苏教版-语文-高一-江苏省常州金坛市第四中学专题三乡土情结教案苏教版必修1

乡土情结

一．阅读全文，思考问题。

1．什么是“乡土”？

2．什么是“乡土情结？作者在文中例举了乡土情结的哪几种情况？

（1）离得远了久了，使人愁肠百结

客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。

无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。（唐·刘皂《渡桑乾》）

为什么反认他乡是故乡？表达作者什么样的感情？

表达对家乡深切的思念

（2）好不容易能回家了，偏又忐忑不安

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。（唐·宋之问《渡汉江》）

此诗关键在哪两个字？表达什么心情？为什么会有这样的心情？

比较“近乡情更切，急欲问来人”，贬居岭外，一方面日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。时间越长，思念和担心越浓越重，既盼音书又怕音书。在逃归途中，接近家乡，原先的担心忧虑似乎要变成残酷的现实，与家人团聚的梦想将会粉碎。所以是“近乡情更怯，不敢问来人。”

（3）他乡遇故知

君家何处住？妾住在横塘。

停船暂借问，或恐是同乡。（唐·崔颢《长干曲》）

作者描绘了一幅怎样的图景？表达什么样的情感？

一个女子因长久离乡，漂泊在外，听到乡音，不顾娇羞与男女有别的大防，主动和陌生男子搭讪，更表现其思乡之切，不能回乡，哪怕听一听乡音，能见到陌生的同乡也是好的。如此看来，船家女的举动不合理却合情。对故乡的思念，不论于何人，不论在何地，身处何种境遇，都让人无法忘怀，愁肠百结。

3．乡土情结有什么特点？

魂牵梦萦、随时随地、永不褪色

4．乡土给人们打下了哪些“童年的烙印“？

（1）母亲、父亲、亲戚的爱

（2）山水草木

（3）悲欢离合的家史

（4）乡里风习

5．作者在第3节中所描写的少年离开家乡的情况有哪几种？

闯世界、现实主义格调

6．理解“人一离开乡土就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着它们。”

连用四个比喻，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。人若离开家乡，就没有了生活的方向，只有漂泊、悲凉、无助，成为精神流浪儿。

7．离开家乡的结果有哪几种？引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文有什么作用？应如何理解？（1）多数的失意：有的侘傺无聊，铩羽而归；有的春花秋月，流连光景；有的倦于奔竞，跳出名利场；有的素性恬淡，误触尘网，归去来兮，种菊东篱，怡然自得。（2）少数人春风得意，衣锦还乡。

韦庄的“未老先还乡，还乡须断肠”写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态；孟浩然的“只应守寂寞，还掩故园扉”写出不得志后的思乡之情和少年豪情的消灭；项羽的“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”写出闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情。

不管是多数人失意归来，还是功成名就者的衣锦还乡，无论一个人际遇如何，归乡都是共同的心愿。在他们内心深处，故乡可以洗去一身的风尘与疲惫，抚慰他们创痕累累的心灵，使他们的心灵获得宁静。当他们有了成就，最希望从故乡得到肯定，乡土情结纠缠着他们，对乡土的热恋是心灵永久的烙印。

8．第5节写到灾难（战争、放逐）与乡土情结有什么关系？

战争——田园寥落，骨肉分离

放逐——有家难归，有国难奔

由乡土情结上升到爱国情怀，由爱家到爱国，升华了文章主题。

补充：余光中《乡愁》

二．总结、拓展

1．巧妙引用古诗词文，烘托渲染情境，增强文章的感染力。

2．

（1）