三年级英语备课第三课
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永安教育总支教师备课表
————问题驱动四环教学法
学校：南门小学
科目：英语年级：三年级时间：授课教师：
参与备课成员：
课题：Unit 2 B Let's check Let's chant C Story time 课型：复习巩固课
教材分析
Let's check部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。Let's chant部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习身体各部位的名称。
教学目标
知识目标：能听懂、会说pencil, eraser,mouth,hand,Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose并能够在实际情境运用。理解P20的story。
能力目标：通过师生、生生、生师等多种多样的情景操练，提高学生的实际语言运用能力，培养学生语言综合运用能力。
情感态度价值观：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，提高学习英语的兴趣。
教学重点掌握句型Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?并能在实际情景中运用
教学难点
能听懂、会说pencil, eraser,mouth,hand,Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?并能在实际情景中运用。
问题设计Where is your pencil / mouth.........?
核心语句1、Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?
2、Touch your nose.
3、This is Mike.
4、Close your mouth.
策略方法小组讨论、情景、游戏等教学方法。课前预习
教学过程
教学内容教师活动学生活动教师活动
设计意图创设情境
提出问题
（快）
自主合作
探究问题
（慢）
互动展示
解决问题
（透）
当堂训练
巩固问题
（精）
巡视指导
激励启发
情景引入渗透转化教师将
pen/pen
cil/ruler
等藏入
某一容
器。
询问：
Where is
my pen
/pencil/
ruler .........
?
学生找出后
引导学生使
用句型：
Here it is.回
答。
变换关键词
为身体器官，
同样的句型
询问，学生边
回答边用手
指着身体相
应部位。
学生之间
以开火车
的方式询
问。
学生自由
发挥，上
讲台表
演。
以“开火车”的游戏
方式操练。
揭示课题大胆猜想询问之后
如何作
答？
学生思考、
猜测。
互相运用所
学内容询问
对方姓名，并
表达自己姓
名。
鼓励学生
大胆上台
表演所学
对话，并
要求在适
当的情景
中运用。
情景、游戏教学，增
强他们学习的积极
性。
巩固运用深化知识听录音，
完成
let's
check
的听了
练习
听Story
time 部分
的录音，让
学生明白
story的的
大意。
生生之间
互相操
练。
学生与老
师之间互
相操练所
学句型。
在解决问题的过程中
让学生更加明确所学
句型的意义以及用
途。
回顾反思总结全课该如何运
用本课所
学内容？
激发学生学习英语的
兴趣，培养学生综合
语言运用能力。
作业
设计
5、同学之间互相询问Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?
板书设计Unit 2 B Let's check Let's chant
Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose? Touch your nose.
This is Mike.
Close your mouth.
课后
反思
Unit 2 B Let's check Let's chant 教学设计
教学内容：人教版三年级上册第9页。
课型：会话新授课
知识目标：能听懂、会说Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?并能够在实际情境运用。
能力目标：通过师生、生生.、生师等多种多样的情景操练，提高学生的实际语言运用能力，培养学生语言综合运用能力。
情感态度价值观：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，提高学习英语的兴趣。
教学重点：掌握句型Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?并能在实际情景中运用
教学难点：能听懂、会说Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?并能在实际情景中运用。
问题设计：
1、如何用英语表达身体部位。
2、如何根据他人口令做动作。
核心语句：
Where is your pencil/mouth/hand /ear/nose?
Touch your nose.
This is Mike.
Close your mouth.