教学案例分析《认识时间》

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《认识时间》教案优选6篇

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《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案

《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。

3、进展目测力、推断力。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

活动过程一、看图并结合生活阅历熟悉时间。

1、熟悉早晨。

出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。

早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参与晨间熬炼。

2、熟悉白天。

出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做嬉戏。

）带幼儿念读词汇：白天。

现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的`东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。

3、熟悉晚上。

出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带着幼儿念读词汇：晚上。

晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、熟悉黑夜。

出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。

让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。

教育幼儿早睡早起。

二、了解时间的昼、夜更替。

1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。

白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。

其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小朋友就渐渐地长大了。

《熟悉时间》数学教案2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。

“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。

《认识时间》教学设计（精选13篇）

《认识时间》教学设计（精选13篇）《认识时间》篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

教学伊始，我利用猜的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。

新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。

接着，通过动画演示和色彩的'变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3.主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1.认识钟面。

认识时间教学案例

课名：《认识时间》《认识时间》一、教学分析（一）教学内容分析1、本课安排教学内容（1）了解钟面（2）认识分（3）认识几时几分（4）认识1时=60分2、教学内容特点1、知识的呈现与生活实际相结合。

2、用直观的图画来呈现知识。

3、本单元的教材在整个小学数学教学中的地位与关系分析关于时、分、秒这一内容，本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。

第二阶段就是本册教材的第七单元《认识时间》，主要让学生学会读、写几时几分，知道1时=60分。

第三阶段是三年级上册，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

所以这个内容既是认识钟表的延续，同时又为以后时、分、秒的认识以及相关计算打下基础，起到了承上启下的作用。

（二）教学对象分析认知基础：在一年级上册，学生学习了“认识钟表”，已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格等；能读、写整时和半时，掌握了认识整时和半时的方法，基于学生已有的知识以及一定的生活经验，有的学生耳熏目染能认其它的钟面。

学习障碍：1、抽象性。

时间悄无声息、稍纵即逝，不像其他计量单位直观、形象，感知比较困难。

一年级学生对时间平时关注的也比较少，很少自己看时间，在生活中认识的大多也是电子表、手机、电脑、电视上呈现的电子计时的时间，读成几点几分或几点零几分，很少研究怎么认怎么读。

所以，学习任务比较艰巨。

尤其是认识几时55分更是困难，是本节课的难点。

2、计算能力。

因为学生没有学习过乘法口诀，只能通过一个格一个格的数或5分5分的加认识分针从刻度12走到每个数字各是几分，增加了学习的难度。

3、理解力。

一年级学生的空间想象力很有限，对钟面动态演变的过程，缺乏整体的认知。

（三）教学环境分析传统的教学中，课本上的有些知识远离学生生活实际，教师难教；时间的抽象性，仅靠机械操作、语言反复强调学生难学。

而且在操作中难以避免误差，教师的演示也不尽人意。

认识时间教案（通用14篇）

•••••••••••••••••认识时间教案认识时间教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的认识时间教案，欢迎阅读与收藏。

认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

难点：初步学会看半点。

活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。

活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。

二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。

幼儿：钟面上缺少数字。

指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。

幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。

钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

2、根据图片时间拨钟，巩固整点。

（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。

）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。

幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。

三、初步学看半点1、根据提示拨钟。

（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。

《认识时间》教学设计范文（精选5篇）

《认识时间》教学设计范文（精选5篇）《认识时间》教学设计范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《认识时间》教学设计范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识时间》教学设计1教学内容：课本第90页内容。

教学目标：1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。

教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。

这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。

二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。

钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。

每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。

3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。

三、加强观察、实践、探究几时几分。

1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。

通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。

2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。

四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。

2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。

3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。

幼儿园中班数学优秀教案《认识时间》及教学反思[合集5篇]

幼儿园中班数学优秀教案《认识时间》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《认识时间》及教学反思《中班数学优秀教案《认识时间》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

内容：《时钟》准备：时钟模型一个、小时钟若个过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

“快思老师.教.案网出处”(兔子从12跑到12，跑了一圈乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

四：出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)五、游戏：《老狼老狼几点了》幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。

六、出示两幅图，你发现了什么?为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。

教学反思：幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

中班数学优秀教案《认识时间》含反思这篇文章共1882字。

第二篇：幼儿园中班优秀数学教案《园园的魔术》及教学反思中班优秀数学教案《园园的魔术》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动，能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐，快来看看幼儿园中班优秀数学《园园的魔术》含反思教案吧。

小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）

小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）小学二年级数学《认识时间》教案篇1第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

（板书课题）2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分（1）引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。

（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。

（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。

（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。

三、动的手实践、巩固新知。

1、教师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、教师说时间，学生拔钟。

四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

《认识时间》精彩教学设计一等奖

《认识时间》精彩教学设计一等奖1、《认识时间》精彩教学设计一等奖一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时，认识时间。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。

请你闭上眼睛，记一记这12个数字的.位置。

用手势指一指。

12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时，小学数学教案《认识时间》。

）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。

（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。

看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

2、认识半时。

刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案

人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《认识时间》这一章节主要让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。

通过本节课的学习，学生将能够掌握读写时间的基本技能，为日常生活中正确时间观念的培养打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但可能对时间的具体划分和读写时间的方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和掌握时间的读写方法。

三. 教学目标1.让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念。

2.培养学生读写时间的能力，使学生能够正确地读写时间。

3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握读写时间的方法，能够正确地读写时间。

2.教学难点：理解小时、分钟的概念，以及如何将时间进行划分。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。

通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受时间的重要性；通过师生互动，激发学生的学习兴趣；通过实践操作，让学生在动手动脑中掌握时间的读写方法。

六. 教学准备1.准备一些时钟的图片，用于教学展示。

2.准备一些时间卡片，上面标有不同的时间，用于学生练习读写。

3.准备一个时钟模型，让学生直观地观察时钟的运作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是时间吗？在生活中，我们为什么需要时间呢？从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示时钟的图片，引导学生认识时钟的组成，如时针、分针、秒针等。

接着，讲解小时、分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，每组有一个时钟模型。

学生通过观察时钟模型，学会如何读写时间。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生用时间卡片进行读写时间的练习。

认识时间教案(15篇)

认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。

（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。

教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。

跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。

师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。

（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。

钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。

（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。

师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。

师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。

大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》一、教学目标1.让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.培养幼儿看懂钟表，能正确说出整点、半点的时间。

3.培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识时间，知道时间的单位，能看懂钟表。

2.教学难点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。

三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等实物。

2.时间主题课件。

3.时间卡片。

四、教学过程1.引导幼儿关注时间（1）教师出示挂钟，引导幼儿观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

（2）教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2.认识时间单位（1）教师讲解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

（2）教师通过举例，让幼儿了解时间单位的换算关系。

（3）教师提问：你们知道1分钟有多长吗？你们觉得1分钟可以做些什么？3.学习看懂钟表（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察整点、半点的时间。

（2）教师讲解整点、半点的特点，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿尝试说出整点、半点的时间。

4.培养时间意识（1）教师讲解珍惜时间的重要性，引导幼儿意识到时间是不能倒流的。

（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解合理安排时间的好处。

（3）教师与幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、合理安排学习与娱乐时间等。

（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点、半点的时间。

2.请家长协助，让幼儿在日常生活中养成按时作息、合理安排时间的好习惯。

六、教学反思优点：1.教学内容丰富，引导幼儿关注时间，培养时间意识。

2.教学方法灵活，结合实物、故事、讨论等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。

不足：1.部分幼儿对时间单位的概念掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

2.教师在课堂上对个别幼儿的关注不够，需要提高课堂管理水平。

小学一年级数学下册《认识时间》优秀教学案例

本案例通过创设“时间小镇”等富有生活气息的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。这种情境教学方式充分激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中，提高了教学效果。
2.问题导向，培养思考能力
本案例以问题为导向，设计了启发性和挑战性的问题，引导学生主动思考、探究时间规律。这种教学方式有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在课堂上充分动脑，提高学习效率。
4.通过课堂互动，培养学生的合作精神，使他们学会尊重他人，分享成果。
5.培养学生树立正确的价值观，明白时间就是生命，要珍惜每一分每一秒，努力学习，不断进步。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示日常生活场景，如小朋友起床、吃饭、上学、玩耍等，引导学生关注场景中的时间信息，激发他们对时间知识的学习兴趣。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的概念、钟表的结构、时间的读写方法等。
2.帮助学生梳理时间单位换算的知识点，巩固所学知识。
3.鼓励学生分享自己在小组讨论中的收获，以及如何将所学时间知识应用到生活中。
（五）作业小结
1.设计分层作业，让学生根据自己的学习情况选择完成，如：
-基础题：画出钟表，标注时针、分针、秒针的位置，并写出对应的时间。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解钟表的结构，包括时针、分针、秒针，以及它们之间的关系。
2.通过动态演示，让学生直观地了解时针、分针、秒针的运行规律，如分针走一圈时针走一格，秒针走一圈分针走一格等。
3.介绍时间的读写方法，让学生学会读取整点、半点以及分钟数，掌握时、分、秒的概念。
4.结合生活实例，讲解时间单位换算，如1小时=60分钟、1分钟=60秒等，让学生明白时间单位之间的关系。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解钟面的结构，认识时、分、秒，掌握读写时间的方法，并体会时间的重要性。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

学生通过观察和操作，能够了解钟面的结构，认识时、分、秒，但在读写时间方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的单位。

2.培养学生的时间观念，使学生能够正确读写时间。

3.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的单位，掌握读写时间的方法。

2.教学难点：让学生能够正确读写时间，特别是整时和几时的区别。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的单位。

2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对钟面的认识，掌握读写时间的方法。

3.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高学生的时间观念。

六. 教学准备1.准备钟面的图片或实物，用于直观演示。

2.准备计时器，用于实践操作。

3.准备写有时间的卡片，用于学生读写练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“我们学过哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数学知识，认识时间。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟面的图片或实物，引导学生观察钟面的结构，提问：“请大家看看钟面有什么特点？时、分、秒的单位在哪里？”学生回答后，教师总结钟面的结构和时、分、秒的单位。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如拨动钟面上的时针、分针、秒针，让学生观察它们的变化，并提问：“请大家看看，时针、分针、秒针分别指向哪里？现在是几点几分几秒？”学生回答后，教师进行总结。

二年级上册数学人教版7.1认识时间优秀教学案例

3.通过举例，讲解时间在日常生活中的应用，如作息时间、课程表等，让学生认识到时间知识的重要性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-你在生活中是如何安排时间的？
-你觉得时间管理对学习和生活有什么影响？
-每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
此外，我还将采用以下教学策略：
1.渐进式教学：由浅入深地引导学生掌握时间知识，让学生在逐步拓展知识面的过程中，增强自信心。
2.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.创新性教学：鼓励学生敢于突破常规，勇于创新，将所学时间知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4.情感激励：关注学生的情感需求，激发学生的学习热情，让学生在愉悦的情感状态下，主动投入到时间知识的学习中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将以学生熟悉的生活场景为例，引发学生对时间的好奇心和探究欲望。我会提出以下问题：“同学们，你们每天是怎样安排时间的？”“你们知道一天有多少个小时，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒吗？”通过这些问题，让学生感受到时间与生活的紧密联系，激发学生学习时间知识的兴趣。
3.拓展阅读：推荐学生阅读有关时间管理的故事或文章，激发学生学习时间管理的兴趣。
五、案例亮点
1.生活化的情境设计
本案例的最大亮点在于将时间知识融入学生的日常生活，以生活化的情境引发学生对时间概念的关注。通过设计富有创意的教学活动，如“我的快乐一天”和“时间规划大师”，使学生能够在轻松愉快的氛围中感知时间、体验时间，进而激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（四）总结归纳
在本环节，我将带领学生回顾本节课所学的时间知识，总结如下：

数学二年级上册《认识时间》案例分析

二年级上《认识时间》教学案例分析本节课是二年级上册第七单元《认识时间》的第一课时，一年级上期已经认识了整时。

而我却忽略了对学生已有知识水平的深入研究，导致复习已学知识时用的时间过多，后面的讲难点时没有足够的时间让学生去反复实践突破难点。

课前必须多研究学情找到上课的起点，学生认识钟面大格、小格可以把时间浓缩紧凑点，把时间多放点在后面例2时突破几时几分的读写法上,保质保量完成学生能正确读写时间的教学目标。

教学反思：
经过这节课的教学活动，我认识到了自己在准备中的缺失，找到教学的知识起点很重要，淡化已学知识，合理安排每个教学环节的时间尤为重要，要着重把时间放在新知的重难点教学上才会达到预期效果。

小学二年级数学《认识时间》教案

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

认识时间教案设计(优秀6篇)

认识时间教案设计(优秀6篇)认识时间教案设计篇1活动目标：1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发现时间的价值与自身努力的关系。

活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

感知时间有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）我们一起来玩和时间赛跑的游戏。

老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿游戏，教师计时。

孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。

）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。

我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。

第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。

）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书......3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

俗话说，凡事预则立，不预则废。