22 太空一日

22 太空一日

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知识与技

能

1.默读课文,积累课文中的生字词,整体感知文章内容,了解一定的航天

知识。

2.快速浏览课文,借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。

过程与方

法

强化对拟声词在不同环境运用的理解,学习提取课文的主要信息的方

法。

情感态度

与

价值观

体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱,树立为祖国民族建功立业的

远大志向。

教学重点

1.

运用浏览的方法,快速了解课文的主要内容,把握本文的结构特点。

2.体会作者严谨、科学的态度,并感受文章字里行间蕴含的情感。

教学难点体会作者严谨、科学的态度,并感受文章字里行间蕴含的情感。

课时安排2课时

第一课时

导入一(文本导入):2003年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天,多少中华儿女翘首以盼!大家可曾知道,这是一次充满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

导入二(问题导入):(也可以故事导入或情境导入。)杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2003年10月15日北京时间9时,乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。课文写他自己在太空一日的亲身经历,既惊险又真切动人。今天我们学习课文,看看我们能从中获得哪些重要信息,又能感知作者怎样的精神情操呢?

1.作者简介

杨利伟,1965年6月出生,辽宁省葫芦岛市绥中县人。他是中国进入太空的第一人。大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他历任中国航天员科研

训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1 350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。

2.交流背景

神舟飞船是中国自行研制,具有完全自主知识产权,达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段(返回舱、轨道舱、推进舱和附加段),由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比,具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空,发射基地是酒泉卫星发射中心,回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

截止到2016年12月,神舟飞船载人飞行概览:

神舟五号2003年10月15—16日(乘组)杨利伟

神舟六号2005年10月12—17日(乘组)费俊龙、聂海胜

神舟七号2008年09月25—28日(乘组)翟志刚、刘伯明、景海鹏

神舟八号2011年11月01—17日(乘组)搭载模拟人

神舟九号2012年06月16—29日(乘组)景海鹏、刘旺、刘洋

神舟十号2013年06月11—26日(乘组)聂海胜、张晓光、王亚平

神舟十一号2016年10月17日—11月18日(乘组)景海鹏、陈冬

3.知识链接

《天地九重》,讲述了杨利伟自己的成长,回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员,如何通过艰难的、接近完美的训练,终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

4.积累字词

(1)注音

负荷．(hè) 载．人(zài) 屏．息凝神(bǐng)

无虞．(yú) 炽．热(chì) 弧．度(hú)

轮廓．(kuò) 俯瞰．(kàn) 模．拟(mó)

遨．游(áo) 稠．密(chóu) 烧灼．(zhuó)

千钧．重负．(jūn)(fù) 舷．窗(xián)

赫兹

．．(hè zī)

(2)解释词语

①无虞:不用忧虑。

②屏息凝神:暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。

③炽热:a.温度极高,极热;b.感情和情绪热烈。

④俯瞰:从高处往下看。

⑤千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

⑥耐人寻味:形容意味深长,值得仔细体味。

⑦惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。

(一)整体感知

1.快速浏览全文,借助各部分的小标题,把握每一部分的主要内容。

【交流点拨】“我以为自己要牺牲了”——第一部分:起飞时的生死考验。

我看到了什么——第二部分:太空中的真实所见。

神秘的敲击声——第三部分:飞船上的声音探究。

归途如此惊心动魄——第四部分:返回途中的惊险际遇。

2.本文是按照什么顺序来写的?

【交流点拨】本文是按照时间顺序叙述的。

3.以“我感受到……”的句式,表达阅读这篇文章后的感受。

【交流点拨】我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。

我感受到英雄杨利伟坚定的意志。

我感受到英雄杨利伟献身的精神。

我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。

我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。

我感受到祖国的富强与伟大。

我感受到太空一日的紧张和惊险。

(二)深层探究

阅读课文第一部分,然后探究。

1.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气”,表达了怎样的内容有怎样的表达作用?

【交流点拨】突出了火箭发射时温度极高,为下文写作者的紧张作铺垫。

2.“整个人收缩得像一块铁”,运用了哪些修辞手法?有怎样的表达效果?

【交流点拨】比喻,夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。

3.请用简练的语言概括作者情感的变化:

【交流点拨】紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。

4.“意外出现了”,“意外”指什么?这句话有怎样的表达作用?

【交流点拨】“意外”指:共振以曲线形式变化着,读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈

表达作用:引起下文,吸引读者注意。