第10课_秦末农民起义
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楚河汉界 四面楚歌 霸王别姬
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
过程：
前209年
大泽乡（前209年）→→陈(张楚政权)→→戏→→吴 广遇害→→陈胜牺牲
Байду номын сангаас
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
项羽：巨鹿之战，灭秦主力
刘邦：前207年，先入关中，秦朝灭亡。
秦 朝 的 农民起义 暴 政
前期 陈胜、吴广：揭开序幕。
项羽:灭秦主力 后期
刘邦：灭秦
灭六国者，六国也，非秦也。族 （灭）秦者，秦也，非天下也。
——杜牧《阿房宫赋》
1、这段话表达了杜牧的什么观点？你赞同吗？ 2、自学提示： 阅读课本P55-57，概括秦暴政的表现?（3分钟）
小组讨论：1、2、3、4提供建议，5号举牌，6号解释。 每条答案用不超过4字概括，前两名小组回答优秀加2分。
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
秦长城
徭役重
秦始皇陵 阿房宫
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
从以下资料可以看出，秦暴政表现在
秦朝，在市场上，有这样一 种奇怪的现象：鞋子没人买， 拐杖却是抢手货。
束颈的铁钳
走在街上你会看到 有的人脸上刺有字， 有的人没有鼻子，
……
铁桎（脚镣）
情景3
大泽乡起义
自学提示： 阅读课本P57-58，找出 大泽乡起义时间、 地点、人物、意义，直 接原因、根本原因（2 分钟） 知者加速:阅读<传奇 >P108-109
如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中 没有遇到大雨，秦末农民战争还会爆发吗？
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
大泽乡起义
“失期，法当斩” “今亡亦死，举大计亦死。等死，死国可 乎？” 壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁 有种乎！ 将军（陈胜）身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。
原因 直接原因------- 遇雨误期 根本原因------- 秦的暴政
一、秦的暴政
情景1
危害：摧残文化、禁锢人们的思想，阻碍教育
发展。
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
情景2
百
姓 我家有三子：
艰 难 生 活
老大修长城，多年未相逢； 老二守边关，至今未归还；
老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆；
敢怒不敢言，惟恐遭劫难。
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
从下图可以看出，秦暴政表现在
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
温故知新：
秦始皇被称为“千古一帝”，他有哪些功绩？
疆域上：统一六国 政治上：建立中央集权制度 经济上：统一度量衡、货币。 文化上：统一文字
皇帝制度 三公九卿制度 郡县制
小篆、隶书
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
第 10课 : 秦末农民起义
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
按时间顺序归纳下列年代所发生的大事
大泽乡起义
秦朝灭亡
西汉建立
公元前209年 前207年
巨鹿之战
前202年
楚汉之争
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
破釜沉舟
巨鹿之战（想象画）
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
看谁找的多?(本课所涉及的成语故事)
族诛连坐 指鹿为马 斩木为兵,揭竿为旗 破釜沉舟 约法三章 项庄舞剑,意在沛公
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
过程：
前209年
大泽乡（前209年）→→陈(张楚政权)→→戏→→吴 广遇害→→陈胜牺牲
Байду номын сангаас
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
项羽：巨鹿之战，灭秦主力
刘邦：前207年，先入关中，秦朝灭亡。
秦 朝 的 农民起义 暴 政
前期 陈胜、吴广：揭开序幕。
项羽:灭秦主力 后期
刘邦：灭秦
灭六国者，六国也，非秦也。族 （灭）秦者，秦也，非天下也。
——杜牧《阿房宫赋》
1、这段话表达了杜牧的什么观点？你赞同吗？ 2、自学提示： 阅读课本P55-57，概括秦暴政的表现?（3分钟）
小组讨论：1、2、3、4提供建议，5号举牌，6号解释。 每条答案用不超过4字概括，前两名小组回答优秀加2分。
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
秦长城
徭役重
秦始皇陵 阿房宫
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
从以下资料可以看出，秦暴政表现在
秦朝，在市场上，有这样一 种奇怪的现象：鞋子没人买， 拐杖却是抢手货。
束颈的铁钳
走在街上你会看到 有的人脸上刺有字， 有的人没有鼻子，
……
铁桎（脚镣）
情景3
大泽乡起义
自学提示： 阅读课本P57-58，找出 大泽乡起义时间、 地点、人物、意义，直 接原因、根本原因（2 分钟） 知者加速:阅读<传奇 >P108-109
如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中 没有遇到大雨，秦末农民战争还会爆发吗？
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
大泽乡起义
“失期，法当斩” “今亡亦死，举大计亦死。等死，死国可 乎？” 壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁 有种乎！ 将军（陈胜）身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。
原因 直接原因------- 遇雨误期 根本原因------- 秦的暴政
一、秦的暴政
情景1
危害：摧残文化、禁锢人们的思想，阻碍教育
发展。
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
情景2
百
姓 我家有三子：
艰 难 生 活
老大修长城，多年未相逢； 老二守边关，至今未归还；
老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆；
敢怒不敢言，惟恐遭劫难。
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
从下图可以看出，秦暴政表现在
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
温故知新：
秦始皇被称为“千古一帝”，他有哪些功绩？
疆域上：统一六国 政治上：建立中央集权制度 经济上：统一度量衡、货币。 文化上：统一文字
皇帝制度 三公九卿制度 郡县制
小篆、隶书
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
第 10课 : 秦末农民起义
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
按时间顺序归纳下列年代所发生的大事
大泽乡起义
秦朝灭亡
西汉建立
公元前209年 前207年
巨鹿之战
前202年
楚汉之争
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
破釜沉舟
巨鹿之战（想象画）
第三学习主题 第2课 秦末农民起义
看谁找的多?(本课所涉及的成语故事)
族诛连坐 指鹿为马 斩木为兵,揭竿为旗 破釜沉舟 约法三章 项庄舞剑,意在沛公