【六一儿童节】六一儿童节节目相声《反正话》

相声《反正话》

《反正话》甲：告诉大家一个好消息。

乙：什么好消息？甲：我——会说话了。

乙：啊！原来你是个哑巴呀？甲：不不不……我会说反正话了。

乙：哦，就是把一句话颠倒过来说？这我也会说。

甲：你先别吹，我说一句，你能给颠倒过来？乙：你来吧？甲：就要上学了。

乙：上学了就要——这有什么。

甲：要做好上学准备。

乙：上学准备要做好——这也太简单了。

甲：爸爸给我买了个新书包。

乙：新书包给我买了个爸爸——没听说过！甲：妈妈给我做了件新衣服。

乙：新衣服给我做了件妈妈——像话吗？甲：我走进了教室里，乙：教室里走进了我。

甲：我一眼就看见了桌子。

乙：桌子一眼就看见了我——成妖怪了。

甲：我一屁股坐在椅子上面。

乙：椅子一屁股坐在我上面——受不了。

甲：我看书。

乙：书看我——有意思。

甲：我用小刀削铅笔。

乙：铅笔用小刀削我——这可危险！甲：我写字。

乙：字写我。

甲：我不小心把字写错了。

乙：字不小心把我写错了。

甲：我把字给擦了！乙：字把我给擦了——我没了！甲：这一节课是音乐课。

我唱歌。

乙：歌唱我。

甲：我敲鼓。

乙：鼓敲我。

甲：我一使劲把鼓给敲破了。

乙：鼓一使劲把我给敲破了——你倒是轻点儿呀？甲：咱上体育课啊——我排队。

乙：队排我。

甲：向前看齐。

乙：齐向前看。

甲：我们齐步走。

乙：我们走不齐——咳。

甲：我爬绳。

乙：绳爬我。

甲：我投手榴弹。

甲：我一使劲把手榴弹投老虎滩去了。

乙：手榴弹一使劲把我投老虎滩去了——你成心要我命呀，不扔了，换！甲：我爱踢球。

乙：球爱踢我。

甲：我踢球上瘾。

乙：球踢我上瘾——多倒霉！甲：我一脚把球踢门里去了。

乙：门一脚把我踢球里去了——像话吗？换！甲：咱俩逛花园啊，边扭边说：我们逛花园!乙：我们花园逛。

甲：这是牡丹花。

乙：这是花牡丹。

甲：这是杜鹃花。

乙：这是花杜鹃甲：我是鸡冠花。

甲：我是狗尾巴花。

乙：我是花尾巴狗——我呀？。

幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案

幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案一、教学目标1.通过学习传统文化相声，培养幼儿们的语言表达能力，了解相声的特点2.通过体验相声中的“反正话”语言形式，提高幼儿们的逻辑思维和语言智力3.让幼儿们了解和尊重传统文化，促进道德情感和文化素质的提升二、教学准备1.教学资料：《相声反正话》视频、课件、教学用书2.教学工具：黑板、粉笔、讲解杆、单反相机、白纸、彩笔等三、教学内容3.1 知识讲解3.1.1 了解相声相声是中国传统的一种小品表演形式，是以对话的形式进行表演，风格幽默、机智，博得观众的喜爱。

相声表演通常需要配合一些语音、动作、表情等形式的表演，非常具有观赏性。

3.1.2 了解反正话反正话是相声中常用的一种表达方式，往往用于在句子的结尾表达一些转折的意思。

比如：“我说了你不信，反正我不信你也可以”、“我说的都是真的，反正你不相信我也没关系”等。

3.2 教学过程3.2.1 导入活动教师引导幼儿们参观相声表演现场，通过观看视频和讲解，让幼儿们了解相声表演的基本形式和特点。

3.2.2 活动一：学习相声中的反正话1.教师讲解反正话的用法，然后用具体的相声片段做示范，让幼儿们清楚地了解反正话的使用方法。

2.请幼儿围成小组，给每组分发一张白纸和彩笔，让他们自行发挥，编出几句具有反正话的句子，并且用彩笔标出反正话。

3.让每个小组派一个代表介绍自己的句子，其他小组可以补充或评价，同时教师也可以对反正话做些扩展和丰富。

3.2.3 活动二：编写小小相声1.教师向幼儿讲解“相声中的配角”，然后让幼儿自行分组，每个小组选一人担任相声主角，其他成员支持演出，并且要求其中一人出题，其他人出反正话进行表演。

2.让每个小组演出自编创意相声，并指导幼儿调节语调、音量，使语言表达更加生动。

3.2.4 活动三：合唱小段相声1.教师根据幼儿的创意和想象，完成一个小段的相声。

2.让幼儿整个班级合作表演，其中一人担任主角，其他人合作出反正话。

相声反正话

《反正话》甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。

乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。

灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！乙：有那么厚嘴唇子吗？甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行！甲：你别吹，我当着个位老师和同许我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢？甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就算你聪明！乙：咱们可以试试甲：说来就来，我的桌子乙：。

甲：我的桌子乙：我的桌子甲：唉，你怎么这么笨啊，我说我的桌子，你就要说我得子桌乙：哦，我明白了甲：明白啦！下面我们开始。

从头说到脚！看你反映怎么样啊！乙：没问题！甲：我脑袋乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊！甲：我脑门子，乙：我没脑子！甲：我眼眉乙：我没眼！甲：我眼珠乙：我猪眼，不像话啊！甲：我鼻子乙：我子鼻甲：我鼻梁子乙：我量鼻子，我量他干吗啊！甲：我觜！乙：。

我咬你！甲：咬我干什么啊！乙：这一个字的怎么翻啊！甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的甲：哦，字多一点，好了！我觜里又牙乙：我牙里又觜，我成妖怪了！你换的词儿行不行啊，甲：不说这个啊？咱们报一回小说人物！乙：哪不小说呢?甲：咱们就报一回《西游记》里得人名。

乙：您来吧！甲：我是唐三奘乙：我是奘三唐甲：我是猪八戒乙：我是戒八猪甲：我是沙和尚乙：我是和尚三，我怎么又成三个和尚了！甲：我是孙猴子乙：我是猴孙子！你说点好的！甲：点好的，咱俩逛逛花园，报报花名乙：逛花园？那好啊甲：可在逛花园之前我有一个要求，乙：什么要求！甲：速度要比刚才快一点另外要带上动作。

乙：带动作我会啊，是这样吗（参着甲，像恋人一样在舞台上走一圈）甲：什么啊！我是说在逛花园的时候要用这两个手指头指着自己的鼻子，得美一点，得这样（动作），会吗？乙：没问题，我这人最会美了！甲：那咱们现在开始啊乙：好甲：我逛花园乙：我花园逛甲：我是牡丹花乙：我是花牡丹甲：我是芍药花乙：我是花芍药甲：我是茉莉花乙：我是花茉莉甲：我是狗尾巴花乙：我是花尾巴狗甲: 我们家是吹牛世家!乙: 我们家还是吹牛专业户呢!甲: 我们家吹牛不纳税。

六一儿童节节目相声《反正话》_六一儿童节

六一儿童节节目相声《反正话》相声《反正话》甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。

乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。

灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！乙：有那么厚嘴唇子吗？甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行！甲：你别吹，我当着个位老师和同学我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢？甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就算你聪明！乙：咱们可以试试甲：说来就来，我的桌子乙：。

乙：我的桌子甲：唉，你怎么这么笨啊，我说我的桌子，你就要说我得子桌乙：哦，我明白了甲：明白啦！下面我们开始。

从头说到脚！看你反映怎么样啊！乙：没问题！甲：我脑袋乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊！甲：我脑门子，乙：我没脑子！甲：我眼眉乙：我没眼！甲：我眼珠乙：我猪眼，不像话啊！甲：我鼻子乙：我子鼻甲：我鼻梁子乙：我量鼻子，我量他干吗啊！甲：我觜！乙：。

我咬你！甲：咬我干什么啊！乙：这一个字的怎么翻啊！甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的甲：哦，字多一点，好了！我觜里又牙乙：我牙里又觜，我成妖怪了！你换的词儿行不行啊，甲：不说这个啊？咱们报一回小说人物！乙：哪不小说呢?甲：咱们就报一回《西游记》里得人名。

乙：您来吧！乙：我是奘三唐甲：我是猪八戒乙：我是戒八猪甲：我是沙和尚乙：我是和尚三，我怎么又成三个和尚了！甲：我是孙猴子乙：我是猴孙子！你说点好的！甲：点好的，咱俩逛逛花园，报报花名乙：逛花园？那好啊甲：可在逛花园之前我有一个要求，乙：什么要求！甲：速度要比刚才快一点另外要带上动作。

乙：带动作我会啊，是这样吗（参着甲，像恋人一样在舞台上走一圈）甲：什么啊！我是说在逛花园的时候要用这两个手指头指着自己的鼻子，得美一点，得这样（动作），会吗？乙：没问题，我这人最会美了！甲：那咱们现在开始啊乙：好甲：我逛花园乙：我花园逛甲：我是牡丹花乙：我是花牡丹甲：我是芍药花乙：我是花芍药甲：我是茉莉花乙：我是花茉莉甲：我是狗尾巴花乙：我是花尾巴狗。

六一儿童节搞笑相声

六一儿童节搞笑相声篇一：六一儿童节表演相声《反正话》剧本六一儿童节表演相声《反正话》剧本甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。

乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。

灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！乙：有那么厚嘴唇子吗？甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行！甲：你别吹，我当着个位老师和同学我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢？甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就算你聪明！乙：咱们可以试试甲：说来就来，我的桌子乙：。

甲：我的桌子乙：我的桌子甲：唉，你怎么这么笨啊，我说我的桌子，你就要说我得子桌乙：哦，我明白了甲：明白啦！下面我们开始。

从头说到脚！看你反映怎么样啊！乙：没问题！甲：我脑袋乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊！甲：我脑门子，乙：我没脑子！甲：我眼眉乙：我没眼！甲：我眼珠乙：我猪眼，不像话啊！甲：我鼻子乙：我子鼻甲：我鼻梁子（文章转载自:/wm/jieri/ertongjie/请保留此标记）乙：我量鼻子，我量他干吗啊！甲：我觜！乙：。

我咬你！甲：咬我干什么啊！乙：这一个字的怎么翻啊！甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的甲：哦，字多一点，好了！我觜里又牙乙：我牙里又觜，我成妖怪了！你换的词儿行不行啊，甲：不说这个啊？咱们报一回小说人物！乙：哪不小说呢?甲：咱们就报一回《西游记》里得人名。

乙：您来吧！甲：我是唐三奘乙：我是奘三唐甲：我是猪八戒乙：我是戒八猪甲：我是沙和尚乙：我是和尚三，我怎么又成三个和尚了！甲：我是孙猴子乙：我是猴孙子！你说点好的！甲：点好的，咱俩逛逛花园，报报花名乙：逛花园？那好啊篇二：小学生六一搞笑相声小学生六一搞笑相声弄巧成拙甲：今天由我给大家说段相声，这相声——乙：哎哟，好长时间没见面了，您好，您好！甲：哎，您好！这位真有礼貌！乙：这么长时间钻哪个耗子洞去啦？甲：这位怎么说话呢？乙：伯父伯母都好吧？甲：挺好，挺好！乙：老头儿，老太太还没咽气吧？甲：走！这位是精神病，在座的有大夫没有？赶快把他抬走！乙：您别生气，刚才我是想让您看看这同样的意思不一样的说法表达的效果就不一样。

幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案

幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案教学目标：1.通过学习相声《反正话》让幼儿了解相声文化，提高幼儿的语言理解和表达能力；2.通过互动游戏的形式，帮助幼儿理解相声内容，提高合作能力和竞技意识；3.培养幼儿的社交能力，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受传统文化的魅力。

教学准备：1.播放器、音响2.班级道具（道具舞画、边框）3.《相声反正话》故事卡片4.道具模板、彩笔、剪子、胶水教学过程：一、导入（10分钟）1.播放《相声反正话》并向幼儿介绍“相声”，让幼儿听懂相声的诙谐感和喜剧效果。

2.将《相声反正话》故事卡片分配给幼儿，让幼儿分组猜测相声内容，并通过互动游戏的形式调动幼儿的积极性和学习热情。

二、学习（15分钟）1.播放相声《反正话》的片段让幼儿跟读，在跟读中感受相声的魅力。

2.让幼儿分角色模拟相声的表演情境，并鼓励幼儿进行即兴表演。

三、创作（20分钟）1.为幼儿提供相声表演的道具，如边框、画、卡片等，并鼓励幼儿设计自己的相声表演。

2.让幼儿展示自己的相声表演，并鼓励幼儿进行互动和点评。

四、总结（10分钟）1.将幼儿创作的相声表演进行点评和总结，让幼儿在实践中深入理解相声文化的内涵。

2.向幼儿介绍相声表演的发展历史，让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的文化素养。

教学反思：本堂课主题为《相声反正话》，通过互动游戏的形式引导幼儿了解相声文化，提高幼儿的语言理解和表达能力。

在教学过程中，采用了主题导入、跟读训练、即兴表演和创作展示等多种教学方式，使得幼儿在自由探索、创造表达中逐渐加深对相声文化的理解与体验。

同时，本节课通过介绍相声的发展历史来激发幼儿对传统文化的热爱，培养了幼儿的文化素质和社交能力，以期达到幼儿全面发展的教育目标。

正反话

相声《正反话》甲：说相声，脑子得灵活乙：我脑子就特别灵活甲：话有点大乙：一点不大甲：那我考考你乙：没问题甲：听好了，说：乌龟盖房子，盖好后住进去。

打一药名乙：就这，我张嘴就答、不上来甲：答不上来乙：我求教你甲：记住了乙：这是？甲：盖中盖乙：哎——有点意思，你再来，我保证答上来甲：听好了，说：乌龟拆房子，盖好后又搬进去，还是打一药名乙：这个、这个这个——甲：我说你是不是凉粉吃多了乙：这个，啊甲：别耽误时间，就说会不会乙：不会甲：不会，我告诉你，乙：这是？甲：新盖中盖乙：就这，能证明什么？甲：不服气，我再来一个，你要答上来，证明你脑子灵活。

乙：可以甲：乌龟盖了拆，拆了盖，又拆又盖后，住了进去乙：今儿跟乌龟干上了。

我答不上，你说吧甲：这么简单你答不上乙：答不上，这是？甲：巨能盖啊。

（大伙瞧见没，答不上还趾高气扬，一点都不谦虚，刚说说相声脑子得灵活，他马上来：我脑子就特别灵活，）三道题，一道都答不上来，你灵活吗乙：不灵活甲：不灵活，你在同志们面前冲什么大瓣蒜，你的，死了死了的乙：日本话都出来了甲：让你给气的乙：别生气，我今后一定要谦虚，甲：记住了，你脑子灵活，那得别人说，有自个夸自己的吗，是不是，我，这么聪明，我给谁说过乙：你比说还厉害甲：给你开个玩笑乙：我闺女就爱开玩笑甲：今天，当着大伙的面，我们表演一回反正话怎么样乙：没问题甲：我开始了乙：你就来吧甲：说：我打枪乙：说：枪打我，我要自杀甲：说：我宰羊乙：说：羊宰我，呵——甲：我拍蚊子乙：蚊子拍我，这蚊子个儿不小甲：说：我眼眉乙：说：我眉眼，两窟窿甲：我脸眉乙：我眉脸，我是那怪物，等等，我说咱换个别的成吗甲：换换？乙：再不换，你再来，我鼻眉，我说：我眉鼻，我眉嘴，我眉牙，我眉毛，我整个一骷颅甲：行行行，听好了，我卷水带乙：水带卷我，得，我是那肉夹镆甲：我起步走乙：我走不齐，我是傻小子甲：我骑马乙：马骑我，非把我压爬下甲：我骑马，奔驰在草原上乙：马骑我，在草原上奔驰，奔驰不了，十个我也不行啊甲：那换个轻松一点的乙：这还差不多甲：这回有要求乙：什么要求甲：说一句，得用手指自己的鼻子乙：这简单甲：说：我是一支茉丽花乙：我是一支花茉丽甲：我是一支牡丹花乙：我是一支花牡丹甲：我是一支芍药花乙：我是一支花芍药甲：我是一支狗尾巴花乙：我是一支花尾巴狗，谁呀。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==六一儿童节相声台词,联系我们篇一：六一儿童节表演相声《反正话》剧本六一儿童节表演相声《反正话》剧本甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。

乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。

灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！乙：有那么厚嘴唇子吗？甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行！甲：你别吹，我当着个位老师和同学我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢？甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就算你聪明！乙：咱们可以试试甲：说来就来，我的桌子乙：。

甲：我的桌子乙：我的桌子甲：唉，你怎么这么笨啊，我说我的桌子，你就要说我得子桌乙：哦，我明白了甲：明白啦！下面我们开始。

从头说到脚！看你反映怎么样啊！乙：没问题！甲：我脑袋乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊！甲：我脑门子，乙：我没脑子！甲：我眼眉乙：我没眼！甲：我眼珠乙：我猪眼，不像话啊！甲：我鼻子乙：我子鼻甲：我鼻梁子（文章转载自: /wm/jieri/ertongjie/ ）乙：我量鼻子，我量他干吗啊！甲：我觜！乙：。

我咬你！甲：咬我干什么啊！乙：这一个字的怎么翻啊！甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的甲：哦，字多一点，好了！我觜里又牙乙：我牙里又觜，我成妖怪了！你换的词儿行不行啊，甲：不说这个啊？咱们报一回小说人物！乙：哪不小说呢?甲：咱们就报一回《西游记》里得人名。

乙：您来吧！甲：我是唐三奘乙：我是奘三唐甲：我是猪八戒乙：我是戒八猪甲：我是沙和尚乙：我是和尚三，我怎么又成三个和尚了！甲：我是孙猴子乙：我是猴孙子！你说点好的！甲：点好的，咱俩逛逛花园，报报花名。

相声“反正话”台词2019.5

那你给我说说什么叫“反正话”
就是我说一句，你给翻个个就行
就翻一个个就可以呀
那当然
那咱开始吧
好，我说桌子
（找桌子做翻桌子的动作）
A,等会等会，您干什么这是？
翻桌子呀
翻桌子像话吗
那我翻什么呀
我是让您把话翻过来
把话翻过来呀
对
那我得说什么
您得说“子桌”呀
说“子桌”就可以了
那当然
你不早说，再来再来
这还怨我
当然怨你了
（说不出来）
来大伙鼓鼓掌，鼓鼓掌
这一个字能说呀？
噢，这字少您还不能说
你不废话吗？
好，我嘴里有牙
我牙里有嘴，我这不妖怪吗
你是说，我们说点好的
说点有内涵的
那咱就说“四大名著”之一“西游记怎么样？”
A,这个好，咱们就来这个吧
好，我是唐三藏
那我就是藏三唐
我是“沙和尚”
我是“和尚沙”
我是“猪八戒”
我是“八戒猪”
希（同手指对方）
我说“桌子”
“子桌”
我说“椅子”
“子桌”
灯光
子桌
舞台
子桌
你“子桌”够了没
你才“子桌”呢，我这不对了吗？您不是让我说“子桌”的吗？
我说“桌子”，您得说“子桌”；我说“椅子”，您得说“子椅”呀
这每句话不一样啊！
那多新鲜啊
你不早说，再来再来
我说“桌子”
“子桌”
椅子
子椅
灯光
光灯
舞台
台舞
您这不对了吗？
你们家我问好
我问你爸爸好
你爸爸我问好
你爸爸好
你好啊，爸爸。去你的
A,我脑子就快
还都得（dei）有文化

【精品】实验小学六一庆典双人相声《正反话》台词稿

实验小学六一庆典双人相声《正反话》台词稿（掌声……）甲：刚才那两位表演得真不错啊！乙：确实！现在轮到我们上台了，我们给大家表演点什么呢？甲：不如，我们来段相声吧。

乙：说相声？对我来说，那简直是小菜一碟。

甲：小菜一碟？告诉你，说相声可不简单！乙：有什么复杂的？甲：说相声，需要机智。

乙：我可是机智过人。

甲：还得反应敏捷。

乙：我的反应比火箭还快！甲：还得博学多识。

乙：我既博学又多才，怎么样！怎么样！……甲：还得脸皮厚（指乙）。

乙：（得意中抢说）我的脸皮就厚……我怎么脸皮厚呢？！甲：好啦，好啦，你行你行！那我来考考你。

乙：你考我！考什么？甲：考你一段正反话。

乙：什么是正反话呀？甲：就是反话正说，正话反说。

乙：什么！正话能反着说？甲：当然能啊！乙：那你举个例子。

甲：比如，这是话筒（指话筒）。

乙：反话怎么说？甲：管说筒话（童话）。

乙：哈！话筒变成了安徒生爷爷写的童话啦！这正话不能反说。

甲：我说能说就能说。

乙：那好，我说正，你来说说反话。

甲：行啊，来吧！乙：开始啦！我是一名小学生。

甲：一名小学生是我。

乙：我是一名三好学生。

甲：一名三好学生是我。

乙：我加强锻炼。

甲：我锻炼加强。

乙：我做早操。

甲：早操我做。

怎么样，我句句都接得上吧！乙：嘿嘿嘿！看来正话确实能反说。

甲：承认了吧！现在我们该换个方式来说吧？乙：行啊！我的反话一定比你说得棒！甲：开始啦！我听老师的教导。

乙：老师的教导我听。

甲：我爱爸爸妈妈。

乙：爸爸妈妈我爱。

甲：我热爱体育运动。

乙：体育运动我热爱。

怎么样，我的正反话也不差吧！？甲：一二一，我齐步走！乙：一二一，我走步齐（走不齐）。

哎，我怎么这么笨呀！甲：预备——我跑步！乙：（慌张地）预备——我步跑（不跑）！甲：不跑？不跑一边呆着去！乙：有你这样说话的吗？！接着来！甲：我改正学习上的缺点，学习你的优点。

乙：我改正学习上的优点，学习你的缺点。

嗨！没事学缺点干吗？甲：我爱劳动，帮我爷爷喂猪！乙：我爱劳动，猪帮爷爷喂我！哎呀，我不成猪了吗？甲：看来你不行，我们换个题目吧。

少儿相声正反话

少儿相声正反话Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】少儿相声《正反话》大家好！我是大家好！我是我们俩给大伙儿说段相声。

雷陈勇：讲相声哪，得脑子聪明。

王昱沣：我的脑子就聪明。

雷陈勇：还得反应快。

王昱沣：我的反应比火箭还快！雷陈勇：还得脸皮厚（指王昱沣）。

王昱沣：（得意中抢说）我的脸皮就厚……我怎么脸皮厚呢！雷陈勇：好啦，好啦，你行你行！那我考考你。

王昱沣：你考我！考什么雷陈勇：考你一段反正话。

王昱沣：什么叫反正话呀雷陈勇：就是反话正说，正话反说呗！王昱沣：什么！正话能反着说？雷陈勇：当然能啊！王昱沣：那你举个例子。

雷陈勇：比如说，这是话筒（指话筒）。

王昱沣：反话怎么说雷陈勇：就说筒话（童话）。

王昱沣：哈！话筒变成了安徒生爷爷写的童话啦！这正话不能反说。

雷陈勇：我说能说就能说。

王昱沣：那好，我说正，你来说说反话。

雷陈勇：行啊，来吧！王昱沣：开始啦！我是一名小学生。

雷陈勇：一名小学生是我。

王昱沣：我是一名三好学生。

雷陈勇：一名三好学生是我。

王昱沣：我加强锻炼。

雷陈勇：我锻炼加强。

王昱沣：我做早操。

雷陈勇：早操我做。

怎么样，我句句都接得上吧！王昱沣：嘿嘿嘿！看来正话确实能反说。

雷陈勇：承认了吧！现咱俩该换个话题来说吧？王昱沣：行啊！我的反话一定比你说得棒！雷陈勇：开始啦！我听老师的教导。

王昱沣：老师的教导我听。

雷陈勇：我爱爸爸妈妈。

王昱沣：爸爸妈妈我爱。

雷陈勇：我热爱体育运动。

王昱沣：体育运动我热爱。

怎么样，我的反正话也不差吧！？雷陈勇：一二一，我齐步走！王昱沣：一二一，我走步齐（走不齐）。

哎，我怎么这么笨呀！雷陈勇：预备——我跑步！王昱沣：（慌张地）预备——我步跑（不跑）！雷陈勇：不跑不跑一边呆着去！王昱沣：有你这样说话的吗！接着来！雷陈勇：我改正学习上的缺点，学你的优点。

王昱沣：我改正学习上的优点，学你的缺点。

嗨！没事学缺点干吗雷陈勇：我爱劳动，帮我爷爷喂猪！王昱沣：我爱劳动，猪帮爷爷喂我！哎呀，我不成猪了吗雷陈勇：看来你不行，咱们换个题目吧。

相声反正话主持词.doc

相声反正话主持词篇一：主持及串词开始致词：一合：尊敬的各位领导，各位来宾二合：亲爱的各位老师，各位同学：合：大家上午好！①：伴着鲜花的芬芳，迎着初升的朝阳②：送去五月的芬芳，迎来六月的时光③：今天的风儿格外清新，吹拂着孩子们灿烂的笑脸④：今天的校园彩旗飘舞，嘹亮的鼓号响彻校园①：今天我们的红领巾特别鲜艳，飞扬着孩子们心头的喜悦②：今天我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋③：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。

④：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

①：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至；②：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，他在孩子们热切的期盼中，欣然赴约③：尽管我们只是一棵幼苗,但我们骄傲地生活在父母的怀抱。

④：尽管我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边。

①：让我们用歌声唱出对你们的敬意！②：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！③：在这个阳光灿烂的日子里,④：在这个激动人心的时刻,合：让我们共同祝愿：所有的小伙伴们节日快乐！合：坪城中心小学庆“六一”文艺汇演现在开始！结束致词：一合：“六一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。

二合：“六一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，翩翩地飞过。

①：美好的时光总是转瞬即逝。

②：欢乐的笑声却将永驻心田。

③：欢快的歌声，伴我们度过了这个难忘时刻，④：精彩的演出，给我们留下美好的记忆和回味。

一合：让我们共同努力，放飞我们的希望吧，我们坚信——二合：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：庆“六一”文艺汇演到此结束！节目串词：四年级舞蹈《不想长大》：男：童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。

女：童年是梦里隐藏的神秘，童年是诗里展出的童趣。

男：如果时光能倒流，人人都愿回到童年，做一个永远长不大的孩子女：请欣赏四年级女生为我们表演的舞蹈《不想长大》一二年级舞蹈《春天在哪里》：女：我问你个问题：春天在哪里？男：春天刚刚过去呀！女：非也！要问春天在哪里，我不防告诉你;春天在那青翠的山林里，春天在那小朋友的眼睛里男：春天到底在哪里呢？女：别着急，春天在一二年级小同学的舞姿里，春天在全体同学的眼睛里。

相声反正话主持词

相声反正话主持词篇一：主持及串词开始致词：一合：尊敬的各位领导，各位来宾二合：亲爱的各位老师，各位同学：合：大家上午好！①：伴着鲜花的芬芳，迎着初升的朝阳②：送去五月的芬芳，迎来六月的时光③：今天的风儿格外清新，吹拂着孩子们灿烂的笑脸④：今天的校园彩旗飘舞，嘹亮的鼓号响彻校园①：今天我们的红领巾特别鲜艳，飞扬着孩子们心头的喜悦②：今天我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋③：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。

④：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

①：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至；②：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，他在孩子们热切的期盼中，欣然赴约③：尽管我们只是一棵幼苗,但我们骄傲地生活在父母的怀抱。

④：尽管我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边。

①：让我们用歌声唱出对你们的敬意！②：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！③：在这个阳光灿烂的日子里,④：在这个激动人心的时刻,合：让我们共同祝愿：所有的小伙伴们节日快乐！合：坪城中心小学庆“六一”文艺汇演现在开始！结束致词：一合：“六一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。

二合：“六一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，翩翩地飞过。

①：美好的时光总是转瞬即逝。

②：欢乐的笑声却将永驻心田。

③：欢快的歌声，伴我们度过了这个难忘时刻，④：精彩的演出，给我们留下美好的记忆和回味。

一合：让我们共同努力，放飞我们的希望吧，我们坚信——二合：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：庆“六一”文艺汇演到此结束！节目串词：四年级舞蹈《不想长大》：男：童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。

女：童年是梦里隐藏的神秘，童年是诗里展出的童趣。

男：如果时光能倒流，人人都愿回到童年，做一个永远长不大的孩子女：请欣赏四年级女生为我们表演的舞蹈《不想长大》一二年级舞蹈《春天在哪里》：女：我问你个问题：春天在哪里？男：春天刚刚过去呀！女：非也！要问春天在哪里，我不防告诉你;春天在那青翠的山林里，春天在那小朋友的眼睛里男：春天到底在哪里呢？女：别着急，春天在一二年级小同学的舞姿里，春天在全体同学的眼睛里。

六一儿童节相声五年级

六一儿童节相声五年级【篇一：六一儿童节相声五年级】> > > > 六一儿童节节目相声《反正话》六一儿童节节目相声《反正话》相声《反正话》“六一”活动演讲稿尊敬的各位家长，各位来宾，各位老师，亲爱的小朋友们，大家早上好！今天，我们以喜悦的心情迎来了小朋友们最快乐的节日——“六一”儿童节。

查看更多>>【篇二：六一儿童节相声五年级】甲：(缓缓走上台，朝台下鞠躬)各位尊敬的老师、亲爱的同学，一年一度的六一儿童节又到了，再次祝福大家节日快乐!乙：(紧跟乙上台，鞠躬。

先扫视一下台下，然后上下打量了一下甲)哟，怎么又是你?(停顿，伸出右手朝台下指了指)下去下去，去年你刚讲完趣话安全，你知道发生了什么事?甲：(纳闷)什么事?乙：(看着台下)什么事?你讲完趣话安全，日本地震、拉登被杀，现在基地组织到处通缉你呢。

甲：(大笑)好事啊，好事!哎，我的威力不小!乙：(瞪了甲一眼)臭不要脸的，可是你讲完后，大家不敢吃猪肉了!甲：(坏笑)为什么?乙：瘦肉精嘛!甲：那你干嘛不说馒头染色呢?这与我有啥关系! 乙：怎么没有呢?你不知道忌讳啊?!甲：(得意)你干嘛不说我去年刚讲了安全，刚讲了凹梳缺水，金水库就动工了---(说着看着乙，然后看着台下) 乙：你，你，你，你就作吧。

哎，你今年又来显眼什么? 冀教网好，好冀教网甲：啥叫显眼?你才来丢人呢!乙：还来表演相声呢!相声讲究说学逗唱，太不识逗了!人家说你现场演出呢!甲：哦，那敢情我真不识逗!一朝被蛇咬，十年怕井绳! 乙：你才是蛇呢!甲：好了，言归正传，这次我们还来安全!安全啊，得时时讲，处处抓啊!给大家再来一段再话安全 ! 乙：又是安全啊?你不怕大家把你踢下台啊?甲：踢?(说着一脚朝乙踢了过去)乙：你，你!过分了啊!(说着拍了拍被踢的地方)甲：我还不是跟你吹，安全啊，不光我们学生要讲，老师们哪次会议没有安全?有种，你不讲试试!乙：哎，我就有种啦!的?甲：的，学校不讲，中心校查死你!!学生不讲，璃扎死你!!!乙：你这人怎么这么无耻啊，你以为基地组织通缉不了你啊?(指了指远方)拉登已经漂到野不盖了!甲：你还别不信，你去问问五(二)班的李德相，璃是不是差点扎死他!乙：死了吗?李德相不是好好的在台下看着吗?!甲：扎错地方了嘛!你要往他心窝子扎，你看他还德相?早就成了李升天了!乙：你才升天呢!甲：好了，言归正传，给大家来上一段再话安全 !(看着台下)乙：掌声呢?不鼓掌的，还得被璃扎!!!甲：算了，不鼓掌的，罚他买四块钱一包的盐巴! 乙：哎，有四块钱一包的盐巴吗?甲：(指了指台下)怎么没有?光是刘老师家按原价卖，全部销售完毕!乙：(纳闷)你说也真怪了，不就日本地震吗?犯得着买那么多盐巴吗?甲：防辐射嘛!不过你还别说，人家日本地震，不慌!我们倒慌得找不了路了!乙：为什么?甲：公信度太差!甲：大国倒是泱泱，可大国民却不知何为安全啦! 乙：又怎么啦?甲：你家炒菜用的油，是不是吃起来腻腻的，油油的，吃多了还得多喝水?有这症状没?(看着乙，看着台下) 乙：是啊!甲：那就是地沟油了!乙：你家才是地沟油呢!甲：你还别说，前几天，深圳一个地沟油加工厂，一名工人就上演了一处好戏纵身滚油锅!乙：厉害!甲：全身烫的那个啊，咦哟，惨不忍睹!乙：真够惨!也算好归宿!常在河边走，哪有不湿鞋?! 甲：事后调查，你猜猜地沟油来的?乙：地沟来的呗!甲：有水桶的，里面有餐巾纸;有地沟的，有垃圾;还有，还有从化粪池抽来的-----(作出干呕的样子) 乙：真够恶心的!我回家去得检查检查我家的油了! 甲：油好，(停顿)没用!你再回去检查一下你家食品的生产日期，说不定有2012年12月20日的呢! 乙：废话，哪有超前生产的啊?甲：你out了!乙：啥啊，凹t?只有凹梳啊!甲：没文化，真可怕!out是英语，它的意思啊，就是说你老土了，你落后了!懂了吗?乙：你才凹t呢!甲：前段时间，有人5月1号硬是买了生产日期5月5号的食品呢!乙：厉害啊!那怎么办啊?去中南海，那里安全呗! 甲：你还别说，中南海保镖倒是厉害，可是他们只是保人的，保不了故宫博物馆!乙：又怎么啦?甲：不看新闻，老火!故宫博物照样失窃!而且作案的还就是一农民工!乙：是吗?那抓住了吗?甲：抓是抓住了，不过也怪，偷了文物不跑，还继续去网吧偷菜，能不抓住吗?太挑衅咱们公安人员了嘛!乙：胆子大!你说偷了直接去卖了不就完了吗?还去偷菜?!白菜也不贵啊!甲：(坏笑)白菜是不贵，青菜贵啊!接着，故宫就写了锦旗去送警察，又出麻烦了!乙：啥麻烦啊?甲：这是文化人的事，跟你摆不明白!乙：(瞪了甲一眼)得了吧，语文还考不过我，还装文化?! 甲：哎安全啊乙：咦你讲了半天，怎么今年不说凹梳了呢?甲：亏你说得出口真out!我把中国的大安全讲好了，凹梳不就安全了吗?乙：他们听你的啊?你谁啊?甲：我谁?我是隋唐第四条好汉罗成第一百零八代孙罗云是也!他们敢不听吗?乙：听了吗?甲：又不看电视?!现在国家卫生机构啊，安监局啊，等等部部厅厅局局的不正在加大查处力度了吗? 乙：那是你的作用吗?你真不要脸!甲：是我的啊，(坏笑)当然，安全啊，还得时时讲，处处抓，人人做!乙：那是!甲：明年我不想再讲晏老师给我们写的安全了!估计明年他也写不出了!乙：(吃惊)哟，你敢小视晏老师啊?甲：不是那意思，他不写了，不就说明中国安全了吗? 乙：有道理!甲：(看看台下)走吧，台下等不及了!【篇三：六一儿童节相声五年级】甲：对啊。

幼儿园传统文化专题《相声-反正话》大班语言优质公开课获奖教案教学设计

幼儿园传统文化专题《相声-反正话》大班语言优质公开课获奖教案教学设计相声是中国民间曲艺表演艺术，以下这节课通过活动引导幼儿喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默。

能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。

活动目标:1．喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默。

2．尝试说相声、创编反正话。

3．能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。

活动准备:1．教师教学资源《反正话》（视频）2．与相声内容相对应的桌、椅、五官、花卉图片。

活动过程:1．和幼儿学说绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，引发幼儿兴趣。

2．观看教学资源《反正话》，学说相声反正话。

（1）观看视频，请幼儿说一说听了相声什么感受。

觉得哪个地方最有意思。

小结：相声是带给人快乐的一种艺术形式，一般由两人表演，一个叫逗哏，一个叫捧哏，最有趣的部分叫抖包袱。

说相声的时候，演员自己不笑，要把观众逗笑。

（2）教师和幼儿说相声。

教师分别出示图片，扮逗哏角色，请幼儿试着接捧哏语言。

（3）幼儿自由结伴，二人分工，看着图片学说反正话，并尝试把相声说完整。

（4）请几组幼儿表演相声。

教师提示幼儿尽量保持演员状态，不笑场。

3．创编相声反正话，能区分表演和生活的不同。

（1）请幼儿想一想，还有哪些可以说成反正话，把它编到相声中。

（2）视情况请1～2 组幼儿表演新创编的反正话。

（3）教师请幼儿说一说，如果在生活中，有小朋友也这么和自己说话，会是什么感受，为什么？小结：生活不是表演，如果把相声表演中的包袱放在平时的对话中，小朋友可能不理解，会因此而生气。

附：相声反正话甲：今天咱给大家说个相声乙：好呀，咱说什么相声呀？甲：就说反正话吧！乙：什么叫反正话？甲：我给你打个比方吧，我说桌子，你就说子桌。

乙：好来，开始！甲：我椅子。

乙：我子椅。

甲：我脑袋。

乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊！甲：我脑门子。

乙：我没脑子！甲：我眼眉。

乙：我没眼！甲：我眼珠。

儿童相声

儿童相声篇一：幼儿园必备毕业节目——幼儿相声集锦1.相声："大拇指"与"食指"甲：人人都有一双手，人人都有手指头。

乙：废话，谁没有手指头。

甲：指头有长有短，有大有小。

乙：没错，这是睁眼说实话。

甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。

乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。

乙：怎么越说我越不明白了？甲：举例说吧，有一天，我在幼儿园受到了老师的表扬，可真高兴！乙：是该高兴。

甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。

乙：那你妈肯定也很高兴。

甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。

乙：怎么？你家还有客人？甲：（伸食指）“食指”是我妈。

“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？”乙：唉，你妈可真厉害。

甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又来了。

乙：又怎么了？甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！”乙：吃都不让了？甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。

乙：唉，这尿也不争气。

甲：哎呀，憋不住了！乙：那就快去吧。

甲：不行啊，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”乙：唉！甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。

乙：换了谁都不会有精神。

甲：越没精神就越出错，，越出错我妈就越批评我。

乙：这叫“恶性循环”。

甲：你说我能不恨它吗？（伸食指）乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！乙：看！一说就来精神了。

甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。

一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就知道学习。

”一句话说得我怪不好意思。

乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。

甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视——乙：看，给点阳光，他就会灿烂。

甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是知道体贴人。

儿童相声：反正对话

儿童相声：反正对话
儿童相声是一种以幽默、滑稽的方式表演对话的艺术形式，可以让孩子们在欢笑中学会语言表达和的沟通。

这里我们介绍一段非常著名的儿童相声《反正对话》。

对话内容
A: 反正我没做错事。

B: 你怎么能这么肯定？你又没查过。

A: 反正你要查我也不怕。

B: 那好，你过来，我检查一下你的作业。

A: 我的作业我倒没问题，主要是课堂笔记不太完整。

B: 那我就检查一下你的笔记本。

A: 反正你查也是白查，我已经划掉了不正确的笔记。

B: 那你在划掉之前背下来了吗？
A: 反正背下来也不难，我看了就记住了。

B: 那你给我背背看。

A: 反正这个...想不起来了，我还是加强练练再背吧。

对话解析
这段对话虽然是相声表演，但是它反映了一些我们生活中也存
在的问题。

A和B之间的对话似乎很荒唐，但是如果我们仔细分析，就会发现里面蕴藏了很多的智慧。

首先，A的态度是让人不解的，他明显在故意挑战B的权威，
不愿意接受责任。

但是B的反击也不是毫无道理的，他采用检查的
方式来逼问A，从中揭露A敷衍了事的态度。

其次，这段对话也告诉我们，为什么要做好笔记。

如果A在上课的时候认真听讲，做好笔记，也不需要去编造不正确的内容，也不用在课后加强练。

总之，这段对话虽然轻松幽默，但是也告诉我们如何通过语言表达来传递深刻的思想。

让孩子们在学习的同时，也能够锻炼自己说话、理解问题的能力。