【教育学习文章】人人为我 我为人人导学案

人人为我我为人人导学案

执教者：

执教时间：

学生姓名：

班级：课题：第6课第二框

人人为我

我为人人学习目标;知识与能力目标：懂得人与人之间需要友善相处；懂得友善需要行动；懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。情感目标：懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种心动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。养成从关心帮助周围的人做起，培养良好的功德意识。学习重点：心动不如行动学习难点：心动不如行动预习与检查：（一）填空：1、爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于

之中。2、人生的意义不仅表现在解决

所遇到的问题上，而且也表现在帮助

解决所遇到的问题上。3、爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能

。（二）学生提出问题：

二、合作与展示：第一组合问题——“天堂与地狱的差别”阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材P59-60）讨论：这个故事让我们明白了什么道理？第二组合问题——为他人开一朵花阅读感悟“爱的传递”（教材P55-56）讨论1：陈红得救的主要原因有哪些?讨论2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？爱心的表现形式：讨论3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？时间地点事件爱心形式讨论4：你在日常生活中帮助过哪些人？当时你的心情怎样？

骑车与别人发生碰撞时，我

，我的心情

。看到同学学习上有了困难时，我

，我的心情

。过马路时，遇到几位小学生，我

，我的心情

。一向开朗的小明今天心事重重，我

，我的心情

。爱心的内涵及形成：

阅读感悟“爱的涵义”讨论：你所理解的爱是怎样的？

第三组合问题——体味余香

表达我们的爱教材P57“请对他们说一句贴切的话”填写好，并交流。为沮丧的人说一句鼓励的话：

为疑惑的人说一句提醒的话：

为骄傲的人说一句警示的话：

为痛苦的人说一句安慰的话：

为提供帮助的人说一句感激的话：

为成功的人说一句祝贺的话：

为

的人说一句

的话：

第四组合问题——让世界充满爱爱的回报阅读教材P58故事，谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”的理解？爱的方式（对陌生人帮助时）“好心没好报”的困惑

讨论1：在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?讨论2：你认为李君在帮助老太太时，应怎样避免“好心没有好报”的结局？三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？

四、练习与评价：（一）选择题1、下列对“人人为我，我为人人”理解正确的是

（

）①人们之间应该相互关爱

②人人先为我，我再为人人③我帮助别人，别人就必须帮助我

④帮助是相互的A、①②

B、③④

c、②③

D、①④2、“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”《爱的奉献》表达的情感是A、关心帮助别人，世界必然和谐

B、在社会生活中人与人之间需要相互关爱c、关爱别人必须奉献自己的一切

D、关爱他人就是要奉献出自己的财物。3、材料分析：初一班的林林不幸患上了再生障碍性贫血，不得不住院治疗。

昂贵的治疗费用让林林家增加了不小的负担，而林林的学习也受到了很大的影响。在林林住院期间，初一班的同学们有的到医院看望林林，有的给林林打来鼓励的电话，学习委员还定期到医院帮林林补习功课。针对林林家经济上出现的困难，班里又专门组织了一次捐款活动，帮助林林家减轻经济上的负担。拿着同学们的捐款，林林说：“我得到的不仅是经济上的帮助，更有比金钱贵重的颗颗爱心。”阅读材料，结合所学知识回答：1．材料中初一班的同学们有哪些具体行为体现了颗颗爱心?2．初一班的班主任老师对同学们的行为给予了充分的肯定，并告诉同学们“授人玫瑰，手留余香”的道理。请谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”这句话的理解。

五、学习反思