小学三年级英语集体备课记录表
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3.利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初 步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们 通过小组合作把故事表演出来。
4.利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
(5.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动,
包 括 听 说 读 写 的 综 合 训 练）
1、 听、说、读本单兀新学单词：what/your/ name/my.
2、掌握并熟练运用句型what s your name?/mynameis….
3、 能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man,
小学英语集体备课记录表
年级 三年级 下主讲牛萍
参加
人员
刘星辉邵海霞
时间
2014.9
单
元
自Unit1Unit2
教
学
目
的
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A到D
Contextual:Let's go . Be careful.
句1.Hello,my name's型2.What's your n ame?
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型“Whaf s your name?”来询问别人的名字
3.借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
基的具
型What's your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
体措施
2.给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教
（包括
会他们平时多用英语来交谈。
听说读
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
写的综
生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，
合训练）
5.学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词、
汇
Core: hello,
what's,your,name,my, children,what,is,hi,good,morning,Goodb
Phoni cs: apple,a nt,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,door
you. You're welcome!
1Are you?.
句型
2.What's your name?
1、掌握并熟练运用句型what s your name?/my name
is…”2.学生能利用句型“Whaf s your name?”来询问别
教学
人的名字。
重点
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
巩固双
基的具 体措施
（包括 听说读 写的综 合训练）
1.利用头饰与面具把本单兀的故事展现出来，听录音，让学 生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.能利用发音规律，学生能认读字母A到D
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what's的区别
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What's
固your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他 们平时多用英语来交谈。
的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学刁兴趣。
词汇
Core: my、father、mother、brother、who he、she
Con textual: Whos he/she? He/She s my
句型
1 Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2.What's your n ame?
a woma n, a doll
Phonics: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man,
词汇
a woma n, a doll dog, day, duck, dan ce, Dino Dino sau
Con textual: Are you?Yes, I am/No, I m not. Tha nk
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动，女口Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw anc say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
3、用Are you?询Hale Waihona Puke Baidu辩人；用Thank you.表示
感谢；并作出回应“You are welcome!”
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
难点
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what's的区别
巩固双
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句
年级
三年级
下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
英
刘六
时间
2010.11
单元
Un it5Unit6
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my father、mother、
2、能用Who s he/she?问别人，能用He/She' s my回答,
介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me sister，会用英语说家庭成员
如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say等
方法熟记4个字母。
6.正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级
下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
英
刘六
时间
2010.10
单元
Un it3Unit4
教学
目的
教学
重点
1、 能听懂，会说本课会话，会说新单词my father、mother、
brother、who he、she
2、能用Who s he/she?问别人，能用He/She s my回答，
介绍家庭成员
教学
难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
(5.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动,
包 括 听 说 读 写 的 综 合 训 练）
1、 听、说、读本单兀新学单词：what/your/ name/my.
2、掌握并熟练运用句型what s your name?/mynameis….
3、 能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man,
小学英语集体备课记录表
年级 三年级 下主讲牛萍
参加
人员
刘星辉邵海霞
时间
2014.9
单
元
自Unit1Unit2
教
学
目
的
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A到D
Contextual:Let's go . Be careful.
句1.Hello,my name's型2.What's your n ame?
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型“Whaf s your name?”来询问别人的名字
3.借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
基的具
型What's your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
体措施
2.给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教
（包括
会他们平时多用英语来交谈。
听说读
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
写的综
生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，
合训练）
5.学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词、
汇
Core: hello,
what's,your,name,my, children,what,is,hi,good,morning,Goodb
Phoni cs: apple,a nt,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,door
you. You're welcome!
1Are you?.
句型
2.What's your name?
1、掌握并熟练运用句型what s your name?/my name
is…”2.学生能利用句型“Whaf s your name?”来询问别
教学
人的名字。
重点
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
巩固双
基的具 体措施
（包括 听说读 写的综 合训练）
1.利用头饰与面具把本单兀的故事展现出来，听录音，让学 生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.能利用发音规律，学生能认读字母A到D
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what's的区别
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What's
固your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他 们平时多用英语来交谈。
的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学刁兴趣。
词汇
Core: my、father、mother、brother、who he、she
Con textual: Whos he/she? He/She s my
句型
1 Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2.What's your n ame?
a woma n, a doll
Phonics: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man,
词汇
a woma n, a doll dog, day, duck, dan ce, Dino Dino sau
Con textual: Are you?Yes, I am/No, I m not. Tha nk
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动，女口Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw anc say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
3、用Are you?询Hale Waihona Puke Baidu辩人；用Thank you.表示
感谢；并作出回应“You are welcome!”
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
难点
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what's的区别
巩固双
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句
年级
三年级
下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
英
刘六
时间
2010.11
单元
Un it5Unit6
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my father、mother、
2、能用Who s he/she?问别人，能用He/She' s my回答,
介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me sister，会用英语说家庭成员
如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say等
方法熟记4个字母。
6.正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级
下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
英
刘六
时间
2010.10
单元
Un it3Unit4
教学
目的
教学
重点
1、 能听懂，会说本课会话，会说新单词my father、mother、
brother、who he、she
2、能用Who s he/she?问别人，能用He/She s my回答，
介绍家庭成员
教学
难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来