三年级四班家长会

但是只要在座的各位家长和孩子的老师密 切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、 勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这 一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年 的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成 绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学 习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成 绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正 确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要 掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲， 如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断 进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用 拇指别用食指。
针对三年级学生的这些特点，我建议各位 家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交 流。有的家长说，“我的事多得不得了，哪有 时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教 育”。心理学家对几千例学生进行调查，结果 发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成 绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明 显优于与父母 在一起时间少的孩子。 事实证明：家长对教育的投资是最明智的 投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长 同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入 到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
另外，有关安全问题，有必要提 一下，早晚路上和在家都要注意， 不要因为一时大意而后悔莫及， 影响你们孩子的前程甚至生命安 全。
把责任交给孩子，让自 信促进成长。
1、以高远的目标激励孩子。
2、以严格的要求约束孩子。
3、以实际的行动支持孩子
4、以平常的心态关爱孩子。
谢谢您们对我工作的支持。
希望您能提出宝贵意见。
2、情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，他们在 陌生、严肃、冲突、恐怖、约 束、遭受指责等 情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力 比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使 他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、 学习，但情 绪很不稳定，容易激动、冲动，常 为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并 且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便 知。
经验交流
• 1、有请陈欣彤、杨锦浩、张雯贺、邱之 锦、王文佳家长发言.
关于习作
• ①保质保量完成练笔作业 • 为了提高写作能力，请家长不仅要重视 作文本上的，更要重视所有小练笔。 • 造句、片段练习。三年级还是以片段训 练为重点。 • ②接触生活，加强语言表达。
• ③课外阅读注意积累。又显得非同寻常。多看课 外书其实对写作很有帮助。要测验 了，我们今天来练练作文，起不到 效果。只能靠平时日积月累，逐步 提高。
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年 级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自 己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子 比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩， 然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎， 学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我 孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级 只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级 是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难 度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气， 付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大 幅下滑。
向各位家长提一些建议和要求
• 1.每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及 时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查 完后作业本上请签字。 • 2.定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好 的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经 常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。 • 3.每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天 学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道 理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不 能简单粗暴。
(四)作业要求
• 把字写工整、清楚。
• 除了基本字、词、句必须掌握积累， 相应的练习应该有以外，每周最好有 1到2篇200字左右的日记或片断练习。 • 每天做完作业后读20分钟课外书，每 周坚持写两篇读书笔记。
语文课要求
• 1.每人准备一本小学生《新华词典 》，每天带在身边； • 2.每人准备一本学习参考书，预习 和复习的时候用；
当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多 精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩 子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给 50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果， 但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩 子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自 我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的 短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而 不是你对他成绩的认可。 另外，当孩子学习马虎时，我们要及时 督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁 就，溺爱孩子。
• 4.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种 现象。 • 5.让学生多读书、好读书、读好书、读整本 书。 • 6.多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的 习作，提高学生的习作水平。 • 7.教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学 习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习， 不断提高阅读能力。 • 8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做 好每一次考试的分析和改进措施。
家长会的程序：
• 一、侯校长讲话。 • 二、各科教师发言 • 三、家长代表发言（介绍优秀的教子经验）
三年级特点：
各位家长：面对孩子进入三年级，一切都有较大变化， 作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才 能使孩子健康成长。 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、 四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级 升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺 利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其 中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解 孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
(一)孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个 方面。 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自 信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现 自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满 信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张， 对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易 导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良 或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往 对自己评价过低，对自己失去信心。（这两个极 端情况在咱班都有不同程度的体现。）
家校同心， 师生同行
——三年级四班家长会
三年级四班
微山第二实验小学四四班班队会
尊敬的各位家长：
今天,首先感谢您们在百忙之中抽 空来参加家长会，协助并参与我们的 教育教学工作。关心、帮助、督促贵 子女学习是我们共同的心愿！使您的 孩子得到全面发展和提高是我们共同 的目标！
这次家长会的目的是架 起老师与家长间沟通的桥 梁，你们的到来，也说明 了在“只有形成教育合力 ，才能更好地帮助学生进 步”上，我们是能够达成 共识的。
•一、加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习 惯，提高作业的效率。（作业完成时间） •二、提高阅读理解能力 •1）认真听讲，积极思维。 •2）多看书，多交流。 •三、提高写作能力 •1）保质保量完成练笔作业 •2）课外阅读注意积累 •3）接触生活，加强语言表达。
关于语文学习的建议： 1、预习：认真预习课文，不会认、不会写的字勤查字典。 不理解的词语查词典，课文读书。 2、作业：要求每天作业认真书写，做到正确、美观。 好习惯是取得好成绩的基石。 3、积累：多看有益的课外书对习作帮助很大。每天坚持 写完作业后看半个小时的课外书，多积累一些成语和优美 的句子（举例)。家长多带孩子去体验生活（如旅游、 教做事）多看、多听，有生活有体验才能写出好作文。 4、作文修改：三分写，七分改。（自己修改，有能力的 家长最好带着孩子修改。（要写出好的文章，我觉得必须要有生活的 体验，没有生活的体验，很难写的。因此我建议家长会有空的时候多带 孩子出去玩玩，多让他们接触各方面的书籍，这样对写作文能起到事半 功倍的的效果。）
《哈弗女孩刘亦婷》一书中有这样的一段 话，如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子 只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一 个善于对孩子倾注很多心血的家长。付出总会 有收获，因此，本学期我希望家长朋友对孩子 的学习再多一些关注，多一些督促。多一些耐 心，多一份坚持，让我们的孩子在将来的学习 中收获更多的知识，技能，快乐，自信。
关于预习
预习内容包括： ①正确、流利地熟读课文，至少5遍；
②圈出“我会认”生字，画出“我会写” 生字词； ③查字典理解生词的意思； ④标出段落，提出或画出不理解的问题。
学习课文后应达到
• ①正确、流利有感情地朗读课文； • ②生字表中生字以及生词表中的所 有词语做到会认、会写、会运用。 （做到能够听写正确） • ③用生字组词（一字多词）； • ④摘录文中好词佳句； • ⑤背诵精彩的句子、段落，古诗等。
沟通
交流 合作 有些家长可能会想把孩子送到学校，老师管就行了，孩子 怕老师，只听老师的。其实不然，孩子不只是怕老师，也怕家 长，但他最怕的就是我们家校携手起来。所以希望各位家长多 与老师联系，形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需 要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师 在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师 沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、回家的言谈举 止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面 了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况 及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步 。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不 妨采用电话、QQ等方式联系。说实在的，你们多一份关心、重 视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视的学生 ，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？
学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来 讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知 识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说 只要孩子肯下功夫肯记，一般不成问题。但是，现 在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础 知识以外，作业上更多的是一些比较“活”的题目 ，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标 准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎 么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就 对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌 握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩 子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改 变还表现在内容增加了，新开设的英语课、科学课 就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视 和重要的一部分。