中考语文总复习：《语法基础知识》ppt课件
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(2024)中考语文二轮专题复习：《语法知识及病句修改》课件(共60张PPT)
庄严肃穆 酸甜苦辣
• 4）代＋代
•
我和你
• 5）数量＋数量
•
四面八方
这样那样 千秋万代
半斤八两
偏正短语
正：是中心语 偏：是修饰限制中心语的词 中心语是名词：
（中国）工人 （钢铁）工人 （三个）工人
（长长）的桌子 （高高）的个子
• 中心语是动词或形容词：
•
[慢慢儿]看 [认真]看 [正在]看 [不]看
• 谓语:谓语它对主语加以陈述，表示主语“怎么样”或 者“是什么”
• 宾语:它在充当谓语的动词后边，表示动作涉及的人或 者事物
• 定语:它修饰或者限制充当主语或宾语的名词，指出其 属性、形状、数量等
• 状语:它修饰充当谓语的动词或者形容词，表示动作变 化发生的情况、方式、时间、处所等，或表示性状的 程度等
• 一类是结构助词，它们是“的、地、得、 所”；
• 一类是动态助词，它们是"着、了、过"；
• 一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、 呐、呀、了、么、哇"。
11.叹词：表示强烈感情以及应答、招呼 的词，即感叹词
如： 喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀
叹词总是独立成句
12.拟声词：就是模拟声音的词。
如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、 沙沙沙、呼啦啦"
8.介词：介绍名词、代词或名词性词组给 后面的动词、形容词，以表示方向、对 象、处所、时间等的词
介词总是同其他的词组合在一 起，构成介词短语。
• 如“把、从、向、朝、为、为了、往、 于、比、被、在、对、以、通过、随着、 作为”。
• 妈妈朝我点了点头。 • 我们在操场上打球。
9.连词：词、词组或句子之间起连结作 用的词汇
• 4）代＋代
•
我和你
• 5）数量＋数量
•
四面八方
这样那样 千秋万代
半斤八两
偏正短语
正：是中心语 偏：是修饰限制中心语的词 中心语是名词：
（中国）工人 （钢铁）工人 （三个）工人
（长长）的桌子 （高高）的个子
• 中心语是动词或形容词：
•
[慢慢儿]看 [认真]看 [正在]看 [不]看
• 谓语:谓语它对主语加以陈述，表示主语“怎么样”或 者“是什么”
• 宾语:它在充当谓语的动词后边，表示动作涉及的人或 者事物
• 定语:它修饰或者限制充当主语或宾语的名词，指出其 属性、形状、数量等
• 状语:它修饰充当谓语的动词或者形容词，表示动作变 化发生的情况、方式、时间、处所等，或表示性状的 程度等
• 一类是结构助词，它们是“的、地、得、 所”；
• 一类是动态助词，它们是"着、了、过"；
• 一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、 呐、呀、了、么、哇"。
11.叹词：表示强烈感情以及应答、招呼 的词，即感叹词
如： 喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀
叹词总是独立成句
12.拟声词：就是模拟声音的词。
如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、 沙沙沙、呼啦啦"
8.介词：介绍名词、代词或名词性词组给 后面的动词、形容词，以表示方向、对 象、处所、时间等的词
介词总是同其他的词组合在一 起，构成介词短语。
• 如“把、从、向、朝、为、为了、往、 于、比、被、在、对、以、通过、随着、 作为”。
• 妈妈朝我点了点头。 • 我们在操场上打球。
9.连词：词、词组或句子之间起连结作 用的词汇
中考语文语法基础知识PPT教学课件(推荐)
纵然…，也 条件连词： 只要…，就 只有…，才
除非…，不 不论（无论不管） …，都
的、地、得（结构助词）
助 着、了、过（动态助词） 词 们、所、似的（其他助词）
语
吗、呢（询问语气）
气
的、了（陈述语气）
词
（祈使或感 啊、吧、呀 叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
注 意
附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
（6.代词，能代替事物名称的词。
人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 指示代词：这、那、那里、那边。
虚词，没有实在意义的词。包括：
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
状语+中心语（动、形） 如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调；
表示状态的：如快、浓、满、多、迅速。
（4.数词，表示事物数目的词。
确数：如、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
除非…，不 不论（无论不管） …，都
的、地、得（结构助词）
助 着、了、过（动态助词） 词 们、所、似的（其他助词）
语
吗、呢（询问语气）
气
的、了（陈述语气）
词
（祈使或感 啊、吧、呀 叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
注 意
附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
（6.代词，能代替事物名称的词。
人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 指示代词：这、那、那里、那边。
虚词，没有实在意义的词。包括：
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
状语+中心语（动、形） 如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调；
表示状态的：如快、浓、满、多、迅速。
（4.数词，表示事物数目的词。
确数：如、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
中考语文专题复习语法ppt课件
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时，这个主谓短 语一般也要保留在主干中。如：小王学习刻苦是大家知道的。 主干是：小王学习刻苦是知道的。这是主谓短语作主语。又如： 我看见一辆卡车从村外开来。主干是：我看见卡车开来。这是 主谓短语作宾语。再如：这个人脾气很大。主干是：人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
7、B
8.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同 的一项是（ ）（2015德州） 第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的 候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客 聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外 媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被 候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片 优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．分析多重复句 一般步骤为：(1)总览全局，确定分句数目；(2)理解全 句语义，确立第一层次；(3)辨析关联词语，依据搭配关系逐 层分析。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
真 题 例 析 1．[2013·黄石 ] 提取下面句子的主要信息，正确的一项是(
初三语文专题复习课讲学案 专题七 语法科网 zxxk
近几年中考，有一小部分地区考到了汉语语法， 涉及内容有判断短语类型、提取句子主干、根据词性 对词语进行分类、判断复句类型等。此类考题常以选 择题形式出现。 预计2014年中考仍有少部分地区会考到汉语语法， 涉及词性、短语、句子成分、复句等。考查题型仍以 选择题为主。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．[2012·泰安] 对下面复句关系的判断，正确的一项是( C) 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博 A．一重复句，转折关系。 B．一重复句，因果关系。 C．二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系。 D．二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系。
2023年中考---现代汉语语法 课件(共353张PPT)
一般动词
能愿动词
作状语
—
+
带名词宾语
+
—
受“很”修饰
—
+
带动态助词
+
—
重叠
+
—
表示可能、意愿和必要的动词。 能愿动词和一般动词都能作谓语，受“不”修饰。
动词 5
3）趋向动词：表示动作趋势和方向的动词。
单纯的
合成的
语法特征
作谓语 他出去了。 我明天回来。 作趋向补语 他走<出去>了。 拿<去>一本书。
存现动词
在、有、演变、发生、消失、死亡
心理动词
爱、猜、喜欢、讨厌、佩服、希望
判断动词
是
能愿动词
能够、会、愿意、应该、敢、要
趋向动词
上、下、进、出、来、去、回、开
使令动词
使、请、让、命令、请求、鼓励
2、种类
3、语法特征 ①语法功能：一般作谓语；大多能带宾语 有时作主语、宾语、定语、补语、状语 ②组合能力： 可受副词“不”修饰，一般不受“很”修饰 ③形态 能带动态助词“着”、“了”、“过”; 有的可重叠（表时量减短或动量减小） AA（A一A、A了A、A了一A）、ABAB 能用“A不A”的格式提问。
转换生成语法 20世纪50年代末乔姆斯基提出转换生成理论，其目的是要用于解释人类语言的生成机制。它认为人类理解和生成句子的语言能力是先天的，语言学家的任务在于揭示出人的大脑在生成语言时的规则，它所使用的方法不是结构主义的调查与收集→分类→归纳；而是假设和证明，并一次次不断修正假设和再证明，即：假设→证明→修正假设→再证明。 转换生成语法对汉语语法学的影响简介 ① 使汉语语法研究更重视句型系统。 ② 引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。 ③ 引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法研究。
初中语文语法知识汇总ppt课件(58页) 初中语文 中考专用
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
(深圳地区)中考语文基础部分语法复习课件
④一部分动词可以重叠，表示动作时间 短暂或尝试的动态意义。
例如：听听、想想，还有：讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征：
形容词的主要语法特征：
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如：这. 朦.胧的. 橘.红的光，实在照不了多.远；但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我，我好像
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然)……，但是（可是、但、却）……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……，所以…… 由于……，因此（因此、所以）…… 既然……，就（那
用 么、那就）…… 之所以……，是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、
（2）动词、形容词的区分 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走× ，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你） ，怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
1．（2015年）下列说法正确的一项是（ ） A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
例如：听听、想想，还有：讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征：
形容词的主要语法特征：
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如：这. 朦.胧的. 橘.红的光，实在照不了多.远；但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我，我好像
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然)……，但是（可是、但、却）……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……，所以…… 由于……，因此（因此、所以）…… 既然……，就（那
用 么、那就）…… 之所以……，是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、
（2）动词、形容词的区分 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走× ，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你） ，怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
1．（2015年）下列说法正确的一项是（ ） A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
中考语文备考,语法知识讲解实用课件(共50张PPT)
你跟谁说话？不能写成“你跟着谁说话”（介词）
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事，他和我谈过。 • 4.这件事，他和我都知道。 • 5.好大的山啊！ • 6.啊！黄河，你是中华民族的母亲河。
答案：
1.教育：名词 2.教育：动词 3.和：介词 4.和：连词 5.啊：语气助词 6.啊：叹词
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如：沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】，（中国的）石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、（一只）小猫【在盆边】捉了（一条）大鱼
复句
（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
（二）特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构，不管有多
长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照，
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语后， 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事，他和我谈过。 • 4.这件事，他和我都知道。 • 5.好大的山啊！ • 6.啊！黄河，你是中华民族的母亲河。
答案：
1.教育：名词 2.教育：动词 3.和：介词 4.和：连词 5.啊：语气助词 6.啊：叹词
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如：沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】，（中国的）石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、（一只）小猫【在盆边】捉了（一条）大鱼
复句
（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
（二）特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构，不管有多
长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照，
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语后， 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
中考语文复习 初中语法知识课件
第九页，共43页。
数词(shùcí)： 1 、概念：表示事物的数目(shùmù)和次序的词。 例如(lìrú)：一、二、百、…千… 数词必须和量词连用。 例如：一辆车 一口人 一度电 ……
2、数词的语法功能：
常做句子的定语或补语。
例如：一艘小船慢慢地漂了过来。（定语） 我比他大一岁。（补语）
第十页，共43页。
（ 4）复指短语(duǎnyǔ)或叫同位语（在这个短语(duǎnyǔ)中 指的事物(shìwù)或人完全相同）
卓越(zhuóyuè)的科学家竺可桢
我们敬爱的总理周恩来同志 今天星期六 ※
第二十八页，共43页。
1、概念：以动词为主要成分(chéng fèn)的短语。
动 词短语
表示排除的
看下面(xià mian)的例子： 我【 从家里】来。 我们(wǒ在m老en师)(【lǎos里hī)】的【家静静地】听课。 雷锋【 从 旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学 期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把 老师交给他的书】全部都借给了他的小弟弟。 小王【 被蜜蜂】蛰了。
伟大(wěidà)的祖国 雄伟(xióngwěi)的喜马拉雅山
巍峨的昆仑山 成长的岁月 万里长城 诚实青年 我的书包
小王的文具盒
第二十六页，共43页。
（ 3 ）“的”字短语(duǎnyǔ)（名词性的） 我家(wǒ jiā)的
六一(liù yī)公公家的 我的
小王的 我们二中的
第二十七页，共43页。
短
语
状中关系的动词短语 ※
2、类型(lèix动ín宾g)短语 ※
动补短语※
“状+动+宾+补”或“状+动+补 +宾” ※
数词(shùcí)： 1 、概念：表示事物的数目(shùmù)和次序的词。 例如(lìrú)：一、二、百、…千… 数词必须和量词连用。 例如：一辆车 一口人 一度电 ……
2、数词的语法功能：
常做句子的定语或补语。
例如：一艘小船慢慢地漂了过来。（定语） 我比他大一岁。（补语）
第十页，共43页。
（ 4）复指短语(duǎnyǔ)或叫同位语（在这个短语(duǎnyǔ)中 指的事物(shìwù)或人完全相同）
卓越(zhuóyuè)的科学家竺可桢
我们敬爱的总理周恩来同志 今天星期六 ※
第二十八页，共43页。
1、概念：以动词为主要成分(chéng fèn)的短语。
动 词短语
表示排除的
看下面(xià mian)的例子： 我【 从家里】来。 我们(wǒ在m老en师)(【lǎos里hī)】的【家静静地】听课。 雷锋【 从 旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学 期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把 老师交给他的书】全部都借给了他的小弟弟。 小王【 被蜜蜂】蛰了。
伟大(wěidà)的祖国 雄伟(xióngwěi)的喜马拉雅山
巍峨的昆仑山 成长的岁月 万里长城 诚实青年 我的书包
小王的文具盒
第二十六页，共43页。
（ 3 ）“的”字短语(duǎnyǔ)（名词性的） 我家(wǒ jiā)的
六一(liù yī)公公家的 我的
小王的 我们二中的
第二十七页，共43页。
短
语
状中关系的动词短语 ※
2、类型(lèix动ín宾g)短语 ※
动补短语※
“状+动+宾+补”或“状+动+补 +宾” ※
中考语文复习现代汉语语法精讲课件
有一些表示心理活动的动词，如“喜欢”“爱”等，也能受“很”修饰（如“很喜欢”、“很爱”），但同时能带宾语（如“很喜欢京剧”、“很爱他”），所以“喜欢”、“爱”等仍是动词，不是形容词。
（3）能修饰名词，充当定语，多数能作谓语或谓语中心，也能作状语或补语。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树…… （作定语） ②这些日子，家中光景很是惨淡，…… （作谓语） ③但我却见过未倒的雷峰塔，破破烂烂地掩映于湖光山色之间。 （作状语） ④地方不大，布置得却精致匀称。 （作补语）
时间名词：表时间。例如：今天 去年 上午 刚才 星期一……
处所名词：表处所。如：上海 东京 王府井 西单 新街口…… （4）方位名词：表示方向、位置。 A、单纯方位词：上、下、前、后、东、西 B、合成方位词：上面 下边 前头 后方、东北 西南……
方位语素+“边”（或“面”“头”“方”
（4）常常用带“着”“了”“过”及趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。 ①我听了这几句话，心里万分难过。 （表示动作完成） ②其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽。 （表示动作持续）
③他说过要问我们分词。 （表示曾经有过某种动作） ④想起这些，我多么懊悔！ （表示动作已经开始） ⑤走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。 （表示动作趋向） ⑥舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。 （表示动作短暂或尝试的状态）
02
实词可以单独充当句子成分，具有比较实在的意义；虚词一般不能充当句子成分，不表示实在意义。
1、名词： 表示人和事物名称的实词。如： “黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。共四类。 人事名词：表人或事。 所谓事物，可以是具体的事物，例如：学生 老虎 桌子 报纸 水 汽油 空气 氧气…… 也可以是抽象的事物，例如：思想 作风 规则 友谊 风格 品德 文学 艺术……
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明动作、行为旳情况、成果、程度、趋向、时间、处所、数 量、性状等。例如： (1)广大人民干得热火朝天。 (2)他写旳字比原来不是好一点，而是好得多。 (3)他生于1923年。 (4)他坐在桌子旁。
〈 〉 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似旳。
〈〉
〈〉
〈
〉
〈
〉
〈
〉
(4（)中国旳）历史有自己旳特点。
（ ）（ ） （
）
（）
（） （）
5、状语
状语是动语或形容词前面旳连带成份，用
来修饰、限制动词或形容词，表达动作旳状态、 方式、时间、处所或程度等。例如：
(1)他已经走了。
(2)咱们 北京 见。
[ ] (3)歌声 把王老师 带入深沉旳回忆。
[ ] (4)科学 终于以伟大旳不可克制旳力量 战胜
了神权。
[
]
[ ]
状语一般是放在主语后谓语中心前旳。但 是也有许多状语能够放在主语前。例如：
①［在同学们旳帮助下］，他进步不久。 ②［在地质会议上］，人们[以极大旳敬 意］看着李四光。 ③［有关改善操作措施旳问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
6．补语 补语是动词或形容词背面旳连带成份，一般用来补充阐
(3)马克思以为知识是进行斗争和为无产阶级解 放事业服务旳手段。
4、定语
定语是名语前面旳连带成份，用来修饰、名词表 达人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
(1)那沉甸甸旳稻谷，象一垄垄 金黄旳珍珠。
(2)三杯美酒敬亲人。
(3)雪（野中有血）红旳宝珠山（茶，白中（隐）青旳）单瓣梅
花。
程度副词：很、极、非常、太、过等； 时间副词：已、刚、才、将、要等； 范围副词：都、全、总、只、仅等； 情态副词：恰好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、 甚至、绝对等； 反复副词：又、再、还、仍等。
〈 〉 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似旳。
〈〉
〈〉
〈
〉
〈
〉
〈
〉
(4（)中国旳）历史有自己旳特点。
（ ）（ ） （
）
（）
（） （）
5、状语
状语是动语或形容词前面旳连带成份，用
来修饰、限制动词或形容词，表达动作旳状态、 方式、时间、处所或程度等。例如：
(1)他已经走了。
(2)咱们 北京 见。
[ ] (3)歌声 把王老师 带入深沉旳回忆。
[ ] (4)科学 终于以伟大旳不可克制旳力量 战胜
了神权。
[
]
[ ]
状语一般是放在主语后谓语中心前旳。但 是也有许多状语能够放在主语前。例如：
①［在同学们旳帮助下］，他进步不久。 ②［在地质会议上］，人们[以极大旳敬 意］看着李四光。 ③［有关改善操作措施旳问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
6．补语 补语是动词或形容词背面旳连带成份，一般用来补充阐
(3)马克思以为知识是进行斗争和为无产阶级解 放事业服务旳手段。
4、定语
定语是名语前面旳连带成份，用来修饰、名词表 达人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
(1)那沉甸甸旳稻谷，象一垄垄 金黄旳珍珠。
(2)三杯美酒敬亲人。
(3)雪（野中有血）红旳宝珠山（茶，白中（隐）青旳）单瓣梅
花。
程度副词：很、极、非常、太、过等； 时间副词：已、刚、才、将、要等； 范围副词：都、全、总、只、仅等； 情态副词：恰好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、 甚至、绝对等； 反复副词：又、再、还、仍等。
语文语法基础知识 ppt课件
主谓句
连动句：他拿着笔记本走了。 兼语句：老师叫你 交作业。
存现句：门口站着一个人。
单 句
“把”字句：你把房间收拾一下。
类 型
“被”字句：树叶被风吹走了。
动词性非主谓句：上课了。
形容词性非主谓句：对！
非主谓句
名词性非主谓句：上海外滩。
叹词句：喂！
一、构成句子的六种基本成分
n 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
３、宾语 宾语在动词谓语后面，表示动作、行为涉及
的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 一般为代词或名词。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口站着一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４、定语 定语是主语或宾语前面的连带成分，用来
修饰主语或宾语，表示人或事物的性质、状态、 数量、所属等。
①妙！ ②谁？ ③刮风了。 ④他身体很壮。
按 结
单 句
主谓句 非主谓句
句子的分类
构 分
复 句
句
子
陈述句 述说一件事的句子 他是学生。
按
用 祈使句 表示要求或禁止的句子 别说话！
途 分
疑问句 提出一个问题的句子
他是谁？
感叹句 表示某种强烈感情的句子 好球！
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：王老师教我们 英语
例如： ⑴（那）（沉甸甸）的稻谷，像（一垄垄） （金黄）的珍珠。 ⑵（三杯）美酒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白 中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语 状语是动词或形容词（谓语）前面的连带成
分，用来修饰、限制谓语，表示动作的状态、方 式、时间、处所或程度等。
n 定语、状语、补语； ——三种附属成分
中考语文专题复习：语法知识课件(共88张PPT)
第二讲 语 素
一、语素的概念 语素是语言中最小的音义（语音、语义）结合体。如：“马虎”这 个语素，它的语音是“mǎ hu”，语义是“不认真”。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、 啥、而、吗”等，也有两个音节的，如“荒唐、牢骚、参差、尼龙”等， 还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、乌鲁木齐、 布尔什维克”等。 语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意 义，要么表示毫无关联的两个意义。
2、序数词——表示次序前后。一般是在基数前加前缀“第”或 “初”组成，例如“第一、第五、初一、初五”。有时可用“甲、
（六）量词——表示计算单位。可分为名量词和动量词 两大类。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”。动量 词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”“看三 天”。下面是量词分类系统表：
②[为崛起的中国]而努力工作(表目的)
③[用声情并茂的语言]拨动听众的心弦(表工具方式)
④[从早上]工作到晚上(表示时间的起点)
⑤[在阅览室]看书(表示处所)
⑥黄河发源<于青海>(表示处所)
⑦(关于嫦城奔月)的传说(表示有关事物)
（二）连词——起连接作用，连接词、短语、分句和句子等， 表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。
一、实词（一）名词——表示人或事物或时地的名称。名词 有以下几种:
1、专有名词：鲁迅、中国、澳门 2、普通名词
：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹 抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光 3、时间名词：秋天、早晨、明年、现在 4、处所名词：河岸、东郊、周围、里屋 (新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词) 5、方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西
中考语文二轮专题复习：现代汉语语法基础知识课件(共31张PPT)
完成训练
边练边悟1 (1)下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短
语是哪个，请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。 ①祖国万岁 品质优良 天气晴朗 思想品质 答案 主谓短语 并列短语 ②十分伟大 我的书包 追歼敌人 十分热闹 答案 偏正短语 动宾短语 ③用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 由于某种原因 答案 介宾短语 偏正短语
√A.谓语 补语 主语 定语
B.谓语 宾语 主语 定语 C.补语 谓语 主语 定语 D.谓语 谓语 状语 主语
(2)下列句子中，对主干分析错误的一项是 A.过河的船很快又快速地驶回来了。
主干：船驶 B.村里的男子们都有一种恶习。
主干：男子们有恶习 C.人们征服沙漠的远大理想会很快成为现实。
主干：理想成为现实
第二讲
短语
按其内部结构关系分：
主谓短语 阳光灿烂，心情舒畅，举止大方 动宾短语 吃晚饭，盖房子，歌唱祖国，顾全大局 偏正短语 （一个）顾客、[激动地]说、
[突然]发现、（清晰）的字迹
敲黑板 动补短语 说<清楚>，做<不完>，洗<干净>
并列短语 美丽大方，山清水秀，理屈词穷
介宾短语 在教室，为了人民的事业，按照上级部署
说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
(1)满天乌云顿时消散了。动词
(2)树叶黄了。形容词
(3)小王今年十六岁。主谓短语
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 判断动词
（5）同学们心潮如海。主谓短语
3、宾语 符号~~~
动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果 等，回答“谁”或者“什么”的问题。
名词 我写字，你读书 代词 大家喜欢他 短语 我们要学习对联格律和有关知识
课件中考语文复习专题ppt现代汉语语法基础知识
【向沙漠】进军 3、副词不能修饰名、代词。
2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 3、这是闰土的父亲所传授的方法。
迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 经过学习，使我提高了文化水平。
【一在生教 、一室论】语看、件孔书子简、弟子单、对话的事，小李对诗歌情有独钟，他平时 在这方面做了不少努力。 非常壮观（副+形） 相当迅速
v 1、中国人民志气高。 v 2、树叶黄了。 v 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
珠。
v 4、同学们干得热火朝天。 v 5、他学习很刻苦。 v 6、我们要刻苦学习。
四、数词
确数：如1、2、、一、二、二分之一、
壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、 玖、拾、
概数：如几、一些、左右、以下、余、许 多、三四十；
序数：如第一、第二、老大、老三、初九、 初十。
慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。 1、他十四五岁。 2、我的书桌里有许多书。 数词的语法特点： 1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数 表示。 2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。
你能诊断出下面句子的语病吗？
1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下 降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。
6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时 用指尖轻轻地敲着桌面。
1、请【把你的微笑】留下。 2、【赶快】救人。 3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。 4、我们【不能】【被困难】吓倒。 5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】
【渐渐】有了新的认识。
6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着， 【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地 敲着桌面。
请找出句子中的副词和介宾短语
1、请把你的微笑留下。 例如：产生了深远影响 的这件事 对于一般见异思
2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 3、这是闰土的父亲所传授的方法。
迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 经过学习，使我提高了文化水平。
【一在生教 、一室论】语看、件孔书子简、弟子单、对话的事，小李对诗歌情有独钟，他平时 在这方面做了不少努力。 非常壮观（副+形） 相当迅速
v 1、中国人民志气高。 v 2、树叶黄了。 v 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
珠。
v 4、同学们干得热火朝天。 v 5、他学习很刻苦。 v 6、我们要刻苦学习。
四、数词
确数：如1、2、、一、二、二分之一、
壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、 玖、拾、
概数：如几、一些、左右、以下、余、许 多、三四十；
序数：如第一、第二、老大、老三、初九、 初十。
慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。 1、他十四五岁。 2、我的书桌里有许多书。 数词的语法特点： 1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数 表示。 2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。
你能诊断出下面句子的语病吗？
1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下 降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。
6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时 用指尖轻轻地敲着桌面。
1、请【把你的微笑】留下。 2、【赶快】救人。 3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。 4、我们【不能】【被困难】吓倒。 5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】
【渐渐】有了新的认识。
6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着， 【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地 敲着桌面。
请找出句子中的副词和介宾短语
1、请把你的微笑留下。 例如：产生了深远影响 的这件事 对于一般见异思
中考语文复习：语法知识PPT优秀课件
3、疑问代词：谁、什么、哪、多会儿、怎么等
副 词
副词概念：限制、修饰动词和形容词的词语。
1、程度副词：很、十分、非常、更加、最、比较、稍微等。 2、情状副词：亲自、赶紧、陆续、大肆、悄悄、仿佛等。 3、频率副词：再、又、也、还、再次、重新等。 4、时间副词：立刻、已经、才、就、依然、终于、偶尔等 5、范围副词：只、都、全、共、总共、光、单等。
介词的分类
1、表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等 2、表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、以、凭等 3、表示原因、目目：为、为了、由于、 因为等
4、表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、 除了等
5、表示施事、受事：被、让、由等
他住在家里吗？（介词） 他在家吗？（动词）
他比我干劲大。（介词） 主干：他干劲大（谓语） 他和我比干劲。（动词）
词类
实词：实词指有词汇意义和语法意义、 能独立充当句子成分的词。 虚词：没有词汇意义，只有依附于实词 才能表示语法意义。不能独立充当句子 成分。虚词不能重叠。
实 词
名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 区别词 叹词 拟声词
虚 词
介词 连词 助词 语气词
名 词
名词概念：表示人或事物的名称的词语。
返回
副词的语法特征
副词都能做状语
王涛同学的学习成绩【非常】好！ 副词一般不能单说
介词的语法意义
介词不能独立作为句子成分，依附在实词或 短语前面共同构成介词短语，介词结构做状 语，少数做补语或定语，但不可以做谓语。 作状语：服务员【用大碗】盛饭。 作补语： 红军【从失败】走〈向胜利〉 作定语：（对曹操的）评价必须公允。
副 词
副词概念：限制、修饰动词和形容词的词语。
1、程度副词：很、十分、非常、更加、最、比较、稍微等。 2、情状副词：亲自、赶紧、陆续、大肆、悄悄、仿佛等。 3、频率副词：再、又、也、还、再次、重新等。 4、时间副词：立刻、已经、才、就、依然、终于、偶尔等 5、范围副词：只、都、全、共、总共、光、单等。
介词的分类
1、表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等 2、表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、以、凭等 3、表示原因、目目：为、为了、由于、 因为等
4、表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、 除了等
5、表示施事、受事：被、让、由等
他住在家里吗？（介词） 他在家吗？（动词）
他比我干劲大。（介词） 主干：他干劲大（谓语） 他和我比干劲。（动词）
词类
实词：实词指有词汇意义和语法意义、 能独立充当句子成分的词。 虚词：没有词汇意义，只有依附于实词 才能表示语法意义。不能独立充当句子 成分。虚词不能重叠。
实 词
名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 区别词 叹词 拟声词
虚 词
介词 连词 助词 语气词
名 词
名词概念：表示人或事物的名称的词语。
返回
副词的语法特征
副词都能做状语
王涛同学的学习成绩【非常】好！ 副词一般不能单说
介词的语法意义
介词不能独立作为句子成分，依附在实词或 短语前面共同构成介词短语，介词结构做状 语，少数做补语或定语，但不可以做谓语。 作状语：服务员【用大碗】盛饭。 作补语： 红军【从失败】走〈向胜利〉 作定语：（对曹操的）评价必须公允。
初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)
（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
（二）谓语残缺 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓
语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明 白。
（1）他的这种拼搏精神，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。 （2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。 （3）大家必须认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。 （4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的。 （5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。
如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带 成分，这是句子的“枝叶”。
初中现代汉语基础语法知识
课件（37张PPT）
（三）宾语残缺 用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺
少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚致使人误解。
（1）他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。 （2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。 （3）今天报纸上继续发表文章，介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。 （4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。
初中语文语法基础知识课件
句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
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②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，
由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
状语+中心语（动、形）
如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
（6.代词，能代替事物名称的词。
人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 指示代词：这、那、那里、那边。
虚词，没有实在意义的词。包括：
并列连词： 既…，又 既… ，也 又… ，又
一边…一边
一面…一面
递进连词： 不但…，而且 不仅…，还
尚且（况且）…，何况
转折连词： 虽然…，但是 尽管…可是
因果连词： 因为…，所以Байду номын сангаас由于… ，因此
既然…就
选择连词： 或者…，或者 是… ，还是 要么…，要么
不是…，就是 与其…，不如 宁可…，也不 假设连词： 如果… ，就 即使…，也
词是由语素组成的最小的 造句单位
拟声 名 叹
助
词
连 介副
动
词
形的
分
类
数
量 代
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代
词。
虚词： 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声
词。
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（ 地）眺望远处（ ）的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
后补短语，词和词按照补充关系构成的短语， 由动词或形容词加上补语组成。 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、 好得很、傻呆了、
漂亮极了。
人物名词： 学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等；
事物名词：笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、 过程等；
时间名词：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等；
方位名词：东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 趋向动词：如来、去、上、下； 判断动词：如是、为、乃。
感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静地、轻轻地 代词（指示）：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
甜言蜜语 歌咏春天 一粒种子 白云飘飘
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 表示状态的：如快、浓、满、多、迅速。
（4.数词，表示事物数目的词。
确数：如、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
三.短语和短语的类型
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形 容词并列组成的短语。
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
三五成群（ ）的鸭子在波光闪闪（ ）的 水面上游（ 得）好自在。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短 语，由主语和谓语组成。 如
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩
扫得干净
后补短语
舒活筋骨
差得很远
后补短语
性格和蔼
美好回忆 认真讲解 长江源头 灯火辉煌
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。 程度副词：很、极、非常、太、过等； 时间副词：已、刚、才、将、要等； 范围副词：都、全、总、只、仅等； 情态副词：正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 重复副词：又、再、还、仍等。
纵然…，也 条件连词： 只要…，就 只有…，才
除非…，不 不论（无论不管） …，都
的、地、得（结构助词）
助 着、了、过（动态助词）
词 们、所、似的（其他助词）
语
吗、呢（询问语气）
注 意
附着在词、短语的后 面，表示一定的附加 意义
气
的、了（陈述语气）
词 （祈使或感叹语气）
啊、吧、呀
（附着在词语、句子的末尾，表 示语气）
（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀： 自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。
（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。