一年级美术课《春天的色彩》PPT
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一年级下美术课件(B)春天的色彩_苏少版
明湖居听书教案2教学目标1.学生能够理解和运用相关的词汇和表达来描述听到的故事内容。
2.发展学生的听力技能，培养学生的注意力和记忆力。
3.增强学生的文化素质，了解相关历史和文化背景。
教学内容课前准备1.让学生先了解故事背景和历史背景，例如明湖居的历史、建筑特色等。
2.将听书材料分段，标注相关词汇和注释。
教学步骤第一步：播放音频播放明湖居的听书节目，让学生仔细聆听。
第二步：理解故事内容1.提问学生故事的主题和情节发展。
2.探讨故事的中心主题，并引导学生理解故事中的道理和价值观。
第三步：巩固词汇和表达1.分段让学生表达所听到的关键信息。
2.运用相关词汇和表达，让学生描写故事中的人物和场景。
第四步：思考和讨论1.鼓励学生的思考和创造力，在类似的情境下将故事延伸。
2.跟学生一起探讨故事中涉及的文化知识和历史背景。
第五步：总结1.帮助学生总结所学知识和技能。
2.回顾教学内容，让学生评价所学内容、回顾学习收获和困难，反思听书过程中的启示和感受。
教学评估教师可以用以下方法评估学生的听力和语言技能：1.进行口语互动交流，让学生运用相关词汇和表达，描述听到的故事内容。
2.提供书面测试，例如填空、选择题等，测试学生对听到故事的理解程度。
3.观察学生在听书过程中的注意力和表达能力，评估其听力和语言技能。
教学提示1.选择适合学生年龄和程度的听书材料，使学生能够听懂和理解。
2.合理分配课时，让学生有充足的时间理解和消化所听到的内容。
3.激发学生的兴趣，以游戏、比赛等方式提高学生听力的积极性和主动性。
人美版一年级美术下册课件春天的色彩
春天色彩的搭配原则
色彩对比：选择对比色或互补色，如红绿、蓝黄等
色彩平衡：注意色彩的比例和分布，避免过于单调或杂乱
色彩层次：通过深浅、明暗的变化，营造层次感和立体感
色彩呼应：在整体色彩中，选择一种或两种颜色作为主色调，其他颜色与之呼应，形成统一和 谐的视觉效果。
04
春天色彩的表现形式
绘画中的春天色彩
07
总结与展望
本课件内容总结
春天色彩：介绍了春天的各种色彩，如绿色、粉色、黄色等 色彩搭配：讲解了春天色彩的搭配技巧，如绿色与粉色、黄色与蓝色等 色彩应用：介绍了春天色彩的应用，如服装搭配、家居装饰等 展望未来：展望了春天色彩的发展趋势，如环保、可持续等
对春天色彩创作的展望
春天色彩创作 的多样性：不 同地区、不同 文化背景下的 春天色彩创作
03
春天色彩的认知
春天的色彩特点
绿色：春天是万物复苏的季， 绿色代表着生机和活力。
粉色：春天是樱花盛开的季节， 粉色代表着浪漫和美好。
黄色：春天是油菜花盛开的季 节，黄色代表着温暖和希望。
蓝色：春天是蓝天和白云的季 节，蓝色代表着宁静和清新。
春天色彩的象征意义
绿色：代表生机、活力和希望 粉色：代表浪漫、温柔和甜美 黄色：代表温暖、阳光和活力 蓝色：代表宁静、清新和自由
添加标题
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制作步骤：剪裁、折叠、粘贴 等
创意发挥：发挥想象力，制作 出独特的春天色彩作品
摄影创作实践
拍摄时间：选择早晨或傍晚，光线柔和，色彩丰富 拍摄地点：选择公园、田野、山林等自然环境，色彩多样 拍摄技巧：使用大光圈、低速快门，捕捉动态瞬间 后期处理：调整色彩饱和度、对比度，增强色彩效果
06
色彩搭配：是否 和谐、自然、生 动
人美版一年级下册美术 16. 用春天的色彩装扮自己 课件(共15张PPT)
头 颈
手臂 身体
头饰的帽圈长度为什么要提前量好？
小妙招：画、剪
小妙招：卷
小妙招：折
小妙招：粘
选用表现春天色彩的彩纸和废旧广告 纸，运用剪、折、卷、粘、画等方法， 制作头饰和彩衣来装扮自己。
课后拓展：
你还可以用哪些材料来装扮自己？
人民美术出版社义务教育教科书
16 用春天的色彩装扮自己
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每年农历三月，我国很多少数民族都会举行大型的庆祝活动。 在这一天，人们会把自己打扮得十分美丽，同大家一起载歌载舞， 迎接春天的到来。
苗族
侗族
土族
壮族
高山族
布依族
参赛形式：
以小组为单位，合作装扮一名同学参加表演。
奖项设置：
1、最佳设计奖 2、最佳表演奖 3、最佳制作奖
一年级下册美术课件- 6 春天的色彩 苏少版 (共23张PPT)PPT文档共25页
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29、在一切能够 —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
苏少版 (共23张PPT)
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
一年级下册美术课件- 6 春天的色彩
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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春天是五彩缤纷，五颜六色的！
考一考
看看我们小朋友笔下的春天是什么样的呢？
三、看春天
四、画春天
这么美的春天，你们有没有信心把她表现出 来呢？
1.通过水彩笔，油画棒等 2.画出你所了解到的春天的色彩 3.画出印象中春天的美景
一、春天在哪里
让我们在这个美丽的季节听支歌吧！
灰色的冬天快过去了，春的脚步轻 轻的来了，春天，
二、找春天
春天来了，她藏到哪里呢？她是什么样的色 彩呢？
春天是绿色的， 看那丝丝的柳条
春天是红色的， 看那满树的桃花
春天是黄色的， 看那满山的油菜花