认识几分之几PPT课件

合集下载

小学三年级上册数学《几分之几》课件

你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗？
3份是3个14
3 4
交流：说一说你的收获。
（三）比较同分母的分数大小
例2
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1 10
你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？
1 10
3
10
1111111
10 10 10 10 10 10 10
7
10
（三）比较同分母的分数大小
（一）初步感知四分之几
1
1
4
4
1
1
4
4
1
4
1
1
4
4
1
1
4
4
1 4
2份是2个14
2 4
3份是3个14
3 4
4份是4个14
4 4
（二）深入探究几分之几
拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。
（二）深入探究几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
2 5
＜
3 5
（三）比较同分母的分数大小
6
5
6 ＞6
（三）比较同分母的分数大小
2
3
5＜5
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
6
5
6 ＞6
（三）比较同分母的分数大小
例1
你能用一个分数来表示
涂色
部分占整个图形的多少
吗1？
4
1 1. 还有哪些作品的涂色部分可4 以用
例3 看图写出分数。
3 8
1
5
8
8
人教版小学数学三年级上册

《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)

你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作：四分之三
4 表示：把正方形平均分成4份，其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
4个
（7）
（10）你还能从这条彩带上（10）
找到其他的分数吗？
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
小结
小结：
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数，也都是分数。 10 10
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
借助直观，比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
2个
1 4
2 4
读作：四分之二
表示：把正方形平均分成4份，其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作：四分之四
44 表示：把正方形平均分成4份，其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（3 ）（10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10

(新)苏教版三数学上《7.2 认识一个物体的几分之几》PPT课件(精美)

（
1 9
）
（
2 9
）
（
5 9
）
（
8 9
）
返回
认识一个物体的几分之几
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（）里写出分数。
（
3 4
）
（
3 5
）
（
3 8
）
（ 130）
返回
认识一个物体的几分之几
4 用两张同样大的纸折一折，分别表示出 3 和 5 ，
再比较大小。
88
都平均分成8份， 3份比5份小。
6cm
求至少要用硬纸板多少平方厘米？就是求长方体几个面面积的和。
返回
认识一个物体的几分之几
探究新知
只要算出这个长方
4cm
体六个面的面积之
6cm
和就可以了。
你知道怎样算出这个长方体六个面的面积吗？
返回
认识一个物体的几分之几
可以分别算出3 组相对的面的面
积，再相加。
分别算出每组相对的面中一个面的面积，相加后再乘2。
用同样的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。分母相等，分子越大，分数越大。分子相等，分母越大，分数越小。
返回
认识一个物体的几分之几
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
认苏识教一版个物数体学的几六分年之级几上册
1 长方体和正方体
长方体和正方体的表面积
课前导入
探究新知
因为的单位有米、厘米。
2平方米=20000平方厘米
分数，如把
3 4
写成
3 4
。再往后，阿拉伯人发明了分数线，
就把分数表示成现在这样了。

分数的初步认识PPT

1 10
1分米
2024/9/4
恭喜返回
用下面的分数表示涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 4 （× ） 2 （× ） 3
2024/9/4
3 4 （√ ）
6 8 （√ ）
恭喜返回
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ）
6
3
2
2024/9/4
（）（1） 10
1
）个（3 ）
（2 ） 3
奇奇国王指点迷津
像
1 2
1
、
3
1
、
4
32 31
、、、、
45 89
……这样的数，都是分数。
2
分子
分数线
3
分母
2024/9/4
2024/9/4
线段
终极
2024/9/4
分数判断
下一页
填分数
句子判断
下面是1分米长的一条绳子。把它平均分成了几份呢？每一份是它的几分之几？
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
1 把一个苹果平均分成2份，每份是它的一2半。
2024/9/4
表示平均分
2024/9/4
表示平均分
2024/9/4
1
表示其中的1份
表示平均分
2 表示平均分成2份
2024/9/4
1 2
2024/9/4
小组合作
1.先动手折一折，把正方形纸平均分成4份
2.再动手画一画，选其中的1份涂上颜色
这3张.除正了方涂形色中部找分到这别个的41

人教版《几分之几》公开课课件4(共47张PPT)

)。
巩固练习
(2)一条路，第一天修了全长的12，第二天修的是第一天的13，
第二天修了全长的(
)。
2．根据线段图填空。
(1)香蕉的质量是苹果的( (2)橘子的质量是香蕉的(
)，香蕉有( )，橘子有(
)kg。 )kg。
巩固练习
3．蛇的冬眠时间是 180 天，青蛙的冬眠时间约是蛇的56，熊的冬眠时间约是青蛙的54，熊的冬眠时间约是多少天？
3
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷，
9
小3时可插秧多少公顷？6小时呢？
4
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷9，
小时可3插秧多少公顷？6小时呢？
4
8 3 2 (公顷) 94 3
8 6 16 (公顷)
9
3
3
2
16
答：小4 时可插秧公顷3，6小时可插秧公顷。 3
9、.
这些糖果一共有多少千克？
答：两筐苹果一共重59千克。
再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几
方法一 480× × =60（平方米）
要求的是___________的面积。 ”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!”
方法二
这些糖果一共有多少千克？
同学们做了大、小风车各64个，一共用了多少张纸？
7、有一天，唐僧师徒四人得到了一个大西瓜。
”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!” 12、同学们做风车，做一个小风车需要张纸，做一个大风车需要张纸。方法一：设第二筐苹果重xkg。
240× =60（平方米）
连续求一个数的几分之几
尼罗河全长6670km，长江比尼罗河的还长297km。举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？

三年级上册数学课件-7.2 认识几分之几丨苏教版 (共22张PPT)

先说说涂色部分各表示多少个几分之一，再在（）里写出分数。
（ 19）
（ 29）
（ 59）
（ 89）
1.用分数表示涂色部分。
（ 25）
（ 59）
（170）
（ 49）
2. （1）
涂色部分是（（，））65 空白部分是（（。））16
（2）
（）3 （ 1）0
（）7 （1）03. 来自（）里填合适的数。3 5
是（3）个
1 5
4 6
是（
4）个
1 6
7 9
是（
7）个
1 9
4. 先涂色，再比较大小。
1 3
＜
2 3
4 7
＞
3 7
5 9
＞
4 9
5. 我吃1块。我吃3块。男孩吃得多。
他们各要吃这个蛋糕的几分之几？谁吃得多？填一填。
（（
））81 ＜（（
）3 ）8
在古代，人们分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是，渐渐产生了分数。
我国很早就有了分数，
最初用算筹表示，如把表示成25 。
后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分数，如把写34成。再34 往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这样了。
1 4
活动一：
用一张正方形纸折一折，并用涂色的
方法表示出它的 1 。 4
4
4
4
活动二：
1、在这张正方形纸上涂上你想涂的份数；
3、和你的同桌说一说，涂色部分占这张纸的几分之几，它表示什么意思。
先说说涂色部分各表示多少个几分之一，可以用哪些分数来表示。
（ 34）

认识几分之几PPT含比大小

填空。
2、3个 1 加上5个 1 ，是
9
9
（8
）个
1 9
，就是
（8）。
（9）
3、
5 里有（ 8
5 ）个
1 8
，
7 里有7个（ 10
1 10
）。
5 把1分米长的一条彩带平均分成了10份。
每份是它的（1 ）
（10）
3
10
（1 ） 10
（170）
你知道吗？
2
3
3
7
像，，，，
4
4 10 10
‥‥这样的数，也都是（分）数
像、13 、23 这些43 数，都叫做分数。如：中间的横线叫做分数线，表示平均分；
分数线下面的4叫做“分母”，表示平均分的份数；份数线上面的3 叫做“分子”表示其中的几份。
3 ……………分子 ……………分数线
4 ……………分母
5这个分数的分母、分子各表示什么？
6
下列图形的涂色部分都表示几分之几？
1、一张白纸，平均分成6份，
每份是这张纸的（ 1 ）。
（6）
填空。
2、 4 6
是（ 4 ）个（ 1）
（ 6）
3、一个蛋糕平均分成16块
，每块是这个蛋糕的（ 1），3
块
（
3
（）
16）
是这个蛋糕的（16）。
1、2个 1 加上1个 1 ，是
4
4
（ 3 ）个
1 4
，就是
（3 ）。
（4 ）
表示什么？
0 表示什么？ 4
所以：44 ＝ 1
0 4
＝
0
从小到大排列：
1 0 1 32 4 4 3 33

三年级上册数学认识几分之几课件

•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
3
3
3
3
4
5
8
10

3个
1 8
1
5个 8
同分母分数比较，分子大的比较大。
练一练：
2
5
7
4
5
9
10
9
2个
1 5
练一练：
5
1
6
6
练一练：
3
4
7
练一练：
4、先涂色，再比较大小。
1 3
<
2 3
4 7
>
3 7
4 9
<
5 9
考考你：你能用分数表示下列图形
吗？
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 2:05:18 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021

《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)

2.把一个整体平均分成若干份，其中的几
份就是几分之几。
返回
分数的初步认识（二）认识一个整体的几分之几（1）
课后作业
补充习题：
第63页
返回
苏教版数学三年级认识一个整体的几分之几（2）
下册
分数的初步认识（二）
7
分数的初步认识（二）
认识几分之几
第2课时
分数的初步认识（二）认识一个整体的几分之几（2）
和
。
3
6
2
3
5
6
返回
分数的初步认识（二）认识一个整体的几分之几（1）
2
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和 5 。
3
6
你还能拿出这堆
小棒的几分之几？
返回
分数的初步认识（二）认识一个整体的几分之几（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除了可表示一些物体的几分之几，
也可以是一个整体的几分之几。
1米=10分米，5分米是10分
1元=10角，7角是10角这10份
7 8
95
米这10份中的9份，是
份中的8份，是
元。
米这10份中的5份，是
中的7份，是 10元。
10
10
10米。
返回
分数的初步认识（二）认识一个整体的几分之几（2）
同步练习
和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，
把你的胜负情况填在下面的表里。
第七单元 · 分数的初步认识（一）
认识几分之几
将正方形纸片平均分成四份，
其中的一份叫作它的四分之一。
1
4
分子
分数线
分母
讲解例题

15认识几分之几(含比大小)PPT课件

所以：44 ＝ 1
0 4
＝
0
22
从小到大排列：
1 0 1 32 4 4 3 33
01 1 23 44 3 33
23
＞＞＞＞
闯关
今天我生日，一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2
8
24
看着直尺说一说，1厘米是1分米的十分之几？ 3厘米呢？
1厘米是1分米的
1，
10
3厘米是1分米的
3，
10
1分米的（
7 10
分母越小,这个分数就越大，反之分母越大，这个分数就越小。
几分之几：
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方形平均分成四份，每份是它的1 。
4
5
4份是它的？4 ？4
11
44 11 44
取其中3份是它的？3 ？4
提问
6
1 4

知识回顾：
1 分子
分数线
2 分母
其中的一份平均分
平均分的份数
读作：二分之一
2
一、复习 1、写出下面各分数。
四分之一
1 写作： 4
十分之一
1 10
2、读出下面各数。
1
8
读作：八分之一
1 15
十五分之一
3、比较下面各组分数的大小
11
＞
63
1 2
＞
1 7
1 5
＞
1 8
1 10
＝
1 10
分数比较大小：分子相同，比较分母,

小学数学人教版(2024)三年级上《分数的初步认识-几分之几》课件(共35张PPT)

中华民族精神的内涵？爱国主义
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？勤劳勇敢
1.中华民族精神的内涵（①-②）P67D2
记笔记
①内涵：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。P67D2 ②新内涵：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。P67D2
2.爱国主义的重要性和本质（①-②） P67D2
①重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 ②本质：爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
阅读教材P68“探究与分享”，找一找不同历史时期，中华
民族精神的不同表现。
坚持真理、坚守理想
践行初心、担当使命
一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟不大怕建牺党牲、精英神勇..斗.. 争
三观：世界观、人生观、价值观
如何正确理解价值观？（是什么）
①地位:价值观是文化最深层的内核。 ②影响（内涵）:生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 ③特点:许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
斗，从不屈
服。
伟大的民族精神! ②面对天灾
人祸，中国
风雨人民一方有
难、八方支
兼
程
，
中
华
民
族
为
何
屹
立
不
倒
？
援。
③面对落后，

《几分之几》参考课件

总结
1
重点回顾
几分之几是一种比例关系，可以用分数、
未来拓展
2
百分数或比例来表示。
在实际生活和学习中，应用几分之几的
知识解决更多问题。
3
推荐资料
数学教材、网上视频和练习题可以帮助深入学习和巩固几分之几的知识。
概率统计
在统计学中，几分之几可以用来表示某个事件出现的概率。
比例关系
在实际生活中，几分之几常用于表示两种或多种量之间的比例关系。
练习题
1 简单计算
计算以下几分之几： - 3/5 - 7/10
2 结合实际问题
问题：班级里有30名男生和40名女生，男生和女生的比例是几分之几？
3 解答技巧
掌握分子、分母、约分和求百分数的计算方法，灵活运用解答问题。
举例说明
例如，如果有3个苹果中有2 个是红色的，可以说红色苹果占总苹果的2/3。
如何计算几分之几
1
分子、分母
将待求比例的数值作为分子，所比较的数值作为分母。
2
约分
化简分子和分母的最大公约数，使比例保持最简形式。
3
求百分数
将比例转化为百分数，乘以100，加上百分号。
常见应用
相似图形
在几何学中，几分之几可以用来表达相似图形的边长比例。
《几分之几》参考课件
几分之几是一个重要的概念，在各个领域都有广泛的应用。本课程将向您介绍几分之几的定义、计算方法、常见应用以及练习题，帮助您更好地理解和应用这一概念。
什么是ห้องสมุดไป่ตู้分之几
定义
几分之几是一种比例，用分数的形式表示，表示一个数值占另一个数值的比例关系。
代表方式
几分之几可以用分数、百分数、比例等形式来表示，灵活应用在各种数学和实际问题中。

《几分之几》PPT课件共(20张PPT)

并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分
6 2 ）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的
文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛：全面把握规律的客观性
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福
的种种可能。
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，
克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向
未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体