初高中化学教学衔接问题的研究

初高中化学教学衔接问题的研究

作者：陆丽娟

来源：《文理导航·教育研究与实践》2020年第09期

【摘要】初三化学在化学教学中起着承上启下的作用，它承接着初中的化学知识，连接着高中化学的知识，对于学生而言，希望在新的环境中有很好的表现，会在新的年级获得更多的知识，但面对高年级的化学知识对于初中接触过一点的学生来说可能会感到有一定的困难，对于老师而言，希望学生能够在新的学年取得好成绩为班级争光，针对于这一情况，老师应注重初高中化学教学衔接的问题，调整自己的教学方法，让学生在高年级能够拥有好的心态，好的学习方法，并在新的一年能够获得好的成绩回报父母，获得更多的能力。本文主要从初高中化学教学衔接问题的原因以及处理初高中化学教学衔接问题的策略这两个方面进行探讨。

【关键词】初高中;化学教学;衔接问题

初高中教学阶段所学习的知识点有所不同，所以对于高中老师而言，老师应在初高中化学课堂上找到衔接教学的方法，在教学过程中要注意提升学生学习化学的兴趣。

一、初高中化学教学衔接问题的原因

（一）教学目标和要求不同

众所周知，初中阶段与高中阶段的化学课堂教学目标以及教学要求不尽相同，初中阶段主要是注重化学的基础知识的讲解。要求学生能够理解就可以了，在化学实验的上，要求学生能够通过直观感受到的自然现象分析化学理念以及理解化学知识。而对于高中化学在懂得化学基本知识后，能更上一层楼打下更高层次的基础。高中课堂主要要求学生能够对高中化学的知识知其所以然，让学生能够运用自己所学的化学知识解决具体的问题。这是与初中化学不同的地方，高中化学知识基础比初中化学知识基础更高。高中主要注重学生能力的培养，创新能力的培养，而初中阶段主要注重学生基础知识。

（二）教学内容存在明显的断层和错层

在初中学生已经学习了部分基础的化学知识，而高中是全面的让学生接触化学。所以初中化学与高中化学之间必定会出现一些知识点的重复，或断层以及错层。其一有些内容初中已经有了，但高中要进一步对该知识进行加深和完善。可能高中处理该知识的方法与思路于初中不尽相同。这样会导致学生对此知识产生困惑，怀疑之前所学知识是否正确。比如，在进行氧化还原反应的概念知识点讲解时，初中对于这个知识点的讲解建立在得氧失氧的基础上，而高中则从化学价的升降来讲解。这样会让学生对初中所學概念产生怀疑。会觉得初中老师是那样教的，而高中老师是这样教的。这两个老师说讲述的同一个知识点，但他们涉及的理论不同。

所以老师在针对此问题时应该让学生进行该知识点的深入探讨，要让学生接受高中老师讲授的新的知识理念。老师可以将两个知识点进行比较，让学生能清楚的了解知识点的深层，明白高中老师并没有讲错。只是换了一个更高阶层的思路讲解该问题。其次，随着新课标的提出，新课标中删减了部分老教材中所学的内容，比如讲解酸性氧化物，碱性氧化物，不成盐氧化物的时候，初中教材并未涉及，但新教材中又要用到这个知识点，这样会让学生在学习该知识时，不能理解透彻该知识点。初中教材将氧化物只是简单的分为金属氧化物和非金属氧化物，但在高中化学教学却会更多用到酸性氧化物、碱性氧化物，不成盐氧化物这三类，这就是明显的知识的断层。

二、处理初高中化学教学衔接问题的策略

（一）钻研教科书

老师要认真钻研教科书，熟悉初中与高中化学教学知识。这样可以让老师在高中授课时，避免再重复讲解那些初中已经学过的知识。并且让老师能够知道学生在初中所学到的某些知识点的皮毛。这样可以使老师在高中教学该知识时能够更清楚该从哪方面深入。比如在进行核外电子这个内容时。如果老师钻研了初中的化学教科书，就能明白初中在学习这个知识时，只是教给学生核外电子排布情况，并没有教给学生核外电子排布的规律。高中老师如果钻研课本就能知道应给学生重点讲解哪些内容：对学生核外电子排布的三条规律以及1-18号元素的原子结构示意图进行讲解。

（二）培养学生学习习惯

初三的化学老师要想让学生在进入高中阶段时，在学习上有所提升。就应该帮助学生改变传统的学习习惯，寻求更高效的学习习惯。且随着新课标的提出，要求学生能够自主预习、自主探究等，让学生能够通过对比等方式理解知识点。老师在教学过程中不能使用传统的教学方式，老师在课堂上一味地教给学生知识点，而不给学生思考的空间。在课堂上老师也应时常与学生进行互动，在提出问题的时候，不应直接给出答案，应引导学生进行思考，培养学生的思维能力。以及解决问题的能力。比如，在学习实验室二氧化碳气体的制法时，老师应在课堂上先向学生演示二氧化碳的制法，然后对学生进行提问该二氧化碳制法时应该注意的事项，并让学生举一反三。

【参考文献】

[1]周世香，王刚.初高中化学教学衔接问题探究[J].中学化学教学参考，2017（02）：8-9

[2]高磊.初高中化学教学衔接问题探研[J].成才之路，2019（09）：76

[3]崔馨月.初高中化学教学衔接问题研究[J].时代农机，2018，45（11）：138

（江西省鹰潭市余江区实验初中）