小学生哨兵
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……｛小学生哨兵｝•
师这节课我们要学习的课文也是有关星星的,出示课题星星和哨兵。"哨兵"
两个字加上重点号，问"你们知道哨兵是什么人吗？他们是做什么的？ ”
生可能会知道哨兵就是站岗放哨、守卫祖国的战士。
师围绕"星星和哨兵"讲了一个什么故事呢？请同学们用自己喜欢的方式读 —读课文,要求把字音准确,把句子读通顺,还要做到声音洪亮。
篇二：《21星星与哨兵》
21星星与哨兵
教学目标
知识与技能
1、
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。正解认读本课十四个生字。 过程与方法
1、识字方面低年级识字是主要任务之一，要采用多种方法让学生掌握 认读生字和会写生字。
2、阅读方面阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣,不
宜过多进行技术性的指导。
三、质疑课题
（板书课题星星与哨兵）
请大家齐读课题,读完课题你想到了什么?（生自由回答）
现在,就让我们一起走进这篇课文,去寻找答案。
四、自主学习
1、自由朗读课文。遇到读不准的字音和读不通的句子借助拼音多读几
遍。做到正确、流利有感情,完成任务请坐好,开始。
2、指名朗读（老师发现…同学读得非常认真！有请…和他的小伙伴一起 来朗读一遍课文,—人读一小节。
—、引入课题。
师同学们,老师想送给大家一首好听的歌曲，你们想听吗？
播放动画歌曲《闪烁的小星》。在晴朗的夜晚,天空会布满一闪一闪的星星,
你们喜欢吗？那有谁想夸夸星星吗？
生可能会说我觉得星星很漂亮,就像眼睛那样一眨一眨的。
可能会说我觉得星星还不怕累,晩上小鸟们都回家了,可星星一整夜都会挂
在天空中闪闪发光。
情感、态度、价值观
1.使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛,培养学生热爱解放军的美好盾
咸
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。 教学难点
了解课文主要内容，知道"我"为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。教 学准备
与哨兵有关的图片资料。背景音乐,生词卡片等。
教学安排两课时
第一课时
篇一：《第一号哨兵》
第一号哨兵
最近,学校加强了对学生日常行为的管理,包括出操、卫生等的常规检查。 哪一环节做得不到位,就会上群里的”黑名单",所以我们班主任们都十分重视, 生怕被"点名"。
—天上午的课间操,因为空气质量问题要做室内操。班上孩子都在认真地做■,我也跟孩子们说起了最近学校对做操等常规的管理加强。于是,小溼同学说 "杨师，我的位置好，我可以看到天桥上，看检查老师来没来。"其他同学听了, 都跟看说"你是我们班的第一号哨兵r这时的他脸上笑得更灿烂了,连看说"我 这儿看得仔细,我这儿看得仔细r我见状,连忙说"把操做认真才是王道r
问题，你们学了这篇课文想到了哪些文章？请和大家分享交流！
八、总结师是啊！晴朗的夜晩星星连连眨眼睛,而哨兵却日夜注视看敌人的
动静,遇看下雨下雪天,星星就躲进云层,而勇敢的哨兵却一直守卫看祖国的边
境。就让我们带看对解放军叔叔的爰,把这首诗歌完整的读一遍!
篇三：《《星星和哨兵》教学设计之一》
《星星和哨兵》教学设计之一
生］读完课文我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保卫看祖国的边疆。
生2读完课文我知道了奶奶要我学星星,而我要学哨兵。
2、小组展示完毕，主持和大家交流。
谁与我交流？我与你交流｛小学生哨兵｝.
生3我知道了晴朗的夜空景色很美。
生4掰口道了哨兵在夜晩站岗很勇敢。
七、拓展延伸,推进大阅读
师同学们表现真棒”你们知道了这么多内容？真让老师高兴!老师还有一个
《星星和哨兵》教学设计之一
教学要求
1、正确、流H的朗读课文，背诵课文。
2、了解课文主要内容，知道"我"为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰
辛。
3、正确认读本课十四个生字z会写六个生字。
教学重点
了解课文主要内容,知道"我"为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。
教学时间两课时
教学准备多媒体课件
教学过程
第一课时（学习课文）
说完话,我又想了小泽妈妈告诉我,平时需要吃些药物来控制脑内的某种激 素,这对他的行为举止和成绩有一定影响。小溼做事很随性,有时甚至连考试时 也不写，哪怕他会。所以平日里老师对他较头疼，他也我行我素，对老师不太"待 见"。可今天,他居然神色欢喜地主动要求做"哨兵",且同学对他也友善不少。 我平时很少看他笑,今天可是第一次看他笑得这么发自肺腑。我决定以后多让他 有"哨兵"这样的任务,明B怕并不需要这个"哨兵"。
师大屏幕出示去掉拼音的课文。（含有生字的词语用不同颜色的字）
（同学们想像老师读得这样好吗？那就请同学们看大屏幕自己再读读课文,
不过这次是去拼音的,看看你还能把课文读正确、读流利吗）
生看大屏幕自己练读课文。
师指名学生看大屏幕读课文。
（这回我们看看他去掉拼音读课文,是不是做到了正确流利。）——教师评
师大屏幕出示含有生字的词语。（摘星星）
五、合作学习、认读生字词
1、
2、对子间相互检查二类字预习情况（快一些，完成请坐好）小老师采用
多种形式认读二类字并交流识字方法（小黑板）
六、合作交流、理解课文。
1、两人一组合作朗读，并相互交流读完课文你知道了什么?
师词语读得不错,可见同学们学得很认真。下面请同学们再用心的读一读这 篇课文,看看读完后你知道了什么?
（我们要做一个摘星星的游戏,每个词语就是一颗小星星,看谁先把星星先 摘回家去）生自读——指名学生读一旨名领读——开火车读。
生同桌互考生字
（师先大屏幕出示单个生字认会了生词,那单个生字你还认识吗,先自己读 读,然后同桌之间相互考一考,同桌认不好的一定要想办法给教会,比比哪一桌 的同学合作的最好,最先把生字都认会）
—、课前三分钟
师课前老师让大家搜集关于解放军叔叔的知识和赞美解放军的诗歌美文,
今天的课前三分钟我们就来展示。有请今天的小主持人
生主持课前三分钟。
二激趣导入
师今天老师给大家带来一个谜语,看哪个聪明的小朋友能猜出来青石板,石
板青,青石板上钉银钉,银钉白天看不见,到了晩上亮晶晶。
师对了,是星星，你真聪明！今天我们就来学习一篇关于星星的课文。
二、初读课文、学习生字。
生用喜欢的方式自渎课文。
师:指一名中等学生朗读课文，看看那些字音和句子学生还读不好，予以指导 和纠正。
（我们一起听听他读得怎么样,哪些地方读得好,我们夸夸他,哪些地方遇到 了问题,我们也要一起帮助他。）——大家评!
师播放范读课文录音。
（课前老师也练读了课文,而且老师还给自己录了音,同学们想听听老师是 怎样读好的吗？）
师这节课我们要学习的课文也是有关星星的,出示课题星星和哨兵。"哨兵"
两个字加上重点号，问"你们知道哨兵是什么人吗？他们是做什么的？ ”
生可能会知道哨兵就是站岗放哨、守卫祖国的战士。
师围绕"星星和哨兵"讲了一个什么故事呢？请同学们用自己喜欢的方式读 —读课文,要求把字音准确,把句子读通顺,还要做到声音洪亮。
篇二：《21星星与哨兵》
21星星与哨兵
教学目标
知识与技能
1、
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。正解认读本课十四个生字。 过程与方法
1、识字方面低年级识字是主要任务之一，要采用多种方法让学生掌握 认读生字和会写生字。
2、阅读方面阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣,不
宜过多进行技术性的指导。
三、质疑课题
（板书课题星星与哨兵）
请大家齐读课题,读完课题你想到了什么?（生自由回答）
现在,就让我们一起走进这篇课文,去寻找答案。
四、自主学习
1、自由朗读课文。遇到读不准的字音和读不通的句子借助拼音多读几
遍。做到正确、流利有感情,完成任务请坐好,开始。
2、指名朗读（老师发现…同学读得非常认真！有请…和他的小伙伴一起 来朗读一遍课文,—人读一小节。
—、引入课题。
师同学们,老师想送给大家一首好听的歌曲，你们想听吗？
播放动画歌曲《闪烁的小星》。在晴朗的夜晚,天空会布满一闪一闪的星星,
你们喜欢吗？那有谁想夸夸星星吗？
生可能会说我觉得星星很漂亮,就像眼睛那样一眨一眨的。
可能会说我觉得星星还不怕累,晩上小鸟们都回家了,可星星一整夜都会挂
在天空中闪闪发光。
情感、态度、价值观
1.使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛,培养学生热爱解放军的美好盾
咸
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。 教学难点
了解课文主要内容，知道"我"为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。教 学准备
与哨兵有关的图片资料。背景音乐,生词卡片等。
教学安排两课时
第一课时
篇一：《第一号哨兵》
第一号哨兵
最近,学校加强了对学生日常行为的管理,包括出操、卫生等的常规检查。 哪一环节做得不到位,就会上群里的”黑名单",所以我们班主任们都十分重视, 生怕被"点名"。
—天上午的课间操,因为空气质量问题要做室内操。班上孩子都在认真地做■,我也跟孩子们说起了最近学校对做操等常规的管理加强。于是,小溼同学说 "杨师，我的位置好，我可以看到天桥上，看检查老师来没来。"其他同学听了, 都跟看说"你是我们班的第一号哨兵r这时的他脸上笑得更灿烂了,连看说"我 这儿看得仔细,我这儿看得仔细r我见状,连忙说"把操做认真才是王道r
问题，你们学了这篇课文想到了哪些文章？请和大家分享交流！
八、总结师是啊！晴朗的夜晩星星连连眨眼睛,而哨兵却日夜注视看敌人的
动静,遇看下雨下雪天,星星就躲进云层,而勇敢的哨兵却一直守卫看祖国的边
境。就让我们带看对解放军叔叔的爰,把这首诗歌完整的读一遍!
篇三：《《星星和哨兵》教学设计之一》
《星星和哨兵》教学设计之一
生］读完课文我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保卫看祖国的边疆。
生2读完课文我知道了奶奶要我学星星,而我要学哨兵。
2、小组展示完毕，主持和大家交流。
谁与我交流？我与你交流｛小学生哨兵｝.
生3我知道了晴朗的夜空景色很美。
生4掰口道了哨兵在夜晩站岗很勇敢。
七、拓展延伸,推进大阅读
师同学们表现真棒”你们知道了这么多内容？真让老师高兴!老师还有一个
《星星和哨兵》教学设计之一
教学要求
1、正确、流H的朗读课文，背诵课文。
2、了解课文主要内容，知道"我"为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰
辛。
3、正确认读本课十四个生字z会写六个生字。
教学重点
了解课文主要内容,知道"我"为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。
教学时间两课时
教学准备多媒体课件
教学过程
第一课时（学习课文）
说完话,我又想了小泽妈妈告诉我,平时需要吃些药物来控制脑内的某种激 素,这对他的行为举止和成绩有一定影响。小溼做事很随性,有时甚至连考试时 也不写，哪怕他会。所以平日里老师对他较头疼，他也我行我素，对老师不太"待 见"。可今天,他居然神色欢喜地主动要求做"哨兵",且同学对他也友善不少。 我平时很少看他笑,今天可是第一次看他笑得这么发自肺腑。我决定以后多让他 有"哨兵"这样的任务,明B怕并不需要这个"哨兵"。
师大屏幕出示去掉拼音的课文。（含有生字的词语用不同颜色的字）
（同学们想像老师读得这样好吗？那就请同学们看大屏幕自己再读读课文,
不过这次是去拼音的,看看你还能把课文读正确、读流利吗）
生看大屏幕自己练读课文。
师指名学生看大屏幕读课文。
（这回我们看看他去掉拼音读课文,是不是做到了正确流利。）——教师评
师大屏幕出示含有生字的词语。（摘星星）
五、合作学习、认读生字词
1、
2、对子间相互检查二类字预习情况（快一些，完成请坐好）小老师采用
多种形式认读二类字并交流识字方法（小黑板）
六、合作交流、理解课文。
1、两人一组合作朗读，并相互交流读完课文你知道了什么?
师词语读得不错,可见同学们学得很认真。下面请同学们再用心的读一读这 篇课文,看看读完后你知道了什么?
（我们要做一个摘星星的游戏,每个词语就是一颗小星星,看谁先把星星先 摘回家去）生自读——指名学生读一旨名领读——开火车读。
生同桌互考生字
（师先大屏幕出示单个生字认会了生词,那单个生字你还认识吗,先自己读 读,然后同桌之间相互考一考,同桌认不好的一定要想办法给教会,比比哪一桌 的同学合作的最好,最先把生字都认会）
—、课前三分钟
师课前老师让大家搜集关于解放军叔叔的知识和赞美解放军的诗歌美文,
今天的课前三分钟我们就来展示。有请今天的小主持人
生主持课前三分钟。
二激趣导入
师今天老师给大家带来一个谜语,看哪个聪明的小朋友能猜出来青石板,石
板青,青石板上钉银钉,银钉白天看不见,到了晩上亮晶晶。
师对了,是星星，你真聪明！今天我们就来学习一篇关于星星的课文。
二、初读课文、学习生字。
生用喜欢的方式自渎课文。
师:指一名中等学生朗读课文，看看那些字音和句子学生还读不好，予以指导 和纠正。
（我们一起听听他读得怎么样,哪些地方读得好,我们夸夸他,哪些地方遇到 了问题,我们也要一起帮助他。）——大家评!
师播放范读课文录音。
（课前老师也练读了课文,而且老师还给自己录了音,同学们想听听老师是 怎样读好的吗？）