小班语言活动教案 我的家
幼儿园小班语言《我的家》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的家庭，增进幼儿对家庭的情感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 提高幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的名称及关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学习描述家庭环境的词语，如温馨、快乐、幸福等。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿表达对家庭的爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家庭成员，学会描述家庭环境。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学词汇表达家庭的爱。
四、教学准备：1. 准备家庭成员的图片、卡片等教具。
2. 准备与家庭主题相关的故事、歌曲等素材。
3. 准备游戏场地及道具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的家》引入主题，激发幼儿对家庭的好奇心。
2. 新课传授：a. 展示家庭成员的图片，让幼儿说出家庭成员的名称。
b. 讲解家庭成员之间的关系，让幼儿理解家庭的组成。
c. 学习描述家庭环境的词语，如温馨、快乐、幸福等。
3. 实践环节：分组进行家庭角色扮演，让幼儿运用所学词汇表达家庭的爱。
4. 巩固环节：通过游戏、抢答等形式，让幼儿加深对家庭成员及家庭环境的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭主题的兴趣。
2. 通过角色扮演环节，评估幼儿对家庭成员及家庭环境的理解和运用能力。
3. 通过游戏和抢答环节，检验幼儿对家庭成员及家庭环境知识的掌握程度。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄家庭照片，并用自己的语言描述家庭成员及家庭环境。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成以家庭为主题的手工制作或绘画活动。
3. 社区活动：组织幼儿参观社区家庭，了解不同家庭的特点，增进幼儿对家庭的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否充分调动了他们的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己对家庭的爱，提升他们的语言表达能力。
3. 考虑如何在今后的教学中，继续拓展幼儿对家庭主题的认识，提高他们的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《我的家》章节，详细内容包括：认识家庭成员，学习用简单的词语描述家人的外貌和特点；通过图片和故事，培养幼儿对家庭的情感，激发幼儿表达对家人的爱的意愿。
二、教学目标1. 让幼儿认识家庭成员，学会用词语描述家人的外貌和特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得关心和尊重家人。
3. 激发幼儿表达对家人的爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：学会用词语描述家人的外貌和特点。
重点：认识家庭成员，培养幼儿对家庭的热爱，激发幼儿表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的家》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员图片，让幼儿说出他们的名字。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，引导幼儿用简单的词语描述家人的外貌和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我的家》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点和相互关爱。
（2）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出家庭成员的图片，让幼儿用词语描述他们的外貌和特点。
（2）幼儿互相分享，教师给予鼓励和指导。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对家庭成员的认识。
（2）教师强调家庭的重要性，教育幼儿要关心和尊重家人。
六、板书设计1. 课题：《我的家》2. 板书内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹（2）描述词语：高、矮、胖、瘦、黑、白、笑、哭（3）教学目标：认识家庭成员、描述家人外貌、表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用词语描述他们的外貌和特点。
2. 答案示例：爸爸：高高的，瘦瘦的，戴着眼镜。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
《我的家》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的家庭结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们用语言描述家庭的能力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，加强他们的家庭情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解自己的家庭结构，知道家庭成员之间的关系。
难点：培养幼儿的观察能力，提高他们用语言描述家庭的能力。
三、教学准备：1. 准备家庭图片，包括爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶等。
2. 准备家庭成员的玩偶。
3. 准备与家庭相关的词汇卡片，如爸爸、妈妈、桌子、椅子等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《两只小手》。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿家庭成员的名字和关系。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
b. 教师与幼儿互动，让幼儿描述家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，妈妈是爸爸的妻子等。
c. 教师出示家庭成员的玩偶，让幼儿触摸并说出家庭成员的特征，如爸爸的头发是黑色的，妈妈的头发是红色的等。
3. 巩固活动（7分钟）：a. 教师出示词汇卡片，让幼儿说出卡片上家庭成员的名字。
b. 教师出示家庭图片，让幼儿用卡片上的词汇描述家庭成员，如爸爸在桌子旁边工作，妈妈在椅子上面休息等。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿用语言描述自己的家庭，如我家有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们一家人很幸福等。
4. 结束活动（3分钟）：b. 教师带领幼儿做放松活动，如《小星星》。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿能够用语言描述家庭成员之间的关系。
在巩固活动中，部分幼儿能够用词汇卡片描述家庭成员的特征。
但也有部分幼儿对家庭成员的名称和特征掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
在下一次教学中，可以尝试让幼儿自己带家庭照片来分享，以提高他们的观察能力和表达能力。
六、教学内容：1. 学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计意图幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。
活动目标1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认识的客人小兔白白。
师：小兔与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。
（2）请幼儿回答提问。
小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的`小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。
我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。
爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
小班语言活动教案我的家教案(附教学反思
小班语言活动教案我的家教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“我的家”，具体内容为第5章节“我的家教案”。
通过该章节的学习，幼儿能够描述自己的家庭成员以及每个人的特点，并能够简单表达家庭成员对自己的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家庭成员的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够用自己的话讲述家庭成员之间的亲情故事。
3. 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够流畅地表达自己对家庭成员的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述家庭成员的特点，并表达自己对家庭成员的感情。
教学重点：认识和了解家庭成员，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景图、教学挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
同时，让幼儿分享自己的家庭成员，为后续活动做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员照片，让幼儿用简单的语言描述每个人的特点。
接着，教师讲述一个关于家庭成员之间的亲情故事，引导幼儿关注故事中的人物关系和情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿选择一个家庭成员，用画笔、剪刀和胶水制作一幅家庭成员的画作。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述画作中的故事。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的画作，并分享画作中的故事。
在此过程中，教师关注幼儿的语言表达，给予指导和鼓励。
教师邀请几名幼儿上台，让他们分享自己的画作和故事。
其他幼儿认真倾听，教师对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 家庭成员照片2. 家庭场景图3. 故事卡片4. 幼儿画作展示区七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员请幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一幅家庭成员的画作，并用自己的话讲述画作中的故事。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭结构，增进对家庭的情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿参与集体活动的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 学习描述家庭成员的特点和喜好。
3. 通过绘画、手工制作等形式，表现自己家庭的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解家庭成员的称呼及特点。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达家庭成员的喜好和特点。
四、教学准备1. 准备家庭成员的图片或卡片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备手工制作的材料。
五、教学过程1. 导入：通过出示家庭成员的图片或卡片，引导幼儿认识和了解家庭成员的称呼。
2. 基本部分：（1）让幼儿观察图片，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点和喜好。
（2）分组进行绘画、手工制作，让幼儿用自己的方式表现家庭的特点。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3. 结束部分：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相交流、分享家庭的特点。
4. 课后反思：（1）本节课幼儿的参与度如何？（2）幼儿在表达家庭成员喜好和特点方面有何困难？（3）如何改进教学方法，提高幼儿的表达能力？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和创作。
2. 评估幼儿在描述家庭成员特点和喜好时的语言表达清晰度和准确性。
3. 收集幼儿的作品，观察其对家庭特点的表现和创新能力。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿模拟家庭成员间的互动。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同完成一个家庭主题的艺术作品。
3. 组织家庭访问日，让幼儿了解不同家庭的文化和特点。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过度超越其理解能力。
2. 在教学过程中，尊重每个幼儿的家庭背景和个性化表达。
3. 鼓励幼儿的积极参与，对他们的努力和成果给予正面的反馈。
九、教学资源1. 家庭成员图片或卡片。
幼儿园小班语言《我的家》教案
幼儿园小班语言《我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿认识和了解家庭成员，知道家人的关系。
2. 能让幼儿掌握基本的词汇，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和互动能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
2. 培养幼儿与家人相互关爱的情感。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《我的家》2.2 教学内容：通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解家庭成员，掌握基本的词汇，培养幼儿的观察能力、表达能力、倾听能力和互动能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识和了解家庭成员。
3.2 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。
3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一首儿歌《我的家》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己家人的名字。
4.2 基本概念：通过图片展示，让幼儿认识和了解家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
4.3 实例讲解：讲述一个关于家庭的故事，让幼儿进一步理解家庭关系。
4.4 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己家人的特点和趣事。
4.5 游戏环节：组织家庭角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
5.2 表达能力：评价幼儿在讨论和游戏环节中的表达能力。
5.3 家庭作业：布置一道关于家庭的绘画作业，让幼儿表达对家庭的热爱。
第六章：教学资源6.1 教学图片：收集各种家庭成员的图片，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
6.2 教学故事书：选择一本关于家庭的温馨故事书，用于引导幼儿了解家庭关系。
6.3 家庭角色扮演道具：准备一些家庭角色的道具，如：医生、警察、老师等，用于游戏环节。
我的家幼儿园小班教案8篇
我的家幼儿园小班教案8篇我的家幼儿园小班教案篇1活动目标：1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。
活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本《我的家》娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动过程：一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢(幼儿回答)老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢谁来说一说(幼儿回答)老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!(展示图片)老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的那小猴子的家又是什么样子呢(幼儿观看图片并进行回答)老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的家》。
主要内容包括：第一章“家的样子”，详细讲解家的外部特征和内部结构；第二章“家人的称呼”，介绍家庭成员及其称谓；第三章“我在家里”，通过实践活动，让幼儿描述自己在家庭中的角色和活动。
二、教学目标1. 了解家的样子，能说出家的外部特征和内部结构；2. 学会家庭成员的称呼，并能正确运用；3. 能用简单的语言描述自己在家庭中的角色和活动。
三、教学难点与重点重点：掌握家的样子、家庭成员称呼及描述自己在家庭中的角色和活动。
难点：用简单的语言描述自己在家庭中的角色和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图片、画笔、颜料、画纸；2. 学具：幼儿用书《我的家》、画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图片，引导幼儿观察并说出家的样子。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示家庭成员图片，教授家庭成员称呼；b. 教师示范用简单的语言描述自己在家庭中的角色和活动；c. 邀请一名幼儿上台，模仿教师进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用书《我的家》，指导幼儿观察并回答问题；b. 幼儿分组讨论，互相介绍家庭成员；c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿画出自己的家；b. 教师协助幼儿完成画作，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
a. 教师邀请幼儿分享自己的画作和描述；六、板书设计1. 家的样子：房子、窗户、门、家具等；2. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等；3. 我在家里：吃饭、睡觉、玩耍、学习等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家，并用语言描述。
2. 答案示例：我的家有一座房子，房子里有窗户、门和家具。
家里有爸爸、妈妈、哥哥和我，我们一起吃饭、睡觉、玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解家的样子、家庭成员称呼以及描述自己在家庭中的角色和活动。
小班语言《我的家》课件+教案
小班语言《我的家》课件+教案一、教学内容本节课选自小班语言教材《我的家》。
具体内容包括：第一章《我的家》，详细讲解家的构成、家中成员及各自特点；第二章《家的温暖》，通过故事让学生体会家的温馨与幸福。
二、教学目标1. 让学生了解家的构成及家中成员，学会用简单的语言描述家人。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握家的构成、家中成员及各自特点。
难点：如何引导学生用简单的语言描述家人，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家的图片，让学生初步认识家，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家的构成、家中成员及各自特点，让学生了解家庭的基本情况。
3. 实践：发放家庭成员图片，让学生用彩笔、画纸、剪刀进行创意设计，表现家人特点。
4. 互动：学生展示自己的作品，用简单的语言描述家人，其他同学猜测。
5. 例题讲解：讲解描述家人的句子，如“我的爸爸很高大，他喜欢踢足球。
”6. 随堂练习：让学生模仿例题，用简单的语言描述自己的家人。
六、板书设计1. 板书我的家2. 板书内容：家的构成：爸爸、妈妈、我家的温暖：关心、爱护、陪伴描述家人的句子：我的爸爸很高大，他喜欢踢足球。
七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言描述你的家人，不少于3句话。
2. 答案示例：我的妈妈很温柔，她喜欢做饭。
我的爷爷很慈祥，他喜欢养花。
我的姐姐很漂亮，她喜欢跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、互动等多种形式，让学生掌握了家的构成、家中成员及各自特点，提高了学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人，发现家人的优点，学会感恩和珍惜家庭亲情。
同时，可以开展“我心中的家”主题活动，让学生用绘画、写作等形式表达对家的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的家庭结构，增强对家庭的归属感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述家庭成员和家庭环境。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察家庭图片，激发幼儿对家庭的热爱。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 学习描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 学习用词语表达家庭环境，如家里、房间、客厅、卧室等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会用词语描述家庭成员和家庭环境。
2. 难点：让幼儿能够准确地表达自己的家庭情况，并学会用词语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
四、教学准备：1. 家庭图片若干张，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等家庭成员，以及客厅、卧室、厨房等家庭环境。
2. 记录卡片若干张，用于记录幼儿的发言。
3. 彩色笔若干支，用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。
2. 新课学习：教师分别展示家庭成员的图片，让幼儿认识和了解家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 实践环节：教师发放记录卡片，让幼儿用词语描述自己的家庭成员和家庭环境。
4. 小组交流：幼儿分组，相互分享自己的记录卡片，交流家庭成员和家庭环境的信息。
6. 课后作业：教师让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅家庭画像，并在卡片上用词语描述家庭成员和家庭环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭概念的理解和表达能力的提升。
2. 评估幼儿在小组交流中的互动情况，观察他们是否能够主动分享和描述家庭成员及家庭环境。
3. 收集幼儿的课后作业，评价他们的动手能力和对家庭描述的准确性。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，增强幼儿对家庭角色的认知。
2. 组织家庭亲子活动，邀请家长参与，共同完成有关家庭的游戏或手工艺品，促进家校互动。
小班语言活动精品教案我的家精品教案(附教学反思
小班语言活动精品教案我家精品教案(附教学反思一、教学内容在教学《我家》这一课时，我们将依托教材第二章节，详细内容涉及对“家”概念引入、家庭成员认识、以及家庭成员特点和相互关系等。
通过这些内容学习，旨在帮助学生建立对家基本认识，并学会表达对家庭成员爱。
二、教学目标1. 让学生掌握“家”概念，能够正确识别和称家庭成员。
2. 培养学生表达对家人感情，提高语言组织和表达能力。
3. 通过学习家庭成员特点，增强学生观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点在于如何让学生将所学知识内化为自己语言，并能够自如地表达出来。
教学重点则是“家”概念和家庭成员认识，以及通过活动培养学生对家庭感情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、故事书《我家》。
2. 学具：画纸、水彩笔、家庭成员简笔画卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一张挂图，上面展示一个温馨家庭场景，引导学生观察并说出图片中家庭成员，从而自然导入今天主题“我家”。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《我家》，讲解家庭成员称和特点，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（15分钟）分发简笔画卡片，让学生根据自己家庭情况进行配对和命名练习，同时鼓励他们用语言描述自己家庭成员。
4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用画笔和画纸共同创作一个以“我家”为主题画作，并分享给全班同学。
让学生在全班面前展示自己画作，并尝试用今天学到词汇和句型进行介绍。
六、板书设计1. 课程主题：“我家”。
2. 家庭成员名称和关系图。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅“我家”画，并写一段话描述自己家庭成员。
答案示例：我家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸是工程师，妈妈是教师，我是小学生。
我们一家人都很爱笑。
2. 拓展作业：采访家人，解他们工作或爱好，并写成小短文。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课学习，我发现学生对家庭成员认识有明显提高，他们能够在画作和描述中准确地表达对家感情。
2024年幼儿园小班《我的家》教案
2024年幼儿园小班《我的家》教案一、教学目标1.让幼儿了解家庭的基本组成，认识家庭成员。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.增进幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识家庭成员，了解家庭的基本组成。
2.教学难点：引导幼儿用简单的语言表达对家庭的认识和感受。
三、教学准备1.课件：家庭成员的图片、家庭场景图片。
2.玩具：家庭成员的玩偶。
3.音乐：《我的家》歌曲。
四、教学过程（一）导入1.教师出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出每个家庭成员的名字。
2.教师提问：“你们的家有几个成员？他们分别是谁？”（二）主题活动1.认识家庭成员（1）教师逐一出示家庭成员的图片，让幼儿说出每个家庭成员的名字。
（2）教师引导幼儿用简单的语言描述家庭成员的特征。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固对家庭成员的认识。
2.了解家庭的基本组成（1）教师出示家庭场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“你们的家有什么？你们的家庭是如何组成的？”3.家庭合作游戏（1）教师将幼儿分成几个小组，每组代表一个家庭。
（2）教师出示家庭成员的玩偶，让幼儿用玩偶摆出家庭合作的场景。
（3）教师引导幼儿用简单的语言描述家庭合作的过程。
4.歌曲欣赏（1）教师播放《我的家》歌曲，让幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的家庭场景。
2.教师提问：“你们喜欢自己的家吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿用简单的语言表达对家庭的认识和感受。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识程度。
2.检查幼儿在家庭合作游戏中的表现，评估他们的合作精神。
3.评价幼儿在歌曲欣赏环节中的表现，了解他们对家庭氛围的感受。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“谁可以告诉我，你家有几个成员？排在第一位的家庭成员是谁呀？”幼儿：“我家里有爸爸妈妈和我，还有爷爷。
”教师：“真棒！那你能告诉我排在第一位的家庭成员是做什么工作的吗？”2.在了解家庭的基本组成时，教师可以这样引导：教师：“小明的家有一个大大的餐桌，你们的家有什么特别的呢？”幼儿：“我家有个大大的电视，我每天晚上都和爸爸妈妈一起看动画片。
小班我的家教案7篇
小班我的家教案7篇小班我的家教案篇1活动目标：在玩手指游戏中，感受内容的幽默。
活动准备：教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
活动过程：1、手指表演，引发兴趣：看看讲讲：我的一家。
——看，这是什么？〔老师伸出一只手〕让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。
老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。
——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？〔重点练习〕2、玩手指游戏：方法：老师按不规那么顺序说知名称，幼儿伸出相应的手指。
如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。
教师朗读儿歌，用手指演示各角色。
幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。
建议与提示：1、为提快乐趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要表达娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的时机，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
小班我的家教案篇2活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的保护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人〞这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福〞照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
〔1〕放录音《世上只有妈妈好》，教师带着幼儿边唱边动作。
〔2〕请两位幼儿讲一讲“家里有谁〞要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
〔3〕请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？〞2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
〔1〕请两位幼儿答复下列问题，起示范作用。
小班语言优秀教案及教学反思《我的家》
小班语言优秀教案及教学反思《我的家》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、交流，认识家庭成员，了解家庭的基本构成。
2.培养幼儿用简单的句子表达对家庭的喜爱之情。
二、教学重点1.认识家庭成员，了解家庭的基本构成。
2.用简单的句子表达对家庭的喜爱之情。
三、教学难点2.激发幼儿参与语言活动的兴趣。
四、教学准备1.PPT课件：《我的家》2.家庭照片若干3.纸质家庭模型一套五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都有自己的家吗？家里都有谁呢？我们一起来看看这个有趣的故事《我的家》吧！2.故事导入师：故事里的主人公小兔子也有一个温馨的家，我们一起来看看小兔子的家是什么样的吧！（播放PPT课件，引导幼儿观看故事《我的家》）3.认识家庭成员师：故事里，小兔子的家里都有谁呢？我们一起来说一说吧！（引导幼儿说出家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）4.了解家庭基本构成师：每个家庭都有自己的成员，那你们知道家庭的基本构成吗？（引导幼儿说出家庭基本构成，如爸爸、妈妈和孩子）5.表达对家庭的喜爱师：你们喜欢自己的家吗？为什么？我们一起来说一说吧！（引导幼儿用简单的句子表达对家庭的喜爱之情，如“我喜欢我的家，因为家里有爸爸妈妈。
”）6.情景体验师：现在，我们来扮演小兔子，用我们的家庭模型来搭建一个温馨的家吧！（分发纸质家庭模型，引导幼儿动手搭建家庭，并分享搭建过程）师：今天我们一起认识了家庭成员，了解了家庭的基本构成，还用我们的家庭模型搭建了一个温馨的家。
你们觉得自己家的温馨之处在哪里呢？8.教学反思本次活动中，幼儿对家庭成员有了更深入的了解，能够用简单的句子表达对家庭的喜爱。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导。
搭建家庭模型的环节，部分幼儿合作意识较弱，需要在今后的活动中加强培养。
六、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察家庭成员，了解家庭基本构成，并用简单的句子表达对家庭的喜爱。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的家》。
详细内容包括：第一章“家的样子”，了解家的基本构成和功能；第二章“家里的宝贝”，介绍家庭成员及其特点；第三章“我爱我家”，表达对家的热爱和珍惜。
二、教学目标1. 了解家的基本构成和功能，能描述自己家的样子；2. 学会介绍家庭成员，培养表达和沟通能力；3. 感受家的温暖，培养爱家、珍惜家的情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会描述家的样子和介绍家庭成员；教学重点：培养爱家、珍惜家的情感。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、录音机；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅家的图片，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们看这幅画，这是什么地方？你们知道这是谁的家吗？”2. 例题讲解（15分钟）a. 教师通过挂图和卡片，引导学生了解家的基本构成和功能，如：“这是客厅，我们可以在客厅里看电视、玩游戏；这是卧室，我们可以在卧室里睡觉、休息……”b. 教师邀请几名学生介绍自己的家庭成员，引导学生学会表达和沟通。
3. 随堂练习（15分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己的家；b. 学生之间相互介绍家庭成员，并进行角色扮演。
a. 教师邀请学生分享自己画的家，引导学生用语言描述家的样子；b. 学生齐声朗读《我爱我家》，表达对家的热爱和珍惜。
六、板书设计1. 家的样子：客厅卧室厨房卫生间2. 家里的宝贝：爸爸妈妈弟弟妹妹3. 我爱我家七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并介绍你的家庭成员。
2. 答案示例：我有一个温馨的家，家里有客厅、卧室、厨房和卫生间。
客厅里有一台大电视，我们经常一起看电视、玩游戏。
卧室里有一张舒服的大床，我和爸爸妈妈一起睡觉。
我的家里还有爸爸、妈妈、弟弟和妹妹，我们相亲相爱，快乐地生活在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了家的样子和家庭成员，培养了学生爱家、珍惜家的情感。
幼儿园小班主题教案活动《我的家》含反思
幼儿园小班主题教案活动《我的家》含反思一、活动背景《我的家》这一主题活动旨在让幼儿了解和认识自己的家庭，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
通过一系列活动，让幼儿学会表达对家人的关爱，提高人际交往能力。
二、活动目标1.认知目标：让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭的基本结构。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3.情感目标：让幼儿学会关爱家人，增强家庭责任感。
三、活动准备1.教具：家庭树、家庭成员照片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造温馨的家庭氛围，摆放家庭树、家庭成员照片等。
3.音乐：《我爱我家》等歌曲。
四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做《我爱我家》手指游戏，活跃气氛。
（2）引导幼儿谈论自己的家庭，分享家庭成员的特点。
2.主题活动（1）认识家庭成员教师出示家庭成员照片，引导幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（2）家庭树制作教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿制作家庭树，将家庭成员照片贴在相应的位置。
（3）家庭故事分享教师邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿表达对家人的关爱。
（4）家庭游戏组织幼儿进行家庭主题游戏，如“找朋友”、“快乐家庭”等，让幼儿在游戏中体验家庭的温暖。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动的感受，表达对家人的关爱。
2.家庭活动：鼓励家长与幼儿一起制作家庭树，增进亲子感情。
六、活动反思1.优点：（1）活动内容丰富，形式多样，充分调动了幼儿的积极性。
（2）注重幼儿的参与和表达，培养了幼儿的人际交往能力。
（3）活动氛围温馨，让幼儿感受到家庭的温暖。
2.不足：（1）活动时间安排不够合理，部分环节过于紧张。
（2）部分幼儿在家庭故事分享环节表达不够流畅，需要教师更多关注。
3.改进措施：（1）调整活动时间，保证每个环节的顺利进行。
（2）加强对幼儿的表达指导，提高幼儿的表达能力。
（3）继续关注幼儿的成长，为幼儿提供更多展示自己的机会。
幼儿园小班语言详案优质教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案优质教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的家》。
具体内容包括：1. 认识家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我。
2. 学习描述家庭成员的外貌和特点。
3. 学会表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 能正确说出家庭成员的称呼，并描述其外貌和特点。
2. 通过学习，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述家庭成员的外貌和特点。
2. 教学重点：正确说出家庭成员的称呼，表达对家庭的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、PPT、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的家庭场景，引导幼儿观察并说出自己家庭成员。
2. 讲解：（1）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿说出称呼。
（2）教师通过描述家庭成员的外貌和特点，让幼儿学会观察和表达。
（3）教师示范如何表达对家庭成员的爱，如：“我爱我的爸爸，因为他很幽默。
”3. 实践：（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并用彩泥进行装饰。
（2）幼儿用卡片选择一个家庭成员，向大家介绍其外貌和特点。
4. 例题讲解：教师出示一个家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出其外貌和特点。
5. 随堂练习：（1）幼儿在小组内相互介绍自己的家庭成员。
（2）教师随机抽取幼儿进行展示，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我（2）外貌和特点：描述具体人物的外貌和特点（3）表达爱意：学会表达对家庭成员的爱七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并描述他们的外貌和特点。
2. 答案示例：我的一家：爸爸：高高的，戴眼镜，喜欢运动。
妈妈：长长的头发，喜欢唱歌。
爷爷：白头发，戴帽子，喜欢看书。
奶奶：温柔，喜欢做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2. 培养幼儿运用语言表达自己家庭成员的特点和喜好。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的家庭。
二、教学内容：1. 教学故事：《我的家》2. 家庭成员词汇：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
3. 绘画活动：画出自己的家庭。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解家庭的基本成员，学会用语言表达家庭成员的特点和喜好。
2. 教学难点：幼儿能够通过绘画表达自己的家庭。
四、教学准备：1. 故事课件：《我的家》2. 家庭成员词汇卡片3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《我的家》，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里有哪些家庭成员？它们有什么特点和喜好？2. 新课学习：教师出示家庭成员词汇卡片，教授幼儿认识和掌握家庭成员词汇。
词汇：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
3. 实践环节：幼儿分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，运用所学词汇。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察自己的家庭，并用画笔表达出来。
步骤：1）观察家庭成员的外貌特征和喜好。
2）选择绘画材料，画出自己的家庭。
3）与同学分享自己的画作，并用语言描述家庭成员的特点和喜好。
5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿谈谈在本次课程中的收获。
教师对幼儿的表现进行评价和反思。
评价要点：1）幼儿对家庭成员词汇的掌握程度。
2）幼儿在绘画活动中是否能表达出家庭成员的特点和喜好。
3）幼儿在角色扮演中是否能运用所学词汇进行交流。
六、教学延伸：1. 家庭角色游戏：设置一个家庭场景，让幼儿扮演不同的家庭成员，运用所学的词汇进行对话。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的家庭成员，并尝试用语言表达他们的特点和喜好。
七、教学评价：1. 评价幼儿对家庭成员词汇的掌握程度，如是否能正确说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等词汇。
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小班语言活动教案我的家
活动目标：
1、对图画书感兴趣，愿意和老师一起阅读《我的家》。
2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。
3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。
活动准备：
1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》
2、大书《我的家》
活动过程：
一、以谈话引入。
1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。
）
小结：每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。
2、出示图画书《我的家》，引起幼儿阅读的兴趣。
过渡语：今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？
师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。
）
小结：封面上有个小朋友坐在沙发上看书。
这个小朋友有个好听的名字叫小宝。
（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？
二、继续看书《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。
（一）引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
（P.2-11）
1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。
）小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。
2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。
）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？
小结：奶奶煮的水饺可香了。
你们看，小宝正大口大口地吃着呢。
小宝最爱
吃奶奶做的水饺了。
3、师：我们认识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？
他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。
）你们看，小宝和谁玩的这么开心？
小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。
小宝可开心了。
4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？
小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。
妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。
5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？
小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。
（二）引导幼儿观察P.12-13页内容。
师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？
小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。
（三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称。
师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。
（幼儿跟读书名。
）
（四）完整播放一遍故事PPT，教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。
要求幼儿认真倾听。
师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小朋友认真听。
三、情感教育。
知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。