。
一、完整性范画的运用完整性范画是在小学美术课堂范画准备中最常见的，完整性范画涂色精美，构图饱满，并且还会配有几张黑白造型范画。
教师在准备的过程中会花费大量时间，在课堂中也能吸引学生的眼球。
案例一：苏少版小学美术第七册《版面设计》。
学生对这一题材并不感兴趣，因为平时学校或者班级会布置他们画小报，可以说已经画腻了。
我拿起班级中做得最好的一张小报和老师的范画，让同学们自己比较、评价：“你们觉得哪张比较好一些？”。
让孩子们自己发现范画不但颜色鲜艳、构图方式新颖，而且花边装饰是从来没见过的，题目设置安排也别具一格。
我趁热打铁道“同学们，虽然你们已经做过N张小报了，但是老师这里还有更美观的小报等着你们来探索，想挑战吗？那还等什么，今天就让我们来学习新的一课《版面设计》”。
在教学中，完整性范画并不只是为了给学生参考，它也可以给学生以直观的艺术影响，让学生有一个较为理性的认识，从而激发小学生的学习欲望，起到事半功倍的效果。
二、过程性范画的运用过程性范画是用来引导学生作画的，它指导学生们按照一定的作画步骤完成，中规中矩的按部就班，具有一定的引导作用，在一些特定的课中过程性范画作用尤为突出。
案例二：苏少版小学美术第八册《适合纹样》。
适合纹样属于设计运用领域中的一课，是一堂关于装饰纹样的课。
谈谈小学美术课堂的范画教学
谈谈小学美术课堂的范画教学一幅好的范画是吸引学生学习兴趣的一个重要方面。
作为一名小学美术教师，我们应该重视并合理运用“范画”在教学中的作用，从而实现美术课堂的有效教学。
美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的可视的形象。
在课堂教学中，教师的范画最直观地将绘画的知识、技能有序完整地展示给学生，是指导学生学习、帮助学生理解描绘对象、掌握作业要领的重要手段。
它不但能开拓学生的视野，还有助于学生更快地领会老师讲述的知识，更容易掌握老师所教的技能。
课堂范画可根据教学内容的不同采用不同的方法。
如低年级教学中，一些技法难以掌握的中国画，特别是大写意作品，老师在欣赏的同时，可现场在宣纸上演示以墨撞水、以水撞墨、以色冲墨、以墨冲色、泼墨、甩色、点色、吹色等用笔用色技法，使学生产生强烈的好奇心。
老师的演示让学生感觉更亲近，使学生对笔法和墨法有更深的理解。
范画教学，集审美、趣味、创造、实践性多项原则于一身，作为一个美术教师，必须乐于此道、勤于此道。
俗话说得好：要给学生一杯水，自己要有一桶水。
从教师自身角度来讲，教学示范对锻炼教师的基本功也有很大的帮助，经常的示范可以使教师的基本功更扎实、运用更自如。
教师应当通过扎实的基本功，运用自身的示范感染学生。
从学生的角度来讲，教学示范是掌握美术创作技能的必要手段。
很多美术教师会高估学生的能力，认为凭嘴说就能使学生理解各种专业术语，多看看就能使学生学会各种美术表现技法，殊不知理论联系实际是许多学科教学中必须遵循的一条重要原则。
这就像教孩子学打乒乓球一样，教师只是用嘴说该这样做、该那样做，而自己不拿球拍给学生做个示范，就让学生打球，这是很不现实的，学生不但学不会打球，可能连球拍都不会握。
同样，美术教学只是讲理论而不重视实践，不示范给学生观摩，也不会取得理想的教学效果。
当然有人或许要问：多媒体不也能进行动态演示吗？为此，我做了一次学生调查问卷，得出了这样的结果：有的学生认为多媒体的演示有距离感，而老师的演示却让他们感觉更亲近；还有的学生认为老师演示的每一笔、每一划都能让他们看到示范的轨迹以及一些微妙的变化和技巧，便于他们学习并能举一反三……这些都是多媒体教学不能替代的。
范画在美术教学中的有效应用
范画在美术教学中的有效应用范画，也叫“模写”，是一种美术教学常用的方法。
它是通过临摹名家作品或者学习历代艺术家的手法和技巧，帮助学生提高画技水平的过程，是一种从传统中汲取营养，又有创意和能力提高的过程。
范画在美术教学中具有非常重要的作用，实践证明它在学生提高绘画技能和丰富其文化素养方面具有十分有效的应用。
一、范画可以帮助学生提高画技水平。
通过模仿名家的作品，学生可以学会一些基本的构图技巧、色彩运用等。
名家作品中的人物、风景等客观事物，是艺术家们对其观察理解和感性表达的结果，它们包含了丰富的艺术内容和技巧，是学生学习的好素材。
通过模仿学习，学生可以逐渐提高自己的画技水平，更好的去理解和表达自己的想法。
二、范画可以拓宽学生的艺术视野。
学生通过模仿名家的作品，可以了解不同艺术流派的特点和历史背景，进一步认识艺术史的发展历程。
例如临摹古代名画可以帮助学生了解古代文化和艺术风格，深入了解中国传统文化和民族精神。
同时，也可以引导学生去尝试不同的艺术表现形式，丰富他们的艺术鉴赏能力。
三、范画有助于开拓学生的创造力。
通过模仿名家的作品，学生可以学会艺术创作中的“剽窃”和“模仿”等方法，这些基本技巧可以帮助学生更快的入门，并且在此基础上发挥创造力。
例如，当学生掌握了绘画人物的基础技能后，可以进行人物造型创意的改编。
通过模仿并加入自己的创造改进，可以让学生的创造力得到锻炼和提高。
四、范画可以增加学生对美术文化的认识。
范画不仅可以引导学生了解艺术作品的内涵，还可以帮助学生理解作品背后的审美理念和文化内涵。
范画教学还可以帮助学生了解不同艺术家对于同一题材的表现方式、思维方式及其背后的思想性质。
在这个过程中，学生还可以自由探索和总结自己的认识体验，提高自己的艺术敏感性和判断力。
五、范画可以激发学生的热情和动力。
范画可以引导学生对美术产生兴趣和热爱，并且学生通过模仿学习可以得到实际的成就感和自信心，进而激发他们对美术的追求和锻炼自己的技巧的动力。
幼儿园美术教育中范画合理运用
幼儿园美术教育中范画合理运用【摘要】幼儿园美术教育中范画是一种重要的教学资源，能够帮助幼儿培养审美意识和创造力。
本文首先介绍了范画的定义，然后详细探讨了范画在幼儿园美术教育中的重要性。
接着，从如何合理运用范画进行美术教育的角度进行了分析，强调了范画在幼儿园美术教育中的实际应用。
文章还探讨了范画对幼儿园儿童的影响，包括促进幼儿情感表达和认知发展等方面。
通过对幼儿园美术教育中范画合理运用的探讨，文章总结了其在培养幼儿艺术素养和个性发展方面的价值，并展望了未来幼儿园美术教育中范画的发展方向，为提升幼儿美术教育质量提供了参考。
【关键词】关键词：幼儿园，美术教育，范画，合理运用，重要性，实际应用，影响，价值，发展方向。
1. 引言1.1 幼儿园美术教育中范画合理运用幼儿园美术教育中范画合理运用，是指在幼儿园的美术教育中，通过范画这种特定的绘画技法或绘画样本，来引导幼儿学习和练习绘画技巧，培养其艺术审美和创造力。
范画在幼儿园美术教育中扮演着重要的角色，能够帮助幼儿建立起对色彩、形状、线条等绘画元素的认识，培养幼儿的观察力和表现力，促进幼儿的手眼协调能力和细致动手能力的发展。
合理运用范画进行美术教育，需要教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的范画作为教学资源，并结合幼儿的实际情况和兴趣爱好进行指导和引导。
在实际应用中，教师可以通过示范和引导让幼儿模仿和练习范画，引导幼儿发挥想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
范画不仅可以提升幼儿的绘画技能，还可以激发他们的艺术潜能和情感表达能力。
通过范画的引导和训练，幼儿可以体验到绘画的乐趣，培养对美的感知和欣赏能力，同时也可以促进幼儿的情感发展和自我表达能力的提升。
在幼儿园美术教育中，合理运用范画是非常重要和必要的，可以为幼儿的全面发展打下良好的基础。
2. 正文2.1 范画的定义范画是指在一定的规格和尺寸内，按照既定的主题和构图要求完成的示范性绘画作品。
范画通常由专业美术老师倾力创作而成，具有很高的艺术水平和审美价值。
幼儿美术活动中范画的使用策略思考
幼儿美术活动中范画的使用策略思考作为幼儿园美术教师，在开展美术教育活动的过程中，范画是一种常用的教学资源。
范画是指根据某种主题或内容，在先前完成的绘画作品中挑选出具有代表性的作品，用以供学生依据参考和学习的绘画。
在幼儿美术活动中，范画能够有效引导幼儿进行绘画创作，提高他们的绘画水平和审美能力。
但范画的使用并非一成不变，需要结合幼儿的年龄、兴趣、特点等因素，以及教学目标和方法来进行策略性的思考和使用。
本文将从幼儿美术活动的特点、范画的使用目标和方法、以及策略思考等方面展开讨论。
一、幼儿美术活动的特点1. 幼儿的个体差异较大幼儿的个体差异主要表现在认知水平、兴趣爱好、性格特点等方面，因此对于同一份范画，不同幼儿的理解和表达方式会有所差异。
2. 幼儿的认知能力和表达能力有限由于幼儿的认知水平和表达能力还不够完善，他们在绘画时往往难以准确地表达自己的想法和感受，同时也容易出现形象不够生动、表现手法不够灵活等问题。
3. 关注幼儿的情感体验幼儿绘画的过程不仅是技术的实践，更是对自己内心情感和想象的表达。
在美术活动中需要关注和引导幼儿的情感体验，培养他们的审美情感。
基于以上特点，我们在使用范画进行美术活动时，需要针对幼儿的实际情况进行灵活、差异化的策略思考。
二、范画的使用目标和方法1. 目标（1）激发幼儿的兴趣和想象力通过观赏范画，激发幼儿的兴趣，启发他们的想象力，帮助他们发现绘画的乐趣和意义。
（2）引导幼儿掌握绘画基本技能范画能够为幼儿提供具体可视的范本，帮助他们学习和模仿绘画技巧，提高绘画的基本功底。
（3）培养幼儿的审美情感范画的选择应当兼顾作品的艺术性和适应性，引导幼儿对美的评价和欣赏，培养他们的审美情感和艺术鉴赏能力。
2. 方法（1）选择合适的范画选择符合幼儿认知水平和绘画技能要求的范画，避免选择过于复杂或抽象的作品，以免给幼儿带来挫折感和学习压力。
（2）展示和解读范画在展示范画时，要引导幼儿仔细观察、认真思考，解读作品的主题、结构、色彩运用等方面，帮助他们理解作品的艺术特点和表现手法。
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目录摘要 (1)关键词 (1)一．范画在美术教学过程中的作用 (2)（一）范画的欣赏性 (2)（二）范画的步骤性 (3)（三）范画的说明性 (3)（四）范画的启发性 (3)（五）范画的示范性 (4)（六）范画的对比性 (4)二、范画在美术教学中的存在形式 (5)（一）步骤范画 (5)（二）启示范画 (5)（三）对比范画 (5)（四）课堂范画 (6)三、怎样在美术教学中合理运用范画 (7)四、范画在美术教学中意义 (7)五、制作范画时，需要多角度，多方位考虑 (8)六、范画在美术课堂中的重要性 (10)致谢词 (13)浅谈美术课中的范画教学（衢州学院教师教育学院 11美术教育倪佳明）【内容摘要】美术教育，是培养和提升孩子的创造力和审美观最直观的方法，在美术教育中，范画在课堂上起着举足轻重的位置，范画，从表面意思上来理解是示范性的画，而更深层的是美术教学过程中的指南针。
好的范画不仅能够让学生更加直观的感受到上课的内容，更能激发学生的想象力和对美术课的兴趣。
所以范画运用的恰当，精确，可以让学生能够更快的融入自己的角色，适应美术课堂。
而且，范画，在一定程度上，能帮助学生更好的理解，创新教材，优化上课环节，能让学生更好的理解教材，帮助老师更好的体现他想表达的。
【关键词】范画;创新;理解;优化范画是启发和指引学生进行有效地进行创作如进行练习命题画、创造画、设计画的一种课堂常用的教学工具。
在课堂中如果碰到需要激发学生的思维能力，解释所要教的技法时，教师可以以学生需求为前提，进行创作设计范画，将创作的想法、构思的方法、制作的过程及怎么样画出这个范画详细的讲解给学生，引导学生创造作品、产生新的感受、扩展新的思维，让学生在完成作业时能够举一反三，逐步学会创作和设计的方法。
随着现代美术教育的日新月异，艺术教育的倡导和推广，对传统的美术教育提出了挑战，我认为，现代美术教育应从传统“画谱教学”中引出新形式的“范画教学”，“范画”在现代美术教育中已成为一种可行有有效的教学媒介，在美术课堂教学中扮演者必不可少的角色。
在美术课堂上，学生想要去了解“范画”中的意义，在美术欣赏课堂和美术基本知识课的教学中，“范画”也发挥了重要作用，能让学生清晰明了的知道教学内容。
大家知道，美术教学是一种比较直观的形象教学与感性教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧与审美能力的一门学科，其中范画在美术教学中发挥着重要的作用。
1所以，作为一名教育者，应该深切理解什么是范画，1引致《跨世纪（学术版）》2009年4期篇名：《充分发挥美术教学中的范画作用》范画的种类，范画在美术课堂上的作用，怎样在课堂中合理巧妙的运用范画，理解范画的重要性等。
下面我简述下我对范画的理解。
德国作为美术教育的发源地，和日本等一些国家普遍重视美术教育，教学方法多样、特点鲜明，轻松活泼的教学方式会充满趣味性。
他们更加重视范画的运用。
因为范画更能让学生了解课堂，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，作为民主的国家，更加要求突出学生的主体地位。
但是过国外几乎没有对于小组合作学习的专门研究。
在美术课教学中，不能只带课本，当需要示范时只用粉笔进行大致的勾画就草草了事，这样不仅使学生失去了学习的兴趣，而且使美育、艺术的培养受到严重损害。
但是有些教师认为范画对学生的想象力造成了一定的限定，过多的范画会导致学生“依样画葫芦，照摹照抄”，而失去了学生绘画时应有的一种“兴趣”和“想象力”。
而且一堂课出现很多的范画，会降低自己的教学质量，把学生的注意力都吸引到范画上去，而没有去认真听老师所说的绘画技巧。
在美术课堂上我们需要知道怎么样去准确的运用“范画”，而且让“范画”在美术教学中处于一个独一无二的地位，运用好的范画来提高美术课堂中的教学效果，这时就需要我们去对范画的专研和探讨。
范画有助于提高学生对美术作品的欣赏，产生美学情感；可以激发学生学习美术的兴趣，增强学生对学习美术的信心。
欣赏范画是提高学生审美能力和创造力的有效途径，《美术课程标准》有一句话：“美术课程要培养学生的审美能力，提高他们的艺术的鉴赏能力2”。
范画可以向学生明了的展示上课内容，提高课堂效率。
一、范画在美术教学过程中的作用范画在美术教学中起着承上启下，举足轻重的作用，简单的来说分欣赏性作用，步骤性，说明性，启示性，示范性，对比性作用，不同的范画在课堂中起的作用是不同的。
（一）范画的欣赏性在美术教育中，最主要的是培养学生的审美能力和艺术情操，而好的范画能够让学生能够更快的提高他的鉴赏与审美能力。
如梵高那艳丽的色调，并不是格外的注重形体。
而这种范画，更多的是给学生以欣赏，而不是一味的模仿。
而美术教育中，欣赏占据着及其重要的位置，但是一把课本与资料中因为排版或者是版面问题，一般不是特别的清2引致《时代教育》2012年10期《浅谈高中美术鉴赏教学中如何提高学生学习的兴趣》楚，同学们一般都是草草看一下就过了。
即使在上课时，教师把书本拿起来，死命的点着画，也是很难吸引学生的目光，尤其是中国的山水画，注重写意，黑白之间的浓密，韵味。
教师根本很难比喻和言语。
这时，一个好的范画能让学生的注意力都转移到它的身上，清晰，直观的范画更加能够让学生赏心悦目，心领神会，从而达到对美学的认识与欣赏。
（二）范画的步骤性在美术教学中，教育学生美术技法也是尤为重要的，比如，今天上课，老师教学生怎样用水粉画瓶子，虽然教师心里知道怎么画，但是，应该理解学生需要耐心一步一步的教，比如，先画瓶子的轮廓，确定明暗分割线，还有周围的环境色，再进行涂色，修改，让学生能够清晰的看到步骤，这时，运用好范画能够起到事半功倍的作用。
如果在教学中忽视步骤，就会造成学生胡涂乱画的严重后果1。
所以老师在事先就准备好“范画”，在教师不能用语言表达准确意思时，按照示范的先后顺序依次挂在黑板上，边挂边讲解画这个画需要去注意的细节，既直观又简练，用几幅范画，能让学生清晰明了的知道绘画步骤，使原先长时间还说不清、道不明、讲不透的内容，通过“范画”教学，使学生轻而易举的掌握，从而留下比较充裕的时间供学生进行作业练习。
，这样省了解释步骤的时间，又提高了课堂效率，这就是范画的步骤性。
（三）范画的说明性在美术教学中，除了美术欣赏和绘画技能培训意外，让学生了解绘画的基础知识也是至关重要的，就想搭建房子一样，扎实的基础往往能够建造更高的楼房。
比如，在课堂上讲解透视的原理时，可以用公路的远近是路面的面积的变化，在公路两边树电线杆高低的变化这种说明性的范画，能够让学生更加明确的了解到这些基本知道，再有，水彩画和水粉画在课本中一看是很难区分的，你可以用范画，指出其不同，从而避免在绘画过程中犯基本性的错误。
（四）范画的启发性学生的创造力和想象力是老师不容小视的。
但是再好的奇思妙想也需要引导才能实现，有不少人认为，“范画”总是用来让学生“依样画葫芦”的，其实不然，好的范画可以拓展学生的思维，激发学生的创造力。
而且，范画中老师使用的技法，基本上都是1引致《艺术评论》2012年6期《浅谈当代高校美术基础教学中“范画”教学与改革》交给学生过得，这就足够说明，学生完全有能力用自己已经学会的技法去创造有自己思想的绘画，这就是范画的点睛之处。
（五）范画的示范性示范，也就是当堂范画。
尽管美术课教学中教师在课前准备了各种各样的“范画”。
但还是很难一应俱全，如在中国水墨画教学时，笔法中的中锋、侧锋、顺锋、散锋及墨法中的“墨分五彩”、淡破浓、浓破淡、色墨互破、泼墨法等技法时，都必须经老师的当堂示范，使学生亲眼所见才能真正得理解，特别是对学生临时提出的问题，更需要教师当场示范才能获得令人满意的效果。
这样在教学中充分发挥美术教师的教学基本功和范画作用，课堂上挥毫泼墨、大显身手；也可以放影录制的名家作画过程的光盘，从直观上诱导学生对绘画的兴趣和激情，使课堂教学即生动又活波，不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，还使绘画的技能技巧得到充分的展示，并由此使学生对美术学科产生浓厚的学习兴趣和对绘画艺术的爱好。
（六）范画的对比性在讲评分析学生作业时，光靠一味的讲述应该如何如何，指出不应该这样那样，往往难以给学生留下深刻的印象，学生在“好”和“差”之间始终处于含糊朦胧的状态。
1比如中国画，用齐白石那行云流水的《蛙声十里出山泉》图表1与老师随手画的杂乱无章的山水画进行对比，学生就一目了然。
这时，需要运用范画的对比性，一幅好的范画和一幅差的范画挂在黑板上，形成鲜明的对比，让学生能够更加直观的感受到什么是一幅好的画，这比教师在口舌上的解释更加的省事。
还有一种是收集学生的作品进行对照，用投影仪放大，引导学生分析，有比较才有鉴别，存在的问题浅显易见，能够在最短的时间让学生明白就是一位好老师所具备的。
范画教学，集审美、直观、趣味、创造、实践性多种作用于一身。
二、范画在美术教学中的种类存在形式1 引致《世界华商经济年鉴·科技财经》 2007年3期《美术示范教学形式的选择及运用》图表1蛙声十里出山泉一般我们范画分为两种，一种是我们课堂上用PPT等多媒体软件直接看到的范画，另外一种是教师亲自画的范画。
两者相辅相成，缺一不可。
在实习期间刚开始教学时，我时常用到第一种形式，以此来扩展学生的认知和想象能力，后来发现学生的眼界是开阔了，但在换作自己表现时，却无从下手，或者是不能准确地表达自己的想法。
后来，经过向老教师请教，以及查阅资料，我意识到，之前我一直注重培养学生的想象力和创作力，却忽略了最基本的绘画技法的教授。
所以在教学过程中不应该只是单方面的让学生去了解知道你所要给学生看的，更重要的是教会学生那些绘画技巧与精神。
我自我总结和查阅了一些文献资料，把范画一共分为四种。
（一）步骤范画步骤范画是最形象的范画，它能清楚的将绘画步骤展示给学生，让学生学习时有个借鉴，这在教学中占的比例较重。
现在的美术课本中的画因为图案过多，有些地方不是很清晰，给学生作画造成了一定的难度。
如果教师只是一味的教授学生以书本上哪片面的知识，而不是加以自己的理解与知识传授，学生是很难理解和接受的。
往往是教师讲了很多时间，学生面对作业不会画，或者作画方法不对，更有的学生连要干嘛都不知道。
如果教师在课前事先做好“步骤范画”，把作画的方法依次按步骤一步一步呈现给学生，上课时再以学生能理解的言语稍作解释。
这样既直观，又简练生动，到讲课时依次张挂，边挂边讲，学生省力，教师省心，达到事半功倍的效果。
（二）启示范画启示范画的主要目的是给学生以启示，从而达到启发他们的创造力，拓展学生的思维，有效地进行创作。
教学中要充分认识到“引导”的重要性，教师应结合自己的作品，设计启示范画，将创作的体验、构思的方法、制作的过程及技法详细讲授给学生，教师应该站在学生的角度，去设计这种创造性强的范画，引导学生由此及彼、触类旁通、举一反三，扩散成新的思维，让学生逐步学会创作和设计的方法。