必修五 研课标说教材

说 课 标 研
人
教 版
旧 城
高中
教 中学
材
语 文 （ 必
权 亚 洲
修
五
）
课程
标准
教材
研课标
说教材
建议
课程目标 内容标准
思考 领悟
感受 鉴赏
课程总目标
应用 拓展
积累 整合
发现 创新
能力 目标
知识 目标
情感态度 与价值观
内 容 标 准
了解课文涉及 的重要作家作 品知识，了解 中国文学发展 简况
47
48
教学资源 开发利用
紧扣新课 改，善用 多媒体教 学
举办多 样学科 活动
课前三分钟 诗词朗诵赛 课本剧展演
开展有 计划的 阅读课
利用好练 习册上的 书法栏目
49
50
不应该只是一节课，语文教 师也不应该只是一位教师，语 文课堂更不应该局限于教室， 它应该有更广阔的空间……
情感态度 与价值观
积极的 人生态
度
爱国主 义情操
高尚的 个人修 养
编排特点 编写体例 内容结构 立体整合
系统性
编排 特点
趣味性
时代性
文本
《装在套子里的人》
生活
文本
《边城》
生活
兰州白云观填殿檐枋斗拱彩图
文本
《中国建筑的特征》
生活
编写体例
必修五
阅读鉴赏 表达交流 梳理探究 名著导读
主体 名篇、时代特色
紧扣新课 改，善用 多媒体教 学
举办多 样学科 活动
44
教学资源 开发利用
紧扣新课 改，善用 多媒体教 学
举办多 样学科 活动
课前三分钟 诗词朗诵赛 课本剧展演
45
课课前前三三分分钟钟
46
教学资源 开发利用
紧扣新课 改，善用 多媒体教 学
举办多 样学科 活动
课前三分钟 诗词朗诵赛 课本剧展演
开展有 计划的 阅读课
诵读浅易文言 文，理解词句 的含义和作品 的思想内容
能力 目标
知识 目标
情感态度 与价值观
内 容 标 准
具有适应实际需 要的现代文阅读 能力，写作能力 和口语交际能力
了解课文涉及 的重要作家作 品知识，了解 中国文学发展 简况
能力 目标
诵读浅易文言 文，理解词句 的含义和作品 的思想内容
知识
目标 内 容 标 准
必修5《林黛玉进贾府》
必必修修33
中国传统小说和外国小说风格的异同
必修5
必修5《归去来兮辞》 必修2《归园田居》
对比综合法
必修2《归园田居》
写作借鉴法 之 素材翻新法
评价建议
课堂 表现
评价建议
写作 能力
教学资源 开发利用
42
教学资源 开发利用
紧扣新课 改，善用 多媒体教 学
43
教学资源 开Leabharlann Baidu利用
具有初步文学 鉴赏能力和阅 读浅易文言文 的能力
情感态度 与价值观
具有适应实际需 要的现代文阅读 能力，写作能力 和口语交际能力
了解课文涉及 的重要作家作 品知识，了解 中国文学发展 简况
能力 目标
诵读浅易文言 文，理解词句 的含义和作品 的思想内容
知识
目标 内 容 标 准
具有初步文学 鉴赏能力和阅 读浅易文言文 的能力
培养写作 口语交际 语言、文学 文化的梳理整合 两本名著 激兴趣、养习惯
内内容容结结构构 以必修五为例
1、中外小说
阅读 2、古代抒情散文 鉴赏 3、文艺评论、随笔
4、自然科学小论文 1、缘事析理
表达 2、讴歌亲情 交流 3、锤炼思想
4、注重创新
梳理 1、文言词语和句式 探究 2、古代文化常识
3、有趣的语言翻译
名著 导读 《三国演义》、《堂吉诃德》
情感与结构 披文入情 鉴赏与领悟 筛选与整合 学习写得深刻 学习写得充实 学习写得有文采 学习写得新颖
积累与梳理
探究与发现
横向整合 纵向整合
横向整合
中外小说
自
然
古
科 学
直击高考
代 抒
小
三大考题
情
论
散
文
文
文艺评论随笔
必修5（阅读鉴赏部分）
26
纵向整合
古代抒 情散文
教学建议
情感价值导向法
写作借鉴法
高考渗透法
对比综合法
目标定位法
八步预习法
教学建议
八步预习法
教学建议
联想延伸
同桌互评
作者简介 目标预设
大胆质疑 字词达标
八步预习法
阅读感悟 背景熟知
必修5《林教头风雪山神庙》 必修5《林黛玉进贾府》
对比综合法
必修5《林教头风雪山神庙》
必修5《林黛玉进贾府》
必修5《林教头风雪山神庙》
古代 记叙 散文
写景状 物散文
古代议 论散文
随笔 杂文
必修5第二单元
必修4第三单元
必修3第三单元
必修2第一单元
必修1第二单元
纵向整合
必修5 第三单元 文艺评论、随笔
必修4 第二单元 宋词 必修3 第二单元 唐代诗歌
必修2 第二单元 先秦到南北朝诗歌
必修1 第一单元
现代新诗
教学建议 评价建议 课程资源的开发利用