自闭症早期干预训练计划指导

初级训练计

划指导

配合能力

独立坐在椅子上

叫名字目光对视3秒钟

听到指令“看着我”，有目光对视反应

对“放下手”有反应

模仿动作

粗大动作模仿

精细动作模仿

操作物体模仿

嘴部动作模仿

语言理解能力

听懂一步指令

识别身体部位/3个

识别常见的事物/仿真10个

识别常见的卡片/10个

识别常见的人/妈妈爸爸等

听懂动作指令

识别卡片上的不同动作

识别物体的功能

识别周围环境的物体

理解方位上·下·里·旁边·前·后·左·右理解疑问句：这是什么？这是谁？

语言表达能力

听到“你想要什么？”，能用手指出相应的物体

模仿声音和词语

命名物体

命名卡片

用词语表达想要的东西

说出“有”或“没有”（或用手语）概念

叫出熟悉人的名字

各种招呼语

回答简单的社会性问题（如：要与不要或手势）

说出物体的属性（如：大小长短高矮）

运用“能吃”“不能吃”语言或手势表达

说出自己的性别年龄属相

认识相片（自己及家庭成员）

辨别味道认知

认知事物

认知卡片

识别颜色

识别形状

识别数字

唱数1-10

点数

数的概念

一样不一样的物品，卡片物品归类

是与不是的运用

自理能力

用杯子喝水

用勺子吃饭

脱鞋

穿鞋

脱袜子

穿袜子

穿内衣，裤子

大小便训练

使用餐巾纸

中级计划指导

配合能力

听到叫名字有5秒钟的目光对视

玩的时候听到叫名字有目光对视

在相距一段距离叫名字有目光对视

听到叫名字时能答“哎”

模仿能力

模仿站着时的粗大动作

模仿连续的粗大动作

模仿的同时有声音的动作

模仿堆积木

模仿划线

语言理解能力

识别房间

识别表情

识别地方

听从两步指令

给出两个物品

找出视线外的物品

识别形容词

识别职业

识别种类

识别声音

人称代词

听到指令后能够识别视线内相应的物体

按顺序摆放序列卡片

识别性别

识别已拿走的物品

回答特殊问句（使用物品和卡片）

用“是”与“不是”回答有关物品和活动的问题

通过触摸说出物品的名字

识别动词卡片

语言表达

模仿说2-3个词组

在听到“你想要什么？”的时候，用句子回答所需要的物品

想要东西的时候，能自发的说出要求

在一段距离外叫父母

以功能为基础说出物品的名字

说出物品的功能

根据功能说出并指出身体部位

说出身体部位的功能说出地点

说出表情

说出类别

用简单句型（“这是——”“我看见——”“我有——”）

交流信息（“我看见——”“我有——”）社会信息

被问到不知的东西的时候回答“我不知道”在不能做到某事的是用“爸爸帮我”来寻求帮助

“这是——”“——在哪里”提问题

说出介词（在——里；在——外）

说出人称代词

回答一般常识问题

说出性别

用一句话描述图片

用几个形容词描述物品

回忆刚刚发生过的事情

回答“——在哪里了”

说出房中物品的名称

说出房间的功能

说出职业人能源的作用

回答“什么时候”的问题

描述卡片的顺序

用娃娃做角色游戏

提供帮胡

家庭住址，家庭成员的姓名及关系

形容词的应用

量词的应用

讲故事并理解其中的意义

认知

在一个类别中比较物品（大小高矮长短胖瘦粗细）

说出物品数量

匹配数量

说出字母发音

匹配字词

区别多少等正反义词

排列出数字和拼音

仿写数字和拼音

画简单的画

认识手写的名字

写名字

粘贴

用剪刀剪

在边界内涂色

一位数加法

第，最的应用

一年四季的认知及描绘

一周的认知，一年的认知（天月）上下午的认知

生活自理

穿上内衣和裤子

穿上鞋

穿上外衣

穿上袜子

洗手

开始独立上厕所

高级计划指导

参与能力

在对话的时候有目光对视的反应

在集体听指令的时候有目光对视的反应

有主动接触小朋友的意识

能与较要好的小朋友玩

培养参与里力所能及的劳动

模仿能力

模仿复杂的有步骤的动作

模仿同龄人的游戏

模仿同龄人说话

语言理解能力

完成两部指令

在一段距离外听懂指令并完成复杂的指令说出一个所描述的人，地方或事物

说出只能看见部分物品的名称

区别相似的物品

区别不同的物品

根据不同的特征或类别识别不属于其中的物品

区别1和许多

回答关于一个故事的特殊疑问句的提问

按指令“问——”或“说——”

根据方位线索找到藏起来的东西

区别什么时候提问题，什么时候交流信息语言表达能力

用“我不知道”回答不熟悉的问题

说出一个物品归属的种类

说出一类物品中东西的名称

复述一个故事

不用形容词描述事物

回忆过去的事

描述一个话题

讲述自己的事情

表达出困惑并寻求答案

说出拥有和所属

使用正确的时态

问一个问题并复述答案

听一次交谈并回答有关谈话的问题

维护权利知识

进一步回答一般常识性的知识

描述怎样做一件事情描述事物之间相同之处和不同之处

在个一个不十分清楚的信息后，用特使疑问句提问。

抽象语言

回答“为什么”问题

回答“如果——”的问题

说出一句有逻辑的语言

说出一张卡片中不同寻常的地方

回答“是”或“不是”（事实性的信息）

预测结果

采纳另外一个人的意见

作出解释

根据特征或类别排除物品

知道故事或交谈的主题

学业能力

描述人，地方和事物

完成一个示范性的动作

匹配文字和物品或物品和文字

阅读常见的词

读拼音

说出一个子开头的词

拼出简单的词

说出词的意义

比较简单的同义词

比较时间关系

识别常见数字

识别押韵词

根据记忆写词组

一位数加减

社会能力

模仿同伴的动作

遵守同伴的指令

回答同伴的提问

对同伴发起的游戏有反应

和同伴玩指派游戏

和同伴交流信息

在游戏的过程中向同伴提出建议

请求同伴帮助

为同伴提供帮助

学业预备能力

等待，按顺序做事情

在观看后作出新的反应

跟随集体指令