兰州大学院系综合业务管理系统
兰州商学院网络教务管理系统
课程名称:管理信息系统分析与设计班级:09信管一班姓名:任志雄学号:目录一、概述1.1项目背景---------------------------------------------------------3 1.2编写目的---------------------------------------------------------31.3开发环境---------------------------------------------------------4二、需求分析2.1 信息要求-----------------------------------------------------------4 2.2 处理要求-----------------------------------------------------------42.3 安全性与完整性要求-------------------------------------------6三、概要设计3.1系统功能图---------------------------------------------------------7四、概念结果设计4.1基本E-R图设计----------------------------7五、逻辑结构设计5.1E-R图的转换----------------------------------------------------9六、主要模块的设计以及代码---------------------116.1登录模块设计-----------------------------------------------------12 6.2管理员、教师、学生模块设计------------------------------136.3存储过程-----------------------------------------------------------28七、总结7.1遇到的问题以及解决方法---------------------29 7.2设计的体会-------------------------------------------------------30一、概述1.1项目背景随着科学技术、管理方法的不断进步,传统的方式、方法和手段已经不能适应现代化管理的需要,作为培养高质量合格人才为宗旨的高等学校,总是走在科技的最前沿,教学管理的计算机化已成为高校管理现代化、决策科学化的一个重要环节,是开创教学管理工作新局面的必由之路。
系统操作规范
系统操作规范篇一:操作系统操作规范操作系统操作规范操作系统作为信息系统的工作平台,对系统运行的可靠性和安全性有着重要的意义,为此工作人员必须遵循如下管理规范:1、不得擅自复制任何来自光盘、软盘的文件到系统的电脑中,也不得下载未经“检查”的邮件、文件到服务器中:2、不得随意移动、换位服务器的物理设备,严格执行机房管理制度:3、不得随意删除、修改服务器系统文件,更改服务器系统的配置:4、严格用户管理,每个帐号的口令不少于六位数,不允许有与服务器相关应用无关的帐号:5、除了核心服务器外,其它应用服务器的管理员帐号应设置只能登录有限服务器或工作站:6、专人定期检查服务器操作系统的状态、系统日志及硬件的工作状态:7、服务器系统管理员必须具备一定的资质,在服务器上进行常规操作后必须锁定屏幕:8、未经允许,任何人员不得在服务器(尤其是数据库类服务器)操作系统上擅自安装任何软件:9、遇到不能够解决的系统故障,应及时与系统集成商或软件集成商联系,请求服务:10、任何人未经授权严禁进入或调用不属于本职范畴的应用程序。
11、每次对数据库服务器的进行操作要有相应的操作记录。
12、使用工作站的任何部门或个人不得干扰其他网络用户、破坏网络服务或网络设备,不得擅自进入网络系统更改系统设置和有关的应用程序。
13、为各部门设置的网络布线终端接点未经医院信息中心同意, 不得擅自挪动移位或涂改抹去机器上的标签。
兰州大学第一医院信息中心篇二:信息系统使用管理规定信息系统使用管理规定1 目的为确保正确、安全的操作信息处理设施,防止资产遭受未授权泄露、修改、移动或销毁,以及因操作原因造成的业务活动中断。
2 适用范围需要对公司内部信息系统访问、操作及维护信息处理设施的员工。
3 术语和定义移动介质:是指存储了信息的硬盘、光盘、软盘、移动硬盘、U盘和刻录设备等。
4 职责和权限公司所有员工以及第三方服务人员使用本公司的信息处理设施均因遵守本程序的规定。
KINGOSOFT高校学生综合管理系统介绍资料
目录总体设计架构------------------------------------------------------------------------ 1 KINGOSOFT高校学生综合管理系统------------------------------------------------------- 5 第一部分管理控制与数据处理--------------------------------------------------------- 5一、基本信息子系统-------------------------------------------------------------- 6二、招生工作子系统-------------------------------------------------------------- 6三、入学管理子系统-------------------------------------------------------------- 6四、宿舍安排子系统-------------------------------------------------------------- 6五、收学杂费子系统-------------------------------------------------------------- 7六、学生学籍子系统-------------------------------------------------------------- 7七、学生事务子系统-------------------------------------------------------------- 9八、助学管理子系统-------------------------------------------------------------- 9九、综合测评子系统-------------------------------------------------------------- 9十、体质健康子系统-------------------------------------------------------------- 9十一、心理健康子系统----------------------------------------------------------- 10 十二、团委工作子系统----------------------------------------------------------- 10 十三、就业指导子系统----------------------------------------------------------- 10 十四、离校管理子系统----------------------------------------------------------- 11 十五、校友联络子系统----------------------------------------------------------- 11 十六、系统管理子系统----------------------------------------------------------- 11 第二部分数据采集与信息发布-------------------------------------------------------- 12 十七、门户维护----------------------------------------------------------------- 12 十八、为招生专干提供的服务----------------------------------------------------- 12 十九、为学生提供的服务--------------------------------------------------------- 12 二十、为辅导员提供的服务------------------------------------------------------- 12 二十一、为用人单位提供的服务--------------------------------------------------- 12 二十二、为校友提供的服务------------------------------------------------------- 13 二十三、为管理人员提供的服务--------------------------------------------------- 13总体设计架构《KINGOSOFT 高校学生综合管理系统》均采用多层软件架构(即数据表现层、业务逻辑层与数据存储层)、统一的身份认证以及完善的安全保障体系,能够基于校园网/互联网为高校教务与学生工作提供先进、实用的信息化管理平台,使用专用客户端实现安全可靠的管理控制与智能批量的数据处理,使用浏览器通过门户实现数据采集与信息发布。
现代远程教育校外学习中心人事管理系统简介——以兰州大学网络教育学院学习中心人事管理系统为例
容,充分 利用有 限的时 间来 学习。然而 , 目前智 能手 机在泛
[ 4 ]李卢一 ,郑燕林 . 泛在 学习的 内涵与特征解 构 [ J ] .现代
远距教 育 。 2 0 0 9 ( 4 ) : 1 7 — 2 1 .
在学 习中的应用仍处于探 索阶段 ,还没有完全用于 教育领域 。
作 效果如何 ,不仅要看完 成多少辅助 实验学 时、实验室管理 与对策 [ J ] .实验技术与管理 , 2 0 1 0 ( 3 ) : 7 6 — 7 7 .
[ 2 ] 向东 , 王青 , 段 忠平 , 等. 高校实验 技术 队伍建 设存在
的问题及对 策研 究 [ J ] .实验技术与管理 , 2 0 1 l ( 6 ) : 2 0 4 - 2 0 6 . [ 3 ]王成 强 .基于 K P I的高校 实验 技术 人员绩 效考核体 系设 计 [ J ] .实验技术与管理 , 2 0 0 9 ( 1 0 ) : 1 6 2 — 1 6 4 . [ 4 ]张金 宝 .高校 实验员量化考核办法初探 [ J ] .中国教 育技
要求及学 校各级专业 技术人员职称 聘任 的要 求,确定 了教 科 和 持续性 ,如实验室的卫生状 况和安全 四防,要注重平 时的 研和 素质的二级指标考核标准 。 工作状态,因此必须把过程评 价作为辅助评 价的依据 。
3实验技术人员 岗位考核 的原则
科学 的绩效考核评估方法要 建立在全 方位 、公平 、公正 、 客观的基础之上 。因此 ,在考评过程 中要 坚持三个 原则。
4结 语
通过建 立标准、规范 、流程 化的考核体 系,可 以激 发实
验技术人 员的工作热情和创 新精神 ,提 高实验技术 队伍 的整
兰州大学校园一卡通系统升级换代参考方案【模板】
兰州大学校园一卡通系统升级换代参考方案兰州大学通信网络中心二○一五年六月目录目录1第一部分项目概述51.1建设背景51.2建设原因61.3建设目标61.4建设内容71.5建设标准101.6建设意义111.7建设原则12第二部分项目需求描述132.1总体要求142.1.1升级要求142.1.2开放性要求142.1.3可靠性要求162.1.4安全性要求182.1.5联网、脱网运行能力的要求192.1.6成熟性要求192.2主要性能指标和要求20第三部分项目总体设计方案233.1设计指导思想233.1.1系统设计理念233.1.2设计指导思想233.2总体设计概述243.2.1系统架构263.2.2专网设计273.2.3卡片设计273.2.4硬件设备设计283.2.5业务类型设计293.2.6系统功能设计303.2.7系统安全性设计313.3一卡通专网设计方案323.3.1设计原则323.3.2一卡通系统的网络安全层次设计343.4一卡通数据中心设计方案363.4.1 双机热备373.4.2多级数据缓存方案383.4.3历史流水数据定期转储383.4.4数据库恢复方案383.5一卡通手机卡扩充方案39第四部分一卡通管理平台核心模块设计394.1卡务管理中心394.2交易前置中心414.3资金结算中心424.4数据管理中心434.4.1数据分类管理434.4.2 数据交换444.4.3 数据挖掘444.4.4 数据转储454.4.5 数据查询接口454.5密钥管理中心464.6运行监控中心46第五部分迁移应用系统47 5.1批量发卡系统475.2批量销卡系统485.3商务普通消费系统495.4无线校园车载系统515.5银校圈存转账系统525.6会议签到系统525.7教工考勤系统535.8综合查询系统545.9学校数字校园对接接口55第六部分集成的应用系统55 6.1教工存包柜系统556.2学籍注册系统566.3图书借阅系统566.4图书馆选座系统566.5学生公寓门禁管理系统576.6学校人行通道系统57第七部分过渡期专用功能58 7.1自助卡卡转账功能58第八部分新建的应用系统59 7.1系统管理类597.1.2运维管理系统597.1.3历史数据转储系统597.2卡务管理类607.2.1自助补卡发卡系统607.3金融服务类607.3.1在线支付系统607.3.2补助管理系统627.3.3自助现金充值系统627.3.4银校批量转帐系统637.3.5空中圈存系统637.4教学服务类647.4.1自助成绩单打印系统647.4.2手持机签到系统657.4.4机房管理系统657.5后勤管理服务类677.5.1手持机消费系统677.5.2智能水控管理系统677.5.3自助洗衣系统687.5.4自助烘干系统687.5.5自助刷卡开水系统697.5.6多媒体自助结算台697.6安保服务类707.6.1人员定位系统707.6.2巡更管理系统717.6.4门禁综合管理系统727.6.5无障碍人行通道系统737.7图书服务类747.7.1自助文印系统747.7.2自助借还书系统757.8综合服务类757.7.1指纹识别系统757.7.2医疗管理系统767.7.3校内电子商城767.9综合查询类797.8.1触摸屏自助查询系统797.8.2掌上一卡通797.10领导辅助决策类807.10.1报表辅助决策系统807.11数字化校园集成类817.11.1数字迎新系统817.12 基于下一代互联网的智能卡终端设备研发81第九部分项目实施818.1实施策略和时间要求818.2 实施方案828.2.1组织架构与职责828.2.2实施阶段划分828.2.3项目人员配置与责任828.3 新旧系统过渡迁移方案838.3.1过渡常见方案838.3.2选择的过渡方案一并行切换838.3.3选择的过渡方案二—一次切换858.4项目管理868.4.1项目配置管理868.4.2项目管理规范和手段868.4.3项目管理控制878.4.4风险管理878.4.5定制化开发软件模块的开发管理87 8.5项目培训878.5.1培训要求878.5.2培训方式888.5.3培训工作的内容和对象描述888.6 售后服务保障888.6.1运行保障机构888.6.2保期内运行服务内容888.6.3保期后运行服务内容898.6.4运行服务的档案898.6.5用户投诉898.7成果移交898.7.1技术转移898.7.2交付成果和文档资料90第十部分项目总体预算90第一部分项目概述1.1 建设背景兰州大学一卡通系统从2000年开始建设,和工行合作,已经十几年,目前应用在金融消费、学籍注册、教工考勤、会议签到、部分单位门禁、学生宿舍门禁、图书借阅、教工存包柜、图书馆选座位系统等方面。
兰州大学介绍
兰大介绍
院系介绍——人文
历史文化学院
·历史学基地班 ·历史学类班 ·民族学班班
艺术学院
·环境设计班 ·视觉传达设计班 ·数字媒体艺术班 ·音乐表演班(大提琴、单簧管、低音提琴、二胡、 钢琴、琵琶、声乐、手风琴、小提琴、中提琴)
萃英学院
兰大萃英学院成立于2010 年,继承原”隆基班“办学 精神和目标主旨,配合国家” 珠峰计划“,在全校新生选 拔优秀学生进入该院。兰大 2010年启动“基础学科拔 尖人才培养实验计划”,成 立“萃英学院”是其中一项。 设有数学、物理、化学、生 物以及文学、历史、哲学等 七个基础学科。
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国际文化交 流学院
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兰州介绍
兰州介绍
地理环境
位置 兰州市位于北纬36°03′,东经
103°40′,依黄河而建,世界地理版图 的几何中心,黄河自东西穿城而过, 是唯一一个黄河穿越市区的省会。由 于南北两山夹峙地形的影响,市区东 西狭长,约30千米,南北最窄处,仅 5千米左右。
气候 兰州市属温带大陆性气候。年平均气温10.3℃。
·化学班
·应用化学班
·化学工程与工艺班
兰大介绍
院系介绍——理学(2)
【大气科学学院】 ·大气科学基地班 ·大气科学类班
【资源与环境学院】
·地理信息科学班
·地理学基地班(地理信息科学)
·地理学基地班(人文地理与城乡规划)
·地理学基地班(自然地理与资源环境)
·环境工程班
·水文与水资源工程班
·环境科学班
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教务网络管理系统
教务网络管理系统教师使用手册兰州商学院教务处目录1、登陆网站 (1)2、个人基本信息的查询、修改 (2)3、教学安排信息查询 (3)4、成绩录入 (5)一、登陆网站:1. 登录学校主页,点击“本科教学-----教务管理系统”,或在浏览器地址栏中输入教务网络管理系统主页地址:http://202.201.80.77/jwweb/,将出现如下窗体(图1-1)。
图1-12.在图1-1中选择“用户登陆”,系统将弹出如下窗体(图1-2):图1-2 3.在图1-2中选择身份为“教师教辅人员”,输入工号和密码单击“登录”,即可进入如下窗体(图1-3):选择“教师教辅人员”身份,输入工号号和密码。
教师可用的主控菜单栏。
图1-3这样即完成了教务管理系统主页的登录,并相应加载了教师所能操作的主控菜单栏,图1-3所示界面即为教师可用的主控菜单栏:个人信息、教学任务、教学安排、成绩录入、网上评教、论坛、其它等进行操作的界面。
二、个人基本信息修改、查询等操作说明。
(一)密码的修改1.在图1-3中选择“其它”,即可弹出如下窗体(图2-1)修改个人密码。
图2-12.在图2-1中选择“修改个人密码”,将会弹出如下对窗体(图2-2):先输入旧密码,然后输入新密码两次并单击“确定”,新密码的位数不能超过16位,若超过16位,系统将16位以后的字符自动丢掉。
图2-23.在图2-2中输入旧密码,然后输入新密码两次后点击“确定”,即可完成密码的修改。
注:教师的工号和初始密码统一由教务处下发,为了保证个人信息的安全,请即时修改个人密码(新密码的位数不能超过16位),并妥善保存个人密码。
(二)个人信息的查询及修改1.在主控菜单中选择“个人信息”,在图2-3中选择“个人基本信息”,即可弹出如下窗体:查看个人‘基本信息’。
图2-3注:可能存在某些信息不全或有错,请于教务处通知的可修改时间段进行修改。
2.在图2-3中选择“增改个人基本信息”,如果在可修改的时间段内,可以进行个人基本信息的修改。
PDF兰州大学就业信息管理系统使用手册(学院用户版)-1
3.1. 登录及密码服务 ................................................................................. 5 3.1.1. 登录 .............................................................................................. 5 3.1.2. 忘记密码 ...................................................................................... 6 3.1.3. 修改密码 ...................................................................................... 6
2. 软件综述
2.1. 系统简介
兰州大学就业信息管理系统(学院用户版)是集成了信息发布系统、毕业生资 格审查管理系统、毕业生推荐表管理系统、毕业生协议书管理系统、毕业生网上签 约信息登记系统、就业数据统计系统的专业高校就业信息管理系统。
2.2. 功能与特点
1)发布通知公告:学院发布的通知公告该学院学生登录之后就可以通过学生 界面看到。
3.2. 学院通知公告发布 ............................................................................. 7 3.2.1. 发布通知公告.............................................................................. 7 3.2.2. 通知公告管理.............................................................................. 8
强智数字化校园管理系统操作手册
强智数字化校园管理系统操作手册强智数字化校园管理系统操作手册 ..................................................................... .. (1)第一章系统管理 ..................................................................... .................................................. 2 1. 个人设置 ..................................................................... .. (2)1.1 用户系统配置 ..................................................................... . (2)1.2 修改个人信息 ..................................................................... . (3)1.3 用户密码修改 ..................................................................... ..................................... 4 2. 配置管理 ..................................................................... (4)2.1 数据字典维护 ..................................................................... . (5)2.2 系统配置管理 ..................................................................... .. (10)2.3 菜单权限配置 ..................................................................... .. (13)2.4 角色分组管理 ..................................................................... .. (20)2.5 用户权限维护 ..................................................................... .. (26)2.6 职工用户导入 ..................................................................... .. (30)2.7 学生用户导入 ..................................................................... ................................... 31 3. 日志管理 ..................................................................... . (31)3.1操作日志查询 ..................................................................... ...................................... 32 4. 数据管理 ..................................................................... . (33)4.1 数据备份还原 ..................................................................... ..................................... 33 5. 角色分级 ..................................................................... . (35)5.1二级角色管理 ..................................................................... .. (35)5.2 用户二级授权 ..................................................................... ................................... 37 6. 文档管理 ..................................................................... . (38)6.1 文档空间设置 ..................................................................... . (38)6.2 空间文档管理 ..................................................................... . (41)第二章信息中心 ..................................................................... ................................................ 42 1. 公告通知 ..................................................................... (43)1.1通知类别 ..................................................................... . (43)1.2管理查询 ..................................................................... .............................................. 45 2. 公共信息 ..................................................................... (48)2.1校区信息维护 ..................................................................... .. (48)2.2 院系信息维护 ..................................................................... . (51)2.3专业信息维护 ..................................................................... .. (55)2.4教学楼维护 ..................................................................... (58)2.5教学功能区维护 ..................................................................... . (61)2.6教室信息维护 ..................................................................... .. (63)2.7 教研室信息维护 ..................................................................... (66)2.8 班级信息维护 ..................................................................... . (69)2.9 学年学期信息维护 ..................................................................... .. (72)2.10 课程信息维护 ..................................................................... .. (75)1数字化校园管理系统是数字化校园管理系统的核心,是其他子系统及管理模块运行的基础。
全面推进兰州大学校园卡管理系统
全面推进兰州大学校园卡管理系统兰州大学通信网络中心在充分调研并汲取兄弟院校使用校园卡的成功经验的基础上,由兰州大学通信网络中心、财务处与中国工商银行甘肃省分行合作,于2001年9月在榆中校区首次启动了兰州大学校园卡管理系统工程,并于2001年12月19日在榆中校区隆重举行了中国工商银行甘肃省分行、兰州大学校园卡管理系统开通仪式暨新闻发布会。
经过一年多时间的试用,整个管理系统性能稳定,运行正常,效果显著。
经学校教育信息化领导小组研究,决定于2003年初在我校全面推进校园卡工作。
目前已完成各类设备在本部、一分部、榆中校区的布置与安装,整个校园卡工作将在全校范围内稳步推进。
一、兰州大学校园卡概况兰州大学校园卡由学校校园“一卡通”和工商银行牡丹灵通卡两卡组成。
校园“一卡通”(图1)是利用IC 卡作为电子身份载体,通过校园网实现与身份认证相关的全体师生员工的有关管理工作与各类消费活动(如学籍、考勤、门禁、图书借阅、就医、就餐、校内购物等),通过工行牡丹灵通卡实现资金的本科生 研究生 教职工图1. 兰州大学校园“一卡通”存取及社会消费。
校园卡采用统一标准编码,个人编码终生唯一。
校园“一卡通”与牡丹灵通卡之间建立一一对应关系,通过圈存机实现从牡丹灵通卡到校园“一卡通”的资金转存业务。
兰州大学校园卡管理系统是一个基于校园网的、统一的、集学校管理与金融服务于一体,实现银行储蓄、校内身份认证管理和消费支付功能相结合的多功能卡式应用管理系统,是我校信息化建设的一项基础工作。
其金融结算业务由工商银行承担,结算完成后交学校财务部门划转;校内管理功能则由学校相应管理部门来实现(图2)。
可见,校园卡管理系统的成功建设和推进是银行与学校合作的一个具体体现。
POSPOSPOSPOS图2. 校园卡金融与管理平台的有机结合兰州大学校园卡管理系统总体结构可以概括为三大功能模块,十多个管理系统(图3)。
经过努力,我们已经成功完成了金融平台、校园卡管理平台和部分校内管理平台的搭建并已投入运行,其他校内管理平台也在开发和建设之中。
兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的管理及效益最大化
第39卷第6期2020年12月电㊀子㊀显㊀微㊀学㊀报JournalofChineseElectronMicroscopySocietyVol 39ꎬNo 62020 ̄12文章编号:1000 ̄6281(2020)06 ̄0722 ̄09㊀㊀兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的管理及效益最大化张㊀宏1ꎬ2ꎬ周保范1ꎬ2ꎬ蒙㊀萱1ꎬ李㊀华1ꎬ2ꎬ雷东升1ꎬ2ꎬ孟㊀莉1ꎬ邓㊀霞1ꎬ3ꎬ张军伟1ꎬ2ꎬ高亚虎3ꎬ彭㊀亮3ꎬ朱㊀柳1ꎬ关超帅2ꎬ胡㊀阳2ꎬ彭㊀勇1ꎬ2∗(兰州大学1.电镜中心ꎻ2.物理科学与技术学院ꎻ3.生命科学学院ꎬ甘肃兰州730000)摘㊀要㊀㊀电镜中心是为多种用户提供多种电子显微学分析测试服务的大型仪器共享平台ꎮ作为投资巨大的科研资源共享平台ꎬ实现其经济效益和科研效益最大化ꎬ成为国际一流科研平台高地㊁人才高地和成果高地是中心管理目标ꎮ电镜中心的管理和制度执行是在立足自身定位和实际情况下不断探索㊁深入研究㊁共同实践㊁总结提高的过程ꎮ以人为本㊁正其制度是平台发展进步和永葆活力的重要保障和有力支撑ꎮ本文以兰州大学近10年电镜管理 开放-共享-合作-创新 实践探索为案例ꎬ探讨如何实现昂贵电镜资源的全面开放㊁充分共享ꎬ促进多学科交叉融通ꎻ充分发挥电镜中心内部管理制度的激励作用ꎬ发挥员工和用户潜力和创造力ꎬ引导电子显微学原始创新ꎬ突破卡脖子关键核心技术ꎬ以提升创新实力来全面提升电镜中心的国际核心竞争力ꎮ关键词㊀㊀电镜中心ꎻ共享平台ꎻ管理制度ꎻ兰州大学ꎻ效益最大化中图分类号:G482ꎻTH742ꎻTN16㊀㊀文献标识码:B㊀㊀doi:10 3969/j.issn.1000 ̄6281 2020 06 015收稿日期:2020-05-29ꎻ修订日期:2020-10-23基金项目:国家自然科学基金资助项目(Nos.51571104ꎬ51801088)ꎻ兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金自由探索项目(No.lzujbky ̄2019 ̄88)ꎻ兰州大学大型仪器设备开放共享专项经费支持.作者简介:张宏(1989-)ꎬ女(汉族)ꎬ甘肃兰州人ꎬ博士ꎬ中级实验师.E ̄mail:hongzhang@lzu.edu.cn∗通讯作者:彭勇(1976 ̄)ꎬ男(汉族)ꎬ湖南人ꎬ博士ꎬ教授.E ̄mail:pengy@lzu.edu.cn㊀㊀随着中国电子显微学领域在装置购买力㊁技术和理论领域的快速发展ꎬ尤其是球差校正电子显微镜(电子显微镜ꎬ下文简称 电镜 )和冷冻电镜的突起ꎬ传统单一功能的电镜室已无法满足当今科研和社会需求ꎬ逐渐向特色鲜明功能多样的电镜中心发展ꎮ电镜中心是为多种用户提供多种分析测试功能的大型仪器共享平台ꎮ电镜作为大型仪器的一种ꎬ其特点是相对垄断㊁建设成本高㊁运行环境要求高㊁维修成本高㊁服务特长突出㊁学科结合密切㊁新功能新技术更新换代快和要求操作人员专业化技术水平高ꎮ以院系或者课题组为单位难以筹集数百万至亿元购买电镜ꎮ即使购买ꎬ后续管理中也会由于维护问题导致开放共享氛围不够ꎬ无法实现电镜这种大型设备的效益最大化ꎮ目前国内高校或科研单位能够从资源共享的角度规划建设ꎬ形成一定规模㊁独立管理㊁能满足多学科发展共性需求的电镜实体平台还不多[1]ꎮ为认真贯彻落实«国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见»(国发 2014 70号)[2]和«教育部办公厅关于加强高等学校科研基础设施和科研仪器开放共享的指导意见»(教技厅 2015 4号)[3]要求ꎬ兰州大学在国内较早地开始以电镜中心的方式将学校各类电镜资源集中集约管理ꎬ提高大型仪器设备使用效率ꎬ营造开放和共享的研究实验环境ꎮ同时集中电镜优势科研资源办大事ꎬ促进交叉学科和学科群发展ꎬ提升科技创新和研发能力ꎬ并推进平台对社会开放服务ꎮ兰州大学电镜中心是材料和生物医学交叉综合型研究平台ꎬ具有从硬物质到软物质覆盖几乎全部电镜功能的国际一流的前沿研究基地ꎬ为材料㊁生物㊁医学㊁药学㊁化学化工㊁物理㊁核学㊁地质㊁电子㊁环境和考古等多学科的基础研究㊁应用基础研究㊁学科交叉和技术创新融合提供服务ꎮ基于 高性能㊁高精度㊁高灵敏㊁高稳定和高可靠 的服务目标ꎬ电镜中心的使命有三点:(1)为校内外用户提供世界一流的电镜仪器设备和价廉质优的开放共享服务ꎬ用一流的科研设备资源培养和吸引一流的科技人才ꎬ充分发挥大型科研公共平台对学校 双一流 建设的支撑作用ꎻ(2)聚焦世界科学前沿和国家重大战略需求ꎬ加强凝练和解决科学㊀第6期张㊀宏等:兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的管理及效益最大化㊀㊀问题的能力ꎬ鼓励开展跨学科跨专业研究ꎬ促进基础研究与应用研究协调发展ꎬ同时发挥西部区域特色与优势ꎬ服务地方经济ꎬ提升服务国家战略能力ꎻ(3)坚持创新作为引领平台发展进步的第一生产力ꎬ强化电子显微学在硬件和理论基础研究的顶层设计ꎬ鼓励实验队伍在电镜分辨率进一步提高㊁新功能和新软件开发㊁新领域应用㊁图像㊁信号处理㊁计算方法㊁远程控制㊁机器学习㊁人工智能等方向的超前布局和重大技术创新的产生与突破ꎬ提升中国电子显微学在装置㊁技术和理论领域 从0到1 的原始创新和源头供给能力ꎮ为推动电镜中心经济效益和科研效益最大化ꎬ使其成为科研平台高地㊁人才高地和成果高地ꎬ成为实体化的国际一流科学研究机构ꎬ电镜中心的管理包括规划㊁论证㊁基础设施建设㊁领军技术人才引进与培养㊁核心团队组建㊁制度制定㊁人文环境营造等必须以人为本㊁正其制度ꎮ人性化的管理制度是平台发展进步和永葆活力的重要保障和有力支撑ꎮ电镜中心的管理和制度建立是在立足自身定位和实际情况下不断探索㊁深入研究㊁共同实践㊁总结提高的过程ꎮ本文以兰州大学近10年电镜管理经验㊁实践探索为案例ꎬ探讨如何实现昂贵电镜资源的全面开放㊁充分共享ꎬ促进多学科交叉融通ꎻ充分发挥电镜中心内部管理制度的激励作用ꎬ发挥员工潜力和创造力ꎬ引导电子显微学原始创新ꎬ实现平台经济效益和科研效益最大化ꎮ1㊀机构和人员1 1㊀电镜中心简介兰州大学电镜中心是学校组建的跨学科跨学院大型仪器设备的运行管理平台ꎬ是对大型仪器设备管理模式的尝试和探索ꎮ电镜中心是为多用户多学科服务的共享平台ꎬ如图1所示ꎮ中心目前拥有总价值约1 5亿元的各类电镜和样品制备设备ꎬ能在原子级分辨率上为物理学㊁材料学㊁生物学㊁化学化工㊁医学㊁环境学㊁地质学等自然学科提供形貌㊁微结构㊁化学元素㊁电子态和动态物理学过程的分析与研究ꎮ工欲善其事ꎬ必先利其器ꎬ以兰大为例ꎬ电镜平台拥有科研资源有:电镜设备:300kV冷冻电镜(FEITitanKriosꎬ配置K3IS)ꎬ300kV物镜球差校正透射电镜(FEISpectra300ꎬ配置:K2ISꎬEMPADꎬLorentzꎬHolographyꎬSuperXꎬGIF1065等附件)ꎬ300kV聚光镜球差校正透射电镜(FEITitanCubedThemisG2300ꎬ配置:LorentzꎬHolographyꎬSuperXꎬGIF965等附件)㊁300kV场发射高分辨率透射电镜(FEITecnaiF30)ꎬ200kV场发射高分辨率透射电镜(FEITalosF200S)ꎬ200kV生物冷冻透射电镜(FEITalosF200Cꎬ配置K3)ꎬ200kV生物冷冻透射电镜(FEITecnai20)ꎬ120kV生物透射电镜(FEITecnaiG2SpiritBio ̄Twin)ꎬ聚焦离子束-电子束双束电镜(TescanLYRA3XMU)ꎬ含低真空模式场发射扫描电镜(FEIApreoS)ꎬ共计10台ꎮ㊀㊀制样设备:Gatan691离子减薄仪ꎬGatan656凹坑仪ꎬGatan601超声波切割机ꎬTenuPol-5电解双喷仪ꎬGatan950等离子清洗仪ꎬLeicaRES102离子减薄仪ꎬLeicaUC7/FC7冷冻超薄切片机ꎬLecaiTXP精研一体机ꎬLeicaCPD300临界点干燥仪ꎬLeicaAMW微波组织处理机ꎬLeicaAC20染色机ꎬOmicronTipEtching针尖制备系统等ꎬ可以完成从无机到生物的各种材料精细制备ꎮ电镜原位实验设备:FEITomo三维重构样品杆ꎬFEINanoEx ̄i/v加热加压样品杆ꎬFEIPI95加力双倾样品杆ꎬProtochipsFusion热电双倾样品杆ꎬProtochipsAtmosphere气体杆ꎬProtochipsPoseidon液体杆ꎬGatan626冷冻杆ꎬGatan698冷冻传输样品杆ꎬGatan915双倾冷冻传输杆ꎬ可以将热㊁电㊁力㊁激光㊁磁㊁气氛和液体等单场或耦合场引入电镜ꎬ构建电镜下原位实验室ꎬ在纳米㊁原子甚至亚埃尺度实时原位研究材料或器件构效关系ꎮ自主研发原位实验设备:扫描电镜用纳米操纵器[4-5]ꎬ原位变温样品台[6-7]ꎬ磁输运测量样品台[8-9]ꎻ透射电镜用三维重构样品杆[10]ꎬ变温样品杆[10]ꎬ力电样品杆[11-12]和磁电样品杆[13]ꎮ数据处理软件:DigitalMicrographyꎬVeloxDPCꎬInspect3DXpressꎬAvizo三维重构材料ꎬAmira三维重构生命ꎬGatanEELSꎬGatanHoloWorksꎬDIFPack电子衍射分析软件ꎬCrystalMaker晶体结构分析软件ꎬQPtLite磁畴电场解析软件和高性能服务器等ꎮ1 2㊀电镜中心组织机构国内外电镜中心的管理模式多种多样ꎬ根据不同的战略㊁技术和竞争条件ꎬ设计或选择不同的组织机构ꎮ兰州大学电镜中心前身是物理科学与技术学院大型仪器平台的高分辨透射电镜和扫描电镜室ꎬ于2010年开始会员制度运行ꎮ2015年9月在 双一流建设 项目资金的重点支持下ꎬ兰州大学电镜中心开始筹建ꎬ2016年9月对外正式服务运行ꎮ2016年11月学校正式发文成立兰州大学电镜327㊀㊀电子显微学报㊀J.Chin.Electr.Microsc.Soc.第39卷中心ꎬ为非实体服务机构ꎬ挂靠在资产与实验室管理处ꎬ设立执行主任ꎬ具体负责仪器设备的运行管理ꎮ2019年10月电镜中心变更为实体化机构ꎬ不设行政级别ꎬ实行专家委员会监督下的主任负责制ꎮ中心设主任岗位1个ꎬ设总工程师岗位1个ꎬ设行政秘书岗位1个ꎻ实验技术岗位若干ꎻ设兼聘或双聘科研岗位若干ꎮ中心作为校级大型仪器平台ꎬ由学校统筹发展规划建设ꎬ实验室与设备管理处负责监督和考评ꎮ中心设立专家委员会ꎬ负责综合各学科需求ꎬ合理规划中心发展方向ꎻ建立健全中心资源分配机制和中心产出成果上报机制ꎻ监督中心运行ꎬ对中心运行中的重大事项进行决策ꎮ图1㊀电镜中心 多用户多学科共享平台ꎮFig.1㊀ElectronMicroscopyCentre ̄amulti ̄user/servicesharedequipmentcenterandinterdisciplinaryplatform.图2㊀兰州大学电镜中心组织机构演变图ꎮFig.2㊀OrganizationevolutionchartofEMCentreofLanzhouUniversity.㊀㊀由于能为多学科服务的特点及新功能新技术更新换代快ꎬ电镜平台管理没有放之四海而皆准的制度ꎮ根据不同时期平台的内部条件变化和校内外/国内外的竞争环境变化ꎬ平台的组织结构也需进行相应的动态调整和管理ꎮ兰州大学电镜中心组织机构演变如图2所示ꎮ随着电镜在生命㊁医药㊁427㊀第6期张㊀宏等:兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的管理及效益最大化㊀㊀能源㊁新材料㊁物理㊁半导体㊁化工和环境等领域内原创性基础研究重要性体现[14-16]以及学校财政资源的倾斜ꎬ兰州大学电镜中心的组织机构由早期的多线职能制结构(学校-设备处-物理学院-大型仪器平台-各电镜室)逐渐演变为直线制结构(学校-电镜中心)ꎮ多线职能制管理的优点是:服务技术种类多㊁管理工作精细㊁能充分发挥专业管理的作用ꎻ缺点是:多头领导ꎬ中间层易发生利益冲突ꎬ责任划分不明确ꎻ而直线制管理的优点是:结构简单㊁职责分明㊁命令统一ꎬ适用于规模小㊁服务技术统一的组织ꎻ缺点是:对负责人要求高ꎬ很多职能集中于最高主管[17]ꎮ目前国内高校和科研机构的电镜平台管理方式主要有三类:(1)校级或院级大型仪器公共服务实体平台集中集约管理ꎻ(2)通过信息化手段建立分散配置但统一管理的虚拟公共平台ꎻ(3)联合企业和社会力量参与仪器设备服务机构建设管理和开展社会化服务的收费平台[3]ꎮ1 3㊀电镜中心人员构成根据电镜中心组织结构和新时期 开放-共享-合作-创新 目标ꎬ目前中心人员构成包括:专家委员会成员㊁中心主任㊁行政秘书㊁总工程师㊁实验技术人员和电子显微学科研团队(见图3)ꎮ㊀㊀(1)中心专家委员会由7~9人组成ꎮ成员包括学校各平台相关领域校内外具有一定影响的专家学者㊁资深工程实验技术人员及学校主管职能部门负责人ꎮ专家委员会负责综合各学科需求ꎬ合理规划中心发展方向ꎻ建立健全中心资源分配机制和中心产出成果上报机制ꎻ监督中心运行ꎬ对中心运行中的重大事项进行决策ꎮ(2)中心主任在专家委员会监督㊁指导下ꎬ执行中心建设规划ꎬ建设人才队伍ꎬ规范人事㊁财务管理ꎬ保证中心对相关学科的支撑作用ꎬ确保中心的稳定运行和发展ꎬ并负责定期向专家委员会汇报中心运行情况ꎮ(3)总工程师为中心技术负责人ꎬ总体负责设备维修㊁技术开发㊁测试服务和人员培训等技术保障工作ꎮ(4)实验技术人员根据主任及总工程师的安排ꎬ熟练使用所管理仪器的能力㊁保证仪器稳定运行㊁定期维护设备㊁协助总工维修设备㊁培养会员制课题组测试员和协助完成委托测试及数据分析等工作ꎬ并按要求收集整理仪器相关档案(维护㊁维修㊁测试记录及测试成果等)ꎮ根据教学㊁科研服务的需要ꎬ积极开展技术创新ꎬ提升中心服务水平与核心创造力ꎮ(5)中心行政秘书不设行政级别ꎬ负责中心财务㊁固定资产和办公设备的管理ꎬ协助中心主任完成中心行政管理事务和服务工作ꎮ(6)中心兼聘学校内部相关学院教授/研究员ꎬ双聘国内外一流人才ꎬ建立电子显微科研团队ꎮ电子显微学本身作为一个快速发展的学科ꎬ有着自身的仪器开发和方法学研究ꎬ同时作为特殊的前沿科学研究工具ꎬ是学校双一流建设学术前沿研究增长点ꎮ为孵育中心能在未来成长为国际知名的电子显微学研究中心ꎬ学校给予中心推荐引进具有电子显微学背景专业人才的权力ꎬ在中心进行电子显微学及应用相关方面的研究ꎬ编制定向下达到相关专业学院ꎬ不占该学院名额ꎬ同时接受电镜中心和所隶属学院的科研考核ꎬ引进人员的教学㊁公共服务和晋升等按照所隶属学院相关规定执行ꎮ根据在中心完成的科研任务和成果ꎬ中心给予双聘和兼聘人员一定奖励和开放课题优先资助ꎮ中心同时鼓励平台内实验技术人员在完成规定岗位工作的前提下开展高水平科学研究ꎮ当中心实验技术人员具有研究生招生能力和招生资格时ꎬ学校给予招生计划ꎮ中心实验技术人员根据学术专业背景到对应学院的学科点进行导师资格评审ꎬ获得硕导或博导资格后ꎬ在隶属学科点上进行招生和研究生培养ꎮ2㊀运行理念-人性化制度管理大型仪器共享服务管理工作最重要的是实施真正的制度化管理方式ꎬ不以少数人的利益影响大多数人的权益ꎬ站在用户角度尽可能为用户提供最大帮助ꎮ电镜中心作为学校大型仪器设备共享管理模式的尝试和探索ꎬ在倡导人文理念的今天ꎬ对组织机构的制度管理更要提倡人文精神ꎬ强调人性化管理ꎮ就像生活中大家都很喜欢逛宜家ꎬ科研资源的共享服务也是给用户提供如家和轻松的感觉ꎬ想人之所想及人之所及ꎮ服务不能靠个人自觉ꎬ因为人都是有惰性的ꎬ必须要靠制度化管理ꎮ但制度不是生搬硬套缺乏实用性ꎬ是要因地制宜㊁符合人性规律㊁实验室定位和长久发展ꎮ例如:在操作仪器时每个人都有自己的习惯ꎬ但像电镜这种高端设备非常娇贵ꎬ因此电镜中心建立了严格的培训和考核制度ꎮ首先严格培训ꎬ申请测试的学生经过理论知识培训㊁观摩其他人员操作和上机操作培训后ꎬ指导老师继续跟进上机陪练直至操作员能完全独立操作后进行考核ꎬ考核通过后操作员才能在每日527㊀㊀电子显微学报㊀J.Chin.Electr.Microsc.Soc.第39卷图3㊀兰州大学电镜中心人员组成图ꎮFig.3㊀OrganizationchartofLanzhouuniversity selectronmicroscopycentre.图4㊀兰州大学电镜中心运行理念与核心管理制度ꎮFig.4㊀OperationtheoryandcoremanagementsystemofEMCentreofLanzhouUniversity.7:00-23:00独立操作仪器ꎬ夜晚23:00以后考虑人身安全隐患必须有人陪伴才可使用仪器ꎮ严格培训制度的目的是在操作员一开始接触仪器时就向其传输认真负责的态度ꎬ培养规范的操作流程形成记忆效应ꎮ同时所有仪器每项功能都有全套图文并茂的操作说明书放在手边或在专门显示屏幕上播放ꎬ帮助测试员随时查看复习ꎮ所有仪器的功能介绍㊁操作说明和收费标准也可在电镜中心网站上免费下载ꎮ说明书上同时有紧急事件处理步骤和多个紧急联系人电话以应对突发事件ꎮ人性化制度不仅是约束规范作用ꎬ更要有激励作用ꎮ从制度上保障所有人的利益才能实现共享服务的可持续发展ꎮ人性化的制度就是每一条规章制度的内容本身㊁其制定过程和执行过程中都考虑是否体现共享服务目标㊁保障所有人权益和激发人员创造活力ꎬ用制度体系保证中心员工和会员用户们都当家作主ꎬ满足 天生我才必有用 的尊重需求和自我实现需求ꎮ3㊀核心制度以 开放-共享-合作-创新 为运行理念ꎬ如图4所示ꎬ电镜中心设备使用㊁培训和应用协助提供给全世界科研单位和企业用户ꎮ兰州大学电镜中心的运转采用独创的 会员制度+保修制度+投诉制度 ꎮ该套制度使有限的平台物质资源和人力成本获得最大的效益ꎬ有利于提高电镜有效利用率的同时保障资源共享ꎬ为校内外用户提供质优价廉的电镜测试服务ꎻ有利于电子显微学人才培养ꎬ为引导国内电子显微学长远发展和竞争力提升前瞻部署ꎻ有利于实现电镜平台经济效益和科研效益最大化ꎬ保证中心的稳定运行和可持续发展ꎮ3 1㊀会员制度㊀㊀中心所有设备都采用预约制和会员制相结合的运行方式ꎬ实施每周7天㊁每天15小时对校内外627㊀第6期张㊀宏等:兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的管理及效益最大化㊀㊀开放ꎬ其中每个工作日8小时上班时间为预约排队人员提供测试服务ꎬ由中心工作人员或测试员操作ꎮ其余时间安排为固定会员制时间ꎮ会员一般按年度缴纳测试服务费ꎬ根据年费每周为其安排固定仪器使用时间ꎮ会员制度充分发挥了电镜资源在人才培养㊁科学研究和服务社会方面的作用ꎮ会员相比于普通预约测试用户可享有的权益有:(1)会员享有固定测试时间ꎬ相比于一般用户要提前两周预约ꎬ不用担心时间问题ꎻ(2)会员测试费更优惠ꎬ平均每小时收费是普通预约测试的一半ꎻ(3)会员课题组可安排2~3名人员接受电镜中心专业培训来自主操作仪器ꎮ在需要开发新技术或需要进行复杂数据分析时可随时寻求中心管理员帮助ꎮ(4)会员不仅更加熟悉样品情况ꎬ认真细致能观测到更多细节并及时记录保存下来ꎻ(5)学生会员掌握电子显微镜操作技术的同时增加了就业机会ꎬ已有多名学生会员毕业后到大学㊁研究所和企业担任电镜室主管ꎮ(6)会员课题组享有每天23:00点后到第二天早上8:00免费测试时间ꎮ会员制度对电镜中心平台管理帮助有:(1)提高电镜的有效利用率ꎬ保障电镜每周7天ꎬ每天至少17小时满负荷运转ꎻ(2)缓解设备管理老师测试压力ꎬ腾出更多精力用于高水平科研应用支持和电子显微学技术创新ꎻ(3)提供大量机时给一线科研人员亲手使用电镜资源ꎬ开展高水平研究ꎬ培养电子显微学人才ꎮ3 2㊀保修制度透射电子显微镜是目前科学仪器中最复杂㊁最先进的一类仪器ꎬ是真空技术㊁机械工程㊁电子技术㊁半导体技术和计算机技术的集大成者ꎬ自动化程度高ꎬ且没有统一的国际工业标准ꎬ电镜核心技术目前仍然垄断在美国㊁日本㊁德国少数几个国家ꎬ且各电镜厂商之间的核心技术不一样ꎬ零配件也无法通用ꎮ任何科研单位或第三方公司无法独自修理ꎬ只能依靠原厂商来进行维修ꎮ同时电镜厂家为了确保核心技术不泄露ꎬ维修都是以直接从原厂发送新配件来更换故障配件的方式进行ꎬ一般不进行现场实时维修ꎻ且每次给派遣到现场的维修工程师只发送本次故障部位拆卸和安装图纸ꎬ即使是一名厂家资深工程师也只能掌握部分核心部件维修技术ꎮ垄断加国外远距离配件生产制造㊁运输和人力资源成本ꎬ电镜单次故障维修费用少则几万多则上百万ꎮ如此昂贵的维修费用单个用户或课题组往往难以承担ꎮ而国内科研机构大型仪器平台的管理目前一般采用自负盈亏的方式运行ꎬ缺乏运行和维护经费配套ꎬ仪器设备的使用普遍存在 好的时候都用ꎬ坏了谁也不理 的现象[18]ꎮ即使部分高校有维修基金ꎬ但只能应付少量维修ꎬ对于大型维修或贵重仪器零部件的更换比较困难ꎬ往往需要经历汇报㊁论证和决策等流程才能决定是否维修ꎬ严重影响了仪器的使用效率和管理人员的工作积极性ꎮ这也是为什么国内科研机构近年来购入大量高端电子显微镜ꎬ真正用起来实现开放共享的平台却很少的本质原因ꎮ电镜管理人员为降低事故风险和维修费用往往会限制共享程度ꎬ久而久之造成专管专用ꎬ不仅造成电镜完好率和利用率差ꎬ更恶性的结果是造成会操作电镜ꎬ懂电镜技术的人才长久稀缺ꎬ国内电镜专业无法发展ꎬ 卡脖子 关键核心技术无法突破成自主创新技术ꎮ兰州大学电镜中心是国内较早开始购买电镜原厂维修保养技术服务的科研单位ꎮ自2010年起经过近10年电镜管理经验和实践探索证明ꎬ签订维修保养和技术服务合同获得稳定㊁长期㊁高质量的维修和技术服务来维护仪器是科学㊁可行的管理方法ꎬ能够最大尺度确保仪器保持良好工作状态ꎬ及时地排除仪器故障和隐患ꎬ提高仪器利用率ꎬ延长仪器的使用寿命ꎮ保修制度与会员制度相辅相成:开放共享的会员制度保障电镜经济收益最大化ꎬ 以机养机 为高额的原厂保修服务买单ꎻ保修制度又为会员制度提供实际直接的技术保障ꎬ所有科研人员都可零门槛使用高端仪器而不用担心仪器故障后的赔偿和维修问题ꎬ在仪器故障时联系厂家工程师使设备最快时间恢复运行ꎬ昂贵的电镜资源最大尺度开放共享ꎮ同时保修制度给电镜管理人员提供了更多与原厂工程师㊁世界各地一流电镜专家接触的珍贵机会ꎬ交流电镜多种功能使用㊁及时跟踪掌握电镜新功能新技术㊁了解学习电镜维护保养和故障维修技术ꎬ打造一支优秀的实验技术队伍为用户提供高水平专业化的技术支撑和服务ꎬ为开展电镜功能开发和理论㊁技术㊁装置自主创新战略提供有利支撑ꎮ3 3㊀投诉制度随着电镜中心平台仪器数量㊁种类和高端设备的增多以及用户科研工作的深入ꎬ师生对共享平台人员的测试水平㊁业务能力和服务方式提出了更高的要求ꎬ因此电镜中心自2017年起制定了投诉制度ꎬ目的是让电镜用户也参与中心管理ꎬ督促平台全面开放共享ꎮ投诉制度为开放共享㊁相互尊重与727。
其他系统兰州大学-入学教育所有答案
其他系统兰州大学-入学教育所有答案兰州大学网络教育构建了多方位全过程的学习服务体系答案是:答案正确如果学生的手机号码在平台中注册过,将接收到学院的促学、督学通知。
答案是:答案正确学院收费项目中学费按学分收取,其他项目由其他相关单位收取答案是:答案正确A.windowsXB.ROMC.CPU答案是:答案A我国首批批准网络教育的试点高校有几所A.4所B.3所C.5所答案是:答案A转学习中心必须经两个学习中心同意方可报学院审批答案是:答案正确当前,学院的学习支持服务类型有热线电话、短信、论坛、QQ、邮件等形式答案是:答案正确新生入学后,学院将按照国家招生规定对其入学资格进行复查,并按照教育部《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》的规定报送学籍电子注册。
获得学籍电子注册者,取得学历教育学籍答案是:答案正确windows窗口的滚动条只在窗口的右侧出现答案是:答案错误学院的每套网上作业可以多次提交,但提交后不可修改,提交后可以查看得分和答案。
答案是:答案正确本科层次学生全部统考科目的成绩合格后方可取得教育部高等教育学历文凭电子注册资格。
答案是:答案正确网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范,其中TCP/IP属于A.超文本传输协议B.传输控制协议C.邮件传输协议答案是:答案B一般的电子邮箱地址有几部分组成A.4B.3C.2答案是:答案B专升本层次的学生必须通过国家哪两门课程的统考后才能取得毕业资格A.计算机基础和高等数学B.大学语文和大学英语C.计算机基础和大学英语答案是:答案C防火墙的功能是对所有进出网络的通信流进行监测,所有经过防火墙的通信流都必须有安全策略的确认与授权方可允许通过答案是:答案正确毕业论文包括预备文档、选题申请、选题确认、任务书下载、论文写作、答辩申请等几个环节,不同时间内必须完成规定的任务,否则影响接下来的环节。
答案是:答案正确新生入学后未通过教育部入学资格复审的,不能取得学籍答案是:答案正确internet服务中,搜索引擎可为用户提供检索服务,从互联网上准备信息答案是:答案正确目前,我国现代远程高等教育实行教育部、教育厅和试点高校三级管理的管理模式答案是:答案正确新生报到注册时必须核对本人基本信息是否有误,学生任何时候发现有误都可以申请修改答案是:答案错误下列哪些内容的帖子在课程论坛里被视为无效贴A.内容仅是符号B.与主题无关C.作业答案D.与朋友打招呼E.与本课程无关F.内容重复答案是:答案A,B,C,D,E,F被录取的学生须持录取通知书、身份证和学历证明书,在规定日期内到哪里办理入学手续A.学习中心B.报名点C.网络学院答案是:答案A取得的学分数达到所学专业教学计划规定总学分数___以上者,可申请结业证书P087A.60%B.70%C.80%答案是:答案C转学习中心必须在什么时间提出申请A.每学期开学后一个月B.每学期结束前一个月C.任何时候答案是:答案B学院的教学管理平台有许多功能,学生学习主要使用()功能A.教师平台B.管理平台C.学生平台答案是:答案C在计算机外部设备中,下面几项那一项属输出设备A.鼠标B.键盘C.显示器答案是:答案C学院对成绩进行复查时,只复查试卷是否有漏判或卷面累计分是否有误,不对评分标准进行复查答案是:答案正确学生登录平台前,必须先输入用户名和密码答案是:答案正确防火墙是一个或一组在两个不同安全等级的网络之间执行访问控制策略的系统答案是:答案正确现代远程教育的学生主要是依靠院校提供的各种教学资源进行自主学习答案是:答案正确全国高校远程教育协作组的主要任务是制定网络教育管理规定答案是:答案错误当前,学院的学习支持服务类型有热线电话、短信、论坛、QQ、邮件等形式答案是:答案正确完成某门课程作业后,不可以预算成绩。
URP高校网络教学系统V1.0
清华教育在线THEOL系列教学软件北京清元优软科技有限公司2009-7目录一、URP高校网络教学系统V1.0概述 (2)二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案 (6)三、URP高校网络教学系统V1.0系统与资源描述 (9)第一部分通用网络教学平台 (9)第二部分精品课程申报、建设与评审平台 (14)第三部分专业与课程建设平台 (19)第四部分研究型网络教学平台 (21)第五部分教学资源库管理平台 (22)第六部分国内外开放课程资源 (26)第七部分数据共享方案 (30)四、技术路线、硬软件环境要求 (31)一、URP高校网络教学系统V1.0概述高校用户一览表网络教学平台已经在国内170余所知名院校中得到成功应用,其中包括985工程院校15所,211工程院校60余所,原国防科工委院校10余所以及国家示范性高职院校10多所,部分如下:清华大学、西安交通大学、南开大学、重庆大学、福州大学、吉林大学、湖南大学、中央民族大学、泰山医学院、重庆医科大学、广西医科大学、华南理工大学、兰州大学、新疆大学、内蒙古大学、青海大学、南昌大学、深圳大学、西北农林科技大学、华南农业大学、中国地质大学、北京石油化工学院、华北电力大学(北京)、北京理工大学、中国农业大学、外交学院、北京建筑工程学院、装甲兵工程学院、南京理工大学、昆明理工大学、西安理工大学、武汉理工大学、辽宁工程技术大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、南京航空航天大学、泉州师范学院、玉林师范学院、沈阳建筑大学、石河子大学、大连铁道学院、重庆工商大学、西南大学、河南农业大学、西北第二民族学院、青岛大学、太原科技大学、内蒙古工业大学、河南科技大学、西安邮电大学、新疆农业大学、贵州大学等。
二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案“质量工程”在特色专业点建设、精品课程建设、高水平教学团队建设、教学资源建设、多种模式教学过程和教学环节信息化等方面都提出了更高的要求。
兰州大学院系综合业务管理系统
兰州大学院系综合业务管理系统招标需求目录一、前言 (3)二、总体要求 (4)三、详细需求 (5)3.1建设目标 (5)3.2院系信息服务门户 (6)3.2.1院系中英文网站 (6)3.2.2院系网站内容管理子系统 (6)3.2.3院系教师个人网页子系统 (6)3.2.4院系党群工作管理子系统 (6)3.3院系综合办公系统 (7)3.3.1院系业务流程管理系统 (7)3.3.2院系仪器设备管理子系统 (7)3.3.3院系实验室管理子系统 (7)3.3.4院系信息下发管理子系统 (7)3.3.5院系知识库管理系统 (8)3.4教师科研成果管理系统 (8)3.4.1科研成果数据采集子系统 (8)3.4.2科研成果动态管理子系统 (8)3.4.3科研成果统计发布子系统 (9)3.5院系学生成长管理系统 (9)3.5.1入学教育管理子系统 (9)3.5.2入校前信息采集子系统 (9)3.5.3成长事件管理子系统 (9)3.5.4综合发展评价管理子系统 (10)3.5.5校友信息管理子系统 (10)3.5.6学生关注、重点学生管理 (10)3.6院系短信、微信管理平台 (11)3.6.1院系短信平台建设 (11)3.6.2院系微信平台建设 (11)四、项目工期及售后服务要求 (11)4.1项目工期 (11)4.2项目实施要求 (12)4.3项目培训要求 (12)4.4项目移交要求 (12)4.5售后服务期和运行维护要求 (13)一、前言随着兰州大学的快速发展,以及学校“双一流”建设工作的推进,各学院规模也越来越大,学院教务教学管理也不断深入和细化,学院的教务教学管理工作正面临着信息繁多、信息变动频繁,信用使用者越来越广,对信息的依赖度越来越高等许多信息管理问题。
然而,当前学院对许多信息的管理方式逐渐暴露出一些问题,诸如信息处理能力不足、信息共享与分配方式落后、信息变动和更新缓慢以及管理信息工作量较大等等。
例如,现在学院大量信息和数据依然是为文字或表格形式存储并使用的,这样最终造成了学院信息管理分散,数据变动工作量较大,数据分析统计困难、学院资源利用率不高等许多阻碍提高管理效率的瓶颈。
高校学生综合测评系统
中文摘要学生综合测评反映学生一段时期的综合情况,包括德、智、体、美等方面。
学生综合测评系统通过分析学生德、智、体、美等方面的量化数据,得出综合的结论,为教学管理、学生管理提供科学的依据。
多年来,学生综合测评一直采用手工的方法,数据的来源、统计、分析要依靠很多工作人员完成,工作繁琐、准确性差。
随着高校教学管理、学生管理的进一步深化,开发学生综合测评系统的需求越来越强烈。
学生综合测评系统的研制,对于减少工作人员的劳动复杂性、提高工作效率具有重要的现实意义。
实践表明,使用本系统不仅能够提高统计员的工作效率,而且能够大大地减少出错率,避免了手工计算带来的许多问题。
本论文主要完成如下几个方面的工作。
本文以某学院学生综合测评工作为依据,分析了测评工作的业务流程、当前现状及亟待解决的问题,通过对系统的需求进行分析,确定了系统的功能需求和实现目标,在此基础上设计系统概念数据模型,依据概念数据模型,建立了系统物理数据模型和系统数据库。
最后,针对系统需求,建立系统架构,并在现代软件工程思想的指导下,采用面向对象的设计方式对系统进行实现。
通过对软件的测试,该系统各项指标基本达到要求。
学生综合测评系统的建成,对于高校教学管理、学生管理的信息化建设,具有重要的现实意义。
学生综合测评系统的运用,能够提高测评工作的准确性,快速性,使得学生管理工作向信息化建设迈出了扎实的一步。
关键词:学生综合测评系统;数据完整性;数据库设计ABSTRACTStudents comprehensive evaluation reflects general information of students for a period, which including moral, intellectual, physical etc. The Comprehensive evaluation system for students lays a scientific foundation for teaching management and student handling through comprehensive conclusions by analyzing the data in moral, intellectual, physical.Over the years, Students comprehensive evaluation has been adopting manual methods, the source of the data, statistics and analysis need to be completed by many personnel, the workload is heavy with low accuracy. With the deepening management for higher education and management for students, the requirement to develop a comprehensive evaluation system for students to become stronger and stronger.The research of Students comprehensive evaluation system has a significant role in reducing the labor complexity of the personnel and improving the work efficiency. In fact, the use of the system not only improves the work efficiency of the statistician, but also can avoid mistake and many problems by manual calculation. The thesis mainly completed the following tasks:Based on comprehensive evaluation work of a college’s students, this paper Analyses the current evaluation work of business process, current status and the problems to be solved, though the analysis of system requirements, determine The functional requirements of the system and the target, based on this, design the conceptual data model, According to the concept of data model, Establish the physical data model and system database. Finally,According to the system requirements the system needs, establish the system architecture, and in modern software engineering idea, under the guidance of using object-oriented design way of system implementation. Through the test of the system software, each index reached requirements.The construction of the comprehensive evaluation system for students isbeneficial for information construction for higher teaching management and students management, which is very significant. The use of the students comprehensive evaluation system can greatly improve the accuracy and efficiency of the evaluation work, take a solid step in the information construction.Key words:Students comprehensive evaluation system; Data integrity; Database Design目录第一章绪论 (1)1.1系统开发的背景 (1)1.2 目前的研究现状 (2)1.3 系统需要主要解决的问题 (2)1.4 本文的主要工作和组织结构 (3)第二章需求分析 (5)2.1系统概述 (5)2.2系统目标 (5)2.3系统功能需求 (5)2.4系统非功能性需求 (13)2.5系统概念模型的建立 (14)2.5.1支持概念模型的概念 (14)2.5.2学生信息字典维护的数据库模型研究 (16)2.5.3 测评项目管理的数据库模型研究 (16)2.5.4 成绩管理的数据库模型研究 (17)2.5.5 用户权限管理的数据库模型研究 (18)第三章数据库设计 (21)3.1本系统的数据库设计 (21)3.2本系统所用的概念 (22)3.3学生信息字典维护模块的数据库设计 (23)3.4测评项目管理和成绩管理模块的数据库设计 (26)3.5用户权限管理模块的数据库设计 (31)3.6系统权重管理模块的数据库设计 (33)第四章系统设计和实现 (35)4.1系统设计原则 (35)4.2系统结构设计 (35)4.3 系统功能架构 (37)4.4系统的实现 (37)4.4.1字典管理模块的实现 (39)4.4.2测评项目管理模块的实现 (40)4.4.3成绩管理模块的实现 (41)4.4.4 用户登录模块的实现 (42)4.4.5 综合测评表生成模块的实现 (42)4.4.6查询打印模块的实现 (44)4.4.7系统设置模块和数据库维护模块的实现 (44)第五章系统关键问题的分析 (49)5.1数据校验功能 (49)5.2窗体继承方法 (51)5.3 DataSet控件的使用 (51)5.4控件的动态生成 (54)5.5系统公共类 (55)5.6系统的加密算法 (58)第六章总结和展望 (61)6.1总结 (61)6.2展望 (61)参考文献 .............................................. 错误!未定义书签。
兰州大学协同办公系统
兰州大学协同办公系统OA管理员操作手册兰州大学2019年8月目录第一章系统管理....................................................................................... - 3 -1.1.基础管理 ................................................................................................................................. - 4 -第二章应用设置....................................................................................... - 8 -2.1.工作流程 ................................................................................................................................. - 8 -第一章系统管理OA管理员人员可以通过admin帐号把系统管理员的权限授予管理员的帐号,这样管理员就拥有了系统管理的权限,拥有管理员权限的管理员可以在自己帐号下的左下角看到系统管理的按钮,(如图1-1系统管理员按钮所示)。
点击系统管理按钮就打开了系统管理界面,系统管理包括的栏目【基础管理】默认显示的为系统开关页面图1-1 系统管理按钮1.1.基础管理⏹操作说明:系统管理员对单位所有员工进行管理,包括组织机构、职务设置、岗位设置、用户管理、群组管理、角色管理。
⏹操作步骤:点击系统管理图标打开系统管理界面,点击【基础管理】,出现功能列表,根据操作需要,选择相应的子菜单。
【组织管理】操作说明:点击【基础管理】|【组织管理】出现组织结构管理页面,默认只有一个顶级组织,左键点击该组织,可以对该组织进行编辑,编辑该组织的内容为单位的信息,编辑完成点击下方的保存按钮。
兰州大学就业信息管理系统使用手册(学院用户版)
兰州大学就业信息管理系统使用手册(学院用户版)一、毕业生信息管理(一)毕业生资格审查毕业生资格审查的目的是核对完善毕业生派遣相关基本信息,时间为每年的九月至十月。
学院可通过此功能修改、审核学生的资格审查信息,也可通过此功能添加或删除学生信息。
毕业生资格审查的流程:图1-1在学院管理界面,点击“毕业生信息管理/毕业生资格审查”,在右侧内容中选择“毕业年度/学历/专业/审核状态/提交状态”等基本信息,检索符合条件的学生信息;也可直接在“搜索学生”中输入学生的姓名、校园卡号或协议书编号检索。
(见图1-2)。
图1-2(1)添加及删除学生信息添加学生信息:点击学生列表中间部分“”按钮(见图1-2),在添加学生信息页面中输入要添加的相关学生信息,点击保存即可。
变更学生毕业年度信息:若学生当年不毕业(如硕博连读、延期毕业、降级、退学等):进入学生信息页面(如图1-3),点击“毕业时间:”,将毕业时间选至“毕业时间不确定”。
(注:为保证毕业生数据的严肃准确性,请勿将毕业年份修改至本届之前的任何年份)。
若已延期毕业的学生申请当年就业:进入学生信息页面(如图1-2),点击“”,通过校园卡号或学生姓名搜索到该学生,进入学生信息页面(如图1-3),点击“”,将毕业时间从“999999”选至“201906”或“201912”。
(2)学籍信息审核审核学生信息:在对应学生信息中,点击修改审核下“操作”链接,进入学生信息页面(如图1-3所示),对学生修改的信息进行审核,无误后点击“审核通过”,提示审核成功;若修改部分有误,点击“撤销修改”,提示“撤销修改成功”。
完成审核后翻至页底,点击“”链接进入确认页面,点击“”按钮确认提交。
修改学生信息:部分信息学生无权自行修改,如“学院学历专业”等,学院可通过该页面进行修改(如图1-3),点击相应信息后的“”按钮,修改完毕点击“”按钮保存(如在修改各项中有疑问,可点击各项后侧的“”按钮查看详细提示)。
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兰州大学院系综合业务管理系统招标需求目录一、前言 (3)二、总体要求 (4)三、详细需求 (5)3.1建设目标 (5)3.2院系信息服务门户 (6)3.2.1院系中英文网站 (6)3.2.2院系网站内容管理子系统 (6)3.2.3院系教师个人网页子系统 (6)3.2.4院系党群工作管理子系统 (6)3.3院系综合办公系统 (7)3.3.1院系业务流程管理系统 (7)3.3.2院系仪器设备管理子系统 (7)3.3.3院系实验室管理子系统 (7)3.3.4院系信息下发管理子系统 (7)3.3.5院系知识库管理系统 (8)3.4教师科研成果管理系统 (8)3.4.1科研成果数据采集子系统 (8)3.4.2科研成果动态管理子系统 (8)3.4.3科研成果统计发布子系统 (9)3.5院系学生成长管理系统 (9)3.5.1入学教育管理子系统 (9)3.5.2入校前信息采集子系统 (9)3.5.3成长事件管理子系统 (9)3.5.4综合发展评价管理子系统 (10)3.5.5校友信息管理子系统 (10)3.5.6学生关注、重点学生管理 (10)3.6院系短信、微信管理平台 (11)3.6.1院系短信平台建设 (11)3.6.2院系微信平台建设 (11)四、项目工期及售后服务要求 (11)4.1项目工期 (11)4.2项目实施要求 (12)4.3项目培训要求 (12)4.4项目移交要求 (12)4.5售后服务期和运行维护要求 (13)一、前言随着兰州大学的快速发展,以及学校“双一流”建设工作的推进,各学院规模也越来越大,学院教务教学管理也不断深入和细化,学院的教务教学管理工作正面临着信息繁多、信息变动频繁,信用使用者越来越广,对信息的依赖度越来越高等许多信息管理问题。
然而,当前学院对许多信息的管理方式逐渐暴露出一些问题,诸如信息处理能力不足、信息共享与分配方式落后、信息变动和更新缓慢以及管理信息工作量较大等等。
例如,现在学院大量信息和数据依然是为文字或表格形式存储并使用的,这样最终造成了学院信息管理分散,数据变动工作量较大,数据分析统计困难、学院资源利用率不高等许多阻碍提高管理效率的瓶颈。
随着学院信息化建设的不断深入,学院信息使用者将会越来越多,使用信息的程度越来越复杂,并且面对着学院管理工作必须不断提高效率的强烈需求,以前的工作方式将不能适应学院的发展要求,学院迫切需要一套能够统一全院信息资源,全面覆盖学院日常事务,能够为学院不同用户提供分级分层信息服务的管理信息系统。
此外,随着高校信息化建设的不断深入,兰州大学各机关单位的业务系统已逐渐完善,学院的教师和学生,每天都要使用多个业务系统进行数据的填报与处理,难免会出现数据重复录入提交的问题,某些需要汇总上报的数据,在学院这个层面,由于没有信息系统的支持,只能进行手工汇总,数据汇总后还要进行逐条核对,给学院增添了很大的工作量。
与此同时,随着“云上兰大”项目的稳步推进,打破了先前各个应用系统所形成了信息孤岛,学校各业务单位的数据可通过“云上兰大”进行规范的交换与共享,为建设学校加院系两层应用系统提供了良好的基础条件。
基于以上原因,为解决学院教务教学管理工作面临的各类问题,目前急需建设一套兰州大学学院信息管理系统。
以提高院系的工作效率,为教师、学生和工作人员构建一个综合信息服务平台为目标,基于“云上兰大”平台,采用面向服务的顶层设计方法,使用较流行的开发工具和技术,以各学院的实际需求为基础,开发一套具有兰州大学特色的学院信息管理系统。
二、总体要求项目建设应遵循如下总体要求:✧遵循教育部《教育管理信息标准》(JY/T1001~10062012);✧遵循《兰州大学信息化建设标准》;✧应用系统采用J2EE平台开发,采用面向对象的组件技术;✧该项目应根据实际业务需求进行定制化开发。
✧须提供项目的所有源码,包括BPM内核、内容管理系统、工作流引擎、工作流设计器、短信平台、微信管理平台等所有底层代码,并能保证所有代码能正常编译调试。
三、详细需求3.1建设目标✧兰州大学院系综合业务管理系统建设主要依据文、理、医三类学院各自的特点,选择管理学院、土木工程与力学学院、口腔学院、做为先期试点院系;✧以目前已确认的兰州大学土木工程与力学学院为基本内容的需求为依据,定制开发土木工程与力学学院、管理学院和口腔医学院共三套院系综合业务管理系统;✧管理学院和口腔医学院的实际需求和具体功能模块如与土木工程与力学学院的需求不一致时,以各学院实际业务为主,需要进行调整;✧系统共分为五个大的子系统,一是实现院系信息服务门户,二是实现院系综合办公系统,三是实现教师科研成果管理系统,四是实现院系学生管理系统,五是实现院系短信和微信管理平台;✧与兰州大学“云上兰大”平台实现无逢对接;✧通过“云上兰大”与兰州大学现有内容管理系统、数字迎新系统、学生公寓系统、门禁系统、科研管理系统、人事系统、校园门户系统等多个业务系统实现数据实时交互与推送;3.2院系信息服务门户3.2.1院系中英文网站更新现有的学院门户网站,提升网站的展示度和宣传冲击力,增强网站的服务性和功能性,全面展示学院形象,推介学院发展成果,凸显为师生服务的职能,形成学院的信息门户3.2.2院系网站内容管理子系统以兰州大学内容管理系统为基础平台,开发院系专用的内容管理系统,用于管理和发布院系门户网站中的各项信息,某些动态内容需要与院系综合办公系统实现对接,通过数据接口直接展示在院系网站上,减少人工发布的工作量。
3.2.3院系教师个人网页子系统按照统一的规范和标准,为院系教师开发个人主页,用于介绍教师的基本信息、教育与留学经历、工作经历、研究领域、荣誉称号、期刊任职、研究成果和招生信息等内容。
教师可登录系统动态维护其个人资料,无需通过内容管理系统进行发布。
3.2.4院系党群工作管理子系统实现院系党群工作管理系统,以“全面从严治党”为核心,从党风、党务、党纪三个方面着手,打造集宣传教育、两个责任、纪律巡视、效能监察、组织管理、党务督办于一体的全面党务信息化管理平台。
3.3院系综合办公系统3.3.1院系业务流程管理系统参照BPM(Business Process Management业务流程管理)的设计思想,将院系相关的业务流程电子化,实现基于工作流引擎的业务流程管理系统,主要实现如:请销假、会议室管理、用印管理、办公用品管理仪器设备管理等业务流程,系统能支持在线自定义业务流程的功能,在不同的院系进行实施时,可灵活定制流程。
3.3.2院系仪器设备管理子系统实现院系仪器设备的档案管理,建立院系仪器设备管理卡片。
同院系信息门户相结合,动态发布仪器设备的详细信息。
3.3.3院系实验室管理子系统实现院系实验室的全过程管理,从实验室的登记、使用申请、审核、检查、验收等各个业务环节的管理。
3.3.4院系信息下发管理子系统基于院系短信平台和院系微信平台实现信息下发管理子系统,系统按照分层分级的模式进行权限控制,院系管理人员可向全院系的老师和学生下发文件资料或信息,院系班主任或指导老师可向其管理的学生下发文件资料或信息。
其中,院系教师的基本信息通过“云上兰大”平台从人事管理系统内获取,院系班主任和指导老师与学生的对应关系通过“云上兰大”平台从教务管理系统内获取。
3.3.5院系知识库管理系统实现院系知识库管理系统,对院系中大量的有价值的文档、视频、成果和经验等知识进行分类存储和管理,积累知识资产,避免流失,促进知识的学习、共享、培训、再利用和创新。
3.4教师科研成果管理系统3.4.1科研成果数据采集子系统系统支持多种方式采集教师科研成果数据。
一是通过“云上兰大”平台与兰州大学科技处科研管理系统(创新服务平台)实现对接,根据教师的校园卡号或身份证号码动态提取科研成果数据。
二是通过EXCEL导入的方式,由教师本人或院系统一导入。
三是教师登录系统后自行维护修改。
3.4.2科研成果动态管理子系统科研成果基础数据收集齐全后,院系和教师可实时维护科研成果数据,系统也可从科研数据库中动态更新。
3.4.3科研成果统计发布子系统根据各学院的具体要求,可按照科研成果的相关类别,建立各类统计维度,实时对科研成果的实时统计,作为院系考核或评优的基础数据。
同时,也与院系信息门户无逢集成,可动态将科研成果对外发布。
3.5院系学生成长管理系统3.5.1入学教育管理子系统系统通过与兰州大学迎新系统实现对接,在新生入校前将学校的各类规章制度,校情院情,专业常识,兰大历史,西部自然地理等学生必知内容,制作发布为题库,新生通过迎新系统自助服务系统进行在线学习与答题测试,新生必须答对90%以上才算通过。
3.5.2入校前信息采集子系统根据各学院的具体要求,各学院可分别定义本院系学生需要入校前采集补充的相关信息,如学生基本信息和大学成长愿望等,系统通过与兰州大学迎新系统实现对接,由新生在入校前进行信息的录入完善,新生将数据提交后,系统通过接口将数据完善到院系信息管理系统内。
3.5.3成长事件管理子系统成长事件管理子系统由活动公布、活动报名和活动签到三部分组成。
各类素质提升类活动由院系管理员在院系网站和微信平台内公布,学生可通过WEB网页或手机微信进行报名,活动开始后,可通过手机、校园卡刷卡等多种方式进行签到。
3.5.4综合发展评价管理子系统通过成长事件管理子系统采集和收集到学生的活动事件后,系统可通过相应的业务规则实现自动评价,实现活动积分记录,管理员或老师可手工进行调整。
系统可按照预先定义的能力模型,对学生的成长事件进行综合评价,形成学生第二课堂活动记录和成绩单。
最终形成每一个学生的年度素质发展和大学期间素质发展报告。
3.5.5校友信息管理子系统系统通过“云上兰大”平台与学生就业管理系统和兰州大学校友管理系统实现对接,自动建立院系校友信息数据库,院系管理人员可动态维护和更新校友信息数据,实现校友信息和成果积累。
3.5.6学生关注、重点学生管理管理学生的日常关注记录,如学院老师与学生的每一次谈话交流相关内容,以及走访宿舍情况等内容。
对与重点学生,需要按照学校和院系的相关管理办法,建立重点学生档案数据库。
实现学院对重点学生的全过程、精细化管理。
3.6院系短信、微信管理平台3.6.1院系短信平台建设同兰州大学短信平台实现接入,实现短消息的下发功能,支持按照组织机构和用户群下发短消息,系统按照用户ID和校园卡号记录短信下发日志,以便于进行后续的统计和计费。
3.6.2院系微信平台建设同微信平台实现对接,建立基于院系的微信服务号平台,用于院系宣传(院系网站内的所有内容)、通知公告下发、在线审批(实现院系办公管理系统内的所有功能)、活动报名、活动签到等业务。
院系微信平台同微信服务号平台和院系综合业务管理系统紧密结合。