(精选)幼儿教育学第三章检测题
幼儿教育学第三章测试
教育学第三章测试、幼儿园全面发展教育（1月19日）一名词解释1 幼儿园全面发展教育2 幼儿智育3 幼儿体育4 幼儿德育5 幼儿美育二填空题1. 幼儿__________ 和抗疾病的能力强弱是体质好坏的主要标志。
2. 良好的__________ 习惯是幼儿健康的必要条件。
3. 幼儿体育的真谛：不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育__________________________________________________ 促进其身心健康地成长。
4. 基本动作主要指走、跑、跳、平衡、投掷、________ 、攀登等。
5. 发展幼儿基本动作通过__________ 、体操、户外体育活动、体育课等来完成。
6. 幼儿良好生活习惯的主要通过_________ 中的反复训练。
7. 体育活动形式多样，主要有_________ 、体育课、体育游戏、户内外体育活动等。
8. 幼儿体育应以__________ 为核心。
9. ____________ 是增强幼儿体质的有效途径。
10. ____________ 是智力的核心。
11. 幼儿学习的举主要包括：探究的兴趣、_________ 、创造的兴趣及动手兴趣等。
12. 幼儿__________ ，这对今后学习至关重要。
]13. ____________ 是幼儿智育的基础和重要内容，也是幼儿同智育区别于小学的一个重要特征。
14. ____________ 是幼儿求知兴趣和欲望的最初表现。
15. ____________ 是发展幼儿智力的有效途径。
16. __________________________ 是进行智育有主要途径。
17. ____________ 是对幼儿实施智育的重要途径。
18. ____________ 指不直接参与认识过程的心理因素，包括情感、意志、性格、兴趣等方面。
19. 教师可以从培养幼儿广泛的举和_________ 入手，发展幼儿的非智力品质。
学前教育学第三章历年试题
学前教育学第三章历年试题一、单项选择题1．新生儿出生后能吃母乳，是依靠（）（12、11、08、08）A．听觉 B．味觉 C．触觉 D．视觉2．环境决定论的代表人物是（）（12、09、08）A．柏拉图B．皮亚杰 C．华生 D．夸美纽斯3．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是（）（12）A．3个月儿童 B．6个月儿童 C．1岁儿童 D．3岁儿童4．儿童正常生长与发育是指（）（12、07）A．生理发展B．心理发展 C．生理适应D．心理适应5．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）（12、10、07）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观 C．神本位的儿童观D．教育本位的儿童观6．提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）（12）A．柏拉图 B．皮亚杰 C．格塞尔 D．洛克7.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )（11、08）A.后天环境B.教育C.遗传素质D.自然环境8.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是( ) （11、08）A.生理成熟B.心理发展C.生理适应D.心理适应9.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( ) （11、10、08）A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性10.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是( ) （11、08）A.7岁B.6岁C.4岁D.3岁11.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）（11）A.主体性儿童观B.现代儿童观C.人本位儿童观D.社会本位儿童观12.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（）（11、09）A.孔子B.墨子C.庄子D.老子13.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（）（11、10、09、04）A.初生儿B.幼儿C.小学生D.中学生14.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）（10、09、07）A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性15.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）（10 、10、09）A.身体发育决定心理发展B.身体发育影响心理发展C.心理发展影响身体发育D.心理发展决定身体发育16.提出"成熟势力说",认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) （10、07）A.柏拉图B.皮亚杰C.格塞尔D.洛克17.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了,这表明( ) （09）A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用18.初生婴儿的乳牙开始萌生大约在出生后的（）（09）A.2、3个月B.5、6个月C.7、8个月D.10、11个月19.儿童掌握词汇的顺序是（）（09、07、05）A.名词、形容词、动词B.动词、形容词、名词C.动词、名词、形容词D.名词、动词、形容词20．一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是( )（09、08）A．味觉B．触摸觉C．视觉D．听觉21．有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有( )（08）A．规律性B．个别差异 C．阶段性D．社会性22.新生儿大脑的重量约为350克，脑重达到1000克，相当于出生时的两倍半是（）（07）A.3岁B.4岁C.6岁D.7岁23．提出“生态系统学理论”的心理学家是（）（06）A．皮亚杰B．维果斯基C．华生D．布龙芬.布兰纳24．儿童掌握较晚的词汇种类是（）（06）A．名词、动词B．形容词、语气词C．连词、介词D．副词、代词、数词25．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）（06、04）A．成熟B．生长C．遗传D．发育26．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）（06、05、04）A．人本位的儿童观B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观D．文艺复兴时期的儿童观27．儿童的发展是通过（）（06）A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的28.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越( )。
《教育学》第三章-教育与人的发展练习题(较全)
练习题库第三章教育与人的发展一、名词解释1、人的发展——参考答案：人的发展是指个体从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中，其身心发生的连续不断的有规律的变化过程。
2、遗传素质——参考答案：遗传素质是指生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象，包括有机体的构造、感官和神经系统等方面的生理解剖上的特点。
3、环境——参考答案：环境是指围绕在个体周围的并对个体自发地产生影响的外部客观世界。
它包括自然环境和社会环境。
4、主体因素——参考答案：主体因素主要是指的人的主观能动性，它是人类认识和改造环境和自我的能力和活动。
5、个体身心发展的顺序性——参考答案：个体身心发展的顺序性是指人从出生到长大成人，身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
个体身心的发展是具有一定顺序的，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，既不能逾越，也不能逆向发展。
二、填空题1、人的发展包括和的发展。
2、人的心理的发展包括和。
3、影响人身心发展的主要因素有、、。
4、个体身心发展的规律可以概括为、、、、。
5.青少年身心发展的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的、、本质的特征。
6.所谓是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。
7.遗传是指从上代继承下来的上的特点。
8.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了。
9.美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程就是。
10.环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。
11.所谓，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
12.个性亦称，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独立性。
13. 是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
14.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为是。
15.人的身心发展是在过程中实现的。
学前儿童保育学,章节测试 第三章
第三章学前儿童心理发育与保育一、单项选择题1.新生儿期是指从出生到（）A.3个月B.6个月C.12个月D.24个月【解析】C2.下列关于学前儿童心理发展的主要特征，表述错误的是（）A.视听感知觉和注意力日益完善B.无意记忆和机械记忆为主C.有意想象和再造想象为主D.词汇量和口语表达能力发展迅速【解析】C本题考查的知识点是学前儿童心理发展的主要特征。
学前儿童心理发展的主要特征除了ABD三项外，还包括(1)情绪情感日趋稳定，自我意识逐步发展；(2)无意想象和再造想象为主；共5大主要特征。
3.下面属于学前儿童常见的情绪问题的是（）A.强迫症B.多动症C.孤独症D.智力落后【解析】A4.在日常生活中，孩子经常机械重复做过的动作、说过的话等，甚至一些简单易做的事情都要持续操作许多遍的行为是（）A.焦虑症的表现B.强迫症的表现C.多动症的表现D.恐惧症的表现【解析】B 通过题干中“重复”、“持续”可判断是强迫症行为表现。
5.多动症又称（）A.认知缺陷障碍B.情绪缺陷障碍C.思维缺陷障碍D.注意缺陷障碍【解析】D 本题考查的知识点是多动症。
多动症即多动综合征，是一种常见的儿童行为异常问题，又称为脑功能轻微失调、轻微脑功能障碍综合征、注意缺陷障碍等。
6.为了使学前儿童具有较强的适应能力，教育者不能做下列哪一方面的工作（）A.及时发现学前儿童在新环境中的饮食问题，并采取相应措施B.及时发现学的儿童在新环境中的睡眠问题，并采取相应措施C.注意观察学前儿童在新环境中的游戏情况，并采取相应措施D.要有意识地经常让学前儿童一个人玩【解析】D 本题考查的知识点是关注孩子的心理表现。
为了使学前儿童具有较强的适应能力，需要锻炼他们适应生活环境变化的能力：一方面是对自然环境的适应，一方面是对社会环境的适应。
因此作为教育者要做好两方面的工作：其一，注意观察学前儿童在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，及时发现问题，并采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境；其二，要有意识地经常带孩子接触不同的人，让其多和不熟悉的小朋友玩、较快适应新的人际关系。
幼儿教育学第三章检测题
幼儿教育学第三章检测题一、引言幼儿教育学第三章，我们来说说“检测题”。
这可是孩子们学习的重要环节哦！今天，我们就来聊聊这个话题，看看怎么让孩子们在轻松愉快的氛围中学习吧！二、1.1 什么是检测题？检测题，就是老师为了让孩子们更好地掌握所学知识，而设计的一些问题。
这些问题可以帮助孩子们检验自己是否真正理解了所学的内容。
所以，检测题可是个好东西哦！三、1.2 为什么要做检测题？1. 让孩子们知道自己哪些地方掌握得好，哪些地方还需要加强。
2. 帮助孩子们建立自信心，相信自己可以学好每一门课程。
3. 培养孩子们的自主学习能力，让他们学会独立思考。
4. 激发孩子们的学习兴趣，让他们更愿意去学习。
四、2.1 如何制定合适的检测题？1. 选择与孩子们所学内容相关的题目。
2. 题目要有一定的难度，既不能太简单，也不能太难。
3. 题目要有趣味性，让孩子们在做题的过程中感到愉快。
4. 题目要有启发性，让孩子们在解决问题的过程中能够学到新知识。
五、2.2 如何让孩子们喜欢做检测题？1. 创造轻松愉快的学习氛围，让孩子们在做题的过程中感到愉快。
2. 用生动有趣的方式讲解知识点，让孩子们更容易理解和记住。
3. 鼓励孩子们积极回答问题，表扬他们的进步和努力。
4. 举办一些有趣的竞赛活动，让孩子们在竞争中感受到成就感。
六、3.1 检测题的作用是什么？1. 帮助孩子们检验自己的学习成果，了解自己的优点和不足。
2. 促进孩子们的知识巩固和技能提高。
3. 增强孩子们的自信心，培养他们的自主学习能力。
4. 激发孩子们的学习兴趣，让他们更愿意去学习。
七、3.2 如何让检测题更有效果？1. 定期进行检测，让孩子们养成良好的复习习惯。
2. 对孩子们的错误进行及时纠正，帮助他们找到问题的根源。
3. 鼓励孩子们多思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
4. 与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的学习情况。
八、总结检测题是幼儿教育学中非常重要的一个环节，它可以帮助孩子们更好地掌握所学知识，培养他们的自主学习能力。
(3)--第三章学前教育的目标(试卷及答案)
第三章 学前教育目标(试卷)一、填空题（每空2分共10分，5min）1、某次教育活动需要达成的目标是指2、活动性原则源自于的 “做中学”。
3、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是4、社会要求与 是制定幼儿园教育目标的主要依据。
5、国家规定保育员的最低学历是 。
二、名词解释（每题5分共20分，10min）1、教育目的2、幼儿园教育目标3、幼儿园任务4、《幼儿园教师专业标准》三、想一想（40分，20min）1、幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题？（5分）2、简述保育工作者的工作范畴和任务。
（5分）3、综合性原则应注意哪些事项?（5分）4、幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?（5分）5、简述现化幼儿园教育目标的特点。
（10分）6、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?（10分）四、做中学（40分，25min）1、案例分析：光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。
其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。
有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。
一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。
（20分）2、随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?谈谈你的看法。
（20分）参考答案：一、填空题1、近期目标2、杜威3、美国幼儿教育协会4、个体的发展规律5、初中毕业学历二、名词解释1、教育目的：一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
2、幼儿园教育目标：教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
3、幼儿园任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
学前专业-幼儿教育学第3章精编试题
学前专业-幼儿教育学第3章精编试题第三章幼儿园与小学的衔接一、单项选择题1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( )。
A．睡眠不足 B．情绪低落 c．经常感冒 D．人际关系不良2．在幼小衔接过程中，智育的核心是( )。
A．非智力因素 B．思维能力 c．记忆知识 D．掌握技能3．幼小衔接的工作重点应该放在( )方面。
A．入学的适应性 B．幼儿身体素质 c．文化课学习 D．社会性培养4．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于( )方面的适应能力。
A．主动性 B．独立性 c．人际交往 D．规则意识5.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的( )。
A．兴趣 B．意志 c．自信心 D．创造力6．研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是( )。
A．幼儿教师的素质 B．园校的沟通 c．家庭的配合 D．社区的帮助7．幼小衔接教育的实质问题是( )。
A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问题c．小学幼儿园化问题D．幼儿的读、写、算问题8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( )。
A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 c．师资力量薄弱 D．办学条件差二、名词解释1．幼小衔接2．过渡期3．幼儿教育小学化三、判断题1、幼儿园大班以小学式的上课取代幼儿的游戏，提前教给幼儿小学的知识，这样就能减少“幼小”之间的差别，为幼儿入小学做好准备。
（）2、幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活。
（）3、作好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。
（）4、幼小衔接的过渡期是大班第二学期和小学一年级的第一学期，因此，幼儿园的幼小衔接工作应由大班老师在大班第二学期进行。
（）5．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
（）6．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
（）7．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。
（）8．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
《幼儿教育学》习题集
《幼儿教育学》习题集绪论一、填空题：幼儿教育学是一门研究＿＿岁幼儿＿＿和幼儿教育机构的＿＿＿＿＿的科学。
二、判断正误：（1）幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行，学不学幼儿教育学无所谓的。
（）（2）幼儿教育学实际上是幼儿教育经验的科学总结，有了多年幼儿教育实践经验的人未必要学习幼儿教育学。
（）第一章幼儿教育的产生和发展一、填空题1、福禄贝尔创办了世界上第一个正式命名为的幼儿社会教育机构。
他是幼儿教育的奠基人。
他设计了一套名为__________的玩具，供幼儿游戏时使用。
为表彰他的创造性的工作，人们称他为____________。
2、幼儿教育包含两种意义，和。
3、我国第一所幼儿社会教育机构产生于____年，称为____。
清政府颁布《奏定学堂章程》后，将幼儿社会教育机构定名为____，新中国成立后，改名为______。
4、开创了中国儿童心理的研究工作，是我国以研究儿童心理发展的最早的学者之一。
5、蒙台梭利教育法中占突出地位的是_________以及________，她为此设计了一整套_________。
6、现代社会，人们的社会经济地位不同，所以也应该接受不同的教育。
7、狭义的教育是指在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、幼儿教育主要是指对＿＿岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是学前教育的后半阶段。
9、我国第一所幼儿教育机构于＿＿年在武昌诞生，名字叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、中国第一所乡村幼儿园叫＿＿＿＿＿＿＿，是伟大的人民教育家＿＿＿＿创办的。
11、1923年，鹤琴在创办了我国最早的幼儿教育实验中心＿＿＿＿＿＿＿，创立了“＿＿＿＿＿＿＿”理论。
12、1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了“＿＿＿＿＿＿＿”，从事儿童教育实验。
13、旧中国幼儿教育的三大弊病是：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
14、行知提出幼儿教育6大解放的要：解放儿童的＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿。
幼儿教育学1---3章测试题
幼儿教育学月考试题( 1-------3章)一、单项选择题1．世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
A．夸美纽斯 B．洛克C．福禄倍尔 D．卢梭2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
A．主动性 B．活动 C．兴趣 D．创造力3．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
A．社会即学校B．生活即教育C．从做中学D．教、学、做合一4．我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。
A．陶行知 B．蔡元培 C．黄炎培 D．梁漱溟5．幼儿园一词是( )诞生的。
A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年6．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
A．武昌 B．北京 C．上海 D．广州7．我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A．6 B．2 C．3 D．48．( )是人类特有的社会性活动。
A．教育 B．文字 C．交流D．生存9．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。
A．福禄倍尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时10．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。
A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日11．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( ) 。
A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门12( )是我国一贯的教育方针。
A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展13．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标 B．学前教育手段C．学前教育启蒙 D．学前教育内容14．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。
A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字15．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。
A．1小时B．2小时C．3小时D．3．5小时二、判断题1．幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。
《教育学》章节练习题 第三章
《教育学》章节练习题第三章教育与人的发展一、单项选择题1、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（ A ）。
A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、实践活动2、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ B ）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性3、遗传因素为人的发展提供了（ D ）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性4、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ D ）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性5、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ C ）A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性6、与学生主体性内涵不一致的特点是（ B ）A、自主性B、长期性C、主动性D、创造性7、在儿童发展过程中起主导作用的是（ C ）A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件8、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求，身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的，该观点属于（ A ）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、白板说9、中国古代内发论的代表是（ C ）A、荀子B、孔子C、孟子D、老子10、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ B ）。
A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、平衡论11、主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（ D ）观点。
A、内发论B、白板说C、外铄论D、多因素相互作用论12、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（ D ）。
幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题三(附复习资料)
幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题（附答案）三一、单项选择题(每题2分，共30分)1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A．《爱弥尔》 B．《教育漫话》 C．《人的教育》 D．《母亲读物》2．( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。
A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗麟4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。
A．体育、艺术、语言、常识、社会 B．健康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会 D．健康、计算、社会、科学、艺术A．良好的智力品质 B．良好的道德素质C．良好的身体素质 D．良好的个性品质8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了( ) 。
A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( ) A．学期(或学年)初做好本班收费工作B．观察、分析、记录幼儿发展情况C．与家长保持经常联系D．定期向园长汇报工作10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。
A．按规定不能用 B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．说否定句有损教师形象 D．容易造成幼儿的逆反心理11．对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
A．家庭生活方式 B．家庭经济状况C．家庭结构 D．家庭主要成员的文化程度12．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
16幼师教育学第三章考试题
密线 班级 姓名 座号适用班级：16幼师 科目：教育学 分数：一、填空题（0.5*32=16）8、 、 实施幼儿德育的基本途径。
9、幼儿体育的目标是 、 、 和 。
10、《幼儿园教育指导纲要》 明确要求：“幼儿园必需把 放在工作的首位。
”11、游戏是幼儿园的 也是幼儿德育的 。
12、实施幼儿德育的有效手段是 。
13、幼儿美育的有力手段是 。
14，---------------是发展幼儿智力的有效途径。
二、单项选择题 （0.5*40=20）1、导致儿童身心发展差异性的物质基础是（ ）A ．教育差异B ．环境差异C ．遗传差异D ．物质差异 2、智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）A ．观察力B ．记忆力C ．思维力D ．创造力 3、个体发展的特征不包括（ ）A ．差异性B ．规律性C ．阶段性D ．顺序性 4、下列不属于智育的内容的是（ ）A ．发展智力B ．培养求知兴趣C ．良好的学习习惯D ．爱祖国的情感 5、( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
A ．科学的幼儿体育活动B ．对体育活动的兴趣C ．教师的示范作用D ．开展与体育相关的游戏6、学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。
A ．美学的知识B ．发现美、欣赏美的能力C ．表现美的技能D ．审美动机7、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之一。
A 、体育 B 、智育 C 、德育 D 、美育 8、幼儿德育的内容主要包括发展（ ）和幼儿的个性两个方面。
A 、幼儿的特长B 、幼儿的智力C 、幼儿的社会性D 、幼儿的能力 9、属于幼儿体育活动的（ ）。
A 、练习舞蹈B 、队形队列训练C 、培养良好的卫生生活习惯D ，体操训练 10、幼儿社会发展是通过（ ）实现的。
A 、学校教育B 、自身的社会化过程C 、家长的教导D 、社会的帮助 11、幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
幼儿教育学第三章检测题
幼儿教育学第三章检测题### 幼儿教育：快乐学习，健康成长#### 第一章：快乐的幼儿园生活说起幼儿园，大家心里都明白，那是孩子们的第二个家。
在这里，他们不仅学会了认识数字、字母和颜色，更重要的是学会了如何与小伙伴们一起玩耍、学习。
想象一下，早晨醒来，推开幼儿园的小门，迎面而来的是孩子们清脆的笑声和老师温暖的问候。
“早上好呀！”老师会用她那甜甜的声音打招呼，让每个小朋友都感到特别温暖。
然后，他们会一起做早操，跳一跳、跑一跑，全身的细胞都在欢腾起来。
到了午餐时间，小餐桌上摆满了五颜六色的美食。
孩子们围坐一圈，大口大口地吃着，偶尔还会争抢着说：“这个是我的！”“那个是我的！”场面既温馨又有趣。
午休时间一到，孩子们就躺在软绵绵的小床上，闭上眼睛享受片刻的宁静。
这时候，老师们会轻轻地给每个孩子掖好被子，确保他们睡得舒服。
下午的时光总是过得飞快。
孩子们会在老师的引导下玩各种游戏，比如“你画我猜”、“捉迷藏”等。
这些游戏不仅能让孩子们玩得开心，还能锻炼他们的想象力和创造力。
傍晚时分，孩子们会排队去洗手，换上干净的衣服准备回家。
这时，老师们会叮嘱他们：“记得要洗手哦，别让细菌跑到肚子里。
”孩子们听了点点头，脸上露出懂事的笑容。
回到家后，孩子们会迫不及待地向爸爸妈妈展示一天的精彩瞬间。
而爸爸妈妈们也会分享自己的工作趣事，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过美好的一天。
这样的幼儿园生活，既充满了乐趣，又能让孩子们在快乐中成长。
在这里，他们学会了与人相处、学会了分享、学会了感恩。
这些宝贵的品质将伴随他们一生，成为他们成长路上的坚实基石。
#### 第二章：快乐学习，健康成长说起学习，可能有人会觉得枯燥乏味。
但在这个充满乐趣的幼儿园里，学习变得不再单调。
老师们用生动有趣的方式教授知识，让孩子们在游戏中学习、在学习中成长。
比如，在数学课上，老师会用水果来教孩子们认识数字1到5。
她会拿出一个苹果，告诉孩子们这是1个苹果；接着拿出两个苹果，告诉孩子们这是2个苹果……这样孩子们很快就能记住这些数字。
幼儿教育学第三章检测题
第三章幼儿园全面发展教育检测题时间：45分钟满分：100分姓名：分数：一、选择题（每小题2分，15小题，共30分）1.实施幼儿德育最基本的途径是（）A、专门的德育活动B、角色游戏C、日常生活D、实践活动2.以下不属于幼儿园体育内容的是（）A、发展幼儿的基本动作B、培养幼儿的求知的兴趣C、增强幼儿的自我保护意识D、促进幼儿对健康成长3.下列不属于幼儿园体育目标的是（）A、增强幼儿体质B、培养幼儿多种感官的基本活动C、培养幼儿良好的生活和卫生习惯D、促进幼儿身体的正常发育4.在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是？（）A、四育中智育最重要B、体育重要，美育不重要C、四育可以相互替代D、四育是统一的整体，不可分割5.幼儿园实施美育的主要途径是（）A、音乐教育B、课堂教学C、艺术教育D、户外活动6.智力的核心是（）A、思维力B、注意力C、记忆力D、观察力7.幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是（）A、动手能力的培养B、求知欲的培养C、感知能力的培养D、语言能力的培养8.对培养幼儿良好的个性和品格起着至关重要的是（）A、体育B、智育C、美育D、德育9.关系到国家的未来和民族的兴旺发达的是（）A、幼儿体育B、幼儿智育C、幼儿德育D、幼儿美育10.每天应保证幼儿至少有（）小时的户外体育活动时间。
A、1小时B、1.5小时C、2小时D、2.5小时11.在人的智力结构中，（）是一种最基本而又十分重要的学习能力。
A、感知能力B、动手能力C、语言能力D、创造能力12.对幼儿美育的特点说法不正确的是（）A、引导幼儿直接感受美B、培养审美观念为主C、培养表现美的想象力D、培养表现美的创造12.幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力是（）A、好奇与陌生B、爱好与喜欢C、兴趣和求知欲D、陌生与喜欢14.能发展幼儿活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验的是（）A、美育B、体育C、智育D、德育15.（）是向幼儿进行德育的前提A、爱幼儿B、尊重幼儿C、观察幼儿D、理解幼儿二、判断题（每小题2分，10小题，共20分）1.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。
学前专业-幼儿教育学第3章精编试题.docx
第三章幼儿园与小学的连接一、单项选界愿 1 .下面不属于儿Jt 入学后的适应性问禺的是（）.A. ■"足B.心情低落c.常常感■ 2 .在幼小连接过程中，智育的被心是（）.A.非智力因素B.思僮实力 c.记忆学问 3 .幼小连接的工作期点应当放在（）方面. A.入学的适应性 B.幼儿身体素养 c.文化课学习4 .在幼小连接工作中，老如要培育幼∕L±动与同伴、老师交往，友好相处.这属于（）方面的适应实力. A.主动性 B.独立性 C.人际交往D.规则意识5 .非智力品质主要是指影片智力活动的各种养性品质，不包括下升中的（）.A.爱好B.意志 c.自信念 D.创魔力6 .探讨结果证明，幼小连接工作取得胜利的有效保证是（）.A.幼儿老师的素养B.园校的沟通 c.家庭的Ifr 作 D.社区的帮助7 .幼小连接做化的实质问题是（）.A.主体的适应性问JBB.幼儿园小学化问题 c.小学幼儿园化问JB D.幼儿的读、写、算问题 8.下并不属于学•教化小学化倾向的势由的是（）.A.家长望子成龙的心态B.幼儿的爱好 c.师资力气!•弱 D.办学条件差二、名词说明 1.幼小旌按 2 .过渡期3 .幼儿教化小学化三、推断题1、幼儿园大班以小学式的上课取代幼儿的嬉戏，提前教给幼儿小学的学问，这样就能mIt “幼小”之间 的差别，为幼JLA 小学做好打算.（ ）2、幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活.（ ）3、作好幼小连接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活.（ ）4、幼小连接的过渡期是大班其次学期和小学Tet 的第一学期，因此，幼儿园的幼小连接工作应由大班 老师在大班其次学期进行.（ ）5 .幼儿园课程的开设就是为了幼儿能*当地进入小学阶段的学习.（ ）6 .幼儿园与小学的连接工作是由幼儿园和小学来完成.（ ）7 .幼儿阶段也须要让儿鱼养成阅读图书的良好习慎.（ ）8 .幼小连接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情.（ ）9 . JLB 入学后假如不适应，传单发生啕民不足、人际交往不良、学习爱好下降等现象•（ ） 10 .幼儿Bl 与小学阶段做化的区分就是小学起先分科教学.（.. ）11 .幼儿园向小学阶段过渡只要♦其自然，不要老师花太多It 力.（ ）四、简答题D.人际关系不良 D.驾驭技能D.社会性培育1.如何摆脱构统的濡输式、填稗式教学或“小学化帙学”，发挥JLa学习的自主性？2.幼小连按教化的实质向i■是什么?怎样做好幼小连接敦化工作?3.列举幼儿园敦化小学化的危害.4. JUt入学后的适应性问题表现在粤些方面，解决这些问题有何意义？5对幼儿园来说，幼小连接的主要内容包括舞些内容？6幼小连接工作须要留意再拄问愚？7,我国幼儿园教化与小学教化的差异主要表现在雯些方面？8、为什么要做好幼小连接工作？六、论述Je1.如何正确理解幼儿园教化和小学教化的差别？2.试始学前班教化小学化修向的⅛t由.3.论述幼儿园实注幼小连接工作的指导思想•七、分析JiK回读下列案例，假如你是大班的老牌，你将怎样面对家长的迫切要求？D某幼儿园很■视幼小连接工作，幼儿园大班的活动都是为促进幼儿“智”的发及而开展，让大班小学友队汉字，学拼青，做算术题.结果，在这个幼儿Bi毕业的幼JLS入小学后还是不Ifi适应小学生活.2）幼儿升上大班后，常常有家长不放心地向老师询问：老师，孩子明年就要上小学了，怎么还不教孩子多写一捡字？怎么不假孩子学拼青？怎么不教孩子做数学Jl,怎么不布置家庭作业？孩子成天在幼儿园玩，孩子上小学后能否适应？……。
幼儿教育学章节题库 打印版(答案)
幼儿教育学模拟题库第一章答案一、判断题1、√2、×3、√二、名词解释幼儿教育学幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，是人们从教育幼儿人的实践经验中总结提炼出来的教育理论。
三、问答题1、谈谈你打断如何学习幼儿教育学？答： 2）a、认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。
b、联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。
第二章答案一、填空题1、做中学2、活动课程3、恩物作业4、吸收心理二、选择题1、A2、D3、A4、D三、判断题1、√2、×3、√名词解释1、恩物，即游戏和进行作业时用的玩具和材料，由福禄贝尔所设计的一套教学用品。
福禄贝尔强调在童年进行自由游戏的重要性，认为每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童进行自主活动的材料。
五、问答题1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。
答：1）生活教育的目的观从定义上说，生活教育时给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
从生活与教育的关系上来说，生活决定教育。
从效力上说，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。
2）生活教育的内容观“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
他认为，教育和生活是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都是根据生活的需要。
3）生活教育的方法论“教学做合一”是生活教育理论的又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。
陶行知认为，教学做是生活法，也就是教育法，教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎样做便怎么样学，怎样学便是怎样教。
教与学都以做为中心。
第三章答案一、填空题1、促进幼儿的全面发展为家长服务2、心理3、启蒙教育二、选择题1、C2、A三、判断题1、√2、×3、×4、√四、名词解释1、教育目的教育目的是指一个国家和民族通过教育，要把受教育者培养成什么样规格的人，它是对培养人才的质量和规格的总体要求，是培养人才的顶层设计。
幼儿教育学1-3章练习题
幼儿教育学1-3章练习题《幼儿教育学》练习题一、填空题。
第一章1、教育是、，对施加影响，并促进人向的方向发展的社会实践活动。
2、教育学是研究教育这一社会现象并揭示其的一门科学3、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国和的奠基阶段。
4、幼儿教育与一起产生和发展。
5、福禄培尔把比作花园，把比作花草树木，把比作园丁，把比作培植花草树木的过程6、命令式、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的，重视幼儿的第二章1、之所以将“体”放到第一位，是因为在幼儿阶段，和较以后各年龄阶段更为重要。
2、教育要促进每个儿童在上的发展。
3、基本活动是指在人生的某个阶段，其，对最有价值，最适合的活动。
对于幼儿来说，是他们的基本活动。
第三章1、幼儿园全面发展教育是指以幼儿为前提，以促进幼儿在、、、诸方面为宗旨，并以适合幼儿的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养的教育。
2、幼儿园体育应以为核心。
3、幼儿美育的目标是培养幼儿初步的的情感和能力。
二、选择题第一章1、幼儿教育主要指的是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A、0—3B、3—6C、6—12D、12—142、创建世界上第一个幼儿社会教育机构的教育家是（）A．欧文B．福禄贝尔A．1930年B．1903年C．蒙台梭利C．1968年D．夸美纽斯D．1803年3、、中国第一个公办幼儿教育机构创办于（）4、福禄培尔是第一个阐明（）教育价值的人。
A、生活B、游戏C、玩具D、环境5、被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利出生于（）A、英国B、美国C、意大利D、奥地利6、我国最早幼儿教育实验中心是（）创办的（）。
A．陈鹤琴南京燕子矶幼稚园鼓楼幼稚园B．陶行知南京C．陈鹤琴南京鼓楼幼稚园D．陶行知南京燕子矶幼稚园7、、陈鹤琴于1923年创办了我国最早的儿童教育实验中心（）A．北平香山慈幼院C．南京鼓楼幼稚园园8、提出“活教育理论”的教育家是（）A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．陈鹤琴D．张雪门C．陈鹤琴9、第一个阐明游戏教育价值的幼儿教育家是（）A．蒙台梭利B．福禄贝尔D．陶行知A．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园管理条例》第二章1、处于幼儿园教育目标金字塔顶端的是（）A、教育目的B、幼儿教育阶段目标C、幼儿园具体教育目标D、幼儿教学班目标第三章1、人体的生长发育、体形和身体姿势指的是（）A、体格B、体质C、体能D、体力2、幼儿体育活动的内容不包括（）A．基本动作B．基本体操C．体育游戏D．自由活动B．《幼儿园教育纲要》D．《幼儿园教育指导纲要》10、2001年7月，我国教育部颁发了（）B．幼儿之家D．南京燕子矶幼稚3、培养幼儿学习时注意力集中、积极克服困难、认真完成学习任务等，这是幼儿园智育中的（）A、培养幼儿良好学习习惯B、培养幼儿感知能力C、培养幼儿学习主动性D、保护和促进幼儿的学习兴趣4、认识周围环境和承认劳动以及认识几何形体、时间、空间，这分别是引导幼儿学习周围生活中（）和（）两方面的初步知识和概念。
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第三章幼儿园全面发展教育检测题
时间：45分钟满分：100分
姓名：分数：
一、选择题（每小题2分，15小题，共30分）
1.实施幼儿德育最基本的途径是（）
A、专门的德育活动
B、角色游戏
C、日常生活
D、实践活动
2.以下不属于幼儿园体育内容的是（）
A、发展幼儿的基本动作
B、培养幼儿的求知的兴趣
C、增强幼儿的自我保护意识
D、促进幼儿对健康成长
3.下列不属于幼儿园体育目标的是（）
A、增强幼儿体质
B、培养幼儿多种感官的基本活动
C、培养幼儿良好的生活和卫生习惯
D、促进幼儿身体的正常发育
4.在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是？（）
A、四育中智育最重要
B、体育重要，美育不重要
C、四育可以相互替代
D、四育是统一的整体，不可分割
5.幼儿园实施美育的主要途径是（）
A、音乐教育
B、课堂教学
C、艺术教育
D、户外活动
6.智力的核心是（）
A、思维力
B、注意力
C、记忆力
D、观察力
7.幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是（）
A、动手能力的培养
B、求知欲的培养
C、感知能力的培养
D、语言能力的培养
8.对培养幼儿良好的个性和品格起着至关重要的是（）
A、体育
B、智育
C、美育
D、德育
9.关系到国家的未来和民族的兴旺发达的是（）
A、幼儿体育
B、幼儿智育
C、幼儿德育
D、幼儿美育
10.每天应保证幼儿至少有（）小时的户外体育活动时间。
A、1小时
B、1.5小时
C、2小时
D、2.5小时
11.在人的智力结构中，（）是一种最基本而又十分重要的学习能力。
A、感知能力
B、动手能力
C、语言能力
D、创造能力
12.对幼儿美育的特点说法不正确的是（）
A、引导幼儿直接感受美
B、培养审美观念为主
C、培养表现美的想象力
D、培养表现美的创造
12.幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力是（）
A、好奇与陌生
B、爱好与喜欢
C、兴趣和求知欲
D、陌生与喜欢
14.能发展幼儿活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验的是（）
A、美育
B、体育
C、智育
D、德育
15.（）是向幼儿进行德育的前提
A、爱幼儿
B、尊重幼儿
C、观察幼儿
D、理解幼儿
二、判断题（每小题2分，10小题，共20分）
1.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。
（）
2.智育的任务就是促进幼儿智力的发展。
（）
3.实施体育，应以体育活动为中心，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
（）
4.幼儿美育不仅仅指艺术教育。
（）
5.幼儿道德认识的发展不是幼儿德育的重点。
（）
6.掌握体育的技能技巧，是幼儿体育的核心。
（）
7.谈话、上课、庆“六一”、春游属于专门的德育活动。
（）
8.全面发展可以允许各自孤立的发展。
（）
9.强化只针对幼儿当前的行为。
（）
10.德育是幼儿社会性发展教育的核心和导向力量。
（）
三、填空题（每空1分，共10空，共10分）
1.幼儿美育的重要途径是。
2. 的培养是幼儿园智育的基础。
3. 是德育的基本形式。
4. 是审美的基础。
5.幼儿表现美的核心是幼儿的。
6.幼儿的知识结构是建立在幼儿基础上的。
7.幼儿园体育应以为核心。
8. 是智育的重要目标。
9. 是最能深入人的灵魂、触动人的情感的教育。
10.幼儿亲自动手、的实践活动是进行智育的主要途径。
四、名词解释（每小题4分，2小题，共8分）
1.幼儿园全面发展教育
2.幼儿德育
五、简答题（每小题8分，2小题，共16分）
1. 简要叙述在实施体育的过程中需要注意的问题？
2. 幼儿德育具体包括哪些内容?
六、论述题（每小题16分，1小题，共16分）
试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。
第三章幼儿园全面发展教育检测题答案
一、选择题
1.C
2.B
3.B
4.D
5.C
6.A
7.C
8.D
9.A 10.C 11.B 12.B 13.C 14.A 15.A
二、判断题
1. √
2. ×
3. ×
4. √
5. √
6. ×
7. √
8. ×
9. √ 10. √
三、填空题
1.幼儿的日常生活
2.感知能力
3.游戏
4.感受美
5.想象和创造
6.感性经验
7.增强幼儿体质 8.运用语言的能力 9.美育 10.动脑
四、名词解释
1.是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
2.是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。
五、简答题
1.实施体育需要注意的问题如下：
(1)注重幼儿身体素质的提高。
(2)重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度。
(3)专门的体育活动与日常活动相结合。
(4)注意体育活动中教师的指导方式。
2.幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的社会性与个性两个方面。
(1)发展幼儿的社会性。
培养爱的情感；形成必要的社会行为规范；学习人际交往技能和能力。
(2)发展幼儿的个性。
六、论述题
首先，儿童体、智、德、美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。
(1)体育是为促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)智育旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交际的基本能力；增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
(3)德育是培养儿童诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格和热爱祖国的情感。
(4)美育则是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
其次，儿童体、智、德、美四育又是紧密联系、相互依存和相互作用的统一体。
(1)体育对德、智、美几方面发展起着物质保证的作用。
(2)知识和智力为进行德育、体育、美育提供了认识基础。
(3)德育有力地推动和保证体育、智育任务的实现。
(4)美育又是德育和智育的催化剂。
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