(部编版)统编版五年级语文上册第一单元培优测试卷(A)含答案

统编版五年级语文上册第一单元培优卷（A）（考试范围：《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》）时间：90分满分100分一、基础训练营。

（47分）1.我是小小书法家。

(2分)一草一木皆是诗，一花一鸟总关情，心安便是归处。

2.我是拼音小能手。

（16分）（1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它色素的pèi hé，shēn d uàｎ的大小，一切都很shìyí。

（2）我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生，翻地，bō zhǒng，jiāo shuǐ，没过几个月收获了。

母亲把花生做成好几样食品，还fēn fu就在后园的茅亭里过收获节。

（3）每年到桂花盛开的季节，家家都chén jìn在桂花的香气里。

每年这个季节，我家都能jiǎｎ几大luó桂花。

3.我能用横线画出加点字正确的读音。

（4分）笼．（lóng lǒng）子垂蔓．（wàn màn）挨．（āi áｉ）近）笼．（lóng lǒng）罩瓜蔓．（wàn màn）眼睑．（liǎn jiǎｎ）打眸．子（móu mó）挨．（āi áｉ4.下面加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A.长喙．（huì）适宜．（yí）一亩．（mǒ）B.清澄．（chéng）榨．油（zhà）杭．州（háng）C.垂蔓．（wàn）浸．在（jìn）爱慕．（mù）5.我会查字典并按要求填空。

（4分）“幽”用部首查字法应查______部，除部首外还有_____画。

“幽”的意思有：A.形容地方很僻静、光线暗； B.使人感觉沉静、安闲的；C.幽禁，把人关起来不让跟外人接触； D.指阴间。

“深幽”的“幽”应该选第___种解释。

根据义项A的意思，“幽”可以组词为：______。

6.我能补全下列词语，并完成练习。

（7分）______中不足______气十足不动______色香______十里精心地______ 温暖的______睡得______ 雪白的______（1）他站起来，理了理衣服他，____________地走上讲台，一幅胸有成竹的样子。

（2）这个书包做工精致，图案漂亮，____________的是容量太小。

（3）秋天到了，我家院子里的桂花开了，____________。

7.按要求写句子。

（6分）（1）花生味道很美。

花生可以榨油。

（用合适的关联词连成一句话）___________________________________________________________ （2）父亲说：“这是我对你们的希望？”（改为转述句）___________________________________________________________ （3）播种买种浇水翻地（按顺序重新排列）___________________________________________________________ 8．根据课文理解填空。

（6分）（1）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和___________________。

（2）《落花生》这篇文章讲了作者_______一家人过花生收获节时谈论花生的好处，____________，揭示了花生_______________的品格，说明______________________表达了作者______________________________。

（3）《白鹭》的作者是_______，这篇文质兼美的_______生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者_______________。

二、阅读百草园。

（23分）（一）课内阅读（11分）①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1.画线句子运用了______的修辞手法，写出了白鹭______________________的样子。

（2分）2.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了( )（2分）A.白鹭的无所事事。

B.白鹭登高眺远、悠然自得、气度非凡。

3.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。

①_____②_____③________三幅图中你最喜欢第（）幅。

原因是______________。

（5分）4.你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。

（2分）___________________________________________________________ （二）课外阅读（12分）会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。

可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻①（yínɡ）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。

有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。

临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。

我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。

②(mù)色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。

”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵③娇（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。

”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。

画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？1.根据注音写出汉字。

（3分）①轻（yínɡ）___________ ②(mù)___________色③娇（nèn）___________2.文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？_______________________________。

（2分）3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：________________ ___________________________________________。

（1分）4.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。

妈妈这样做的用意是：______________________________________。

（3分）5.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________三、习作大舞台。

（30分）每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。

你的心爱之物又是什么呢？想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

参考答案一、基础训练。

1.略2.配合身段适宜播种浇水吩咐沉浸捡箩3.lóng；màn；āi；jiǎn；lǒng；wàn；āi；móu；4.B5.山 6 A 幽雅6.美神声飘挑选阳光香羽毛神气十足美中不足香飘十里7.花生不但味道很美，而且可以榨油。

父亲说，这是他对我们的希望。

买种翻地播种浇水8.（1）“摇花乐”“桂花雨”思乡情怀对故乡美好生活的回忆。

（2）许地山借物喻人不图虚名、默默奉献人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

（3）郭沫若散文对白鹭的喜爱之情。

二、阅读百草园。

（一）课内阅读1.拟人处之泰然、悠然自得2.B3.黄昏低飞图树顶望哨图水田钓鱼图略略4.略（二）课外阅读1.①盈②暮③嫩2.衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4.蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。